實(shí)習(xí)感想感受

Word———實(shí)習(xí)感想感受

實(shí)習(xí)能拓展高校生的綜合素養(yǎng)，培育適應(yīng)型人才。實(shí)習(xí)是高校生拓展自身素養(yǎng)的主要載體之一，同學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)磨練意志，進(jìn)展共性，熬煉力量，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，拓展自身的綜合素養(yǎng)，成為學(xué)歷，素養(yǎng)，技能一體化的適應(yīng)型人才。下面是虎知道為大伙兒帶來(lái)的8篇《實(shí)習(xí)感想感受》，盼望能夠滿意親的需求。

實(shí)習(xí)感想總結(jié)篇一

時(shí)間在勞碌與充實(shí)的間隙中過(guò)得飛速無(wú)比。勞碌的期間都還沒(méi)來(lái)得及回顧與展望自己的工作，時(shí)間便嗖嗖地闖到了六月底。我的實(shí)習(xí)生涯也進(jìn)行一段時(shí)間了。但是，勞碌的狀態(tài)卻是照舊連續(xù)著。我一邊填著物資表格，一邊總結(jié)著自己這一段時(shí)間以來(lái)的工作狀態(tài)和成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)。

（一）投入法則

還記得曾看過(guò)一個(gè)很有意思的“投入法則”：投入度越高，能量就越大。短短一段時(shí)間的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我正從一個(gè)年輕莽撞的在校生變成一個(gè)成熟的實(shí)習(xí)生，完成著一個(gè)同學(xué)到職場(chǎng)人的初步轉(zhuǎn)變。從一個(gè)連路都大方問(wèn)而寧愿多走一點(diǎn)的人成長(zhǎng)為一個(gè)膽大心細(xì)、遇事成熟穩(wěn)重的人。實(shí)習(xí)不但讓我增長(zhǎng)了自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，深刻的體會(huì)到了物資員的艱辛，熬煉了自己的職業(yè)素養(yǎng)，更是增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)聞洞察力與感悟力，熬煉了自我。在物資資料的整理編排方面，我獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使自己的數(shù)據(jù)文字敏感性和社會(huì)功德責(zé)任感都得到了提高。只有自己親身體驗(yàn)得來(lái)的閱歷，才是最深刻，也最能指導(dǎo)自己前進(jìn)的閱歷。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短，但它毫無(wú)疑問(wèn)是非常有意義也非常充實(shí)的。

我獲得如此深刻的收獲，自然與我工作時(shí)投入的程度有關(guān)。要是沒(méi)有真誠(chéng)全心全意的投入，就難以學(xué)到真正的職場(chǎng)本事。究竟在以前，我還只是一個(gè)初出茅廬的同學(xué)丫頭，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的職場(chǎng)閱歷。但是，通過(guò)全心全意投入到我的崗位當(dāng)中，我發(fā)揮了我真誠(chéng)與虛心的能量，得以較快地適應(yīng)公司和崗位的環(huán)境，因而不論是工作本身還是為人處事方面我都從中受益匪淺。高度的投入，不僅使我較敏捷地適應(yīng)了工作的環(huán)境與節(jié)奏，而且也努力表現(xiàn)出了我的力量與實(shí)力。我會(huì)永運(yùn)記得這一個(gè)深刻而真實(shí)的“投入法則”。我堅(jiān)信，盡管有投入不肯定會(huì)有收獲，但是沒(méi)有投入就肯定沒(méi)有收獲。

（二）熱忱法則

熱忱法則——熱忱是勝利的燃料，丟失熱忱就是最大的破產(chǎn)。這里的熱忱當(dāng)然不只是對(duì)自己布滿熱忱，也要對(duì)合、團(tuán)隊(duì)等布滿熱忱。熱忱的人更可能獲得樂(lè)觀、熱鬧的回應(yīng)，更可能點(diǎn)燃對(duì)方的激情。才能讓團(tuán)隊(duì)更努力地、更愿意地投入工作。

