部編語文八年級上冊16　散文二篇課件_第1頁
部編語文八年級上冊16　散文二篇課件_第2頁
部編語文八年級上冊16　散文二篇課件_第3頁
部編語文八年級上冊16　散文二篇課件_第4頁
部編語文八年級上冊16　散文二篇課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第四單元16*散文二篇教材知識全解作家作品1.嚴文井(1915—2005),原名嚴文錦,湖北武昌(今屬武漢)人,作

家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》

《下次開船港》等。2.羅素(1872—1970),英國哲學家、數(shù)學家、作家,獲1950年

諾貝爾文學獎,被稱為“百科全書式文學家”。代表作品有

《幸福之路》《西方哲學史》《數(shù)學原理》《物的分析》等。中心意旨《永久的生命》先感慨個人生命的短暫,接著歌頌“生命自

身”的神奇和不朽,表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度。同時,

他也感謝生命,并以自己的全部熱情回報生命?！段覟槭裁炊钪分饕U述了人活著應(yīng)有的三點理由,告

訴我們應(yīng)有對愛情的渴望,對知識的追求,對人類苦難不可遏

制的同情,表現(xiàn)了作者崇高而偉大的情懷。

結(jié)構(gòu)思路表達技巧永久的生命欲揚先抑,凸顯主旨。本文先談個人生命有限,感到無奈,這是“抑”;再談生命的永久,贊嘆不已,這是“揚”;最后聯(lián)系現(xiàn)實生活,高唱生命的贊歌,這也是“揚”。作者感情層層推進,凸顯了主旨。我為什么而活著層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。本文層次清晰,為“總—分—總”結(jié)構(gòu)。文章開篇直抒胸臆,

先指出支配自己一生的主要感情——對愛情的渴望、對知

識的追求和對人類苦難的同情;接著分別對上述人生追求進

行詳細解釋;最后是作者對自己一生的總結(jié)。首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。重點難點1.《永久的生命》中作者對生命有哪些感悟?這些感悟

矛盾嗎?作者先是感悟到生命的易逝,一個人擁有的一切包括青春、

健康甚至器官都可能失去,這是無可奈何的事情。作者又感

悟到生命的永久,生命是生生不息的,個體的生命終將以新的

形式永久存在。這些感悟看似矛盾,其實是不矛盾的。就個

體而言,生命是脆弱的、易逝的;就生命自身而言,它又是延綿不絕、永久存在的。2.《我為什么而活著》中,作者提出并闡述了三種追求

——愛情、知識、同情心。這種追求的順序能否調(diào)換?不能,這三種追求是按照境界、感情由淺入深的邏輯順序排

列的。對愛情的追求是人本能的追求,對知識

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論