教育實習調查報告-對師范學校的建議

教育實習調查報告——對師范學校的建議

第一篇：教育實習調查報告——對師范學校的建議教育實習調查報告——對師范大學的建議本次教育實習給了我一個將教育理論過渡到教育實踐的機會，從這次實習中，我也深刻的認識到，我或者說我代表的師范生群體還存在很大的不足之處，以下是我總結的師范生應具備的素質，希望可以為師范大學提供參考性的建議。（一）對教師師范技能的要求1.普通話和口語表達作為師范專業(yè)的學生，國家規(guī)定普通話等級要達到二級乙等。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。學生對教師講課語言提出的意見:(1)我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。??根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：(1)創(chuàng)造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。很多學校目前已開設相關課程。(2)上課時，教師注重對語言的精練、準確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學生掌握規(guī)范的表達方式。雖然現在社會流行使用PPT,但是能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規(guī)范和書面技能的訓練?？刹捎靡韵麓胧?1)校內、系內要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管,如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。(2)從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。(3)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。3.教學工作技能教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學環(huán)節(jié)所必備的技能，教學工作技能是師范學生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統(tǒng)化、章程化處理。特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規(guī)定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見；積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定，尤其是在現代化教學手段的運用上。同時指導老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排教師著重指導訓練，學生在此可看到有關資料，并得到個別指導。（2）在教學內容上加些教學軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細介紹：讓學生在掌握上述計算機技能的基礎上和化學學科結合起來。（3）開展各種課外活動，讓學生積極參與課件的制作，還可進行課件制作比賽。此外，在此次實習中也發(fā)現了一些問題，那就是我們的實習生過分的依賴多媒體而導致在某幾節(jié)課上，由于電腦設備出現問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在今后的教學中應該做到用課件與不用課件兩手抓。4.課堂教學技能目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學的效果，因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向指導老師咨詢了意見，主要表現為以下幾個方面。（1）導入技能及其運用時注意事項。導入要激發(fā)學生學習興趣、引起學生注意、誘發(fā)學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密；導入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。（2）語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學生的感官，而且作用于學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨著經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什么時候該調動學生。(3)組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式；再次，組織教學時要做到人人有事做，共同參與；第四，對各種隨機的問題，教師要能迅速反應，恰當處理，始終維持良好的教學秩序。（二）專業(yè)技能與一專多能師范院校的畢業(yè)生絕大多數將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量，影響我國對四個現代化接班人的培養(yǎng)，影響全民素質的提高。2根據指導老師以往的經驗，在高師的日常教學中學生沒有機會接觸到他們將來的工作對象——中學生，他們對于自己將來的角色沒有什么感受。通過教育實習能夠使學生直接走上講臺，直接面對他們的學生，直接進人真實的角色，這對增強學生將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的?！耙o學生一杯水，教師必須有一桶水?！