比如，我剛?cè)肼毜哪莾商?，跟同事們都還不大熟識(shí)。第一天上班，我始終都很擔(dān)憂自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)什么事情，或者直接和同事們相處不來(lái)等等的問(wèn)題。踏進(jìn)公司，只見(jiàn)幾個(gè)生疏的臉孔。我鼓起士氣發(fā)自內(nèi)心地微笑著和他們打招呼。我想用我的真誠(chéng)與熱忱，換取了同事的信任，盼望他們把我當(dāng)伴侶，也情愿把工作安排給我。激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。當(dāng)你只有技術(shù)不去思索時(shí)，只能被派去做一些雜活；而當(dāng)你有自己的想法能獨(dú)當(dāng)一面時(shí)，就會(huì)被委以挑戰(zhàn)性的重任。我想：不只這里的工作是這樣，其它的行業(yè)也應(yīng)當(dāng)是這樣。由于，技術(shù)人人都可以學(xué)，而對(duì)于自己的思想你則擁有“專利權(quán)”。因此，不要可怕將來(lái)從事的工作需要把握新的技術(shù)，其實(shí)，技術(shù)不難學(xué)到手，難的是在工作中時(shí)時(shí)讓自己的腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)，激蕩自己的獨(dú)特的思想和想法——也就是說(shuō)要時(shí)刻保持著一顆熱忱向上和不斷進(jìn)取的心。只有這樣，你才能在工作中突出自己，顯現(xiàn)自己的價(jià)值。

（三）感悟法則

感悟法則——只有感悟到的，才是自己的。

這一點(diǎn)，不論是從物資這個(gè)崗位本身的性質(zhì)而言，還是從生活這個(gè)層面上而言，都具有深刻而真實(shí)的意義。有這么一種說(shuō)法：“只怕想不到，不怕做不到?！币徽Z(yǔ)道出了創(chuàng)意的重要性。其實(shí)，創(chuàng)意在哪里都是“干金難買”，由于，它只屬于你。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。同時(shí)，只有擅長(zhǎng)從不經(jīng)意的工作與生活細(xì)節(jié)中感悟一些常見(jiàn)或者不常見(jiàn)的道理，你才算是真正積累了財(cái)寶，為自己前進(jìn)的道路上又奇妙地增加了一塊塊墊腳石。

我們的生活，假如沒(méi)有了感悟，那便缺少了太多的感動(dòng)、感知以及衍生而來(lái)的諸多創(chuàng)意的火花。所以，我們要學(xué)著珍惜這些隨時(shí)而生的感悟，并且重視它們，愛(ài)護(hù)它們。要信任，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械拿恳坏胃形蚨际怯袃r(jià)值有期望有意義的。

（四）學(xué)習(xí)法則

“活到老，學(xué)到老”——這句話，說(shuō)得特殊好。毋庸置疑，學(xué)習(xí)應(yīng)是終身的，尤其是在我們當(dāng)代這個(gè)科技飛速進(jìn)展、信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。不學(xué)習(xí)，就意味著落伍與挨打。

而在詳細(xì)的崗位工作中，“不要靠小聰慧勝利，而要靠不斷學(xué)習(xí)勝利。不斷學(xué)習(xí)才能給我們帶來(lái)大才智”。所以，即便是工作了，也要不斷地學(xué)習(xí)，方能不被淘汰。學(xué)習(xí)，永久是敦促我們不斷進(jìn)步的有力工具。

鑒于這個(gè)亙古不變的“學(xué)習(xí)法則”，我在以后的工作中還需要努力拓展學(xué)問(wèn)面，使自己各方面的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。我要把對(duì)崗位的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為切實(shí)的動(dòng)力，自我勉勵(lì)，自我管理，在工作中升華自我，超越自我！

