2009-2022歷年湖北省武漢市事業(yè)單位考試《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編5

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年湖北省武漢市事業(yè)單位考試《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）》真題含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.如今還在香港讀碩士的鄧怡寧，在80歲的奶奶因中風(fēng)接近癱瘓之后，從家鄉(xiāng)廣東湛江父輩們的經(jīng)歷中感受到，輪流照看生病的老人不僅成為幾個(gè)家庭的壓力，同樣成為家庭矛盾的來(lái)源。

上面這個(gè)事例可以用來(lái)證明下列哪個(gè)觀點(diǎn)：

A.家庭養(yǎng)老方式在老齡化社會(huì)是行不通的

B.香港家庭照顧生病老人的方式和大陸不同

C.在中國(guó)家庭贍養(yǎng)老人主要是父輩們的責(zé)任

D.贍養(yǎng)生病老人是中國(guó)家庭壓力的重要來(lái)源

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段只有一句話，主要論述鄧怡寧的奶奶癱瘓之后他從父輩們的照看經(jīng)歷中的所見(jiàn)所感，即輪流照看生病的老人會(huì)產(chǎn)生家庭壓力和家庭矛盾。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：絕對(duì)化表述。B項(xiàng)：文段沒(méi)有對(duì)比香港和大陸照顧生病老人的方式。C項(xiàng)：偏離文段重點(diǎn)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在父輩們照顧過(guò)程中鄧怡寧的所見(jiàn)所感。

2.仲夏∶五月

A.神州∶中國(guó)

B.海內(nèi)∶海外

C.華人∶華僑

D.橙橘∶金桔

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“仲夏”指夏季的中間月份，亦指農(nóng)歷“五月”，二者屬于全同關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“神州”又稱赤縣神州，是古代中國(guó)的一個(gè)地理區(qū)劃概念，現(xiàn)引申為“中國(guó)”的別稱，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“海內(nèi)”是指國(guó)境之內(nèi)，也就是指九州全境，“海外”指中國(guó)大陸與中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)之外的地區(qū)，即國(guó)境之外，二者屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“華人”指中國(guó)人，也包括已加入或取得了所在國(guó)國(guó)籍的中國(guó)血統(tǒng)的外國(guó)公民，“華僑”指僑居國(guó)外的具有中國(guó)國(guó)籍的自然人，二者屬于包容關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“柑橘”和“金橘”是兩種不同的水果，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

3.每個(gè)中國(guó)人家庭幾乎都有咫尺天涯的愿望——我們?nèi)匀恍枰星铮枰畎滋K軾們體貼而風(fēng)雅的慰籍。文化傳承，就在這一字一句、世代相傳的念誦中，在“中有酥和飴”的月餅相贈(zèng)與咀嚼中，在后羿、嫦娥與吳剛的遠(yuǎn)古故事的祖孫相守的講述中，一一實(shí)現(xiàn)。

這段文字告訴讀者我們需要中秋節(jié)是因?yàn)椋?/p>

A.我們需要咫尺天涯的愿望

B.我們需要詩(shī)人游子的風(fēng)雅

C.我們需要民族文化的傳承

D.我們需要遠(yuǎn)古故事的相守

參考答案：C

解題思路：第一步，定位原文，“需要中秋節(jié)”的原因出現(xiàn)在文段第一句。根據(jù)首句可知文段首句闡述我們需要中秋，并未提及原因，而后一句提出文化傳承就在中秋月餅以及故事中實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明我們需要中秋的原因就在于文化傳承的需要。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：與我們需要中秋構(gòu)成解釋說(shuō)明的關(guān)系，并未體現(xiàn)我們需要愿望。B項(xiàng)和D項(xiàng)：在文段中并未體現(xiàn)。

4.俗話說(shuō)，“閻王好見(jiàn)，小鬼難纏”。俗話還說(shuō)，“縣官不如現(xiàn)管”。這位“輝輝鍋鍋”所對(duì)標(biāo)的角色，恐怕就是現(xiàn)實(shí)官場(chǎng)中的“小鬼”和“現(xiàn)管”。腐敗________老虎和蒼蠅之分，蒼蠅施展起他們的法力來(lái)，照樣能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活。________，普通老百姓對(duì)他們身邊嗡嗡亂飛的蒼蠅________討厭三分?！胺菍W(xué)生干部”

________把

“精致利己”這套把戲?qū)W會(huì)了，他們的惺惺作態(tài)、刁鉆蠻橫不會(huì)比所謂的“學(xué)生官”差到哪里去。

依次填入橫線中最合適的一組是：

A.也有

因此

依舊

倘若

B.還有

因此

更是

倘若

C.也有

所以

更是

如果

D.還有

所以

依舊

如果

參考答案：C

解題思路：第一步，分析第一空。文段用俗語(yǔ)引出“小鬼”“現(xiàn)管”的腐敗現(xiàn)象，表達(dá)腐敗有老虎和蒼蠅的區(qū)別。A項(xiàng)和C項(xiàng)“也有”表并列關(guān)系，置于文中可以對(duì)應(yīng)老虎和蒼蠅兩個(gè)腐敗現(xiàn)象，符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)“還有”指除了這個(gè)，還有另外的東西。雖然有并列之意，但側(cè)重“還有”之后的東西更為重要，文段僅闡述腐敗有老虎和蒼蠅之分，前文中沒(méi)有闡述其他的區(qū)別，故無(wú)法與前文對(duì)應(yīng)，排除。

