小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿模板匯總5篇

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演講稿以發(fā)表觀法，表達觀點為主，是為演講而事先打定好的文稿。在當(dāng)今社會生活中，在好多處境下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是我整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿8篇，接待閱讀與珍藏。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位卓越的教師就務(wù)必去讀它，并且計劃讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要崇敬它們自然地成長。

實際上，兒童比花木要繁雜的多，教師的工作比園丁的工作也繁雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我察覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想斟酌我的價值；我也不是詩人，不能用美好的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教導(dǎo)事業(yè)的工，我可以深深思量推演心中最奧秘的哲理；

我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是長期的，揮之不去的。

我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到依舊有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。

他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓舞著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜歡這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯〞。生活中大量微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延遲，而我剛剛起步！路在腳下延遲，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教導(dǎo)家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教導(dǎo)著我；現(xiàn)代宏偉教導(dǎo)家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯〞的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓舞著我，鞏固了我喜歡教導(dǎo)事業(yè)的信念。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人〞，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假使有人問：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次機遇，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我確定會嘹亮地回復(fù)：教師——這個陽光底下最光芒的職業(yè)。

由于這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清早的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是教師！我榮譽，我是人民的教師！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、愛戴的各位同事：

大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個和大家交流、吐露心聲的機遇。今天我演講的題目是?走進小學(xué)終不悔?。

“慌張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲憊的周末〞，人們往往這樣來形容教師的生活，作為一名三小的老師，生活更是如此，早來晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是宛如洗臉吃飯一般平常，正如一首歌中唱的那樣：“悄悄的深夜，群星在閃動，老師的窗前，徹夜亮堂〞。是啊，就是這樣的日子，我們已經(jīng)走過了四個春秋之多。由于從20xx年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過了一千多個日子，作為首批教師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長，回想走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。

還記得20xx年的暑假，我們初次走進學(xué)校的大門，那時候還沒有教學(xué)樓后美麗的塑膠操場，也沒有校園里的各種文化張貼，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL的率領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新，整整一周的勞動沒有一個人請假，沒有一個人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上，由于打石灰地面濺上去的石灰，用普遍的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點一點的擦洗打磨，當(dāng)時我和xx老師一組，她的手不提防被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不愿停下來休息一下，依舊持續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館需要進入大量圖書，又是我們?nèi)w老師齊上陣，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時間到學(xué)校為新圖書貼上標簽，有的老師還發(fā)動家屬一起協(xié)助，如今看著這美觀的校園我是打心眼里驕傲，由于這里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小學(xué)的一份子。

從事教師這份工作，我驕傲，能成為第三小學(xué)的一名教師我更高傲。由于在這里給了我一片成長的沃土，也給了我一方呈現(xiàn)自我的舞臺，幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績我們是想盡了手段，利用了一切可以利用的時間，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補課，一補就是一個多小時，我們忘卻了家中的孩子，忘卻了家中的老人，更忘卻了家中的丈夫妻子，由于在我們的眼里盛的都是學(xué)生，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報，在縣期末統(tǒng)測中我們學(xué)校幾乎包攬了全體科目的第一名，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌，碩果可喜！也是在此，我們xx縣教導(dǎo)的陣地上有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué)，當(dāng)人們爭著搶著擠破腦袋也要把孩子送進三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的驕傲，最為平凡的我們又是何其榮光，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教導(dǎo)的一面旗幟，一根標桿，已告成打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會不為此高傲驕傲呢？

一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的賦予，陽光的贈予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的勞績絕非某一個人的功績，也非一個人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來，上到我們每一位校長，下到每一位老師，無不為三小的告成流淌過汗水，潑灑過心血，才有了我們今天的恢弘業(yè)績。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更需要我們緊緊地團結(jié)在一起，我們要像天上遨游的大雁，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉，靠緊團結(jié)，力求上進，向著一個目標前進。〞由于團結(jié)，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋未來的軌跡，有你我努力拼搏的腳印，有你我開墾耕耘出來的一方綠土。

今天的我，照舊是一名普普遍通的人民教師。三尺講臺，一方黑板，這就是我的人生舞臺。小小的粉筆一只，譜寫著我的平凡人生，而今，由于走進三小，這方舞臺變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺上我將演繹別樣的人生，在此我嚴肅承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上，即使青絲成雪，也將無怨無悔！

