新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案課題《紅眼睛綠眼睛》1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)目標(biāo)2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)X。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)難點(diǎn)記憶歌詞教具準(zhǔn)備圖片牌”導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一X紅紙牌和一X綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到眼睛眨一眨車子停一停同學(xué)舉起綠牌子。、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。1課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)X，還要遵守交通規(guī)則板《紅眼睛綠眼睛》書(shū)設(shè)計(jì)遵紀(jì)守法好少年教學(xué)反思設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青評(píng)審人：王健課題《小螞蟻》．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。．通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶。教具準(zhǔn)備課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一．組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。二．導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）2教師提問(wèn)：”學(xué)生回答：傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）三．聽(tīng)錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽(tīng)錄音X唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。3板書(shū)《小螞蟻》設(shè)螞蟻講文明、懂禮貌計(jì)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序教學(xué)反思設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青評(píng)審人：王健課題《小胖胖》1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo)2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)表演動(dòng)作如何由有聲的演唱過(guò)渡到教學(xué)難點(diǎn)及在演唱中與他人合作的能力。教具準(zhǔn)備錄音帶、節(jié)奏卡導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。、教師將歌曲中種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱4、教師唱、學(xué)生唱、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。五、課堂小結(jié)：我們要做個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。教學(xué)反思課題《春天來(lái)了》1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力。教學(xué)目標(biāo)2.能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。1．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。

教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)唱歌曲時(shí)，對(duì)歌詞的記憶。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂(lè)器沙錘導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、1.組織教學(xué)：的音樂(lè)，進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起做律動(dòng),師生問(wèn)好。2.猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：二、說(shuō)”1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)己對(duì)自然景象的觀察，然后說(shuō)出春天來(lái)了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請(qǐng)學(xué)生模仿下小雨的聲音，使學(xué)生有一種身臨其境之感。三、唱”1.請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽(tīng)，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么”52.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師X唱。5.用聽(tīng)唱法教唱歌詞。6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。7.請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學(xué)生要有表情地演唱。10.認(rèn)識(shí)沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結(jié)：1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動(dòng)走出教室。教教學(xué)反思課題《春天音樂(lè)會(huì)》1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。教學(xué)目標(biāo)3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能教學(xué)重點(diǎn)欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。6教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生用聲音及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》是否貼切教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：、學(xué)生隨《森林狂想曲》進(jìn)教室。、音樂(lè)禮儀：師生問(wèn)好。二、進(jìn)入情境：、描繪春天：（1）從剛才我們進(jìn)教室的樂(lè)曲中，你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了呢？、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識(shí)。三、新授：、導(dǎo)入新課：（1）你們喜歡春天的音樂(lè)么？看過(guò)音樂(lè)會(huì)么？（2）看過(guò)什么樣的音樂(lè)會(huì)？你印象中的音樂(lè)會(huì)是怎樣的？教師總結(jié)：你們看過(guò)各種各樣的音樂(lè)會(huì)，但是有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)你們肯定沒(méi)看過(guò)，那就是《春天音樂(lè)會(huì)》。、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報(bào)。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來(lái)互相問(wèn)候的？B、你能不能模仿一下？（2）聽(tīng)錄音，學(xué)生回答：師：老師這也截選了一組有關(guān)春天的聲響，你們聽(tīng)聽(tīng)表現(xiàn)的都是什么？（3）聽(tīng)后，教師總結(jié)：如果把這幾種美妙的聲音交錯(cuò)在一起，就象是開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。、出示課題：《春天音樂(lè)會(huì)》、欣賞春天：（1）聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)？（2）教師簡(jiǎn)筆畫并介紹春筍。7（3）教師和學(xué)生合作讀歌詞。、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂(lè)的美并理解音樂(lè)內(nèi)容。、感受春天，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開(kāi)的音樂(lè)會(huì)么？想不想?yún)⒓幽?？?（身體的動(dòng)作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報(bào)后隨著錄音感受《春天音樂(lè)會(huì)》。、表現(xiàn)春天：用打擊樂(lè)器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。（1）聽(tīng)聽(tīng)打擊樂(lè)器的聲響并做《找朋友》的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學(xué)扮演春筍指揮。（3）學(xué)生可以用相同的打擊樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聯(lián)想能力。、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。、除了音樂(lè)，還可以用什么樣的形式贊頌春天？、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文《春天來(lái)了》。（教師展示課件）五、小結(jié)：今天我們參加的是春天音樂(lè)會(huì)，下次將參加夏天音樂(lè)會(huì)?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會(huì)一下春天的味道。、學(xué)生隨《森林狂想曲》走出教室。教學(xué)反思課題《春天悄悄來(lái)臨》1.使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。8教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。、讓學(xué)生為該曲命名。、告訴學(xué)生曲名。、再播放一遍《春天悄悄來(lái)臨》，同時(shí)，播放有關(guān)春天來(lái)臨時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。、介紹有關(guān)、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、用多種打擊樂(lè)器模仿三、拓展延伸、結(jié)合課本上的插圖圖畫，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)教學(xué)反思課題《云》1.