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地方課程教學(xué)設(shè)計(jì)1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、根本的平安意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的平安知識(shí)和技能。2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。3、懂得,懂得生命的意義和價(jià)值。4、學(xué)會(huì),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。6、樹立安康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。7、樹立“居安思?!钡模ぐl(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。第一、二周:上學(xué)路上保平安第三、四周:要記牢第五、六周:衛(wèi)生平安我做主第七、八周:防止校園中的人為傷害第九、十周:防止校外游戲中的意外事故第十一、十二周:安平平安去游玩第十三、十四周:我們的救助第十五、十六周:小心火災(zāi)第十七、十八周:大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能積極主動(dòng)參與活動(dòng),初步形成自我保護(hù)意識(shí)和平安意識(shí),珍愛生命。2、能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往,嘗試記錄信息,并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和;能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)展深入分析,培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、知識(shí)目標(biāo)了解上學(xué)路上的平安隱患,識(shí)記常見的交通標(biāo)志和平安警示標(biāo)志,了解交通平安常識(shí),掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)那么;學(xué)會(huì)根本的防范技能。1、課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)2、簡(jiǎn)筆畫(、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,讓我們一起唱一唱吧。2、這首歌你喜歡嗎?對(duì),它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么,你每天是怎樣上學(xué)的呢?3、經(jīng)過概括,得出三種結(jié)論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)小朋友上學(xué)有的是步行,有的是坐自行車或電動(dòng)車,還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。(評(píng)析:用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課,一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的?”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線,它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛的渲染,還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué),獲得安康的情感體驗(yàn)的過程。)1、小朋友,你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?(指生答復(fù))2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢?3、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)在黑板上貼上(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)4、誰能上來擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。5、師:我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線,能把這些畫下來嗎?(你們可以照,也可以按自己喜歡的方式來畫,如果太難畫,或者不會(huì)畫,就用文字來表達(dá)吧!)看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。(評(píng)析:通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,分析上學(xué)路上的平安因素,為如何平安上學(xué)做好鋪墊。)1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流,推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。(評(píng)析:引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志,人人動(dòng)手畫,評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧,而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。)1、過渡:一(1)班的小朋友就是棒,一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎?2、課件演示:《我能說“不”》3、如果你就在邊上,呢?你是怎么想的?(指生答復(fù))4、你做過這樣的事嗎?(勾起學(xué)生的回憶,對(duì)照課件,剖析自己。)5、教師總結(jié)(在上學(xué)路上玩耍后的不良后果):情緒。吃零食攤上的食物,會(huì)影響安康。玩摸獎(jiǎng)游戲,買小玩具,浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。板書:上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)(評(píng)析:通過觀察圖片,討論交流,明辨是非,使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩,要按時(shí)到校。)動(dòng)起手來,通過說一說
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