（五）堅(jiān)持法則

“堅(jiān)持法則”其實(shí)是各行各業(yè)勝利傳奇的試金石。想要?jiǎng)倮?，無(wú)不需要持之以恒的毅力與急躁——不論是自主創(chuàng)業(yè)還是替老板賣力，沒(méi)有堅(jiān)持就難以有效果。所以，在工作的過(guò)程中，不論是臨時(shí)的疲乏了還是遭受到工作的困難和挫折了，我都準(zhǔn)時(shí)地警醒自己，這些困難都是可以克服的，千萬(wàn)不要輕易說(shuō)放棄，否則對(duì)不起自己。許多時(shí)候隔開(kāi)成敗的只是兩個(gè)字：堅(jiān)持。

（六）自律法則

自律，既是自我約束，也是自我管理。自由的代價(jià)就是自律，自律就是自我管理。一個(gè)缺乏自律力量的人，無(wú)法成長(zhǎng)為一名卓越的人。自律的人才能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能更努力上進(jìn)，取得別人無(wú)法取得的成就。

比如，公司老板比較忙，常常在外面跟進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查和銷售工作，于是我們這些文職人員常常處在無(wú)人看管的狀態(tài)，所以，我們的工作大部分是要靠自覺(jué)的。上班過(guò)程中，自我約束，自我規(guī)范，自我領(lǐng)悟，自我管理。不遲到，不早退，不在上班期間做與上班無(wú)關(guān)的事情？?這便是上班族的自覺(jué)性了吧？如果上班過(guò)程中還像在學(xué)校上課一樣凡事都靠老師或家長(zhǎng)來(lái)指引與敦促，那么要想在職場(chǎng)中取得良好的成效與精彩的表現(xiàn)是很不現(xiàn)實(shí)的。所以，在職場(chǎng)中，有意識(shí)的自律很重要。

當(dāng)然，我的實(shí)習(xí)還不長(zhǎng)，實(shí)踐閱歷和理論學(xué)問(wèn)都還很欠缺，職場(chǎng)中還有許多其他的法則或者工作方式有待我去領(lǐng)悟與總結(jié)并踐行。

有人說(shuō)，人生如戲，戲如人生。其實(shí)，每個(gè)人都是一個(gè)演員，在社會(huì)的大舞臺(tái)上，各自扮演著各自的角色，做著每個(gè)角色應(yīng)當(dāng)做的事情。比如，當(dāng)我們剛誕生的時(shí)候，我們是嬰兒，是個(gè)受呵護(hù)的角色；我們上學(xué)后，扮演著同學(xué)的角色，需要做的事情是學(xué)習(xí)；當(dāng)我們工作了，我們扮演著員工的角色，需要做的事情是努力工作，制造社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。既然我們生于這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人在扮演自己的角色的時(shí)候，就應(yīng)遵守這個(gè)舞臺(tái)的規(guī)章，我們只有按規(guī)章辦事，才能使我們的社會(huì)更有序，使我們自己生活得更拘束。因此，20幾歲的我們，肯定要盡快地將自己融入社會(huì)，改掉任性、自我為中心、被動(dòng)學(xué)習(xí)、意氣用事等一些不適應(yīng)社會(huì)的同學(xué)習(xí)氣。增加自己的角色意識(shí)，首先需要熟悉到現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)的反差。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)是不一樣的。社會(huì)與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大的變化，我們應(yīng)早做好心理預(yù)備，杜絕浮躁，在增加角色意識(shí)的同時(shí)，還要培育自己的自立生活力量。在校內(nèi)生活中，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上始終靠父母資助，生活上有學(xué)校管理，學(xué)業(yè)上有老師指教，而工作后，必需要自己處理衣食住行等全部事務(wù)，一切靠自理。堅(jiān)決不做啃老族，否則不僅不利于自身的成長(zhǎng)，更是影響到一生的成敗。要培育自己的忍耐力量。社會(huì)要求我們具有忍耐力量，在關(guān)鍵的時(shí)刻，能屈能伸。我們或許許多時(shí)候只盼望社會(huì)適應(yīng)自己，而不懂得自己主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)，要知道忍耐力量強(qiáng)的人更簡(jiǎn)單勝利，由于他們能靜下心，專注地做他們認(rèn)為值得做的事情，而不受外界的干擾。最終，肯定要好好培育自己的人際交往力量。社會(huì)與校內(nèi)相比，人際關(guān)系的簡(jiǎn)單程度是重要的區(qū)分之一。盡管年輕的我們都有著較強(qiáng)的共性和極強(qiáng)的自尊心，但我們必需懂得一些人情世故，把握一些交際禮儀和溝通技巧。人際交往力量是一項(xiàng)重要的力量。我們生活在一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，每個(gè)人都必需與外界溝通，拓展自己的人際關(guān)系，提升自己的人脈競(jìng)爭(zhēng)力，才能立足于這個(gè)社會(huì)。