學(xué)習(xí)歌曲《云》。教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件9導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、聆聽(tīng)《云》伴奏音樂(lè)、謎語(yǔ):天上有個(gè)魔法師,老愛(ài)喜歡做游戲;變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。、討論:(1)出示白云和烏云卡片。聽(tīng)音樂(lè),你覺(jué)得適合哪X圖片?為什么?(《海上風(fēng)暴》片段)(2)那你覺(jué)得?(3)再聽(tīng)音樂(lè),你滿意嗎為什么?(歌曲伴奏)、隨機(jī)反饋教學(xué)(1)根據(jù)音樂(lè)想象情緒畫旋律線(2)自由探索聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)(3)自由模擬以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識(shí)鋪墊。二、歌曲學(xué)習(xí)、錄音X唱教師X唱、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞、學(xué)唱歌詞第一段隨機(jī)指導(dǎo):A、一字多音及音準(zhǔn)B、高位置演唱及氣息控制、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)、完整演唱歌曲、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。、自由組合表演:分工情境表現(xiàn):、組合表演:打擊樂(lè)器、表演、演唱組合挖掘教材資源引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)課本的解讀能力。同時(shí),尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn)訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生初步的演唱技能。三、填詞練習(xí)10、談話:,還會(huì)落到哪些地方呢”、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)、按自由組合讀拍填詞。、配樂(lè)歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂(lè))、嘗試演唱填詞的歌謠。、創(chuàng)編歌謠表演唱。挖掘教材內(nèi)容學(xué)科綜合進(jìn)行音樂(lè)拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開(kāi)展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。四、課外拓展、討論:,那云是誰(shuí)變的呢”組合音樂(lè)?云?小雨沙沙——云——雨的自由律動(dòng)演唱。、聽(tīng)組合音樂(lè)律動(dòng)出教室。通過(guò)游戲通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透,同時(shí),課堂延伸,鼓勵(lì)學(xué)生課外音樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思課題《小動(dòng)物在唱歌》第二課時(shí)、進(jìn)一步理解感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲演唱之中。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、打擊樂(lè)器導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感知、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？、在音樂(lè)中11f強(qiáng)p弱出示卡片：、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。、教師提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？在音樂(lè)中怎么表示？f強(qiáng)p弱二、鞏固提高：、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》、你能背唱這首歌曲嗎？、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“和f“是f號(hào)時(shí)，應(yīng)該唱的強(qiáng)一些，“正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。三、拓展練習(xí)、拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。、演唱形式可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動(dòng)物的典型動(dòng)作。四、課堂小結(jié)：、本世課你有什么收獲？2、你是否從同學(xué)身上學(xué)到了一些知識(shí)？教學(xué)反思新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王勝美課題《詠鵝》《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲12歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國(guó)古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)樂(lè)曲中——悠閑自在。、體會(huì)樂(lè)曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國(guó)古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)樂(lè)曲中——悠閑自在。、體會(huì)樂(lè)曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課課前交流，激發(fā)興趣：活動(dòng):”教師在課堂教學(xué)開(kāi)始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多，準(zhǔn)確。一．組織教學(xué)1.師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)（播放歌曲《春曉》）進(jìn)教室（站立）2.師生問(wèn)好：上課，小朋友們好二．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰(shuí)知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？生：《春曉》師：真聰明！對(duì)，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩(shī)，你們會(huì)背嗎？（生：會(huì)）好，老師起個(gè)頭，會(huì)的小朋友一起來(lái)背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？生：春天師：為什么說(shuō)描寫春天？生答。師：嗯，說(shuō)的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生答。師：1..你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯(cuò)！2.嗯，花也開(kāi)了，說(shuō)的很好！3.你觀察的真仔細(xì)。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動(dòng)物們也紛紛從家里走出來(lái)了。師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）13生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們?cè)谧鍪裁茨兀磕隳苡脙?yōu)美的語(yǔ)言描繪一下嗎？生答。師：你說(shuō)的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩(shī)師：你還能用詩(shī)來(lái)描繪一下嗎？生：《詠鵝》師：真聰明！你引用了唐代一位小詩(shī)人寫的古詩(shī)《詠鵝》師：那你知道這位小詩(shī)人是誰(shuí)嗎？生：駱賓王師：那老師來(lái)告訴你，這位小詩(shī)人名叫駱賓王。（對(duì)，是駱賓王。）他寫這首詩(shī)時(shí)，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩(shī)寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩(shī)師：請(qǐng)小朋友們一起朗誦古詩(shī)《詠鵝》（播放背景音樂(lè)）這是一首大家非常熟悉的古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它寫了些什么？生答。師：小朋友們說(shuō)的真好，駱賓王用簡(jiǎn)單的四句詩(shī)就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表達(dá)的淋漓盡致。三)探究新知探究一：、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》、教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義。、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。、教師X唱。、學(xué)生跟錄音唱歌曲。、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。探究二、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》、初聽(tīng)樂(lè)曲：（1）你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？14（2）除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？、再聽(tīng)樂(lè)曲：（1）主人與小狗在做什么？（2）他們的心情是怎樣的？、你如何表達(dá)歌曲中的情緒？提供給學(xué)生簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器或提醒學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的。《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結(jié)：、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？、你有哪些收獲？將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。詠鵝口哨與小狗板悠閑自在歡快活潑書(shū)××|×0|××||設(shè)鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。計(jì)×|××|×××|||白毛浮綠水，紅掌撥清波。