边@個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學生對本學科的專業(yè)知識必須做到牢固掌握和精通。學生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)知識上，還包括專業(yè)外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統(tǒng)的教育基礎理論、專業(yè)知識，并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗，鍛煉與提高教育教學能力，為以后的工作打下堅實的基礎。同時，教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處，共同工作，有利于培養(yǎng)實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育，激發(fā)學生學習科學知識的興趣，引導學生形成正確的學習習慣和方法，組織學生進行各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。

第二篇：教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議教育實習調查報告——-佩珊樂清柳市中學對高師教育實習的意見與建議近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題，教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議。教育實習是高師院校專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統(tǒng)學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業(yè)的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。本次調查對象為溫州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。通過對調查內容的分析整理，本文主要從師范生素質、組織模式及三對關系的處理等方面進行論述。一、關鍵：師范生素質教育實習是高師各專業(yè)學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養(yǎng)、學科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業(yè)知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發(fā)現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。（一）對教師師范技能的要求柳中校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養(yǎng)合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師，調查報告《教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議》。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。1.普通話和口語表達作為中文專業(yè)的學生，國家規(guī)定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。學生對教師講課語言提出的意見：（1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒?！鶕陨线@些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：（1）創(chuàng)造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。（2）上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學生掌握規(guī)范的語文表達方式。⑶在學校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規(guī)范和書面技能的訓練。可采用以下措施：（1）校內、系內要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。（2）從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。（3）定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。3.教學工作技能教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學環(huán)節(jié)所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統(tǒng)化、章程化處理。特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執(zhí)行上課前試講及