第二步，分析第三空。根據(jù)“蒼蠅……照樣能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活”可知，此空表達(dá)，與老虎相比，群眾更討厭在他們身邊的蒼蠅。A項(xiàng)“依舊”指和原先一樣，不能體現(xiàn)出群眾進(jìn)一步厭惡的程度，不符合文意，排除。C項(xiàng)“更是”指更加、越發(fā)，表示進(jìn)一步的程度詞，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第二空和第四空。第二空闡述蒼蠅能把普通的辦事群眾折騰個(gè)半死不活是群眾討厭蒼蠅的原因，“所以”可以用于描述結(jié)果，符合文意。第四空“如果”表假設(shè)，闡述如果“非學(xué)生干部”學(xué)會(huì)了“精致利己”這套把戲，惺惺作態(tài)、刁鉆蠻橫不亞于“學(xué)生官”，符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

5.高考關(guān)乎萬(wàn)千學(xué)子的命運(yùn)，高考作弊不僅會(huì)讓當(dāng)事人遭遇法律的嚴(yán)懲，更會(huì)損害他人的利益，擾亂公平競(jìng)爭(zhēng)的秩序。更令人氣憤的是，這種高考作弊的手段竟然形成了黑色產(chǎn)業(yè)鏈，而這并非一朝一夕的事情，說(shuō)明多個(gè)環(huán)節(jié)都“打通”了，它所帶來(lái)的影響是不容小視的。一般來(lái)說(shuō)，“產(chǎn)業(yè)鏈”分為不同的端口，在明處的可能是一些二級(jí)代理商來(lái)“操作”，比如向師生、家長(zhǎng)兜售試題，或者利誘他們使用作弊器材等等。從既往情況看，這種“推廣”過(guò)程有時(shí)依賴線下的聯(lián)系，有時(shí)干脆就在網(wǎng)上發(fā)布帖子，或者打小廣告，來(lái)吸引一些潛在的“客戶”。有些人在急功近利的心思下，上了他們的圈套，自己也走上了違法之路。

本段話主要討論的話題是：

A.高考弊端

B.高考作弊

C.高考產(chǎn)業(yè)

D.高考公平

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹高考作弊帶來(lái)的危害：當(dāng)事人遭遇嚴(yán)懲，損害他人利益，擾亂公平競(jìng)爭(zhēng)的秩序以及形成了黑色產(chǎn)業(yè)鏈。文段接著說(shuō)明要重視高考作弊帶來(lái)的影響，并解釋高考作弊形成的原因。綜上，文段主要是圍繞“高考作弊”進(jìn)行闡述的。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)、D項(xiàng)與文段的主體詞“高考作弊”不一致，故排除。C項(xiàng)是高考作弊產(chǎn)生的影響之一，不符合文意，故排除。B項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括，是本文段主要討論的話題。

因此，選擇B選項(xiàng)。

6.文化墮距也叫文化滯后，物質(zhì)文化和非物質(zhì)的適應(yīng)性文化在變遷速度上所發(fā)生的時(shí)差。一般地說(shuō)，物質(zhì)技術(shù)方面的變化發(fā)生在前，非物質(zhì)的適應(yīng)性文化變化于后。

根據(jù)上述定義，下列不能體現(xiàn)文化墮距的是：

A.外出旅游的人多了，亂刻亂畫、亂扔垃圾等現(xiàn)象也多了

B.乘坐飛機(jī)的人多了，霸機(jī)鬧事、任性亂為等不文明乘客也多了

C.新聞媒體越來(lái)越發(fā)達(dá)了，事件曝光度也變高了

D.開(kāi)車自駕的人多了，野蠻駕駛、強(qiáng)行插隊(duì)等行為也多了

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①物質(zhì)文化和非物質(zhì)的適應(yīng)性文化；

②在變遷速度上所發(fā)生的時(shí)差。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：外出旅游的人多了，亂刻亂畫、亂扔垃圾，說(shuō)明非物質(zhì)文化沒(méi)有跟上物質(zhì)文化的腳步，符合定義；

B項(xiàng)：乘坐飛機(jī)的人多了，霸機(jī)鬧事、任性亂為，說(shuō)明非物質(zhì)文化沒(méi)有跟上物質(zhì)文化的腳步，符合定義；

C項(xiàng)：事件曝光度變高，原因不是物質(zhì)文化和精神文化的變遷速度不同，而是媒體發(fā)達(dá)導(dǎo)致信息的傳播速度變快，不符合定義；

D項(xiàng)：開(kāi)車自駕的人多了，野蠻駕駛說(shuō)明非物質(zhì)文化沒(méi)有跟上物質(zhì)文化的腳步，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

7.老師不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻照顧好每一個(gè)學(xué)生，即使他們能夠這樣做，他們也并不總是能夠提前預(yù)判某個(gè)學(xué)生會(huì)摔跤、會(huì)尿褲子。這就是他們不能因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有被照顧的不出任何問(wèn)題而受到家長(zhǎng)的指責(zé)和謾罵。

下列哪個(gè)一般原則，如果成立，最有助于證明上面論證中的結(jié)論？

A.老師沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)教會(huì)每個(gè)孩子如何避免摔跤和尿褲子

B.在道德體系中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該受到同樣的對(duì)待

C.老師只應(yīng)該對(duì)那些他們能夠加以控制的行為承擔(dān)責(zé)任

D.在教育體系中，老師，家長(zhǎng)和學(xué)生都有各自的責(zé)任

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“有助于證明”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：老師不能因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有被照顧的不出任何問(wèn)題而受到家長(zhǎng)的指責(zé)和謾罵。