教學(xué)反思課題《小毛驢爬山坡》、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，15體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂(lè)曲教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲《小毛驢爬山坡》俏皮、淘氣的音樂(lè)情。教具準(zhǔn)錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、《阿凡提》VCD、打擊樂(lè)器導(dǎo)學(xué)程二次課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)新課、觀看動(dòng)畫片《阿凡提》、提問(wèn)：（1）有誰(shuí)知道阿凡提是一個(gè)怎樣的人？（2）他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）二、探究新知節(jié)奏練：、小朋友故事中的小毛驢是怎樣的一頭小毛驢呀？---調(diào)皮的??，可愛(ài)的??如果是你，你會(huì)想什么辦法讓小毛驢聽(tīng)話的往前？生答：用鞭子趕、給它喂食??等。師夸學(xué)生的辦法真多真靈呀！2剛才有的小朋友說(shuō)拿個(gè)小鞭子來(lái)趕小毛驢，小鞭子會(huì)發(fā)出什么聲音？老師把小鞭子的聲音變節(jié)奏圓舞板Ｘ-｜Ｘ-｜3師：哪種樂(lè)器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）、師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有的法讓小毛驢聽(tīng)話嗎？生；給它食物。、師：你跟小主人想的一樣！、師：用什么聲音來(lái)表現(xiàn)小主人用食物來(lái)逗小毛驢？、師：你看?。蒙城颍┪矣眠@種聲音行不行？（老師演示）請(qǐng)你來(lái)試一試。（練）沙球：ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜8、小朋友的好辦法，讓小毛驢歡快的往前走，還傳出了有節(jié)奏的驢聲。雙響筒：ＸＸ｜ＸＸ｜、讓我們一起來(lái)把這三種聲音組合在一起，來(lái)試一試。（用打擊樂(lè)器演音樂(lè)16故事）學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》、聽(tīng)教師X唱或錄音。、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。、教師分句教唱歌曲。、學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。、學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。三、鞏固拓展請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙響筒和響板。、學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？、為什么？表現(xiàn)什么？、怎樣敲擊？四、鞏固提高復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒、你能背唱這首歌曲嗎？五、課堂小結(jié)、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？、評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。小毛驢爬山坡詠鵝板書(shū)俏皮淘氣悠閑自在設(shè)計(jì)××|××|×××|0|××|×|××|×—||17教學(xué)反思新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王勝美課題《快樂(lè)的小熊貓》、在欣賞過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲，所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。

教學(xué)目標(biāo)、教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)編成故事講給大家聽(tīng)。、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、激情導(dǎo)入．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）二、探究新知欣賞《快樂(lè)的小熊貓》、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。、分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水。（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?8小熊貓?zhí)е埃刈?。它友好地向森林里的朋友們?wèn)好。（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?？它一溜煙地跑回商店，做好開(kāi)門前的準(zhǔn)備工作。、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。三、拓展練習(xí)、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？、小組討論，全班交流。、隨著音樂(lè)即興表演。四、課堂小結(jié)：（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，、本節(jié)課你有什么收獲？、你表現(xiàn)怎么樣？教學(xué)反思新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王勝美課題第一課時(shí)《乃喲乃》1、通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、能初步聽(tīng)辨高和低的音，并能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。教學(xué)目標(biāo)3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。4、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。重、難點(diǎn)感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)19教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)強(qiáng)調(diào)坐姿，師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入教師出示三段音樂(lè)：XX《達(dá)坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃喲乃》（生跟師一起做各民族舞蹈動(dòng)作）不同的少數(shù)民族有不同的經(jīng)典動(dòng)作，而且音樂(lè)也不一樣。三、新授、今天老師帶大家還要走進(jìn)一個(gè)民族，——土家族。、了解嗎？沒(méi)關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)土家族。欣賞圖片（打溜子、牛角號(hào)、吊角樓、擺手舞）（放《乃喲乃》伴奏當(dāng)背景音樂(lè)3遍）講解詞：土家族是一個(gè)大山的民族早在兩千多年以前土家族的先民們就在湘西、XX一帶生活，逐漸形成了他們單一的民族。說(shuō)起土家族呀，還真有意思！他們個(gè)自己沒(méi)有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰明能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個(gè)能歌善舞的民族了。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槊磕甑恼潞腿?，土家族人都要過(guò)一個(gè)非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過(guò)春節(jié)一樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢?還是讓我來(lái)告訴你們吧，還是讓老師來(lái)告訴大家吧：這個(gè)節(jié)呀叫社巴節(jié)。說(shuō)起這個(gè)社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢?因?yàn)樵谏绨凸?jié)上最好看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。設(shè)計(jì)意圖：以談老師的收獲引起學(xué)生的好奇心。以自己游玩的親身經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意力。展開(kāi)游覽區(qū)的風(fēng)光圖片、土家族民俗風(fēng)情圖片把學(xué)生帶入一個(gè)神奇般的仙境，使之產(chǎn)生無(wú)限美好遐想以此激發(fā)學(xué)生探究的欲望]、欣賞土家人怎樣跳設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。讓學(xué)生對(duì)擺手舞有初步的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)擺手舞產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的欲望]、教師提問(wèn)：土家族姑娘在說(shuō)什么？再看一遍聽(tīng)一聽(tīng)?。?、其實(shí)她們?cè)谧x這三個(gè)字、那我說(shuō)乃喲乃，你應(yīng)該回答什么呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。、師：生回答：小人再聽(tīng)歌曲，看看他們的位置發(fā)生著怎樣的變化，原唱。、師：位置怎樣？生：高低不一。師：這說(shuō)明？生：聲音是高低不同的。師：20也就是說(shuō)歌曲的旋律是有高有低的。、師：同學(xué)們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些音樂(lè)小人他們服裝的顏色是不一樣的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂(lè)圖版：黃：5綠：3紅：1設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)出旋律的骨干音，意在讓學(xué)生明白歌曲既簡(jiǎn)單又易學(xué)，全曲只由三個(gè)簡(jiǎn)單的音符構(gòu)成。為學(xué)生在下一環(huán)節(jié)唱好歌曲的旋律樹(shù)立了信心]10、師：同學(xué)們跟老師配合我們來(lái)唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。11唱一唱這三個(gè)音。設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌全曲由1、、5三個(gè)音構(gòu)成，要讓學(xué)生掌握整首歌曲的旋律只要能反復(fù)唱準(zhǔn)1、3、5這三個(gè)骨干音就可以了，因此采用讓學(xué)生即興隨教師的指點(diǎn)唱出旋律既可以集中他們的注意力，又可以滿足他們新鮮、好奇的心理]12、生一句，師一句，唱完。13、跟琴唱一唱，不準(zhǔn)地方聽(tīng)琴。14、跟琴完整演唱。速度加快來(lái)唱（跟伴奏）15、糾正不準(zhǔn)確的地方，再來(lái)一遍。