第三篇：教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議教育實習調查報告——-佩珊樂清柳市中學對高師教育實習的意見與建議近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。教育實習是高師院校專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統(tǒng)學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業(yè)的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。本次調查對象為溫州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。通過對調查內容的分析整理，本文主要從師范生素質、組織模式及三對關系的處理等方面進行論述。一、關鍵：師范生素質教育實習是高師各專業(yè)學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養(yǎng)、學科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業(yè)知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發(fā)現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。（一）對教師師范技能的要求柳中校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養(yǎng)合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。1.普通話和口語表達作為中文專業(yè)的學生，國家規(guī)定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。學生對教師講課語言提出的意見：（1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。……根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：（1）創(chuàng)造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。（2）上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學生掌握規(guī)范的語文表達方式。⑶在學校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規(guī)范和書面技能的訓練。可采用以下措施：（1）校內、系內要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。（2）從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。（3）定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。3.教學工作技能教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學環(huán)節(jié)所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統(tǒng)化、章程化處理。特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規(guī)定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見；積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定，尤其是在現代化教學手段的運用上。同時指導老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排教師著重指導訓練，學生在此可看到有關資料，并得到個別指導。（2）在教學內容上加些教學軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如powerpoint、Authorware等詳細介紹：讓學生在掌握上述計算機技能的基礎上和化學學科結合起來。（3）開展各種課外活動，讓學生積極參與語文課件的制作，還可進行課件制作比賽。此外，在此次實習中也發(fā)現了一些問題，那就是我們的實習生過分的依賴多媒體而導致在某幾節(jié)課上，由于電腦設備出現問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在今后的教學中應該做到用課件與不用課件兩手抓。4.課堂教學技能目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學的效果，因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向指導老師咨詢了意見，主要表現為以下幾個方面。（1）導入技能及其運用時注意事項。導入要激發(fā)學生學習興趣、引起學生注意、誘發(fā)學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密；導入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。（2）語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學生的感官，而且作用于學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨著經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什么時候該調動學生。（3）組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式；再次，組織教學時要做到人人有事做，共同參與；第四，對各種隨機的問題，教師要能迅速反應，恰當處理，始終維持良好的教學秩序。