論據(jù)：老師不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻照顧好每一個(gè)學(xué)生，即使他們能夠這樣做，他們也并不總是能夠提前預(yù)判某個(gè)學(xué)生會(huì)摔跤、會(huì)尿褲子。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是老師是否有責(zé)任和義務(wù)教會(huì)孩子避免摔跤尿褲子，論點(diǎn)說(shuō)的是老師是否應(yīng)該因?qū)W生出了任何一點(diǎn)問(wèn)題就被家長(zhǎng)指責(zé)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。指出家長(zhǎng)和老師應(yīng)該受到同樣的對(duì)待，但是否應(yīng)該因?qū)W生出了任何一點(diǎn)問(wèn)題就被家長(zhǎng)指責(zé)沒(méi)有提及，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：建立聯(lián)系。指出老師只應(yīng)該對(duì)那些他們能夠加以控制的行為承擔(dān)責(zé)任，說(shuō)明對(duì)于類似摔跤尿褲子等無(wú)法提前預(yù)判的行為，即使發(fā)生了，老師也沒(méi)必要負(fù)責(zé)，因此不應(yīng)該受到家長(zhǎng)的指責(zé)和謾罵，建立論據(jù)和論點(diǎn)之間了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都有各自的責(zé)任，但是老師的責(zé)任具體是什么，不能預(yù)判的事情屬于不屬于責(zé)任范圍不清楚，因此是否應(yīng)該因?qū)W生出了任何一點(diǎn)問(wèn)題就被家長(zhǎng)指責(zé)也不清楚，不具有加強(qiáng)作用，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

8.全黨同志的________，全國(guó)各族人民的________，是對(duì)我們做好工作的________鼓舞，________我們肩上的重大責(zé)任。

依次填入橫線中最合適的一組是：

A.期望

重托

巨大

更是

B.重托

期望

巨大

也是

C.期望

重托

重大

更是

D.重托

期待

重大

也是

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。文段第一空應(yīng)體現(xiàn)的是全黨同志托付給我們工作的含義，A項(xiàng)和C項(xiàng)“期望”指對(duì)人或事物的未來(lái)有所等待，希望；B項(xiàng)和D項(xiàng)“重托”指重大的委托，“重托”符合文意。排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，分析第二空。“期望”和“期待”語(yǔ)義相近，接著看第三空。搭配對(duì)象是“鼓舞”，B項(xiàng)“巨大鼓舞”為固定搭配，D項(xiàng)“重大”一般搭配案件或者事件等，排除D項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證B項(xiàng)?！耙彩恰北硎静⒘校笆菍?duì)我們做好鼓舞”和“也是我們肩上的重大責(zé)任”符合文意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

9.A、B、C同時(shí)從400米環(huán)形跑道的同一地點(diǎn)出發(fā)，C與A、B的方向相反。已知A的速度是每秒3米，B的速度是每秒4米，C的速度是每秒4.5米。出發(fā)后（

）秒，C第一次位于A、B的正中間。

A.20

B.30

C.40

D.50

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于相遇追及類，用公式法解題。

第二步，設(shè)出發(fā)t秒后，C第一次位于A、B的正中間。A、B兩人同向出發(fā)，為追及過(guò)程，當(dāng)C位于A、B的正中間時(shí)，C的路程（OC）與AB間距的一半（AC）之和連同A的路程（OA）恰為一個(gè)環(huán)形周長(zhǎng)即400米，可得：4.5t＋（4－3）t÷2＋3t＝400，解得t＝50。

因此，選擇D選項(xiàng)。

10.網(wǎng)絡(luò)輿情：是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是社會(huì)輿論的一種表現(xiàn)形式，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點(diǎn)。

根據(jù)上述定義，下列屬于網(wǎng)絡(luò)輿情的是：

A.2018年的雙十一再次刷新了公眾對(duì)網(wǎng)購(gòu)的認(rèn)識(shí)

B.“上海一小學(xué)生自帶桌板地鐵里寫作業(yè)”的視頻在網(wǎng)上傳開(kāi)，引發(fā)網(wǎng)上關(guān)于中小學(xué)生減壓大論戰(zhàn)

C.某抖友為目睹關(guān)注量爆棚的某網(wǎng)紅真容，專程趕往該網(wǎng)紅所在城市

D.某市發(fā)布“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃，大幅降低人才落戶門檻，掀起新一輪引才育才、留才用才的熱潮，加之媒體對(duì)此進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，吸引了網(wǎng)民的廣泛關(guān)注

參考答案：B

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論；

②通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點(diǎn)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：2018年的雙十一再次刷新了公眾對(duì)網(wǎng)購(gòu)的認(rèn)識(shí)，并未體現(xiàn)“對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論”，不符合定義；

B項(xiàng)：網(wǎng)上關(guān)于中小學(xué)生減壓大論戰(zhàn)，說(shuō)明網(wǎng)友的觀點(diǎn)有所不同，具有一定傾向性的言論，屬于“在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論”，符合定義；

C項(xiàng)：某抖友為目睹關(guān)注量爆棚的某網(wǎng)紅真容，專程趕往該網(wǎng)紅所在城市，并未體現(xiàn)“對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論”，不符合定義；

D項(xiàng)：某市發(fā)布“海河英才”行動(dòng)計(jì)劃，媒體進(jìn)行報(bào)道，吸引網(wǎng)友關(guān)注，并未體現(xiàn)“對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論”，不符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。

11.佛系，并不是一種信仰，而是一種生活態(tài)度?，F(xiàn)在的年輕人，剛剛走出校園，就面臨著巨大的壓力。他們外表看上去和普通人一樣，但是內(nèi)心比較麻木和隨意。有也行，沒(méi)有也行，不爭(zhēng)不搶，不求輸贏，隨心所欲地活著。他們當(dāng)然知道這種生活狀態(tài)是不好的，但是在社會(huì)的重壓下，他們實(shí)在疲于反抗。