16、教師出示樂(lè)器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學(xué)生自行為樂(lè)曲伴奏。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)聲中自由地創(chuàng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè)。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。通過(guò)小組合作的形式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力]四、拓展、做個(gè)小游戲：（請(qǐng)你跟我這樣做，教師教授擺手舞動(dòng)作）、土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂(lè)《土家搖籃曲》）、師：乃喲乃生：乃喲嗬、最后完整唱一遍。五、總結(jié)老師：”板書(shū)乃喲乃設(shè)乃喲乃——快快來(lái)計(jì)唱一唱：123教21學(xué)反思新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)X婧課題第二課時(shí)歌曲《乃喲乃》欣賞《杵歌》、學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)、欣賞《杵歌》教學(xué)重點(diǎn)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學(xué)難點(diǎn)用茶杯、碟子、碗或其他打擊樂(lè)器演奏《乃喲乃》教具準(zhǔn)備風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶、茶杯、碟子、碗、打擊樂(lè)器導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》、學(xué)生齊唱《乃喲乃》、分組演唱《乃喲乃》、指名學(xué)生演唱歌曲二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗為歌曲《乃喲乃》伴奏、教師先示X演奏、學(xué)生試為歌曲《乃喲乃》伴奏、學(xué)生自己演練伴奏、指名學(xué)生展示演奏、學(xué)生齊唱《乃喲乃》指名學(xué)生伴奏三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囉闷渌驌魳?lè)器演奏《乃喲乃》四、欣賞《杵歌》：擴(kuò)展資料：杵歌——民間勞動(dòng)歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，（舂米就是把谷粒放在石臼里搗去皮殼或者搗碎）且歌且舞的舞蹈形式，有整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符），伴唱歌曲多是古調(diào)民歌和傳統(tǒng)的詞曲，也有新作，但都充滿田園風(fēng)味。用兩頭粗中間細(xì)，長(zhǎng)約2米余的木杵舂米，后來(lái)逐漸發(fā)展為多人表演的歌舞。舞時(shí)，由于杵之長(zhǎng)短，粗細(xì)不同，舞者用力或輕或重，從而形成一組天然的木石樂(lè)音，而且22用稱作散，錯(cuò)落有致；時(shí)而踏地、輕搖，時(shí)而左右擺動(dòng)，優(yōu)美委婉的歌舞，和著天籟般的杵音和竹筒聲，相得益彰，美妙之極。、初步欣賞《杵歌》，放錄音。、教師簡(jiǎn)介高山族的知識(shí)。這是一首高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的一種民歌。高山族（寶島原住民），居住在XX省的少數(shù)民族。主要居住在XX省XX本島的山地和東部沿?？v谷平原以及蘭嶼上。XX當(dāng)局稱之住民這一部分民族，大多分布在中央山脈和東南部的島嶼上，少數(shù)散居在XX、XX、、XX等地?？?cè)丝诩s40萬(wàn)人，大陸散居有29091990年第四次人口普查）。身著傳統(tǒng)服裝的魯凱族男子高山族地區(qū)處于XX中部山區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上，海拔500至2000米，屬熱帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有"森林寶庫(kù)"的美譽(yù)。、認(rèn)真欣賞：放錄音，學(xué)生可根據(jù)歌曲做舂米的動(dòng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：、能用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。、能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。杵歌

板書(shū)又稱舂米歌

設(shè)計(jì)源于勞動(dòng)生活教學(xué)反思新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)X婧課題第三課時(shí)《快樂(lè)的羅梭》教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》邊感受不同樂(lè)段的情緒1、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。重、難點(diǎn)2、能隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課23一、模唱練習(xí)1.談話：大家好！今天我要帶你們到一個(gè)神奇的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂(lè)的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣？想不想和我一起去看看阿？（學(xué)生答）那得先聽(tīng)準(zhǔn)他們的我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！2.出示1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱11︱（）跟老師分句用“l(fā)a。（2）學(xué)生用“l(fā)a二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。、出示圖片：歡迎來(lái)到我們的神秘樂(lè)園，看看多美阿！為了慶賀你們的到來(lái)，他們特意要為我們演奏一首樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》，來(lái)欣賞一下，看能給你帶來(lái)什么樣的心情？、初聽(tīng)，欣賞樂(lè)曲。3.談感受。（高興的心情，歡樂(lè)的場(chǎng)面）4.播放主題，用動(dòng)作感受樂(lè)曲的情緒。師；讓我們懷著高興的心情，一起來(lái)舞蹈吧！5.談話：還記得剛才的在這首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整欣賞第二遍）6.學(xué)生回答，并提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？為什么大家這么喜歡它？它表現(xiàn)了什么？（理解體會(huì)主題）、感受第二部分的情緒，對(duì)比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）8.學(xué)生談感受。、請(qǐng)學(xué)生按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（完整欣賞）三、隨音樂(lè)律動(dòng)：1.選擇一段你最喜歡的場(chǎng)面，和自己四人小組的伙伴表演。（1）討論。（2）展示表演。（3）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。2.全班分組同時(shí)表演三段場(chǎng)景。四.音樂(lè)拓展：介紹彈撥樂(lè)器。24彈撥樂(lè)器：彈撥樂(lè)器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂(lè)器總稱。彈撥樂(lè)器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂(lè)器。遠(yuǎn)在三千年前的周代，就已有「琴」、「瑟」等樂(lè)器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國(guó)時(shí)的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的楊琴等等。根據(jù)樂(lè)器形制、性能和演奏方法的差別，彈撥樂(lè)器大致可分為三類：第一類以七弦琴為代表，包括琴、箏等樂(lè)器。這類樂(lè)器都有一個(gè)長(zhǎng)方形木箱作為琴身，X以琴弦，平放著彈奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。第二類以琵琶為代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等樂(lè)器，裝有四根、三根或兩根弦，左手按弦，右手彈撥，多放在腿上演奏。第三類是揚(yáng)琴。平置在木架上，用琴竹擊弦取音，約在明代由外國(guó)傳入。彈撥樂(lè)器總類繁多，下面，依次介紹目前國(guó)樂(lè)團(tuán)中最常用的樂(lè)器：琵琶、柳琴、楊琴、和箏、阮、三弦。五.小結(jié)：六：下課活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料?？鞓?lè)的羅梭板1=F2/4書(shū)設(shè)553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱計(jì)教學(xué)反思課題第四課時(shí)《勇敢的鄂倫春》1．用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)目標(biāo)2.加入打擊樂(lè)器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3．初步了解鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。1．學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》重、難點(diǎn)2．用打擊樂(lè)器演奏時(shí)樂(lè)器間的相互合作。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課25一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣、隨著歌曲《乃呦乃》的音樂(lè)走進(jìn)教室，站好后一起與老師隨音樂(lè)跳幾個(gè)土家族的舞蹈動(dòng)作。．導(dǎo)入新課內(nèi)容師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個(gè)民族和睦團(tuán)結(jié)，親如一家，除了音樂(lè)書(shū)中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢？你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一跳他們的舞蹈呢？（學(xué)生發(fā)言，表現(xiàn)）師：（出示中國(guó)地圖，邊說(shuō)邊指）在我國(guó)北方XX省的XX、大興安嶺、XX和XX自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個(gè)少數(shù)民族，他們不懼嚴(yán)寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍，一匹馬巡邏在祖國(guó)的茫茫林海中，用自己的樸實(shí)與忠誠(chéng)，無(wú)私的保衛(wèi)著祖國(guó)的財(cái)產(chǎn)。