初中歷史人教七年級上冊 秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第九課秦統(tǒng)一中國

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

第9課秦統(tǒng)一中國

一、知識與能力

知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權制度，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用。探討秦統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)分析問題的能力。學習識讀歷史地圖。

二、過程與方法

識讀《秦朝形勢圖》《秦朝的政治建制示意圖》，研讀文字材料、《統(tǒng)一文字》《統(tǒng)一貨幣》圖片材料，獲取歷史信息。

三、情感態(tài)度與價值觀

認識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝中央集權制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產生了深遠影響。

重點：確立中央集權制度；鞏固統(tǒng)一的措施。

難點：中央集權制度建立的原因和內容。

【導入新課】

Ppt展示：

“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍訣浮云，諸侯盡西來?！边@首詩中秦王指誰？掃六合指的是什么事？

引入課文：閱讀課文P44，結合第7課商鞅變法，請同學們思考：為什么秦國能統(tǒng)一全國？

一、秦滅六國

學生討論回答：

（1）、連年征戰(zhàn)，社會經濟破壞嚴重，百姓渴望統(tǒng)一。（根本，為什么）

（2）、商鞅變法使秦國實力超過東方六國。

（3）、秦王嬴政的雄才大略。

（4）、秦王重視人才，知人善任并及時聽取建議

具備了這些，秦國就有了統(tǒng)一的條件，具體秦統(tǒng)一的過程是怎樣的呢？

時間段：公元前230—221年

六國滅亡的順序：韓趙魏楚燕齊

動腦筋：秦的統(tǒng)一有什么歷史意義？

1、結束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面。

2、建立了起我國歷史上第一個統(tǒng)一的、多民族的封建國家。

中央政府

地方政府

君主專制

觀看秦朝形勢圖，思考秦為了鞏固統(tǒng)一采取了那些措施（閱讀P45—48結合商鞅變法的內容分析）

二、秦鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施

皇帝

1、政治上：確立封建專制主義中央集權制度

郡縣制

行政

軍事

丞相

太尉

監(jiān)察

御史大夫

郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。

最高統(tǒng)治者

郡

縣

《秦囧》

小小歷史劇

旁白：公元前220年，一個秦朝人駕著馬車、帶上了足夠多的錢，踏上了周游全國的旅途。然而，他一直夢寐以求的旅程結果卻……我們拭目以待吧！

秦朝人：唉！又累又餓，我要休息會!我從咸陽出發(fā),走到韓國故地。因為秦國的車比韓國的大，韓國的道路太窄，車過不去，我只好步行。好不容易，來到趙國故都郢，哎呀媽呀！終于看到一個賣栗子的，我買了2斤。

賣栗子的：好嘞，給您2斤栗子。

秦朝人：二斤栗子怎么只有這些，我要用我的稱量一量，你看，不夠稱吧。奸商竟敢騙我。

賣栗子的：氣死我了，賣了一輩子栗子了從來沒有人說我是奸商。

旁白：于是兩個人吵的不可開交，突然秦朝人想起自己的馬還餓著呢，于是匆匆走開去買草料。

秦朝人：我要買一升草料喂馬，

賣草料的：你確定你要買一升那么多嗎？

秦朝人：對啊，我的馬很餓。

旁白：賣草料的商人竊喜，那么多草料根本吃不完啊。

賣草料的自言自語：正愁沒人買呢。今天是遇到大財主了吧。

秦朝人:那么多草料，兩天都吃不完，我又不能帶走，浪費了。

旁白：秦朝人牽著吃飽的馬路過一家布店，于是興致勃勃的去訂做了一條長裙，做好了穿在身上，卻發(fā)現是條超短裙。他很生氣。

秦朝人：我的旅行啊，還怎么繼續(xù)，既然如此，付錢吧，

做衣服的：我不收秦國貨幣，我收趙國貨幣

旁白：一車的錢秦朝人根本沒地方用。沒辦法，他只好把身上的玉佩抵押給了他。賣衣服的賣家讓秦朝人寫個抵押玉佩的字據，可是他寫的字賣家都看不懂。秦朝人對他的旅行失望了，餓著肚子，牽著吃撐了的馬，穿著超短裙回家了。

秦朝人遇到了哪些問題？

秦朝是怎么解決的呢？

2、文化上，統(tǒng)一文字，使用全國規(guī)范字小篆

3、經濟上1，統(tǒng)一貨幣

經濟2統(tǒng)一度量衡

經濟3統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路

4、軍事上1，開鑿靈渠

軍事2北擊匈奴，修筑長城

以上措施有利于多民族國家的鞏固，使