（二）專業(yè)技能與一專多能師范院校的畢業(yè)生絕大多數將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量，影響我國對四個現代化接班人的培養(yǎng)，影響全民素質的提高。根據指導老師以往的經驗，在高師的日常教學中學生沒有機會接觸到他們將來的工作對象——中學生，他們對于自己將來的角色沒有什么感受。通過教育實習能夠使學生直接走上講臺，直接面對他們的學生，直接進人真實的角色，這對增強學生將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的?！耙o學生一杯水，教師必須有一桶水?！边@個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學生對本學科的專業(yè)知識必須做到牢固掌握和精通。以下摘錄一些學生對老師知識素養(yǎng)的要求：⑴知識淵博的，交流能力強的。語文課是知識性的課，老師與學生的交流特別重要。⑵語文老師應培養(yǎng)幽默感，使課堂更有趣味。語文課應該教給我們更多、更廣的課外知識、文學知識?！瓘囊陨系脑捳Z中不難看出學生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)知識上，還包括專業(yè)外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統(tǒng)的教育基礎理論、專業(yè)知識，并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗，鍛煉與提高教育教學能力，為以后的工作打下堅實的基礎。同時，教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養(yǎng)實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育，激發(fā)學生學習科學知識的興趣，引導學生形成正確的學習習慣和方法，組織學生進行各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。二、方式：組織模式探討作為實踐性教學環(huán)節(jié)的教育實習，實質上是對師范生進行的一次實踐訓練。這個訓練過程的實施是借助于各種各樣的組織形式即實習活動所采取的方法和模式來實現的。教育實習模式是否科學，方法是否得當，制度是否規(guī)范，對完成教育實習任務，使師范生在有限的時間內充分利用各方面條件，了解中小學教育實際，掌握教師工作的基本技能，關系極大。從某種程度而言，教育實習模式是教育實習任務有效完成的基本保證。因此，我們就實習中學對浙江師范大學此次的組織模式，包括編隊、時間安排、內部管理、基地建設，成績考核等方面是否滿意進行了調查。首先，此次實習我隊采用單科編隊的形式，并安排一位專業(yè)指導老師帶隊。據調查，實習校方對這樣的安排很滿意。在以往的實習中，高校只安排一位老師在同一個地區(qū)的四五個實習點來回跑，這樣既不利于對實習學生進行專業(yè)指導，也不利于加強與實習學校的聯系。但這次不同，每一個隊都有一個帶隊老師，尤其是本專業(yè)的老師，不僅給實習學生在各方面都帶來很大的幫助，也給柳中的語文教學組很大的幫助。雖然這種編隊方式使實習質量得到了保證。但還是有一些缺陷：第一，由于實習生來自同一專業(yè)，因此實習基地學校接納實習生的數量有所限制；第二，由于實習生來自同一專業(yè)，實習生在開展班團及課外活動時，形式單調、內容單一、活動效果差，不利于新形勢下對新型師資的培養(yǎng)。柳中學生也說，實習老師太多了些，一個班級兩個語文實習老師，加上原來的語文老師，偶爾還有別班的語文老師來借班上課，有些混亂。又說，一個班不同的科目都有實習老師才好；一個學校少一些實習老師更好，一個實習老師可以在不同的班級上課，這樣更能體現實習的價值和效果。因此，以后高校在編隊安排方面還要做出更好的調整。另外，我們還對實習生回原籍實習，頂崗實習等問題詢問了學校的看法。學校領導表示，因為實習生畢業(yè)以后基本上都要回家鄉(xiāng)、回母校任教，如果將師范生教育實習的去向和成績與他們畢業(yè)的去向緊密聯系起來，一定程度上可以使師范生對教育實習的態(tài)度更加積極。因為師范生在自己的家鄉(xiāng)、母校實習，工作好壞不僅直接影響自己的聲譽，同時也是在接受地方教育行政部門和普通學校的挑選。而且實習生回原籍在語言上也沒有隔閡，一定程度上可以更容易融入實習學校這個團體。但這種模式在實際操作中還是有一定的困難的，在高校指導老師分配，高校統(tǒng)一管理等方面有很大難度。至于頂崗實習，在實習校方看來，我們的實習生在各方面的能力還不是強，雖然經過了崗前培訓，學到的也僅僅是理論上的，要獨當一面還是有困難。其次，這次實習的時間安排為一個半月，比往常要長一點，從高校實習生來看，這絕對有利于實際經驗的積累。根據教育部1980年頒布的規(guī)定，高師教育實習的最短時間本科為8周，?？茷?周。目前，幾乎所有高師的教育實習都是按最短時間安排的，并且只有一次。隨著教育體制改革的深人，教師來源呈多元化，競爭逐漸激烈，教育實習成績在師范生擇業(yè)過程中作用逐漸加大，實習時間短的問題已非常突出。要在幾周的時間里完成教育實習的全部過程，這是很困難的。在指導實習的過程中，很多實習生都抱怨：實習剛剛開始卻馬上就結束了，實習學校學生也有類似的反應。而在實習校方看來，雖然我們的實習時間雖然拉長了，但也只能讓實習生講幾節(jié)課，配合中學班主任做一點工作，較好的還可能主持一次主題班會或團隊活動，而深入細致地做中學生的思想工作，全面掌握教材，研究教學方法，指導學生課外活動，家訪等等，則根本無法落到實處，形式上也顯得單調。而且，實習生在實習之前關于教學方面的經驗太少，一下子讓他們進行高中教學也是對實習生能力的一個挑戰(zhàn)。如果在實習前能夠有一個或幾個鋪墊，相信實習時會更成功。所以如果在低年級就安排教育實習或見習，肯定會使師范生產生緊迫感，在以后的學習中就會更加主動，更加努力，也更加有目的性，體現出一個層次性。