你們知道這是哪個(gè)民族嗎？（在大興安嶺處，貼上鄂倫春族的字條和畫有鄂倫春族人的圖片）師：同學(xué)們想不想去看一看這個(gè)民族呢？（生：想）今天老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個(gè)民族，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)這首歌？．學(xué)生欣賞歌曲X唱聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒，表達(dá)了鄂倫春人在巡邏時(shí)怎樣的心情呢？（教師播放《勇敢的鄂倫春》音頻）二、學(xué)唱歌曲．認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的字，有感情的朗讀歌詞。．再聽(tīng)X唱，小聲隨音樂(lè)唱歌曲，教師指譜3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。．學(xué)生可能出現(xiàn)以下節(jié)奏錯(cuò)誤，教師要加以糾正（1）正確的××××錯(cuò)誤的××××森林里森林里（2）正確的××××||勇敢的鄂倫春錯(cuò)誤的××××||勇敢的鄂倫春．教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整地并準(zhǔn)確的演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨(dú)演唱、想為同學(xué)們演唱的同學(xué)唱、學(xué)會(huì)歌曲的同學(xué)唱，這樣也可以從這個(gè)方面了解有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌曲）267.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？那就請(qǐng)你帶著這樣的心情再來(lái)演唱一遍這首歌。三、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候，馬會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）碰鐘×—|×—|響板0××|0××|（1）把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。（2）分練后合奏。（3）為歌曲伴奏四、初步了解鄂倫春族師：同學(xué)們的歌曲唱得很好，打擊樂(lè)器伴奏也很漂亮，我想同學(xué)們?cè)缇偷炔患傲耍肴フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，對(duì)嗎？1.教師播放幻燈片與學(xué)生共同了解鄂倫春族。五、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：看了幻燈片使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個(gè)什么樣的民族？你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鄂倫春人。1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作(1)1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開(kāi)，表現(xiàn)興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，春字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯勇敢9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟13-16小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，護(hù)呀護(hù)山林時(shí)右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開(kāi)，重心在右腿上，左腳尖點(diǎn)地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（2）配合音樂(lè)完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)下課師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族，等到五年級(jí)的時(shí)候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂(lè)曲，到那時(shí)我們?cè)龠M(jìn)一步走進(jìn)鄂倫春族。最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來(lái)結(jié)束本課。27勇敢的鄂倫春（）正確的××××錯(cuò)誤的××××板森林里森林里書(shū)（）正確的××××||設(shè)勇敢的鄂倫春計(jì)錯(cuò)誤的××××||勇敢的鄂倫春教學(xué)反思課題第五課時(shí)《保護(hù)小羊》、學(xué)會(huì)演唱歌曲《保護(hù)小羊》教學(xué)目標(biāo)、能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。重、難點(diǎn)區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)：1.表演歌曲唱《勇敢的鄂倫春》。2.請(qǐng)個(gè)別生表演，獨(dú)唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》1.談話導(dǎo)入——請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)。2.聆聽(tīng)歌曲X唱。邊聽(tīng)邊想：歌曲展現(xiàn)在你面前的是一副怎樣的畫面。3.同坐相互交流感受。4.隨音樂(lè)拍手感受旋律情緒。5.用“l(fā)a6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。287.跟音樂(lè)在心里默唱歌詞第一段。8.跟老師琴聲輕聲的演唱第一段歌詞。9.糾錯(cuò)，指導(dǎo)情感演唱。（并在不同的音上涂上不同的顏色。（2）單獨(dú)演唱不同之處。（3）糾正學(xué)生的吐字，如：。（4）激發(fā)情感，思考：怎樣才能更好保護(hù)小羊？10.跟琴聲再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。12.全班跟老師琴聲演唱第二段。13.感情指導(dǎo)，糾錯(cuò)指導(dǎo)。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。師:小羊有哪些可愛(ài)的行為與動(dòng)作呢？生:吃草,叫,舔嘴唇,頂角等。師:那么大灰狼這時(shí)在干什么呢？生:在向小羊們副近。師:大灰狼的動(dòng)作應(yīng)該是什么樣的呢？生:撲過(guò)來(lái)的動(dòng)作。師:最后又有誰(shuí)來(lái)救了小羊們呢？生:大象,獵狗,刺猬,狗能模仿它們的動(dòng)作。：音樂(lè)游戲：老師講游戲規(guī)則。（教師選完人后，唱到誰(shuí)誰(shuí)出來(lái)表演，最后把狼趕跑了！）（邊講邊帶著做一遍）讓同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演部分同學(xué)演唱。四、思想啟迪：29（師）兇惡的大灰狼為什么會(huì)被小動(dòng)物們趕跑了呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，請(qǐng)同學(xué)回答）（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）（師）你回答得真好，這首歌曲告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。最后讓我們有感情地把歌曲演唱一遍。（齊唱一次）五、全班跟老師表演歌曲《保護(hù)小羊》六、總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)：1.同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2.誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。板書(shū)保護(hù)小羊設(shè)傈僳族計(jì)思考：怎樣才能更好保護(hù)小羊？教學(xué)反思設(shè)計(jì)人：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)X婧課題第六課時(shí)《我家門前有條河》的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及合作精神，教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和與人合作的精神教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感電子琴、節(jié)拍器、三解鐵、響板、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞教具準(zhǔn)備

卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課、數(shù)數(shù)練習(xí)，用均勻的速度數(shù)1-2030用節(jié)拍器幫助學(xué)生數(shù)，數(shù)拍的速度要均衡。（1）齊讀兒歌小朋友們說(shuō)得真棒!下面老師說(shuō)第一句，小朋友們接第二句，行不行？(下面我們來(lái)做拉力游戲好不好？)師：讀了二遍，發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師黑板上的卡片有沒(méi)有不一樣的地方??？(有一個(gè)字，有兩個(gè)字)師：知不知道老師為什么這樣寫？知道嗎？想不想知道？聽(tīng)老師來(lái)讀好嗎？(電子琴節(jié)奏。聽(tīng)老師讀了一遍，你知道秘密在哪？一個(gè)字的讀得慢，二個(gè)字的讀得快)還有什么？老師讀得時(shí)候速度。。。(一樣。能跟老師一起說(shuō)嗎？(節(jié)奏)。下面老師不讀了，你們能不能自己讀呀？好，誰(shuí)能自己讀？請(qǐng)四、五個(gè)學(xué)生站起來(lái)讀)，其他小朋友咱們給他們拍手!!!些地方讀得不太好呀？不齊，哪一句？你能來(lái)讀一讀嗎？他讀得對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)練習(xí)練習(xí))。還有哪一句？老師聽(tīng)了這個(gè)地方接得不太好，我們把這一句練一練。下面老師讀第一句，你們接下一句，好不好？(節(jié)拍兒歌我們先說(shuō)到這里，和老師玩?zhèn)€游戲，好不好？會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)給老師聽(tīng)？數(shù)得真好，誰(shuí)能數(shù)得不一樣？師：老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)？老師起個(gè)速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰(shuí)能數(shù)得好。