我的演講完畢，感謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評委：

大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***，今天我演講的題目是?童心世界的領(lǐng)路人?！

“風(fēng)兒，輕柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的`余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將喜歡與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……〞

在這“百般紅紫斗芳菲〞的五月，拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是幸福的，果實的事業(yè)是貴重的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！由于綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭。〞

我是一位人民教師，從事著陽光下最光芒的職業(yè)。每天行走在童心的世界，采納孩子們純凈的注目禮，我深深地懂得肩上的分量！選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭〞，還要做童心世界的領(lǐng)路人！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣！〞我記得在我還是個學(xué)生的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結(jié)果引起了軒然大波，全國各地的小摯友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，由于新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人儼然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅特別留神自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以制止因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前肆意談?wù)撾娨暽系囊恍┫补?jié)目，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞才能！

出名的教導(dǎo)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！〞記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地熟悉到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流！假設(shè)我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓(xùn)斥孩子，而是力行賞識教導(dǎo)。

在我的班里，有一個男孩子分外頑皮，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌察覺后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后細心地問他為什么要這樣做，他老忠厚實地報告了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的方法真是個聰明的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機。不過，卻為此挨了老師的批評，爸爸也打了我，而同學(xué)們那么把我當(dāng)成壞孩子，再也不容許和我坐在一起了。唉，沒人理的滋味可真不好。你熱愛挨批評、挨打、還沒人理嗎？〞“不，我不熱愛，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了。〞聽到他這樣說，我很欣喜，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅大膽地供認自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰明、還懂事，只要你精心學(xué)習(xí)，斷定能擁有比老師還多的聰慧！老師很熱愛你，這包手工紙是對你的賞賜！用手工紙能粘出很美麗的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學(xué)一起玩！〞從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力，不再搞惡作劇了。

這世上沒有教導(dǎo)不好的孩子，只有不懂教導(dǎo)的老師！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點，一個彌漫愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛報告孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光芒吧，哪怕烏云無意遮住了太陽，哪怕會有狂風(fēng)暴雨，你不要畏縮，更不要放棄，在你前進的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇4

全體同學(xué)們：

大家好!

九月，伴著收獲的氣息如期而至。我們歌詠九月，由于這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月，由于這是我們對恩師真誠的表白。對于我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師永遠都是最值得我們敬愛和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感謝老師，報答老師，需要我們切實地行動起來，從現(xiàn)在做起從點滴做起，一句問候、一份情意、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此教師節(jié)到臨之際，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下提議：

1、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了!

2、親自制作一張滿載著愛的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心。

3、給老師送一束美觀的鮮花，報答老師的恩情與教化。

4、給老師買一包潤喉糖，報告他(她)您低沉的聲音讓我們很揪心。

5、課間休息時，主動為老師擦黑板，老師，您歇會吧，讓我來。

6、以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶。

7、專心上好每一堂課，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。

8、在學(xué)校的橫幅上寫下對老師的祈福，祝老師教師節(jié)喜悅。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祈福聲中，請您干杯。

同學(xué)們，讓我們行動起來吧!喜歡老師，關(guān)切老師，崇敬老師。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的最真誠的祈福和最衷心的感謝。

結(jié)果，讓我們再一次向愛戴的老師致以崇高的敬意。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的勞績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所供認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)宛如對潛能生一般特有的關(guān)切，得到了其他年級組熱心的扶助，我們終究完成學(xué)校交給我們的根本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而急速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個彌漫艱辛，甚至孕育著痛楚的過程，宛如一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命嘹亮的啼哭，一年級組的的成長，也體驗過一段這樣的軌跡。

一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達成三分之二。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，四處亂撞，稍不提防，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡查的時候，沒有使用操作不很純熟的表示臺和電腦，或由于教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，望見有觀法的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，多數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，全日急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得勞績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運動會，記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課、跟班練隊列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有好多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還務(wù)必不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的斷定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳測驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的輕微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的測驗人辦事有成效，真正的測驗人能開拓創(chuàng)新，真正的測驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實專心；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝結(jié)起來，把他們的才能充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些心愛的伙伴！

此后，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意查看高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的輕微之處，覺得有可鑒之處，連忙就在我們小團體實施起來。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們磋商議論，可行之處立刻到班上試一試。我們覺得低年級要喜悅學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大