總之，生活是個(gè)大舞臺(tái)，我們目前已經(jīng)來(lái)到了職場(chǎng)這一幕。想要扮演好一個(gè)精彩的“職場(chǎng)人”，需要我們?cè)诩訌?qiáng)自身各方面素養(yǎng)的同時(shí)不斷地累計(jì)閱歷、不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。還是用那句自己非常喜愛(ài)的話來(lái)激勵(lì)自己連續(xù)前行——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二

是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名生但也是一名準(zhǔn)老師，我們的素養(yǎng)、力量及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的進(jìn)展。轉(zhuǎn)瞬我們已經(jīng)一個(gè)月啦，在工作中，我深深的體會(huì)到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必需從加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是收獲卻不少。對(duì)此，我有以下體會(huì)。

一、我的班級(jí)是高一班級(jí)（1）班和（2）班，通過(guò)和其他生的溝通，知道我跟的這兩個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是全班級(jí)最好的班了。雖然在之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)特地的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺(tái)上了，但這次我面對(duì)的是真正的中同學(xué)，應(yīng)當(dāng)如何上好第一節(jié)課、教好這個(gè)班呢？我一臉的茫然。然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通溝通，我對(duì)班上的整體數(shù)學(xué)水平有了肯定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)看法，為我上好其次堂課打好基礎(chǔ)。讓我的工作開(kāi)展更順當(dāng)。

二、和同學(xué)溝通溝通應(yīng)當(dāng)留意的幾方面問(wèn)題

（一）做到心誠(chéng)。把班上同學(xué)的全身心進(jìn)展作為工作的動(dòng)身點(diǎn)，只要心里有同學(xué)，就會(huì)得到同學(xué)的信任和支持工作。

（二）做到情真。公平待人，以心交心，以情感人，換位思索，讓同學(xué)明白老師所做的：一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切，為了一切同學(xué)。那么我們開(kāi)展工作就能順當(dāng)?shù)枚唷?/p>

（三）做到言善。俗話說(shuō)，良言一句三冬暖，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)好言相勸，不能說(shuō)傷他們自尊心的話。說(shuō)些實(shí)在話，對(duì)于同學(xué)取得成果多說(shuō)鼓舞的話，沒(méi)有取得好成果的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。

雖然我們時(shí)間只過(guò)一半，但是我信任，我們小隊(duì)相互關(guān)懷、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神肯定會(huì)讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。

實(shí)習(xí)心得及感悟篇三

一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義頗深！使我不僅熟識(shí)了公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗(yàn)到現(xiàn)代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是公司良好的`工作氛圍，對(duì)我的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了肯定影響。在這短短地緊急而又繁忙的一周里，我學(xué)會(huì)了很多從未接觸過(guò)的東西，受益匪淺！

一、現(xiàn)代化作業(yè)手段

一臺(tái)臺(tái)包裝好了的產(chǎn)品不斷的向外運(yùn)輸，送去的不單單是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)道工序以后的產(chǎn)品，更是一種現(xiàn)代科技力氣的凝練！從材料的選購(gòu)、檢驗(yàn)、測(cè)試，再到產(chǎn)品的裝配、加工，到最終的整機(jī)調(diào)試、包裝等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的滴水不漏，不光有嚴(yán)密、科學(xué)的工藝流程，更有技藝精湛的技術(shù)人員的操作，不論是硬件的設(shè)施、設(shè)備，還是軟件的技術(shù)力氣，都體現(xiàn)了信息時(shí)代下的現(xiàn)代化作業(yè)的方式、方法，給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟(jì)效益。