(老師用手勢(shì)帶)數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么？(紅綠燈)，看到綠牌要怎么說(shuō)？看到紅牌要在心里(默數(shù))，我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用一樣的速度來(lái)數(shù)，怎么樣？后面有些不太正確，我們?cè)賮?lái)一遍，好不好？)下面我想請(qǐng)個(gè)小交警來(lái)指揮，誰(shuí)來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)呀？我坐在這兒。開(kāi)始)他指揮得好不好？鼓掌)誰(shuí)要來(lái)當(dāng)小警察？誰(shuí)來(lái)呀？紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時(shí)候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請(qǐng)你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？你會(huì)說(shuō)嗎？說(shuō)來(lái)說(shuō)？你為什么這么說(shuō)？為什么停？紅燈要停一拍)老師這兒還有一個(gè)紅燈，看我把它放在哪里？這句怎么說(shuō)啊？(請(qǐng)一學(xué)生，說(shuō)得好不好？誰(shuí)來(lái)糾正？)小朋友們，咱們一起來(lái)把這一句來(lái)讀一下？鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的？誰(shuí)來(lái)做一做？小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣？游水)看看老師在上央貼了幾只白鵝呀？(四只)要求你們做四拍白鵝的動(dòng)作。好，咱們來(lái)試試，從這句話開(kāi)始。31(鵝兒水中游1234，要回到位置上去)不錯(cuò)，挺好的?？匆豢蠢蠋熡旨舆M(jìn)了什么？什么樂(lè)器啊？(三角鐵)哎!三角鐵。三角鐵怎樣敲？(dingding)我加在了第一句的后面，咱們把第一句連起來(lái)，用你們的手或者你們的嘴來(lái)代表打擊樂(lè)器。(預(yù)備。我家門前有條河，dingdingdingding)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么？響板)，加在第二句后面，怎么說(shuō)？生示X)(后面有拍手拍手)下一句是什么呀？喳喳喳地叫，看老師貼上了什么樣的樂(lè)器呀？(碰鈴，碰鈴怎樣來(lái)敲？dingding)。有四個(gè)碰鈴要敲(四下)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(老師覺(jué)得這邊連起來(lái)就更好了，大家和他一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。坡上......往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個(gè)打擊樂(lè)器，看看這是什么呀？(沙球)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，沙球怎樣敲？(沙沙沙沙。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一句？我們把最后一句一起來(lái)一遍。我們從頭到尾連一遍，好不好？老師來(lái)說(shuō)題目，小朋友們說(shuō)下一句說(shuō)得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來(lái)讀一遍，好不好？二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》有節(jié)奏地朗讀歌詞（分組讀，男女讀，齊讀）三、活動(dòng)《我家門前有條河》、教師示X按節(jié)奏讀（不出示空拍，打擊樂(lè)器、模仿動(dòng)作）、學(xué)生跟讀（及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題），你認(rèn)為哪一句要改正？、出示空拍，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)（出示休止符）指定學(xué)習(xí)讀一讀，學(xué)生練讀、加入模仿動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿動(dòng)作的時(shí)值，出示打擊樂(lè)器的圖片，響板、碰鐘、三角鐵、沙錘，有針對(duì)的進(jìn)行逐句練習(xí)，敲擊的速度要一致。、打擊樂(lè)器練習(xí)全班集體練習(xí)，教師輔助學(xué)生正確朗讀并模仿動(dòng)作演奏，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小組活動(dòng)全班分為每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂(lè)器。五、創(chuàng)編練習(xí)、你還會(huì)說(shuō)什么歌謠？以小組為單位，按照《我家門前有條河》的模式，創(chuàng)編新兒歌。、小組匯報(bào)創(chuàng)編情況教學(xué)反思（天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)：武玉樂(lè)、王曉婷、公麗、楊緒峰）32第五單元第1課時(shí)----歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》課題欣賞《多快樂(lè)呀多幸?！?．學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》要求吐字清晰2．聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！窌r(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆唇虒W(xué)目標(biāo)

應(yīng)3．對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣。1.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教學(xué)重點(diǎn)2．繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》字多腔少，幾乎都是一字一音，吐字不易清晰。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)琴掛圖導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》采用課本中的插圖及小鳥(niǎo)飛翔圖展示的方式導(dǎo)入教學(xué)主題二、發(fā)聲訓(xùn)練1=Ci5654345│34534│師)活潑的鳥(niǎo)兒愛(ài)飛翔（生）愛(ài)飛翔愛(ài)飛翔i5654321│32132│（師）勤勞的蜜蜂愛(ài)花房，（生）愛(ài)花房愛(ài)花房i5654345i│345i345i│師)小小的流螢愛(ài)火光（生）愛(ài)火光愛(ài)火光7665i72i│72i72i│（師）快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱（生）愛(ài)歌唱愛(ài)歌唱通過(guò)接唱練習(xí)使學(xué)生的發(fā)聲得到一定訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了師生間默契的合作能力。三、X唱放錄音2-3遍四、朗讀歌詞在教師帶領(lǐng)下，按節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰33、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句跟唱歌詞、在教師帶領(lǐng)下，跟伴奏完整演唱全曲、出示節(jié)奏卡分組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏三角鐵xxx│沙錘xxxx│雙響筒xxxxxx│鈴鼓x─xx│五、導(dǎo)入《多快樂(lè)呀多幸?！吠瑢W(xué)們，你們覺(jué)得生活得幸?？鞓?lè)嗎？（生：幸福、快樂(lè)）藏族的小朋友也生活得很幸福，很快樂(lè)，讓咱們一起去看看他們?cè)谧鍪裁窗?？、?jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)XX，向往XX。、初聽(tīng)歌曲，出示歌詞，要求學(xué)生小聲跟唱簡(jiǎn)介嗩吶和喇叭兩種樂(lè)器、復(fù)習(xí)歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲歌唱，并模仿吹奏嗩吶，喇叭的姿態(tài)。六、小結(jié)，下課！快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱板三角鐵xxxx│書(shū)沙錘xxxxx│設(shè)雙響筒xxxxxxx│計(jì)鈴鼓xxxx│教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)X麗榮第五單元第2課時(shí)----欣賞《節(jié)日舞曲》課題歌表演《幸福拍手歌》1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。2.用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。教學(xué)目標(biāo)3.能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。4.通過(guò)續(xù)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。341.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)2.在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)能力。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高，可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)師要善于把握。教具準(zhǔn)錄音機(jī)琴導(dǎo)學(xué)過(guò)二次課一.導(dǎo)入《節(jié)日舞曲》同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？（喜歡）大家都喜歡過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)的時(shí)候人人都快樂(lè)。今天我們來(lái)欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》，大家一起來(lái)感受它歡快的情緒！初聽(tīng)樂(lè)曲教師最好親自奏，若無(wú)此條件，要選用較好的錄音機(jī)，使學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)音問(wèn)：你能聽(tīng)出曲中模仿隊(duì)鼓敲擊的音嗎？二.帶著問(wèn)題，復(fù)聽(tīng)曲當(dāng)樂(lè)曲演奏到模仿，隊(duì)鼓敲擊的地方，教師可作出一些動(dòng)作反應(yīng)（如敲鼓的動(dòng)作），以啟發(fā)和提示學(xué)生的想象。三.