種瓜得豆 市賽獲獎(jiǎng)-完整版課件

有一句俗語，叫做：種瓜得瓜，種豆得豆。

請(qǐng)你們想一想用什么樣的辦法讓種瓜不得瓜，而得豆呢？新課導(dǎo)入俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！笨墒窃诳萍硷w速發(fā)展的今天，人們可以做到“種瓜得豆，種豆得瓜”。是不是覺得很奇怪？這靠的是什么技術(shù)呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文《種瓜得豆》，去了解這種現(xiàn)代高科技知識(shí)吧。1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，正確讀記“基因、分泌、玫瑰、供不應(yīng)求”等詞語。2.讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解含義深刻的句子，了解課文介紹的科學(xué)知識(shí)。

3.讀通課文，理清課文敘述順序，知道課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)

作家名片：劉宜學(xué)，1964年出生于福建閩清，1984年畢業(yè)于福建農(nóng)學(xué)院。中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，1985年起開始科普創(chuàng)作，主要致力于少兒科普創(chuàng)作。

主要作品：《生命從哪兒來》《干細(xì)胞：生命的救星》《科普?qǐng)D書：想說愛你不容易》等。作者簡(jiǎn)介轉(zhuǎn)基因

運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入到另一種生物中，使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物的性狀，培育新品種；也可以利用其他生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。知識(shí)備查字詞學(xué)習(xí)搬家玫瑰

供不應(yīng)求分泌西紅柿bānméiguigōngmìshì供gōng(提供）（供養(yǎng)）gòng(口供）（供品）應(yīng)yīng(應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）yìng(應(yīng)對(duì)）（應(yīng)用）樂不可支：形容快樂到了極點(diǎn)。

前所未有：歷史上從來沒有過。

發(fā)號(hào)施令：發(fā)布命令，指揮。

水土不服：形容身體與環(huán)境產(chǎn)生的不良反應(yīng)。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！

聽課文朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：種瓜怎么會(huì)得豆呢？這里有什么奧妙？整體感知默讀課文，思考問題。

1.這篇課文主要介紹了一個(gè)什么科學(xué)知識(shí)？

2.課文圍繞著這一知識(shí)都介紹了哪些內(nèi)容?3.課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個(gè)閱讀提綱。自學(xué)指導(dǎo)一：第一部分（第1自然段）寫轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”。

文章層次課文解讀第二部分（第2-4自然段）介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。第三部分（第5-10自然段）介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用

基因的作用轉(zhuǎn)基因的技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

認(rèn)真讀課文第2～4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？

科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。

轉(zhuǎn)基因玉米轉(zhuǎn)基因大豆結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸新聞發(fā)布會(huì)主題：介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用主辦單位：xx班級(jí)xx小組要求：

“新聞發(fā)言人”要認(rèn)真讀課文，能說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，還要想想用什么方式來表達(dá)，要讓別人聽得清楚、明白。

“記者”要自己讀懂課文，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，還要針對(duì)自己不明白的問題向“新聞發(fā)言人”提問。1.搜集有關(guān)轉(zhuǎn)基因的資料，讀一讀。2.自己想象一種轉(zhuǎn)基因的動(dòng)物或植物，并用圖表示出來。3.設(shè)計(jì)一張和課文內(nèi)容有關(guān)的手抄報(bào)。拓展延伸幾種常用的植物轉(zhuǎn)基因方法：

遺傳轉(zhuǎn)化的方法按其是否需要通過組織培養(yǎng)、再生植株可分成兩大類，第一類需要通過組織培養(yǎng)再生植株，常用的方法有農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化法、基因槍法；另一類方法不需要通過組織培養(yǎng)，目前比較成熟的主要有花粉管通道法。

資料袋

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！聰明出于勤奮，天才在于積累。

——華羅庚1.朗讀課文。【課后題及參考答案】朗讀指導(dǎo)：

朗讀這種科普類文章時(shí)，基調(diào)應(yīng)是平實(shí)生動(dòng)、舒展的，語氣要生動(dòng)、活潑、平和、親切，語調(diào)宜輕快。2.默讀課文，想想作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用的，讀懂后寫出閱讀提綱。參考答案：

（1）先從“種瓜得瓜，種豆得豆”的常理引出轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以做到“種瓜得豆”；再介紹什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這里先介紹基因的作用，然后重點(diǎn)介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)的知識(shí)；最后舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。3.課文運(yùn)用了打比方的寫法來形象地介紹深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，如“基因是每種植物或動(dòng)物的‘大管家’”。從課文中再找出這樣的語句讀一讀，談?wù)勥@種寫法對(duì)自己讀懂課文有什么幫助。

參考答案：“只要‘搬到新家’的‘大管家’‘住得慣’，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。”“如果‘搬到新家’的基因‘水土不服’，‘