二、對(duì)產(chǎn)品的深刻熟悉

雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車間的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)自己的多問(wèn)、多動(dòng)手、親體驗(yàn)，在短短的一周里，使自己對(duì)公司的產(chǎn)品有了質(zhì)的熟悉。不僅知道了產(chǎn)品的分類、系列、規(guī)格型號(hào)、作用特點(diǎn)及廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，而且把握了變頻器、起動(dòng)器的工藝流程，還親自操作了變頻器的整個(gè)成產(chǎn)過(guò)程，加深了對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)一步的理解和熟悉。

三、良好的工作氛圍

走進(jìn)車間的那一刻，我被整個(gè)工作的場(chǎng)面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，干凈的工作環(huán)境；井然有序的設(shè)施、設(shè)備；勞碌而又節(jié)奏的身影，這一切使我摒棄了以前對(duì)車間那種凌亂不堪的印象。人與人協(xié)作的那種默契，并非每個(gè)公司都會(huì)具有的；人們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展；互幫互助的良好作風(fēng)，使人感到工作的輕松和開(kāi)心。在這里，我學(xué)會(huì)了與人合作，工作要仔細(xì)細(xì)心、負(fù)責(zé)任。

四、自我熟悉的轉(zhuǎn)變

在裝配過(guò)程中，小到擰緊每一個(gè)螺絲釘，大到整臺(tái)機(jī)器的組裝，每一個(gè)小細(xì)節(jié)的不慎都可能會(huì)造成最終調(diào)試的不勝利，即就是產(chǎn)品不合格。這就要求我們每一個(gè)操作人員在工作中必需保持糊涂的頭腦，留意力高度集中，并且當(dāng)心謹(jǐn)慎地做好每項(xiàng)工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進(jìn)行返工賽過(guò)再次生產(chǎn)機(jī)器的功夫，所以，必需保證每個(gè)細(xì)節(jié)盡量完善無(wú)缺陷，否則，會(huì)給公司的經(jīng)濟(jì)效益造成肯定影響。因此，我明白了，凡事都要心細(xì)，盡職盡責(zé)，盡善盡美。沒(méi)有最好，但求更好，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實(shí)際，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，否則，即使象上螺絲釘這么個(gè)小事，也未必做的美麗。其實(shí)，人的一生也像一臺(tái)機(jī)器的生成一樣，人生的每一個(gè)階段都要專心去經(jīng)營(yíng)，一招不慎，步步錯(cuò)，要想擁有一個(gè)勝利的，有為的人生，就要像組裝一臺(tái)機(jī)器那樣，仔細(xì)、踏實(shí)、大膽、執(zhí)著。

實(shí)習(xí)感想感受范文篇四

頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌€(gè)月的老師生涯也即將結(jié)束。對(duì)于我們高校生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是非常寶貴的，因此我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，好好的熬煉自己的老師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累閱歷。

在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面熬煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到的成長(zhǎng)。

在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校方面，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)關(guān)心學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛(wèi)生迎接上級(jí)檢查，幫助其他老師完成教育調(diào)查和討論等工作，這既是一些力所能及的工作，同時(shí)也是對(duì)自己在其他方面的一種熬煉。

頂崗即將結(jié)束，回顧頂崗生活，我們的確學(xué)到了許多的東西。高校的學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把學(xué)問(wèn)變成閱歷。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我的老師職業(yè)技能得到了熬煉，面對(duì)社會(huì)，學(xué)問(wèn)學(xué)歷很重要，但是閱歷卻顯得尤為珍貴，通過(guò)五個(gè)月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)閱歷，有所成長(zhǎng)，為將來(lái)走向工作崗位做了鋪墊！

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五

當(dāng)了兩個(gè)周見(jiàn)習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與簡(jiǎn)單。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是全班同學(xué)的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信念和急躁是肯定不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必需具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