導(dǎo)入《幸福拍手歌》同學(xué)們，人們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候就會(huì)感到幸福，在幸福的時(shí)候就會(huì)有一些肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)首歌，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣表達(dá)幸福的。四.X唱（放錄音）五.學(xué)唱歌曲本歌采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱，學(xué)唱時(shí)，提示學(xué)生注意點(diǎn)音符的演唱六.歌表演在正確演唱歌曲的情況下，加入拍手的動(dòng)作，要防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌。七.創(chuàng)編、引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)、3、?段歌詞，如：摸耳，拍腿，扭腰，踏腳，拍肩等?；顒?dòng)：請(qǐng)一位學(xué)生做動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)他的動(dòng)作提示演唱歌曲，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手制作頭，面具。、下課！板幸福拍手歌35書(shū)設(shè)摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩計(jì)歌詞編習(xí)×××．小黑嘰嘰亂倒垃圾達(dá)．小青蛙（）叫我從小愛(ài)護(hù)化標(biāo)測(cè)．小白豬（）叫我愛(ài)護(hù)公．小花貓（）叫我對(duì)人要有禮貌．小黃鴨（）叫我做個(gè)文明娃娃教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)課第三課時(shí)《幸福拍手歌》、知識(shí)目標(biāo)：）用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌；）掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐。、能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)）通過(guò)小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自地演作；）通過(guò)編第2、、??段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的愛(ài)、相合作，互相幫助，并養(yǎng)成創(chuàng)造的好品。重點(diǎn)是用歡快的、富有彈性的聲音演唱；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)表歌曲情教學(xué)重、難

緒。點(diǎn)難點(diǎn)是掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏導(dǎo)學(xué)過(guò)二次課一、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入課：36回顧舊歌：播放錄音帶，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《小毛驢爬山坡》，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)表演。師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的字？生：《小毛驢爬山坡》。師：對(duì)了，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會(huì)。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說(shuō)好不好？生：好。師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那里的小同學(xué)們?cè)谑?？三、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》1、播放歌曲《幸福拍手歌》，引導(dǎo)同學(xué)們跟隨音樂(lè)拍手。師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說(shuō)了，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌，那了一點(diǎn)兒到那里，大家有沒(méi)有信心學(xué)好?。可河?。（信心十足的，打開(kāi)課P34）2、教師X唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們配合老師在相節(jié)奏拍手。3、跟教師朗讀歌曲歌詞。（教師利用肢體動(dòng)作）4嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，及時(shí)給予表。（利用有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的趣）5、教師分句教唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)奏X.X）這一句。6、教師大聲、同學(xué)們小聲地唱一遍。7、齊唱歌曲，教師點(diǎn)評(píng)。8、糾正個(gè)別學(xué)生只拍手、不唱歌的毛病，告訴他們要將歌唱好，再加上拍手，就更好聽(tīng)了。9、全班同學(xué)再次演唱歌曲。四、歌曲擴(kuò)展1、自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心。小組論，得出結(jié)論。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、耳??）2、分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演，師生共同評(píng)。3、教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們唱一遍。4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。或請(qǐng)個(gè)別同學(xué)想一個(gè)動(dòng)作偷偷地告訴老師用表現(xiàn)幸福，教師用動(dòng)作予以提示，學(xué)生自己大聲唱出來(lái)。5、學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)。376、全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并表演。五、作業(yè)課下請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些頭飾或面具。板《幸福拍手歌》書(shū)設(shè)歡快、熱烈附點(diǎn)節(jié)奏：X.X計(jì)教學(xué)反思東都中心小學(xué)楊雪蓮課題我們多快樂(lè)1．通過(guò)教學(xué)目標(biāo)2．增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力3．能聽(tīng)辨二拍子、三拍子、四拍子三種不同的舞曲通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作能力教學(xué)重、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一．導(dǎo)入新課教學(xué)1.小朋友們好，很高興跟大家一起走入今天的音樂(lè)課堂。今天我們這堂課的主題是：化妝舞會(huì)。希望大家在舞會(huì)上玩得開(kāi)心。2.舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？二、區(qū)別2/4、3/4、4/4的節(jié)拍1.播放歌曲《云》的錄音X唱，學(xué)生在心里唱，邊聽(tīng)邊想：這首歌曲是幾拍子的？（3/4）2.聽(tīng)出這是一首三拍子的曲子，說(shuō)說(shuō)三拍子舞曲的特點(diǎn)，并模仿三拍子的節(jié)奏型。3.的錄音X唱，同前面一樣，想：這首歌曲是幾拍子的？（4/4）4.說(shuō)說(shuō)四拍子舞曲的特點(diǎn)，并用打擊樂(lè)器奏出四拍子的節(jié)奏型（如：xxxxx,xxxxxxxx等）385.播放《小雨沙沙沙》的錄音X唱，同前面一樣，想：這首歌是幾拍子的？（2/4）6.說(shuō)說(shuō)二拍子舞曲的特點(diǎn)，并用手拍出二拍子的節(jié)奏型（如：xx,xxx,xxx）三．隨音樂(lè)自由舞蹈1.播放《勇敢的鄂倫春》錄音X唱，教師和學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，隨音樂(lè)自由表演，或騎馬，或打獵，或群舞。2.其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿老師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，等提倡自己創(chuàng)編表演。3.3.播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，先由老師跟學(xué)生分角色表演，帶動(dòng)氣氛后，再由學(xué)生分小組自由表演。4.播放《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩和孩子們把課堂氣氛推向高潮。四．自己設(shè)計(jì)角色、道具，準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)根據(jù)自己選擇的角色、設(shè)計(jì)道具來(lái)模仿自己要表現(xiàn)的人物形象五．情孩子們互相說(shuō)說(shuō)音樂(lè)活動(dòng)的感受，相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)六．師生告別：讓我們?cè)谙抡n之際，集體作歌表演吧，要配合老師的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。如果感到幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。教學(xué)反思編者：高敏課題《藏貓貓》1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、通過(guò)為故事選配適合的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒教學(xué)重點(diǎn)有表情地演唱歌曲《藏貓貓》教學(xué)難點(diǎn)歌表演《藏貓貓》教具準(zhǔn)備歌曲錄音帶、導(dǎo)學(xué)過(guò)程39一、做游戲開(kāi)課：師：小朋友，你們玩過(guò)藏貓貓游戲嗎？（生答略）師：我也很喜歡玩這個(gè)游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是自己是怎么玩的？（生簡(jiǎn)單說(shuō)游戲規(guī)則）師：看來(lái)很多小朋友都是藏貓貓的高手??！今天我們課堂上來(lái)了一位小客人，它和你們一樣也是這個(gè)游戲的能手哦，你們猜猜它是誰(shuí)？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對(duì)了！是一只可愛(ài)的小貓。（師邊說(shuō)邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來(lái)藏你們來(lái)找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生大聲回答：敢?。