第三，在實習生內部組織管理上，實習學校對我們的印象很好。在實習組里，每一位實習教師都堅持聽好、上好每一堂課。因此，在實習的時間里我們會認真研讀教材、新課標，做好自己上課的準備；會認真聽好導師的每一堂課及其他語文老師、隊友的課，做好聽課筆記，做到課后與導師多交流；更會上好每一節(jié)課，做到認真?zhèn)湔n，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點等，圍繞學生、教材來編寫教案，嚴格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規(guī)定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見。同時實習隊也會積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。這一舉措得到了學校領導老師的一致好評。另外，做好實習隊的日常管理工作，是實習隊順利和諧的做好實習工作的前提。一個多月的實習時間，說長不長，說短不短，能否適應實習隊的生活直接影響著自己的實習質量。因此實習隊制訂了寢室衛(wèi)生值日制度、辦公室日常管理制度、簽到制度、集體評課制度、聽課評課信息反饋制度，要求每位實習隊員服從學校和指導老師及帶隊老師的領導，并嚴格遵守實習隊、實習學校的各項制度，服從實習學校的工作安排，嚴格遵守導師請示匯報制度，對實習學校的教師職工要有禮貌。同時嚴格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行等各方面均為學生的表率；做到與隊友相處融洽，互幫互助，團結友愛，盡自己的能力為集體服務，該提意見的時候積極提意見，做到個人利益服從集體利益。所有這一切使得團隊更加和諧。第四，實習學校希望和浙江師范大學保持長遠的合作關系。由于教學實習對高師學生具有不可低估的作用，所以高師院校歷來十分重視教育實習基地的建設問題，探索出了多行之有效的實習基地建設模式。而這次去柳中實習，是由浙師大校方去和地方聯系，希望柳中接受實習學生。這種模式的優(yōu)點是實習學生相對集中，便于高師院校的教師對學主進行管理和指導，也便于實習生之間進行切磋和交流；但是，這種模式的缺點是有明顯的松散性和不穩(wěn)定性。所以，實習學校希望鞏固高師院校與實習基地之間的聯系，實習學校表示他們隨時歡迎高校老師去開講座，了解學校的教學情況，不至于在實習中手忙腳亂。師范院?？梢越o實習學校進行師資培訓、業(yè)務指導、設備的使用及圖書的借閱等等。三、重點：三對關系的處理通過調查，我們還得出了要解決好“三對關系”。第一對關系，要處理好與導師之間的關系，在整個實習隊中，與導師之間的關系問題一直都是教育實習工作的關鍵問題之一，通過本次調查，實習隊與指導老師之間的關系十分融洽，實習生積極的與導師聯系，虛心向導師求教，積極的將自己的教案交由導師修改，而導師也積極地融入到實習工作中來，多次參加了實習隊的集體評課和教學研討工作，為實習隊的進步付出了很多。導師與實習生之間的單獨交流更是十分常見，辦公室、預備教室到處都能看到導師與實習生之間交流的場景。

第四篇：師范學校教育實習工作管理辦法師范學校教育實習工作管理辦法教育實習是教師培養(yǎng)過程的重要組成部分，是教師教育類專業(yè)的綜合性實踐環(huán)節(jié)，是對教師教育類學生進行職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)獨立從事教育、教學能力的重要措施，它有助于學生將其所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用于教育和教學實踐活動之中，從而進一步提高教育、教學工作能力，為將來從事教育工作打下堅實的基礎。為了做好教師教育類專業(yè)的教育實習工作，加強對教育實習的領導和對實習學生的指導和管理，特制定本辦法。一、實習目的與任務（一）教育實習的目的1.通過教育實習讓學生受到深刻的專業(yè)思想教育，樹立獻身教育事業(yè)的思想，認識中、小學、幼兒園教師擔負的任務，進一步樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，從而進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作，奠定忠誠于人民教育事業(yè)的思想基礎，努力使自己盡早成為合格的人民教師。2.通過教育實習，引導學生認真學習教育科學，在教育實踐中探索教育規(guī)律，初步了解中、小學、幼兒園教育管理的基本原則、方法和規(guī)律，為培養(yǎng)適應基礎教育、教學改革需要的新型教師進行初步訓練。3.通過教育實習，全面檢查我校教師教育類專業(yè)辦學思想、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高教學質量。（二）實習任務實習任務包括教學實習、班主任工作實習及教育調查。教育實習時間為一學期，安排在最后一學年上學期進行。1.教學工作實習根據教學大綱的要求和所教學科教研組的教學計劃，在實習學校任課教師的指導下，進行備課、編寫教案、試講、上課、指導實驗、批改和講評作業(yè)、課后輔導、考查與評定成績、聽課、評課、寫教學總結等各個教學環(huán)節(jié)的實踐。通過教學實習，使學生在教學設計、教學方法、教學組織方式等方面增強感性認識，掌握各個教學環(huán)節(jié)的基本要求和方法，培養(yǎng)獨立從事教學工作的能力。2.班主任工作實習在實習學校班主任指導下，根據學校的要求和實習班級的情況，完成班主任工作實習計劃、組織班級集體活動、對學生進行思想政治教育、處理班級日常工作、開展課外活動等各項活動。通過班主任工作實習，初步了解班主任工作的意義、基本內容和特點，學習班主任工作的基本方法，培養(yǎng)對學生的感情，運用教育科學方法指導班主任實習工作，培養(yǎng)獨立從事班主任工作的能力。