我見(jiàn)習(xí)期間做得最多的就是關(guān)心老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)狀況還是有肯定的了解，有一個(gè)同學(xué)作業(yè)的精確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺仔細(xì)的，要是精確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說(shuō)：“你的作業(yè)很工整，假如正確率高一點(diǎn)就好了?！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞怯的小男孩也掩飾不住他感動(dòng)的心情，接著我問(wèn)他，作業(yè)時(shí)什么緣由使他錯(cuò)那么多，他頓了頓才說(shuō)不會(huì)做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒(méi)有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問(wèn)老師。

聽(tīng)了他這樣說(shuō)我最終明白了，原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)大方加內(nèi)向的小男孩。我鼓舞他多去問(wèn)老師問(wèn)題，還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻，我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩，平常很內(nèi)斂的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些懷疑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕獲到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那個(gè)大方的小男生作業(yè)漸漸在進(jìn)步，并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)潔的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)推斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特殊價(jià)值的作業(yè)，必需以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)覺(jué)、去觸摸、去呵護(hù)……由于懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。

這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們肯定要樹(shù)立正確的同學(xué)觀，同學(xué)都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，要留意到同學(xué)取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

關(guān)愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而放棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀掉一個(gè)同學(xué)。作為一名老師，要喜愛(ài)自己的工作，喜愛(ài)自己的同學(xué)，好同學(xué)需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后同學(xué)更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

在班主任工作中，要做同學(xué)的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。愛(ài)心換真心，同學(xué)就會(huì)向你放開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合同學(xué)的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到同學(xué)心理需要才能觸動(dòng)同學(xué)心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都布滿制造，在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。

作為教育工，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、敬重、理解、激勵(lì)、寬容和提示，才使他找回了自信。讓每一個(gè)同學(xué)都健康向上地成長(zhǎng)、歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓舞、鞭策孩子，大大推動(dòng)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們急躁的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)同學(xué)，都像天空中的星星，有的絢爛刺眼，有的光榮暗淡。那些光榮暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)懷他們些，那么他們就會(huì)更好。

關(guān)于實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇六

這次的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)良多，知道了很多只有在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，也遇上了許多人，總之，收獲頗豐。

20__年_月_日我根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位是由__公司承建的__并網(wǎng)光伏電站中廣核一期工程。來(lái)到工地，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的平安規(guī)章制度，出勤率高，專心向工人師傅請(qǐng)教擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，在工地技術(shù)員的幫忙下解決問(wèn)題。對(duì)鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很詳細(xì)的了解，同時(shí)對(duì)部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。

實(shí)習(xí)的第一天非常興奮、非常緊急，但過(guò)后，感到更多的是彷徨和無(wú)助。盡管學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但在單位真正工作的時(shí)候，能夠說(shuō)對(duì)專業(yè)課能夠說(shuō)是一無(wú)所知，一問(wèn)三不知。當(dāng)被問(wèn)到能否嫻熟操作photoshop、e_cel的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己把握的技能實(shí)在太少。由于許多東西都不會(huì)，看著其他人忙著趕項(xiàng)目，我們也只有坐著在那看。在我的爭(zhēng)取下，他們把比較簡(jiǎn)潔的一部分工作分給我們，就是計(jì)算a區(qū)一期配電房，樓地面和墻柱抹灰的工程量。但是拿到圖紙以后，一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題消失了，就是我根本就看不懂圖紙，更別說(shuō)懂得計(jì)算規(guī)章了。一個(gè)人算了一個(gè)下午，都沒(méi)有弄出一個(gè)頭緒，而其他同事已經(jīng)把配筋全算完了。我此時(shí)真正體會(huì)到書到用時(shí)方恨少的感覺(jué)。由于什么都不懂，只有看標(biāo)書，但由于好處不大，我向項(xiàng)目經(jīng)理申請(qǐng)去工地現(xiàn)場(chǎng)。

于是我親自接觸了加測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過(guò)程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施程序。

