《做功了嗎》教案

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《做功了嗎》教案1

一、教學目標

【知識與技能】知道什么是機械功并認識做功的兩個須要因素，能夠判斷力是否做功。

【過程與方法】通過小組爭論總結(jié)做功的須要因素的過程，提高對詳細問題的分析、概括技能。

【情感立場與價值觀】體會物理和生活實際的緊密聯(lián)系，喜愛生活，喜愛物理。

二、教學重難點

【重點】做功的兩個須要因素。

【難點】判斷是否做功。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

多媒體出示“董存瑞舍身炸碉堡”的圖片：從某種意義上說，董存瑞手舉炸藥包時卻是“勞而無功”，這是為什么呢?那么怎樣才算“做功”?在物理學上“做功”的含義是什么?怎樣計算做功的多少?

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.什么是機械功

復習提問：①我們所學的簡約機械有哪些?

結(jié)合同學的回答，引發(fā)思索：那么力和距離之間究竟存在著什么樣的關(guān)系呢?

出示動滑輪提升重物的圖片，探究力和距離之間的關(guān)系。

問題：圖中拉力F等于多少?拉力F上升的距離是多少?

2.怎樣才算做功

出示課件:①人在水平方向推動小車，小車在推力F的作用向右移動一段距離s

②工人在豎直方向提升重物，重物在拉力作用下上升一段距離h

提問：請同學們爭論并歸納一下，前面兩個實例有什么共同點?(引導啟發(fā))

同學爭論，請同學回答下面三個問題：

①兩幅圖中同學的活動有什么共同特點?

②物體為什么會移動一段距離?

③移動的距離和力之間有什么關(guān)系?

通過以上總結(jié)：物體在力的作用下，在力的方向上通過一段距離s，那么力對物體就做了功，不管是在水平方向，還是在豎直方向上，不管施加力的物體是人還是機械。做功究竟要滿意怎樣的條件?請同學們歸納一下。

同學歸納：①作用在物體上的力;②物體在力的方向上通過的距離。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習

現(xiàn)在你能說明董存瑞手舉炸藥包時為什么說勞而無功了嗎?

董存瑞對炸藥包施加了豎直向上的舉力，而炸藥包沒有在豎直向上的方向上通過距離。所以說他勞而無功。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

作業(yè)：課后搜集生活中做功和不做功的例子。

四、板書設計

《做功了嗎》教案2

一、基本要求

1、知道機械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功的含義。

2、理解做功的兩個須要因素。

3、理解功的計算公式，知道功的單位。

二、教學重點

1、怎樣才算做功？2、功的計算

三、教學難點

怎樣才算做功

四、教學方法

講解法、計論法

五、教具預備

滑輪組、彈簧測力計、刻度尺

六、教學過程

第一課時

〔一〕演示試驗引入新課：

1、出示動滑輪裝置〔課本P164〕〔示意圖畫在黑板上〕

在運用滑輪提升重物時，當動滑輪的重及繩子與滑輪間的摩擦力忽視不計時，拉力F與物重的關(guān)系為F=，拉力上升的距離S與重物上上升度n的關(guān)系為S=2h。

2、出示滑輪組裝置

在運用滑輪組提升重物時，〔輪重與摩擦力不計〕假設承受物重的繩子的股數(shù)為n，那么拉力F與物重G之間的關(guān)系為F=，然后測量重物的高度與拉力通過的距離S，通過測量距離S是重物上上升度為n倍，即S=nh〔假如把拉力F上升的距離與S相乘，基本上等于物重上升的高度h的乘積〕

3、出示硬棒〔杠桿〕，用硬棒撬一重物〔畫示意圖〕這是一個省力的杠桿，動力臂大于阻力臂，省了力，卻費距離，而費勁杠桿動力臂小于阻力臂，費勁，卻省距離。

〔1〕歸納：以上各種簡約的機械都有一個共同的特點——省力的機械不省距離，省距離的機械不省力。

板書：第三節(jié)

做功了嗎

在動滑輪提升重物的過程中，假如把拉力F與上升的距離S相乘，正好等于物重G與物體上上升度h的乘積即FS=Gh，其他機構(gòu)也是如此，于是人們認識到力和物體在力的方向上移動的距離的乘積，是一個特別有意義的物理量。

板書：物理學中把力和物體在力的`方向上移動的距離的乘積叫做機械功〔向稱功〕

板書：怎樣才算做功

閱讀P164彩圖：

圖a：吊車的作用力質(zhì)量貨物移動一段距離，吊車對貨物做了功。

圖b：汽車的牽引力使汽車移動一段距離，牽引力對汽車做了功。

圖c：小孩用力推車，車未動，在推的方向上沒有移動距離，因而推力沒有做功。

例舉生活中的實例，說明力在什么狀況下做功，在什么狀況下沒有做功。

提問：通過實例分析和體驗，你認為一個物體對另一個物體做功的必備條件是什么？〔須要因素〕

板書：做功的必備條件

一是力

二是力的方向上移動的距離

第二課時怎樣計算功

1、板書：怎樣計算功

先閱讀課本P165，弄清怎樣計算功？功的單位是什么？

板書：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積，即功=力×距離

公式：W=FSW：功F：力S：距離

單位——焦耳〔J〕1J=1Nm

假如是物體勻速舉高那么寫成W=Gh

2、利用功的計算公式計算一些力的做功的估量值：

圖1：將兩個雞蛋舉高1m做功多少？

板書：W=1N×1m=1J

圖2：G=mg=10kg×10N/kg=100N

W=GH=100N×1。5m=150J

圖3：G=GH=600N×3m=1800J

圖4：W=GH=5N×2m=10J

〔依據(jù)L=m=lv=1g/vm3×500㎝3=500g=0。5kgG=mg=0。5kg×10N/kg=5N〕

3、再舉例加以鞏固

例：如圖，水平地面上的物體，在水平恒定的拉力F作用下，沿A、B、C方向做直線運動，已知AB=BC，設AB段是光滑的，拉力F做的功為W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功為W2，那么W1和W2的關(guān)系是〔W1=W2〕

4、課后作業(yè)①②③④

5、補充作業(yè)ABC

〔1〕重力為100N的物體，受到20N的水平拉力，大水平面上勻速前進了5m，那么重力做功為J，拉力做功為J，〔答案：0100〕

〔2〕以下狀況下，力對物體做功的是〔〕

A、用力舉著重物在空中不動

B、手提重物在水平面上勻速運動

C、冰塊在光滑的水平面上勻速運動

D、用力把木箱搬起來

〔3〕關(guān)于功的概念，以下說法正確的選項是〔〕

A、只要有力作用在物體上，力就對物體做功

B、物體只要移動了距離，就做了功

C、有力作用在物體上，物體在力的方向上又移動了距離，那么這個力就對物體做了功

D、有力作用在物體上，物體又移動了距離，這個力就肯定做了功

〔4〕一個重500N的箱子放在水至地面上，一小孩用100N的水平拉力將箱子勻速移動15m，另一大人把箱子勻速舉高2m，以下說法正確的選項是〔〕

A、大人做