根據(jù)上文的理解給“佛系”下個(gè)定義最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.佛系是年輕人對(duì)生活的一種超然與灑脫

B.佛系是年輕人看淡生活的一種消極的態(tài)度

C.佛系是年輕人面對(duì)壓力的一種沉淪與無(wú)奈

D.佛系是年輕人擺脫壓力的一種調(diào)節(jié)方式

參考答案：C

解題思路：第一步，定位原文?！胺鹣怠币辉~出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，后文都是對(duì)它的解釋說(shuō)明。文段開(kāi)頭指出佛系是一種生活態(tài)度。然后以剛走出校園的年輕人為例來(lái)闡述“佛系”的含義：在巨大壓力下，內(nèi)心麻木隨意，不爭(zhēng)不搶，不求輸贏。最后再次強(qiáng)調(diào)，在社會(huì)的重壓之下，這些年輕人疲于反抗。概括整個(gè)文段內(nèi)容，所謂“佛系”指的就是年輕人在社會(huì)重壓下的一種麻木、隨意與無(wú)奈的生活態(tài)度。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語(yǔ)境，是對(duì)“佛系”的正確定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：文中佛系是一種消極態(tài)度，并非積極態(tài)度。B項(xiàng)：未體現(xiàn)出是在“重壓”之下，年輕人的生活態(tài)度。D項(xiàng)：佛系是一種生活態(tài)度，并不是一種調(diào)節(jié)方式。

12.溝通按溝通方式分，包括語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言溝通包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，非語(yǔ)言溝通包括神態(tài)、聲音語(yǔ)氣（比如音調(diào)等）、肢體動(dòng)作（比如手勢(shì)、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等）。最有效的溝通是語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的結(jié)合。

根據(jù)上述定義，下列不屬于運(yùn)用了非語(yǔ)言溝通的是：

A.在領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候，新入職的小張凝神聚力，緊緊盯著領(lǐng)導(dǎo)的眼睛

B.在雅思測(cè)試時(shí)，李想忘記了一個(gè)無(wú)法用其他詞匯替代的關(guān)鍵詞匯，但卻用一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)表達(dá)了，最終順利通過(guò)了測(cè)試

C.面對(duì)10多年未見(jiàn)的故人，兩位老人熱淚盈眶，泣不成聲，緊緊地?fù)肀г谝黄?/p>

D.老伴失聰了，什么也聽(tīng)不到，老胡作畫一幅，用畫中內(nèi)容以表不離不棄之意

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“非語(yǔ)言溝通”，其關(guān)鍵信息如下：

①神態(tài)、聲音語(yǔ)氣（比如音調(diào)等）；

②肢體動(dòng)作（比如手勢(shì)、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等）。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：緊緊盯著領(lǐng)導(dǎo)的眼睛，是神態(tài)的一種體現(xiàn)，符合定義；

B項(xiàng)：極其恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，是肢體動(dòng)作的一種體現(xiàn)，符合定義；

C項(xiàng)：熱淚盈眶，泣不成聲，緊緊地?fù)肀г谝黄?，是肢體動(dòng)作的一種體現(xiàn)，符合定義；

D項(xiàng)：作畫一幅，用畫中內(nèi)容以表不離不棄之意，是書面語(yǔ)言的一種，屬于語(yǔ)言溝通，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

13.經(jīng)常參加登山運(yùn)動(dòng)的人平均比不參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人更健康。因此，登山運(yùn)動(dòng)有助于提高人的健康。

下列哪一項(xiàng)批評(píng)了上面的推論？

A.預(yù)先假設(shè)了每個(gè)經(jīng)常參加登山運(yùn)動(dòng)的人只是為了身體健康

B.沒(méi)有指出每年有一些人因登山運(yùn)動(dòng)而受到嚴(yán)重傷害

C.忽視了不經(jīng)常參加登山運(yùn)動(dòng)的人可能是因?yàn)樗麄儾粔蚪】?/p>

D.不參加登山運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有人能夠獲得更好的健康

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“批評(píng)”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：登山運(yùn)動(dòng)有助于提高人的健康。

論據(jù)：經(jīng)常參加登山運(yùn)動(dòng)的人平均比不參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人更健康。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是參加登山運(yùn)動(dòng)的目的是什么，論點(diǎn)說(shuō)的是登山運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。雖然每年有一些人因登山受傷，但不能從整體上否定登山運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，因?yàn)檎摀?jù)中用的是平均值，所以是考慮到了傷害的因素，排除。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出身體原本不健康所以不去登山，也就是說(shuō)登山的人身體本來(lái)就健康，因此不能根據(jù)登山人比不登山人健康，就推測(cè)登山有助于提高健康，具有削弱作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。指出不登山就不能獲得健康，說(shuō)明登山確實(shí)可能有助于提高人的健康，對(duì)論點(diǎn)具有加強(qiáng)作用，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

14.儒家認(rèn)為個(gè)人要養(yǎng)成誠(chéng)信之德，需要不斷地自我學(xué)習(xí)?？鬃诱f(shuō)“________________”，在通往誠(chéng)信的道路上，要有堅(jiān)定的信念，應(yīng)該勤奮好學(xué)。一個(gè)只講誠(chéng)信而不好學(xué)習(xí)的人，因?yàn)椴幻魇欠蔷腿菀诪槿怂?，反過(guò)來(lái)還會(huì)害己害人。

