它們一樣多嗎教案

第頁它們一樣多嗎教案探討目的

1.在嬉戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列依次。

2．采納嬉戲的形式激發(fā)參加活動的愛好，共享嬉戲的歡樂。

課題

《它們一樣多嗎》

教學簡況

1．嬉戲：歡樂大轉(zhuǎn)盤。

嬉戲“歡樂大轉(zhuǎn)盤”導入，復習目測數(shù)群，激發(fā)活動愛好。

2．嬉戲：是不是一樣多。

介紹嬉戲玩法：老師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速推斷，假如是一樣多，就站立抱頭，假如不是一樣多，則蹲下抱膝。

幼兒嬉戲，漸漸加快速度，比比誰的反應最快。

3．請你跟我拍拍拍。

師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手？改變節(jié)奏，再次拍手。小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但我們拍手的次數(shù)是一樣多。

4．變花樣。

師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發(fā)覺什么隱私？小結(jié)：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。

師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么隱私呢？小結(jié)：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會變，都是10個。

綜合評語

本節(jié)課的設(shè)計以嬉戲?qū)?，以身邊熟識的物體為載體，讓幼兒在嬉戲和操作中感知數(shù)的守恒，不受物體大小和排列依次的影響，整個活動打算充分，層次分明，幼兒在活動中也基本駕馭理解了數(shù)的守恒。

它們一樣多嗎教案2

活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。

3.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1.小雞教具10個(大小相等)，小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個，小狗2個，兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

活動過程：

一、推斷物體的數(shù)量是否相等。

1今日啊，老師邀請了小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。出示對應排放的兩排小雞。

提問:

1)是小雞啊，那你們來告知老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

2)為什么?(都是5只)

3)是的嗎?那我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應的數(shù)字5)

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，其次排的小雞蛋散開來，排的長長的。)

提問：

1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

2)為什么?(其次排排的隊比第一排長)

3)是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢?我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應的數(shù)字5)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

2小雞和我們玩了嬉戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢?出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：

1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)

2)那你們來告知我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

3)為什么?(都是7只)

4)我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應的數(shù)字7)

小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

3猴子們也跟我們玩了嬉戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來?！来纬鍪救挪灰粯拥男游?。

提問：

1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的嬉戲”?我來看看我們的小摯友誰最先找出來。

2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應的數(shù)字3、2、3。)

3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

2.幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小摯友們來玩一個嬉戲。

怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，其次排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小摯友打算的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小摯友到桌子那去。桌子上有打算好的畫紙和水彩筆，小摯友起先吧。(老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)

活動反思：

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清晰的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)覺，孩子們會因為大小，排列的依次不一樣，導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的嬉戲，激勵幼兒發(fā)覺物品的數(shù)量的多少和排列依次及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列依次怎樣改變，其數(shù)量是不會變更的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)覺了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這須要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的實力。

它們一樣多嗎教案3

活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、情愿主動參與活動，對數(shù)學感愛好。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打算：

PPT課件、操作材料紙（課前打印好）

配套課件：中班數(shù)學課件《它們一樣多嗎》PPT課件

活動過程：

一、推斷物體的數(shù)量是否相等。

中班上學期數(shù)學教案《它們一樣多嗎》含PPT課件

6、是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢？我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對應的數(shù)字5）

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩完嬉戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？——PPT出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來告知我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對應的數(shù)字6）

小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的嬉戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。┠悄銇砀嬷倚∷{猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對應的數(shù)字7）

小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

四、小猴子跟我們玩嬉戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來?！来纬鍪救挪灰粯拥男游铩?/p>

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的嬉戲"？我來看看我們的小摯友誰最先找出來。

他有沒有找對??？我們請他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對應的數(shù)字3、2、3。）你們說他有沒有找對?。空覍α恕：馨?。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小摯友們來玩一個嬉戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，其次排是蘋果，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小摯友打算的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小摯友到桌子那去。桌子上有打算好的材料紙和水彩筆，小摯友起先吧。（老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

活動反思：

《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清晰的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)覺，孩子們會因為大小，排列的依次不一樣，導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的嬉戲，激勵幼兒發(fā)覺物品的數(shù)量的多少和排列依次及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列依次怎樣改變，其數(shù)量是不會變更的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)覺了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這須要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的實力。