煟汉脴拥模∥襾?lái)做裁判，音樂(lè)停止了還沒(méi)找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務(wù)！來(lái)閉上眼睛。（師藏好（生最終找到了二、導(dǎo)入：、初步感受旋律師：哈哈！我們的同學(xué)就是棒！看來(lái)我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？大家歡迎?。◣煄县堫^飾邊表演邊X唱歌曲《藏貓貓》，學(xué)生靜聽(tīng)）師：聽(tīng)了這首歌曲大家心情怎樣？生：很高興，太愉快了！、隨音樂(lè)再次感受歌曲師：那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。（全班在老師帶領(lǐng)下，隨歌曲《藏貓貓》做律動(dòng)）三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲：、出示歌譜，簡(jiǎn)介歌曲。、隨音樂(lè)劃2/4拍感受歌曲旋律四、學(xué)習(xí)歌曲：、老師帶讀歌詞、學(xué)生自由讀、老師隨機(jī)簡(jiǎn)單處理歌曲：師：小朋友，在藏貓貓的時(shí)候，如果你是躲藏的人你這時(shí)候的心情怎樣？生：真緊X！生：還有些激動(dòng)。40生：都不敢呼吸了！很小心的，動(dòng)作要輕。師：對(duì)呀！那讓我們用這樣的心情來(lái)讀讀第一段歌詞。（生讀）師：噫！一個(gè)不見(jiàn)了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起來(lái)了！師：速度可真快，覺(jué)得很奇怪是嗎？來(lái)全班一起來(lái)試試。（生讀）師：躲藏的小朋友緊X，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰(shuí)來(lái)扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）師：讀得真棒！能說(shuō)說(shuō)你讀的時(shí)候是怎樣的心情嗎？生：找的時(shí)候后急切，找到了又很興奮。師：對(duì)！就是這樣的心情，看來(lái)你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會(huì)做游戲讓你第一個(gè)上！來(lái)！我們?nèi)鄬W(xué)學(xué)他，一起來(lái)讀一讀。（生讀）、播放歌曲，學(xué)生默唱、隨伴奏輕聲演唱、師隨機(jī)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：（1———快躲好———”師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分散到周圍，開(kāi)始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊快躲好生：提醒我們。師：恩！我們來(lái)試試看。（師生邊做動(dòng)作邊演唱這句體會(huì)，不用刻意告訴學(xué)生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）（2）瞧0一0瞧0，噫？一個(gè)不見(jiàn)了0。師：哎！注意這里幾個(gè)什么呀？生：小紅燈。師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機(jī)用手式提醒演唱）師：我們的小司機(jī)文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！、完整有感情演唱第一段、分組演唱、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段10、檢查學(xué)習(xí)成果。五、歌表演六、結(jié)束新課41課題《數(shù)蛤蟆》1.通過(guò)學(xué)說(shuō)童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。2.用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；并通過(guò)歌教學(xué)目標(biāo)曲教學(xué)教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。3.在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》教學(xué)難點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備鋼琴、圖片、頭飾導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一)、激趣導(dǎo)入：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫，請(qǐng)你來(lái)唱一唱或說(shuō)一說(shuō)有關(guān)的歌曲或兒歌。（出示圖片，學(xué)生回答）《小老鼠上燈臺(tái)》、《唐僧騎馬咚得咚》設(shè)計(jì)意圖]：用兩首童謠激趣導(dǎo)入，即復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）學(xué)唱歌曲：1.師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。（學(xué)生猜謎引出設(shè)計(jì)意圖]：猜謎是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，通過(guò)猜謎引起他們學(xué)習(xí)的興趣。．師：”．師：老師這兒有一首關(guān)于蛤蟆的兒歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師邊出示兒歌，邊有節(jié)奏地朗讀）4.請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地跟讀，并解決難點(diǎn)。5.教師邊表演邊演唱歌曲。．師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌，老師想跟你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你來(lái)做我的回聲，你能模仿出我的聲音嗎？（學(xué)生用跟唱、接口唱的方式來(lái)學(xué)唱歌曲）7.師：歌曲學(xué)會(huì)了，可它還沒(méi)有名字呢？我們一起來(lái)給它取個(gè)名字吧（學(xué)生回答，挑一個(gè)最合適的，并告訴學(xué)生這是一首XX民歌）8.師：剛才，我們數(shù)的是一只蛤蟆，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)兩只蛤蟆師：兩只蛤蟆幾X嘴？生：兩只蛤蟆兩X嘴。42師：幾只眼睛幾條腿？生：四只眼睛八條腿。（數(shù)完后，把它唱一唱）9.用同樣的形式數(shù)一數(shù)三只蛤蟆設(shè)意]：這個(gè)數(shù)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生有一定的啟智性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了量詞的用，體現(xiàn)了學(xué)綜合。10.分別用XX方言、利港方言來(lái)唱一唱這首歌。設(shè)意]：通過(guò)兩種方言的演唱，讓學(xué)生感受兩種方言的不同色]（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)：1.學(xué)學(xué)蛤蟆跳與游的動(dòng)作。師：剛才呀，我們學(xué)唱了歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蛤蟆是怎樣跳的？又是怎樣游的？（學(xué)生自由表演，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生跳一跳，游一游）2.戴頭飾表演師：老師呀，準(zhǔn)備了許多蛤蟆的頭飾，快把自己打扮起來(lái)吧。你能把蛤蟆可愛(ài)的形表現(xiàn)來(lái)？讓我們一起戴上頭飾來(lái)表演。（學(xué)生戴頭飾表演）設(shè)意]在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了頭飾，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的種感，感的作用。（四）、拓展延伸：1.集體創(chuàng)編”師：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多小動(dòng)物可以數(shù)（小雞、小鴨、小、小貓??）今天呀，我們就來(lái)數(shù)數(shù)小兔。（用問(wèn)答的形式來(lái)數(shù)，后半部分要求學(xué)生分別用愛(ài)吃??和??，性格??，怎樣叫幾方面來(lái)編）例：《數(shù)小兔》一只小兔一X嘴兩只耳朵四條腿愛(ài)吃蘿卜和菜蹦蹦又跳跳，跑快活潑又調(diào)皮，可愛(ài)2.分組創(chuàng)編師：老師給每一組都準(zhǔn)備了一只小動(dòng)物，請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兙幰皇變焊?，方同編小兔一樣。（分四組討論，創(chuàng)編小雞，小鴨，小貓，小的兒歌）3.分組展示，老師43例：第一組：《數(shù)小雞》第二組：《數(shù)小鴨》一只小雞一X嘴一只小鴨一X嘴，兩只眼睛兩條腿兩只眼睛兩條腿愛(ài)吃小蟲(chóng)和大米愛(ài)吃蚯蚓會(huì)游泳清早起床催人起走起路來(lái)，搖又?jǐn)[聲音甜美”伸伸脖子”第三組：《數(shù)小貓》第四組：《數(shù)小狗》一只小貓一X嘴一只小狗一X嘴兩只眼睛四條腿兩只耳朵四條腿愛(ài)吃小魚(yú)會(huì)捉鼠愛(ài)吃骨頭愛(ài)吃肉活潑又調(diào)皮，不驕傲見(jiàn)了主人，搖搖尾生起氣來(lái)”見(jiàn)了壞人很精彩，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每組一顆星，希望你們象小貓一樣不驕傲，再接再厲?。┰O(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，為結(jié)束作好鋪墊。4、請(qǐng)你們回去找一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！課題《蝴蝶花》1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。2、會(huì)用活潑和舒展的聲音演唱兩個(gè)不同樂(lè)句。教學(xué)目標(biāo)3、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行歌表演。4、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草、熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲歡快、活潑的情緒，并能用活潑和舒展的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行歌表演。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、蝴蝶頭飾、課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《嘀哩嘀哩》讓我們隨著樂(lè)曲的旋律一起來(lái)做律動(dòng)吧?。?wèn)好歌二、歌曲《蝴蝶花》44、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。誰(shuí)來(lái)告訴老師