從這段文字的內(nèi)容來(lái)分析，文中填入孔子說(shuō)的話應(yīng)當(dāng)是：

A.三人行，必有我?guī)熝?/p>

B.不義而富且貴，于我如浮云

C.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

D.篤信好學(xué)，守死善道

參考答案：D

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線在文段的中間，應(yīng)在文段中起承上啟下的作用，根據(jù)前文“個(gè)人要養(yǎng)成誠(chéng)信之德，需要不斷地自我學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)“自身學(xué)習(xí)”對(duì)“誠(chéng)信之德”的重要性，后文“要有堅(jiān)定的信念，應(yīng)該勤奮好學(xué)”強(qiáng)調(diào)“勤奮好學(xué)”對(duì)“堅(jiān)定信念”的重要性，因此橫線處所填句子，應(yīng)該表達(dá)“學(xué)習(xí)對(duì)人的品德有重要性”的意思。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“篤信好學(xué)，守死善道”指對(duì)道德和事業(yè)抱有堅(jiān)定的信心，勤學(xué)好問(wèn)，與語(yǔ)境內(nèi)容一致。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：“三人行，必有我?guī)熝伞敝概c幾個(gè)人在一起行路,必定有可以做我老師的人，“不義而富且貴，于我如浮云”指通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫降臉s華富貴,對(duì)我而言就如同天上的浮云,毫無(wú)意義，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指意思是軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的，三項(xiàng)均偏離文段核心詞“學(xué)習(xí)”。

15.化歸思想：是指當(dāng)問(wèn)題難以直接解決時(shí)，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)、條件和關(guān)系的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)淖儞Q方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最終把它化為容易的、較為簡(jiǎn)單的或已經(jīng)解決的問(wèn)題的思想。

根據(jù)上述定義，下列運(yùn)用了化歸思想的是：

A.進(jìn)入初三后，小米的英語(yǔ)成績(jī)有所下滑，為把英語(yǔ)成績(jī)提起來(lái)，小米決定從初二課本開(kāi)始補(bǔ)習(xí)

B.小明在解某道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，用了好幾種方法，其中有簡(jiǎn)單的也有復(fù)雜的

C.小張做數(shù)學(xué)很有一套，在解復(fù)雜方程碰到困難時(shí)，常常采用換元的方法對(duì)方程的某一部分進(jìn)行替換，之后的步驟就變得簡(jiǎn)單了

D.人們?yōu)榱颂岣吖ぷ餍?，往往?huì)采用機(jī)器代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工的方式

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①問(wèn)題難以直接解決時(shí)；

②對(duì)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最終把它化為容易的、較為簡(jiǎn)單的或已經(jīng)解決的問(wèn)題。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：成績(jī)下滑，從初二課本開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，不是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，不符合定義；

B項(xiàng)：用多種方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，沒(méi)體現(xiàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，不符合定義；

C項(xiàng)：在解復(fù)雜方程碰到困難時(shí)，常常采用換元的方法對(duì)方程的某一部分進(jìn)行替換，體現(xiàn)了遇到困難，轉(zhuǎn)換成容易的問(wèn)題，符合定義；

D項(xiàng)：目的是提高工作效率，并沒(méi)有體現(xiàn)遇到難題，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

16.（

）

對(duì)于

饑餓

相當(dāng)于

診治

對(duì)于

（

）

A.食物；受傷

B.胃疼；醫(yī)生

C.吃飯；疾病

D.食堂；醫(yī)院

參考答案：C

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“食物”可以緩解“饑餓”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，先“受傷”后“診治”，二者屬于時(shí)間上的順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“饑餓”可能導(dǎo)致“胃疼”，二者屬于或然因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，“醫(yī)生”與“診治”屬于主謂關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“吃飯”可以緩解“饑餓”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“診治”可以緩解“疾病”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：“食堂”與“饑餓”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，在“醫(yī)院”進(jìn)行“診治”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

17.提供真實(shí)客觀，是需要成本的，人力、物力、時(shí)間和責(zé)任，而這些，在一些自媒體那里，都換算成迎合、包裝、煽情和10萬(wàn)+營(yíng)銷。在輿論生態(tài)發(fā)生深刻變化的今天，“________________”，更需要堅(jiān)持真實(shí)客觀。

從上下文的內(nèi)容呼應(yīng)來(lái)看，文中橫線上填入的詩(shī)句最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.九曲黃河萬(wàn)里沙

B.山窮水復(fù)疑無(wú)路

C.亂花漸欲迷人眼

D.不識(shí)廬山真面目

參考答案：C

解題思路：第一步，分析橫線處的上文語(yǔ)境。橫線處的內(nèi)容需起承上啟下的作用。文段先介紹提供真實(shí)需要成本。第二句話運(yùn)用遞進(jìn)關(guān)系“更”強(qiáng)調(diào)在輿論生態(tài)發(fā)生深刻變化的今天，真實(shí)的重要性。故橫線處應(yīng)填入符合這個(gè)時(shí)代信息特征的語(yǔ)句，有讓人看不到真實(shí)客觀之意。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“亂花漸欲迷人眼”有現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界的光怪陸離讓人混亂之意，符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“九曲黃河萬(wàn)里沙”指九曲黃河從遙遠(yuǎn)的地方蜿蜒奔騰而來(lái)，一路挾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙。B項(xiàng)：“山窮水復(fù)疑無(wú)路”比喻遇到困難找不到解決的辦法。D項(xiàng)“不識(shí)廬山真面目”比喻認(rèn)不清事物的真相和本質(zhì)。

