一年級下冊統(tǒng)編語文《吃水不忘挖井人》名校教案

傳播先進教育理念提供科學教學方法傳播先進教育理念提供科學教學方法地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號電話：地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號電話：400-688-1789第9頁共13頁第二單元心愿小瞧我們的心愿，某一天，它們就會實現！分類具體內容內容簡說教學要點課時安排課文吃水不忘挖井人本文記敘了毛主席在沙洲壩領導革命時，帶領戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題，解放以后，鄉(xiāng)親們立碑紀念毛主席的故事。認識13271正確朗讀課文，了解革命傳統(tǒng)故事，體會鄉(xiāng)親們的情感，激發(fā)對革命領袖的敬愛之情。2課時我多想去看看本文以第一人稱的兒童向往了解外面世界的美好心愿。認識11個生6正確朗讀課文，讀好帶有感嘆號的句子；感受少年兒童的美好心愿。2課時一個接一個認識12個生2課時傳播先進教育理念提供科學教學方法傳播先進教育理念提供科學教學方法和收獲的事。1171確朗讀課文；樂于和小伙伴分享自己的經歷。四個太陽本文通過寫一個孩子為每個季節(jié)畫不同顏孩子心中美好的愿望。認識13271正確、流利地朗讀課文；能結合文中信息，感受“我”的美好愿望。2課時語文園地二識字加油站本部分呈現了6個數量短語，識記相關漢字。學習一組數量7母表》，能將大小寫字母一一對應；通過獨體字“日”“寸”加上部件成為新字的練習，鞏固已學生字；展示從其他學科課本中學到的漢字，激發(fā)學生自主識字的積極性；朗讀并積累古詩《春曉》，理解古詩的意思；和大人一起讀散文《陽光》，感受陽光的價值。2課時字詞句運用本部分包含“找一想一想”兩部分內容。展示臺本部分展示了在其他課本上認識的字，共10個詞語。日積月累本部分用圖文結合的方式引導學生學習積累描寫春天的古詩《春曉》。和大人一起讀陽光給世間萬物帶來的生機和美麗。傳播先進教育理念提供科學教學方法傳播先進教育理念提供科學教學方法1吃水不忘挖井人文本分析3123解，使學生學得乏味。教學目標1.132712.正確朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。教學重點信息。課時安排2課時正確、流利地朗讀課文。132等7個生字和橫折彎1個筆畫。運用多種方法識字，能正確讀寫生字新詞，積累詞語。一、激發(fā)興趣，導入新課1.（課件播放歌曲《瀏陽河》）學生邊看邊聽，感受歌曲的情感。引導交流：你們都聽到了什么？你們知道毛主席是誰嗎？貢獻。毛澤東（1893—1976）字潤之，湖南湘潭韶山沖（今屬韶山市）席，所以他也被人們尊稱為“毛主席”。揭題。（板書課題，齊讀課題，質疑問難）章。二、初讀課文，學習生字1.齊讀課題，認識生字“吃、忘、井”。教師出示字卡，學生認讀，每個字讀三遍，把字音讀正確。吃吃chī 忘wàng 井jǐng3關，因此是心字底。（認識新偏旁心字底）仍是部分農村人的生活用水。） ）井（井口）（井沿）（水井）（挖井）教師范讀課文，學生想一想：誰是挖井人？誰不忘挖井人？學生自讀課文，教師指導學生自讀。借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。一下老師或同學。g上 面nì戰(zhàn) 士鄉(xiāng) 親ni o oǔí村子 叫 毛 主席音。小組交流生字識記方法。學生交流匯報。預設：①熟字比較法：士—土，主—王，戰(zhàn)—站，村—林，叫—吃。②組詞識記法：（課件出示課后第二題的詞語）指導學生用多種方法認讀，如分組讀、接力讀、同桌互讀等。③猜字謎識記法： 有心記不住。（忘） 木頭一寸長。（村）形。xiǎxiǎngniàn想 念shíbēi石 碑jiěfàng解 放dàilǐng帶 領gémìng革 命lǐngdǎo領 導江 西沙 洲 壩shāzhōubà jiāngxīruìjīnchéng瑞 金 城要死記硬背。三、指導書寫，練習鞏固1.（課件出示要求會寫的字）引導學生觀察并按字的結構分類。教師講解書寫要領并示范書寫。左右結構。左部“口”大部分寫在左上格；右部撇的起筆在豎中線右側，“乙”在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫。左右結構?？谧峙缘拇蟛糠謱懺谧笊细?；“丩”的豎提沿豎中線起筆，最后一筆豎為懸針豎，起筆高于豎提。寫時字要居中。第一筆點寫在豎中線上；第一橫中長，寫在橫中線上方；第二橫稍短；豎要寫在豎中線上；最后一橫最長。左窄右寬，右邊三橫等距。左窄右寬?！般摺睂懺谧蟀敫?，比右邊高；“工”的第一橫短，短豎在豎中線右側，第二橫稍長且舒展。筆捺稍長。（寫成直角。左右結構。豎提的豎直、提稍長；中間一點起筆略高，寫在豎中線上；撇的起筆最高，穿插到豎中線左邊；末點稍長且低，保持字的平衡。學生先觀察寫字表中生字的寫法，再描紅、臨摹。教師巡視指導，并組織交流評議。