3.教育調查調查了解實習學校的歷史和現狀、教育和教學思想、教學方法與手段的運用；學習優(yōu)秀教師先進事跡和教育教學經驗；掌握學生的年齡特點、心理特點、知識積累、思想發(fā)展、思維能力等。通過調查研究，加深對中、小學、幼兒教育現狀與發(fā)展趨勢的了解，加深對教育方針的理解，掌握調查報告寫作的基本要求和方法，培養(yǎng)從事調查研究的能力。二、實習內容及要求（一）教學工作實習1.內容：聽課、備課、編寫教案、預講、上課、指導實驗、課后輔導、作業(yè)批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、進行教學專題總結等。2.具體要求：（1）實習期間每個實習生必須講授不少于20節(jié)課（含實驗課），每堂課必須編寫教案，在上課前3天送指導教師審閱簽字。教案一經批準，實習生不得自行修改或變動。完不成教學時數最低限額者降低實習成績一等。實習結束后，實習生必須將至少20節(jié)課的實習教案交系（部）檢查，作為評定實習生實習成績的依據之一。（2）實習生上課前，必須認真觀摩或聽課不少于40節(jié)課，可以聽指導教師的課、其他科任教師的課或實習生相互聽課，每個實習生必須交至少40堂課的聽課記錄，填寫《德宏師范高等專科學校實習學生聽課記錄表》，實習結束后交系（部）檢查，作為評定實習生實習成績的依據之一。（3）實習生上課前，應在實習學校指導教師主持下進行試講，凡試講不合格，經過努力仍不能達到講課要求者，不能上課。（4）講課時要貫徹講、練結合的原則，克服滿堂灌的現象，要注意語言及板書的規(guī)范化，要用普通話教學。條件容許，多使用多媒體教學。（5）實習生講課的類型力求多樣，以增加鍛煉的機會，對指導實驗、課后輔導、作業(yè)批改和講評、考試與成績評定、組織課外學習活動等也應積極參加。（6）實習期間，實習生應主動征求任課老師及聽課者的意見，重點關注教師在教學目標確定、教材處理、過程設計、方法選擇、手段運用、學法指導等方面的評價，以求不斷改進教學方法和提高教學質量。（7）實習生在實習過程中，應至少保證有1次說課，對某節(jié)課的教學設計及理論依據向實習學校指導教師進行口頭說明，并形成書面的說課稿，并附有參評教師評語及簽字，實習結束后上交系（部）檢查。（二）班主任工作實習1.內容：在實習學校班主任指導下，學習掌握班主任工作的基本內容、特點，包括了解班級情況，制定班主任工作計劃，對學生進行思想品德教育，開展班級日常工作，進行家訪，作個別學生的轉化工作，組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動等；學習班主任工作基本方法，學習如何教育和引導學生成長。2.具體要求：（1）聽取實習學校班主任工作介紹，查閱學生學籍卡，深入到學生中去，了解學生的思想、學習和健康情況。（2）根據實習學校班主任工作計劃，結合學校的中心工作及本班實際，擬定班主任工作實習計劃，送實習學校班主任批準后執(zhí)行。（3）實習生必須在實習學校班主任指導下開展共青團、少先隊和班會活動。學生的校外活動應在實習學校的統(tǒng)一組織下進行，實習生不得擅自帶領學生外出活動。班級活動限在當地進行，不得到實習點以外舉行。三、實習計劃教育實習計劃是組織和檢查教師教育類專業(yè)畢業(yè)實習的主要文件和依據。各系（部）應根據專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，認真編寫實習計劃，報送教務處審查、備案。實習計劃的內容包括以下幾個方面：（一）實習的目的和任務（二）實習工作的組織領導（三）實習的基本要求（四）實習地點和具體日程安排（五）校內實習指導教師和外聘指導教師名單及所對應指導實習生名單（參與學校統(tǒng)一安排實習生注明學生聯系方式），每位校內實習指導教師指導實習生數原則不能超過20人。（六）實習考核的內容和考核辦法（七）本辦法所規(guī)定其他相關信息四、實習的組織管理全校各類實習生在主管實習工作校級領導的統(tǒng)一領導下進行，教務處統(tǒng)籌全校教育實習工作，各系（部）成立實習工作領導小組協(xié)調配合教務處工作。（一）教務處工作職責1.制定教育實習總體工作計劃和指導性文件2.制定教育實習經費預算，根據學校相關要求，確定教育實習經費的具體分配。3.審查各系（部）教育實習工作計劃、實習總結及相關上報材料。4.組織各系（部）開展實習生實習前的崗前培訓工作。5.聯系各系（部）確定赴教育實習基地實習學生名單，確定實習學校，安排實習工作日程。6.按照教學計劃，檢查實習工作，研究和處理教育實習中出現的重大問題。7.研究和總結教育實習工作，提出改革措施。8.協(xié)調系（部）及學校相關部門為教育實習工作提供必需保障。9.負責教育實習基地建設工作。（二）各系（部）工作職責各系（部）成立教育實習工作領導小組，負責本系（部）學生的教育實習工作，成員包括系（部）領導、教研室主任、校內實習指導教師、教學秘書、輔導員等。實習工作領導小組的主要職責是：1.根據學校教育實習工作管理辦法及教務處相關要求，制定本系（部）實習計劃，并報送教務處審核。2.傳達學校及教育實習工作領導小組對教育實習工作的具體要求。3.負責上報參與學校統(tǒng)一安排實習學生名單，落實分散實習學生實習學校。4.負責選派實習點帶隊教師，負責為實習生分配校內實習指導教師，并對實習指導教師做好監(jiān)督檢查。5.組織召開實習動員大會，做好實習生和實習指導教師思想動員和教育實習的各項準備工作。6.深入實習學校檢查了解學生實習情況，搜集實習學校對實習工作的反饋意見，及時采取措施解決存在的問題，保證實習工作順利進行。7.負責組織評定實習生的實習成績，分析實習生的實習質量。8.寫出全系（部）實習工作總結。（三）實習學校工作指導小組實習學校工作指導小組成員建議由實習學校的校領導、教導主任、實習學科的教研組長、實習班級原任課教師、原班主任代表、實習點帶隊教師等組成。職責是：1.制定實習學校的實習工作計劃。