18.①第一印象通常會(huì)直接影響到男女雙方之后的交往，這一點(diǎn)不容置疑

②在男女雙方的交往中，如果女方對(duì)男方說(shuō)：“我對(duì)你還不夠了解?！?/p>

③美國(guó)研究人員指出，第一印象一旦形成就很難改變

④因此想與對(duì)方繼續(xù)交往，留下良好的第一印象很重要

⑤那可能其后交往時(shí)間再延長(zhǎng)，女方也未必會(huì)“了解”男方，因?yàn)樗褜?duì)他留下不太好的“第一印象”

⑥男女雙方見(jiàn)面，如果“直觀分析”的結(jié)果，會(huì)彼此產(chǎn)生好感，就容易產(chǎn)生“一見(jiàn)鐘情”

將以上6個(gè)句子重新排列，排序正確的是：

A.①⑥④②⑤③

B.①④⑥②⑤③

C.③①⑥②⑤④

D.③④⑥②⑤①

參考答案：D

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句。①句談到第一印象對(duì)男女雙方交往的影響，對(duì)第一印象進(jìn)行論述。③句談到研究人員對(duì)第一印象的研究結(jié)論，即對(duì)第一印象的總概括。應(yīng)先通過(guò)研究引出話題，再進(jìn)行詳細(xì)論述，故③句為首句，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

第二步，對(duì)比C項(xiàng)和D項(xiàng)。⑥②⑤順序已確定，需確定⑥②⑤前是①句還是④句。⑥②⑤談到雙方在第一次見(jiàn)面時(shí)，若留下好的印象會(huì)一見(jiàn)鐘情，④句談到留下第一印象很重要，肯定了第一印象的作用，⑥句中容易產(chǎn)生“一見(jiàn)鐘情”為④句中的結(jié)果，話題一致。①句中談到會(huì)影響到男女雙方之后的交往，而不是“雙方第一次見(jiàn)面”的情景，①⑥無(wú)法銜接，排除C項(xiàng)。代入驗(yàn)證D項(xiàng)，邏輯通順連貫。

因此，選擇D選項(xiàng)。

19.每一個(gè)母親對(duì)自己的孩子心存偏愛(ài)，發(fā)生事情時(shí)常有包庇的言行也________，要求她們?cè)陉P(guān)于孩子的任何事情上都________幾乎是不現(xiàn)實(shí)的。

依次填入橫線中最合適的一組是：

A.無(wú)可厚非

大公無(wú)私

B.無(wú)可厚非

鐵面無(wú)私

C.無(wú)可非議

大公無(wú)私

D.無(wú)可非議

鐵面無(wú)私

參考答案：A

解題思路：第一步，分析第一空。該空修飾母親對(duì)孩子的包庇行為，表示雖然做法有待商榷但可以理解的意思。A項(xiàng)和B項(xiàng)的“無(wú)可厚非”意思是指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)和D項(xiàng)“無(wú)可非議”意思是沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理，跟語(yǔ)境意思不符，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)前文“心存偏愛(ài)”“包庇的言行”可知，該空表示母親在孩子的事情上容易有私心，偏袒自己的孩子。A項(xiàng)“大公無(wú)私”指辦事公正，沒(méi)有私心，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“鐵面無(wú)私”意思是形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面，語(yǔ)境并沒(méi)有畏懼權(quán)勢(shì)的意思，排除B項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

20.作為一個(gè)女兒，林徽因一直都是父親的掌上明珠，作為一個(gè)女子，林徽因深受當(dāng)時(shí)三位天之驕子的________；作為作家，林徽因的作品雖然不多，但讓我們________至今；作為一名女建筑師，林徽因的事跡________遍布全中國(guó)。

依次填入橫線中最合適的一組是：

A.青睞

傳詠

幾乎

B.青睞

吟誦

幾乎

C.愛(ài)慕

傳詠

行將

D.愛(ài)慕

吟詠

行將

參考答案：A

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“雖然……但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，闡述林徽因作為文人很優(yōu)秀，作品雖然不多，但人們一直傳誦至今。A項(xiàng)和C項(xiàng)“傳詠”指?jìng)髡b吟唱，符合文意。B項(xiàng)“吟誦”泛指讀書，大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)，不符合文意，排除。D項(xiàng)“吟詠”①指詩(shī)詞等韻文；②

有節(jié)奏地誦讀；符合文意。

第二步，分析第二空。根據(jù)語(yǔ)境，文段介紹林徽因的第三個(gè)角色，作為建筑師也很優(yōu)秀，她的事跡差不多遍布全中國(guó)。A項(xiàng)“幾乎”指差不多，接近，符合文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)“行將”

指久就要；將要，屬將來(lái)時(shí)，文段時(shí)態(tài)并非將來(lái)時(shí)，不符合文意，排除。

第三步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)語(yǔ)境，作者表達(dá)林徽因作為一個(gè)女子，深受當(dāng)時(shí)三位天之驕子的喜愛(ài)，“青睞”指對(duì)人喜愛(ài)或重視，符合文意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

青睞：青眼，垂青。謂對(duì)人喜愛(ài)或重視。愛(ài)慕①喜歡羨慕；②喜愛(ài)傾慕。

21.體驗(yàn)營(yíng)銷：是指通過(guò)看、聽(tīng)、用、參與等手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感官、情感、思考、行動(dòng)、關(guān)聯(lián)等感性因素和理性因素的一種營(yíng)銷方法，其認(rèn)為消費(fèi)者消費(fèi)時(shí)是理性與感性兼具的，消費(fèi)者在消費(fèi)前、消費(fèi)中和消費(fèi)后的體驗(yàn)才是購(gòu)買行為與品牌經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。