鼓勵學生將生字和熟字組成常用的詞語讀一讀。如：吃——吃面 吃水 吃東西 江——江水 長江 江沒——沒有 沒人 沒地方 以——可以 以后 以四、指導朗讀，整體感知1.指導熟讀課文。學生自由朗讀，給課文的每一個自然段標上序號。語中兩個字前后輕重的變化。（3）（課件出示帶有新詞的比較難讀的句子）指導學生朗讀。預設：A.課件標紅詞語：瑞金城村子沙洲壩毛主席領導革命教師領讀、指名讀、齊讀詞語。連起來朗讀句子，學生先自由練讀，教師再指名讀，檢查朗讀效果。②毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。同桌互讀互糾，加深印象。指名分段朗讀課文，比一比誰讀得好。同桌接力讀課文，每人讀一個自然段，多讀幾遍，將課文讀流利。2.挖井人？（解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題。鄉(xiāng)親們十分感謝毛主席，懷念毛主席。）五、鞏固提升，作業(yè)設計游戲鞏固。（一字一卡（一人一卡卡片上的生字讀三遍。師生依此進行多輪游戲。完成本課對應訓練。正確、流利地朗讀課文，感受毛主席關心人民群眾疾苦的高尚品質。能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。在朗讀中理解課文內容，體會人物情感。一、溫故知新，導入新課1.聽寫詞語。（可以指名在黑板上聽寫，也可以同桌之間你說我寫）吃住 大叫 主人 江西 沒有 以吃住 大叫 主人 江西 沒有 以2.（課件出示詞語）認讀復習，加強記憶。吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 上吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 上分組開火車認讀詞語、齊讀詞語，同桌之間你指我讀。3.教師談話，導入新課。二、閱讀課文，讀中悟情學生自讀課文，把課文讀正確、讀流利，做到不錯字、不漏字、不加字。1候。（候——毛主席在江西領導革命的時候。）1（瑞金沙洲壩江西）練習說話：“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系？感人故事，下面的故事講的就是毛主席在江西領導革命時發(fā)生的事。2哪！中人們生活的艱辛，理解水的重要性。2主席為什么要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？11水的強烈渴望。）②啟發(fā)學生用“因為……所以……”改說這句話。（因為村子里沒有水井，所以鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。）2①“帶領”是什么意思？你會用“帶領”說一句話嗎？上街為災區(qū)募捐。）②想象毛主席和戰(zhàn)士們是怎樣挖井的，體會挖井的辛苦。為人民著想，為人民群眾解決困難。）指導朗讀。（觀看插圖鄉(xiāng)毛主席真是人民的好主席毛主席是一個處處為人民群眾著想，關心人民群眾的偉大的人。）地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號電話：地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號電話：400-688-1789第13頁共13頁②引導學生帶著對毛主席的感激之情讀第2自然段。3水，多么高興，多么激動。鄉(xiāng)親們會怎樣表達自己對毛主席的感激之情呢？3解放 推翻反動統(tǒng)治得到自由。特指我國1949年推翻國民黨統(tǒng)治。理解字詞。思？（每時每刻；經常。）鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑”）戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這個大難題，鄉(xiāng)親們世代感激毛主席。）課件出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感激與懷念之情，其中“挖井人、時刻、毛主席”咬字稍重。3三、情感升華，拓展延伸“挖井人”，要懂得飲水思源。交流：生活中，我們應該感謝哪些“挖井人”呢？教師激情引導：當你吃著可口的米飯時，你可曾想到……；當你穿上漂亮的新衣時，你可曾想到……；當你坐在明亮的教室里上課時，你可曾想到……呢？（四、作業(yè)設計，鞏固提升完成本課對應訓練。以讀為本，把握語文課堂的主題活動（教學重點師：（板書課題）今天我們學習哪一課？（生不由自主地開始朗讀課題）驚奇地3生字“忘、挖、井”）（生自由朗讀后紛紛舉手，教師指名朗讀）師：吃水的時候，不能忘記誰？生：挖井人！師：誰敢再來讀一讀題目，把你的這個意思告訴大家？（生朗讀，把“挖井人”三個字讀得重些）信心把它讀得正確、流利？生：（聲音響亮、充滿信心地）有！8能力最弱者重點輔導朗讀）生：（齊聲）愿意！學生分組比一比，看誰讀得更好。（生自由分組競