安排實習工作日程，確定實習班級，并選派有經驗的教師擔任實習指導教師。2.為實習生提供必要的工作和生活條件，根據學校條件為實習生安排食宿和辦公地點。3.向實習生介紹學校工作情況、工作紀律、教學工作和班主任工作經驗、實習學校學生學習思想情況，并組織有關報告會及觀摩活動。五、實習點帶隊教師工作職責各系（部）按照教務處要求選派實習點帶隊教師，選派工作責任心強、有一定組織和管理能力的專業(yè)任課教師擔任。實習點帶隊教師一經確定，不能隨意調整。因特殊原因需調整的，需及時報教務處備案。具體工作職責是：（一）加強同實習學校各方面的聯系，反映實習生的合理意見和要求，協(xié)調和處理好與實習學校各方面的關系。（二）從所帶隊實習生中選出正副組長各一人，協(xié)助帶隊教師管好實習生的思想、工作、生活和紀律。（三）對實習生進行政治思想、師德、組織紀律教育，督促實習生嚴格遵守“實習生守則”。配合實習學校管理好實習生，全面關心實習生的思想、工作、生活和身體健康。（四）根據學校的有關規(guī)定對在實習中違反規(guī)定或犯有其他錯誤的學生，應及時給予批評教育。對情節(jié)嚴重、影響極壞者，應及時與學校和系（部）聯系，給予該生相應的處理；（五）嚴格學生請假，管理好學生實習期間實習紀律。（六）在實習期間，實習點帶隊教師每周應前往實習點1-2次進行指導，并做好《德宏師專實習點帶隊教師工作記錄表》的填寫。學生實習結束后，帶隊教師需寫出工作總結一份，于當學期期末連同《德宏師專實習點帶隊教師工作記錄表》交教務處教學實踐科存檔，作為發(fā)放實習點帶隊教師工作報酬的依據。六、校內實習指導教師工作職責指導教育實習是我校教師的基本職責，所有教師應積極主動承擔指導任務。部分系（部）因特殊原因需外聘實習指導教師的，應選擇業(yè)務水平高、責任心強的教師擔任。各系（部）應根據教務處要求，上報實習指導教師名單及所指導學生名單。工作職責是：（一）做好實習生的思想工作，教育督促實習生嚴格遵守組織紀律和社會公德。（二）指導實習生的教育實習工作1.與實習基地的指導教師聯系，確定實習內容，分配實習任務。2.指導實習生鉆研教材，編寫教案，安排并聽取試講，幫助解決教學中的疑難問題。3.及時審查并批準實習生的教案。4.聽取實習生講課、主持評議。5.指導實習生批改作業(yè)及課后輔導。6.聽取實習學校任課教師對實習生的教學意見，及時幫助實習生分析研究問題，改進教學。（三）指導實習班主任工作1.與原班主任確定實習班主任工作內容，分配實習班主任工作任務。2.指導實習生制訂實習班主任工作計劃，運用教育科學原理分析班集體和對典型問題進行分析，提出工作方法。3.指導實習生擬訂班集體和團隊活動計劃、開展活動。（四）指導實習生做好實習總結。1.幫助實習生做好實習總結。2.根據實習生的工作表現，與實習基地指導教師或班主任共同初評實習生實習成績，填寫實習鑒定表。（五）對校內實習指導教師的其他要求：指導在芒市城內及周邊學校實習的教師，應深入學生所在學校進行指導，實習期間到校指導次數每生不少于2次，其中聽課節(jié)數每生不少于1節(jié)，并做好工作記錄，填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》和《德宏師專校內實習指導教師聽課記錄表》；指導外縣市或外地州實習生的教師，指導教師應通過電話、短信、或網絡每周至少一次與實習生聯系了解學生實習期間學習、生活、安全等各方面情況，每月至少一次與實習生所在學校指導教師及校領導溝通了解了解學生實習狀況，杜絕出現學生實習脫序的現象，并填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》。七、實習生守則（一）堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，嚴肅、認真、專心致志投入教育實習。（二）刻苦鉆研教材，深入了解學生，工作認真負責，克服困難，始終如一，全面完成各項實習任務。（三）為人師表，講究禮貌，儀表端莊，衣著大方；言行舉止，作風修養(yǎng)，應成為學生的表率，不準在實習期間酗酒，不準談情說愛。（四）實習小組成員間要互相關心、團結友愛、互學互助。（五）尊重實習學校教職工，虛心接受指導教師的指導，對實習學校工作的意見建議應向校內實習指導教師或實習點帶隊教師反映。（六）不準私自外出游玩及參加其它與實習活動無關的活動。要特別注意學生人身安全，也要注意本人人身安全。（七）在實習期間要遵守實習學校的規(guī)章制度，要遵守實習紀律。實習期間，一般不得請假，由于特殊原因必須請假的，請假1-2天的需雙方實習指導教師批準，超過三天需向系（部）教育實習領導小組請假，一周以上必須報學校教務處備案。學生擅自提前結束實習時間，視為實習不合格。（八）凡缺勤時間超過20天者，畢業(yè)實習成績評為不合格。請假未經同意，實習生不得擅自離開實習學校。凡未經校、系主管負責人的批準擅自超假者，視其情況降低實習成績等次或取消實習資格。（九）教師教育類專業(yè)學生必須參與教育實習，無教育實習成績，不授予相應教育實習學分。（十）發(fā)揚艱苦樸素、勤儉辦學的優(yōu)良作風，愛護公物，節(jié)約水電和實習用品。凡借用的儀器、資料及其他用具均應妥善保管，按時歸還，如有損壞和遺失，必須照價賠償。八、實習總結與考核（一）實習生要寫出個人的全面實習總結。包括實習階段所做工作、主要收獲、自身優(yōu)缺點及今后努力方向等。（二）實習成績的評定：教育實習成績的評定必須嚴格按照評定標準，根據實習生在實習期間的表現及完成實習任務的質量，全面綜合地按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制予以考核和評定，學生實習成績“優(yōu)”的比例每個專業(yè)班級控制在30%以內。（三）實習成績評定程序：由實習學校指導老師、領導在實習結束時根據實習生的實習期間的表現及完成任務的質量寫出評語及評分建議；校內實習指導教師根據實習生的教學工作和班主任工作水平及其他材料寫出評語及評分建議；系（部）實習領導小組根據實習學校、校內實習指導教師的評分建議進行綜合評議，給出實習生的最終實習成績。