下列不屬于體驗(yàn)營(yíng)銷的是：

A.某公司為了推銷自己的新產(chǎn)品，在網(wǎng)上選取部分潛在客戶到工廠里參觀產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程

B.某4S店推出試駕服務(wù)，顧客可將新車使用一段時(shí)間后，決定是否購(gòu)買

C.某出租車公司為了提高自己的業(yè)務(wù)收入，向社會(huì)推出了預(yù)約接客點(diǎn)到點(diǎn)產(chǎn)品

D.某開(kāi)發(fā)商邀請(qǐng)潛在客戶參與原材料的招投標(biāo)，讓大家一起來(lái)共同見(jiàn)證優(yōu)質(zhì)房屋的建造

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①通過(guò)看、聽(tīng)、用、參與等手段；

②充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感性因素和理性因素。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：選取部分潛在客戶到工廠里參觀產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，屬于通過(guò)“通過(guò)看的手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感性因素和理性因素”，符合定義；

B項(xiàng)：4S店推出試駕服務(wù)，可將新車使用一段時(shí)間后，決定是否購(gòu)買，屬于“通過(guò)用的手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感性因素和理性因素”，符合定義；

C項(xiàng)：推出了預(yù)約接客點(diǎn)到點(diǎn)產(chǎn)品，是增設(shè)了新的服務(wù)項(xiàng)目，不屬于“通過(guò)看、聽(tīng)、用、參與等手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感性因素和理性因素”，不符合定義；

D項(xiàng)：邀請(qǐng)潛在客戶參與原材料的招投標(biāo)，屬于“通過(guò)參與的手段，充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感性因素和理性因素”，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

22.連續(xù)幾天的蹲點(diǎn)，終于有了一點(diǎn)收獲，在大橋附近連日出現(xiàn)________可疑之人，經(jīng)過(guò)________計(jì)劃，辦案人員最終將犯罪嫌疑人抓獲。

依次填入橫線中最合適的一組是：

A.形跡

周密

B.形跡

慎密

C.行跡

嚴(yán)密

D.行跡

慎密

參考答案：A

解題思路：第一步，突破口在第二空。修飾的對(duì)象是“計(jì)劃”且根據(jù)“辦案人員最終將犯罪嫌疑人抓獲”可知，文中要表達(dá)的意思計(jì)劃很全面周密，才能出現(xiàn)后面的結(jié)果“將犯罪嫌疑人抓獲”。A項(xiàng)“周密”側(cè)重周到細(xì)密，符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)“慎密”側(cè)重小心、謹(jǐn)慎保密，與“計(jì)劃”不能搭配，排除。C項(xiàng)“嚴(yán)密”側(cè)重很緊密，沒(méi)有空隙，比如罐頭封得很嚴(yán)密，罐頭封得很嚴(yán)密，一般不與“計(jì)劃”搭配，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空。A項(xiàng)“形跡”指人的神色、舉動(dòng)。置于文中可以形容“可疑之人”，并且“形跡可疑”為常見(jiàn)搭配。

因此，選擇A選項(xiàng)。

23.（

）

對(duì)于

檢驗(yàn)

相當(dāng)于

品質(zhì)

對(duì)于（

）

A.標(biāo)準(zhǔn)；分類

B.檢查；品種

C.原則；產(chǎn)品

D.查看；質(zhì)量

參考答案：A

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：按照“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行“檢驗(yàn)”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，按照“品質(zhì)”進(jìn)行“分類”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“檢查”指為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而查看，“檢驗(yàn)”指檢查并驗(yàn)證，二者屬于近義關(guān)系，“品質(zhì)”與“品種”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“檢驗(yàn)”與“原則”屬于偏正關(guān)系，且“檢驗(yàn)”是動(dòng)詞，“產(chǎn)品”與“品質(zhì)”屬于偏正關(guān)系，但“產(chǎn)品”是名詞，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“查看”與“檢驗(yàn)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“品質(zhì)”可以指物品的“質(zhì)量”，二者屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

24.守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說(shuō)往往與一切潮流保持著一個(gè)距離，但他們也不是旁觀者，相反，對(duì)于潮流的來(lái)路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸福可言。

閱讀上文得出對(duì)守望者的特點(diǎn)理解有誤的一項(xiàng)是：

A.守望者往往與潮流保持著一個(gè)距離

B.守望者對(duì)潮流始終懷著深深的關(guān)切

C.守望者關(guān)心精神價(jià)值甚于物質(zhì)價(jià)值

D.守望者往往旁觀潮流，同時(shí)引領(lǐng)潮流

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“毋寧說(shuō)往往與一切潮流保持著一個(gè)距離”，符合文意，排除。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來(lái)路和去向始終懷著深深的關(guān)切”，符合文意，排除。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值”，符合文意，排除。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來(lái)路和去向始終懷著深深的關(guān)切”可知，守望者只是關(guān)心潮流，并未“引領(lǐng)潮流”，無(wú)中生有，理解有誤。

因此，選擇D選項(xiàng)。

25.所有用心診治患者的醫(yī)生，都被證明是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而用心診治患者的醫(yī)生，都首先把注意力集中放在解決患者的后顧之憂上。因此，那些不首先把注意力放在解決患者后顧之憂上的醫(yī)生，都不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。

為使上述論斷成立，必須以下列哪項(xiàng)為前提？

A.不首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都不是用心診治患者的醫(yī)生

B.所有醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生

C.所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生

D.所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：那些不首先把注意力放在解決患者后顧之憂上的醫(yī)生，都不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，翻譯為：醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生→解決患者后顧之憂