一、施工過(guò)程中的學(xué)習(xí)

作為一名施工技術(shù)員我親自接觸了測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過(guò)程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施程序。鋼筋工程鋼筋使用務(wù)必堅(jiān)持先檢查后使用的原則；鋼筋務(wù)必有出廠合格證和檢驗(yàn)報(bào)告，按國(guó)家規(guī)范進(jìn)行復(fù)檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場(chǎng)加工，制作加工工序?yàn)椋?/p>

1、鋼筋機(jī)械安裝→鋼筋對(duì)焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

2、模板工程模板及其支架應(yīng)依據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供應(yīng)等條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載潛力、剛度和穩(wěn)定性，能牢靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。澆筑混凝土?xí)r模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模（變形）、跑模（位移）甚至坍塌的狀況時(shí)有發(fā)生。為避開(kāi)事故，保證工程質(zhì)量和施工平安，提出了對(duì)模板及其支架進(jìn)行觀看、維護(hù)和發(fā)生特別狀況時(shí)進(jìn)行處理的要求。

透過(guò)接觸和參與實(shí)際工作，充實(shí)和擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，培育綜合應(yīng)用的潛力，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力專心參加工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深化的了解與把握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和熟悉，并且鞏固了書本上的學(xué)問(wèn)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論學(xué)問(wèn)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的施工員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)覺(jué)了自己理論學(xué)問(wèn)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)布滿了動(dòng)力。工地雖說(shuō)是苦了點(diǎn)，但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人?！薄?/p>

高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七

時(shí)間過(guò)的真快，為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，這次的實(shí)習(xí)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是特殊有意義的一次實(shí)習(xí)?；叵肫鹞疫@兩星期的實(shí)習(xí)，一個(gè)剛出象牙塔的高校生，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)生疏的新環(huán)境和生疏的人群，心里難免有些不適應(yīng)，日子也挺辛苦的，但是過(guò)的很充實(shí)，我清晰的明白學(xué)問(wèn)是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，在實(shí)習(xí)期間我努力把在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，更加鞏固所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)。在實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自身的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力改正，避開(kāi)在犯，為以后更好的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

剛到公司實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的高校生，所以對(duì)銷售的基本理論學(xué)問(wèn)還是比較了解的，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我秉著多看，多學(xué)，多問(wèn)，多思索，多觀看的態(tài)度實(shí)習(xí)工作著。了解了實(shí)習(xí)公司的企業(yè)文化和歷史背景，以及進(jìn)展方向。多和指導(dǎo)老師溝通溝通，不懂就問(wèn)，學(xué)到了許多東西。

在剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)期間，每天我獨(dú)自出去跑業(yè)務(wù)和客戶溝通的時(shí)候，我都會(huì)很大方，不好意思介紹說(shuō)話，說(shuō)話也吞吞吐吐的，但是客戶還好，比較和氣，很好溝通，這讓我更加的不好意思了，但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我現(xiàn)在說(shuō)話大方得體，在也不會(huì)扭扭捏捏了，和自信的介紹公司的產(chǎn)品給客戶，還給他們推舉最適合的產(chǎn)品，當(dāng)然有時(shí)候還是會(huì)遇到一些比較難溝通很嚴(yán)峻的客戶，面對(duì)這類客戶，我不會(huì)在緊急可怕了，而是經(jīng)過(guò)我的細(xì)心急躁的引導(dǎo)，讓客戶從開(kāi)頭的生硬態(tài)度變的嚴(yán)厲起來(lái)，并促成交易，有時(shí)候我還會(huì)遇到一些很有閱歷的客戶，在和他的交談中，我能學(xué)到許多道理，這樣簡(jiǎn)潔的溝通一番，不僅能促成生意，還讓我從中學(xué)到學(xué)問(wèn)，是一次一舉兩得的事情，我明白了我們市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的高校生在做銷售這行的時(shí)候，肯定要在溝通溝通上下苦功，這是銷售業(yè)最基本也是最需要把握的技能之