它們一樣多嗎教案4

活動目標

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。

3.情愿主動參與活動，對數(shù)學感愛好。

4.樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動打算

物質(zhì)打算：

1.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

2.PPT。

活動過程

一、推斷物體的數(shù)量是否相等。

1.今日啊，老師邀請了小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。出示對應排放的兩排小雞。

提問:小雞啊，那你們來告知老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

2.什么？（都是5只)

3.是嗎？那我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應的數(shù)字

4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，其次排的小雞散開來，排的長長的。）提問：我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

5.是嗎？（其次排排的隊比第一排長）

6.是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢？我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對應的.數(shù)字5）小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩了嬉戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色，）那你來告知我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么呢？（都是6朵）我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對應的數(shù)字6）小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的嬉戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）那你來告知我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么？（都是7只）我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對應的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

四、小猴子跟我們玩嬉戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來。--依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的嬉戲"？我來看看我們的小摯友誰最先找出來。

他有沒有找對??？我們請他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應的數(shù)字3、2、3。）你們說他有沒有找對?。空覍α?。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小摯友們來玩一個嬉戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，其次排是葡萄，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小摯友打算的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小摯友到桌子那去。桌子上有打算好的畫紙和水彩筆，小摯友起先吧。（老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

教學反思：

本節(jié)教學，課前我打算不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上連接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深化地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。

它們一樣多嗎教案5

活動目標：

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來推斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、了解多與少的相對性。

5、主動參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動打算：

PPT、幼兒畫冊

活動過程：

1、推斷物體的數(shù)量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作

3、評價幼兒作品

活動反思：

《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清晰的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)覺，孩子們會因為大小，排列的依次不一樣，導致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的嬉戲，激勵幼兒發(fā)覺物品的數(shù)量的多少和排列依次及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列依次怎樣改變，其數(shù)量是不會變更的。

它們一樣多嗎教案6

活動目標：

能不受容器的大小、形態(tài)、位置的改變影響，初步感受液體的守恒。

活動打算：

1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于視察）

2.學具：人手一套杯子，豆子若干。

活動過程：

1.通過操作，感知"一樣多"的概念。

（1）出示玩具小熊、小鴨?？腿藖砹?，我們請他們喝飲料吧。

（2）將水倒入量杯中，請幼兒視察水的位置，并讓幼兒記住刻度。

（3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

（5）小熊有點不興奮了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

（6）激勵幼兒想方法證明大小杯中的水是一樣多的。

（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，視察水是一樣多的。

你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？

將小杯和大杯進行比較，請幼兒視察：水是一樣多嗎？

為什么？

2.請幼兒操作活動。

請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并視察其改變驗證豆子是否變多或變少。

3.活動小結(jié)。

水和豆子沒有增多或削減，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

它們一樣多嗎教案7

【設(shè)計意圖】

本活動旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系，初步學習物體的數(shù)量不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數(shù)學內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的閱歷水平有限，我選擇了生活中比較熟識的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的理解，從熟識的詳細事物向抽象的比較進行過渡，這對幼兒思維的提升是有益的。

【活動目標】

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來推斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

【活動打算】

PPT、幼兒畫冊

【活動過程】

1、推斷物體的數(shù)量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作

3、評價幼兒作品

【活動反思】

本節(jié)課的設(shè)計是以熟識的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒，不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。7以內(nèi)的點數(shù)對于中班幼兒來說是很簡單的事，它的重點和難點就是在于數(shù)的守恒上，為了讓幼兒能簡而易懂的了解數(shù)的這一特征，我實行了比較熟識的事物來切入。數(shù)的守恒對于中班小摯友很是有難度的。在這個實踐的活動中，我有著很大的不足：

1、集體活動中的嬉戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了幼兒互動不是很志向，幼兒的活動應是以嬉戲為主，幼兒操作為主，老師賜予適當?shù)囊龑А?/p>

2、活動給人小學化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌，我以后會盡量克服這些缺點，接著仔細鉆研教材，努力學習，提升自己的業(yè)務水平。

它們一樣多嗎教案8

一、活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、情愿主動參與活動，對數(shù)學感愛好。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、視察法、操作法等。

二、活動過程

（一）情景導入。

1、今日啊，老師邀請了許多小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--PPT出示對應排放的兩排小雞。

提問:小雞啊。那你們來告知老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，其次排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(其次排排的隊比第一排長)6、是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢?我請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應的數(shù)字6)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。

（二）小蝴蝶和我們玩完嬉戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告知我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小摯友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應的數(shù)字5