論據(jù)：所有用心診治患者的醫(yī)生，都被證明是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而用心診治患者的醫(yī)生，都首先把注意力集中放在解決患者的后顧之憂上。翻譯為：用心診治患者→醫(yī)術(shù)高超；用心診治患者→解決患者后顧之憂

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)可翻譯為：用心診治患者→解決患者后顧之憂，與原論據(jù)說(shuō)法一致，是對(duì)原論點(diǎn)的加強(qiáng)，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)可翻譯為：醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生→用心診治患者，與論據(jù)中的“用心診治患者→解決患者后顧之憂”連鎖可得到論點(diǎn)“醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生→解決患者后顧之憂”，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)可翻譯為：解決患者后顧之憂→用心診治患者，不明確其和論點(diǎn)的關(guān)系，不具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)可翻譯為：解決患者后顧之憂→醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，解決患者后顧之憂是對(duì)論點(diǎn)后件的肯定，肯后不能得到確定結(jié)論，故該項(xiàng)說(shuō)法不正確，不具有削弱作用。

第四步，強(qiáng)弱比較。

建立聯(lián)系的加強(qiáng)力度大于增加論據(jù)。B項(xiàng)力度強(qiáng)于A項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

26.鉛筆∶橡皮∶文具

A.語(yǔ)文∶數(shù)學(xué)∶英語(yǔ)

B.小學(xué)∶初中∶學(xué)校

C.代數(shù)∶幾何∶數(shù)學(xué)

D.跑步∶運(yùn)動(dòng)∶健身

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“鉛筆”與“橡皮”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，二者都是“文具”，與“文具”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“小學(xué)”與“初中”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，二者都是“學(xué)校”，與“學(xué)校”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“代數(shù)”與“幾何”屬于交叉關(guān)系，二者的交集為代數(shù)幾何，排除；

D項(xiàng)：“跑步”是一種“運(yùn)動(dòng)”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

代數(shù)幾何，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科。它的基本研究對(duì)象是在任意維數(shù)的（仿射或射影）空間中，由若干個(gè)代數(shù)方程的公共零點(diǎn)所構(gòu)成的集合的幾何特性。

27.單位犯罪：是公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等法定單位，經(jīng)單位集體研究決定或由有關(guān)負(fù)責(zé)人員代表單位決定，為本單位謀取利益而故意實(shí)施的，或不履行單位法律義務(wù)、過(guò)失實(shí)施的危害社會(huì)，而由法律規(guī)定為應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的行為。

根據(jù)上述定義，下列屬于單位犯罪的是：

A.為盡可能使用即將到期的河道整治項(xiàng)目資金，向主任擅自將項(xiàng)目剩余資金轉(zhuǎn)移至扶貧專項(xiàng)資金賬戶

B.某互聯(lián)網(wǎng)公司被一家同類公司超越，公司為重奪陣地，董事會(huì)決定盜竊這家公司的數(shù)據(jù)

C.護(hù)林員老張將一起火情上報(bào)給縣防火辦，值班人員擔(dān)心引起恐慌，把報(bào)告壓了下來(lái)，未上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)

D.為振興縣域經(jīng)濟(jì)，縣委縣政府決定發(fā)展XX產(chǎn)業(yè)，但幾年下來(lái)，除了耕地撂荒、雜草叢生外，毫無(wú)建樹

參考答案：B

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①經(jīng)單位集體研究決定或由有關(guān)負(fù)責(zé)人員代表單位決定；

②為本單位謀取利益而故意實(shí)施的，或不履行單位法律義務(wù)、過(guò)失實(shí)施的危害社會(huì)，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的行為；

③由法律規(guī)定為應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的行為。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：向主任擅自轉(zhuǎn)移資金，是個(gè)人行為，不屬于“經(jīng)單位集體研究決定或由有關(guān)負(fù)責(zé)人員代表單位決定”的行為，不符合定義；

B項(xiàng)：董事會(huì)決定盜竊這家公司的數(shù)據(jù)，屬于“經(jīng)單位集體研究決定或由有關(guān)負(fù)責(zé)人員代表單位決定，為本單位謀取利益而故意實(shí)施的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的行為”，符合定義；

C項(xiàng)：防火辦的值班人員將火情報(bào)告壓下來(lái)，未上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，是個(gè)人行為，不屬于“經(jīng)單位集體研究決定或由有關(guān)負(fù)責(zé)人員代表單位決定”的行為，不符合定義；

D項(xiàng)：縣委縣政府決定發(fā)展XX產(chǎn)業(yè)，但幾年下來(lái)，毫無(wú)建樹，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不順利不屬于“為本單位謀取利益而故意實(shí)施的，或不履行單位法律義務(wù)、過(guò)失實(shí)施的危害社會(huì)”的行為，不符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。

28.諾瓦因服用了制造方面有問(wèn)題的抗壓藥而使得病情更加嚴(yán)重了。他打算對(duì)最可能生產(chǎn)這種藥的制造商提起訴訟，經(jīng)過(guò)調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)，他就醫(yī)所屬醫(yī)院出售的這種抗壓藥有80%是A公司生產(chǎn)的，有20%是B公司生產(chǎn)的。但進(jìn)一步調(diào)查后，諾瓦選擇起訴B公司而不是A公司。

如果以上各項(xiàng)都為真，最不能支持諾瓦做出這一決定的是：

A.諾瓦服用的抗壓藥劑量并不是之前一直服用的標(biāo)準(zhǔn)，可能是醫(yī)生開(kāi)錯(cuò)了藥方

B.A公司抗壓藥是老品牌，且