實習生實習成績經系實習指導小組核定后記入實習生實習成績學期檔案。（四）未參加教育實習、未經學校教務處同意擅自改變實習學校或實習成績不及格者必須補修（重新）實習，補（重）實習仍不及格者不能取得實習學分。（五）系（部）實習工作領導小組在實習工作結束后，應寫出本系（部）實習工作總結，內容涵蓋實習各階段的主要工作，并交教務處教學實踐科一份存檔。九、實習生實習材料的收集歸檔（一）實習生應提交的實習材料學生實習結束返校后，按學校規(guī)定時間將實習材料交校內實習指導教師檢查評閱，再由系（部）實習工作領導小組匯總評閱，給出終評成績。具體提交材料有以下幾項：1.內容填寫規(guī)范完整的實習鑒定表一式二份，由系（部）實習工作領導小組給出終評成績后，交教務處教學實踐科審查。2.不少于40節(jié)課的聽課記錄表和一份較詳細的聽課課堂實錄，并有所聽教師的簽字。3.不少于20節(jié)課的授課教案祥案，教案須有實習指導教師的簽章，并選擇某一節(jié)課書寫教好的實習教案填寫在《德宏師范高等?？茖W校學生實習教案》表中，作為系（部）材料保存。4.一份針對教學實習期間的教學反思表，能針對一學期的教學實習過程作全面反思，總結教學實習中好的方法和存在的不足。5.撰寫至少一份說課稿，并附有相關參評教師的評語及簽章。6.內容詳細完整的班主任工作記錄，需有實習學校指導教師的簽章。7.其他與教育實習相關的材料。（二）實習材料的歸檔各系（部）在實習結束后，應組織專人收集整理歸檔實習工作相關材料，具體如下：1.系（部）實習工作計劃2.實習鑒定表3.學生聽課記錄表、課堂實錄、實習教案、教學反思表、說課稿、班主任工作記錄和教育調查報告（教育調查報告根據學生情況完成，不作硬性要求）4.系（部）實習工作總結5.實習相關圖片錄像資料德宏師專畢業(yè)生教育實習成績評定標準（暫行）學生畢業(yè)實習成績根據學生提交的實習總結及相關材料，結合實習期間思想政治表現，組織紀律，任務完成等方面情況（實習態(tài)度20%、實習紀律10%、敬業(yè)精神10%、實習記錄15%、實習總結20%、實習成果25%）綜合評定。畢業(yè)實習成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級。實習成績評分標準如下：優(yōu)秀：能很好地完成實習任務，達到專業(yè)實習的全部要求，實習總結能對實習內容進行比較全面、系統(tǒng)的總結，并能運用所學的理論知識對某些問題加以分析，實習記錄表填寫完整規(guī)范。實習態(tài)度端正，實習期間無違紀行為。實習期間全勤，實習成果突出。良好：能較好地完成實習任務，達到專業(yè)實習的全部要求，實習總結能對實習內容進行全面總結，實習記錄較完整。實習態(tài)度端正，實習期間無違紀行為。實習期間缺勤不超過3天，實習成果較突出。中等：達到專業(yè)實習的主要要求，實習總結能對實習內容進行比較全面的總結，實習態(tài)度端正，實習中無重大違紀行為。缺勤不超過15天。實習記錄較完整，實習成果較好。及格：實習態(tài)度基本端正，完成了實習的主要任務，達到專業(yè)實習的基本要求，能夠完成實習總結，內容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。實習中無重大違紀行為。有實習記錄。缺勤不超過20天，實習成果一般。不及格：有下列情況之一者，畢業(yè)實習總成績評為不及格。1.無故不參加實習者；2.實習態(tài)度不端正，未達到專業(yè)實習的基本要求；3.實習總結馬虎潦草或內容有明顯錯誤；4.缺勤超過20天以上者；5.實習中有嚴重違紀行為，或因個人原因造成重大事故者；6.無實習記錄的。

第五篇：對實習律師的建議作者：憤怒的毛驢為了寫這篇文章，我擬出一些問題詢問幾位“大牌律師”，再將他們的回答歸納出來。我發(fā)現，這些成功的律師們知識淵博，談笑自如，舉手投足之間都洋溢著自信。他們回答我詢問的時候，語氣幾乎是一樣的，沒有什么妙語連珠。問：您什么時候做律師的，當時如何實習呢？答：上世紀80年代國家剛恢復律師資格考試，參加并取得資格后，就到了法律顧問處。所謂實習就是幫老律師打個下手，當時也沒電腦，抄抄寫寫都是用手。待遇幾乎沒有，寫個訴狀三元錢，每個月收入和工人差不多。律師這個工作忙的真忙，沒時間教你，清閑的真清閑，也教不出你什么。這個職業(yè)實戰(zhàn)性很強，光看書是不行的，因此我們就主動去法院旁聽各類案件，購買一些記載真實案件的書籍閱讀，感受那種氛圍。真正找到自信的時候，是在獨立代理案件1——2年的樣子；真正覺得律師行業(yè)收入不錯，則需要5——7年的樣子。問：成為大牌律師許多人會慕名而來，對此您有什么困擾嗎？答：最大的困擾是經常說服自己：我可以知識與見識不落伍的做好法律工作。所謂的“名”，無非時間久了，做的每個案件都經的起歷史的考驗。負責的精神，端正的態(tài)度得到了一定范圍內的認可。現在的知識更新太快，法律的調整范圍、調整方式都發(fā)生了很大的改變。我們當初考取律師資格的知識，現在幾乎沒多少再應用。過去的司法經驗，對今天來說，沒有更多的指導意義。都是重頭做起，和新實習律師的起點其實都是一樣的，甚至沒有實習律師學習的知識更廣博?！懊眮淼睦щy，去的容易。一個人努力、堅持、勤奮、認真，不好高騖遠，就是很好的名聲，持久下去，都會是“大牌”。問：在過去的職業(yè)生涯中，您最為得意的事情是什么？答：我最得意的來自于我的內心，我一直鼓勵自己，勇于面對困難，決不放棄。我和時間賽跑，知難而上。我得到了過去想都不敢想的東西，實現這些東西，都是在我內心中完成的。律師工作是個需要戰(zhàn)勝自己的職業(yè)，一個思路上的偏差，可能使一個事情的結果發(fā)生改變。受外來因素的影響，彷徨、猶豫是在所難免的。因此要非常清楚自己想要的是什么，做事情可以靈活，但自己的信念，要一直堅如磐石。問：對您最有影響的楷模和導師是誰？答：我對律師的工作最初興趣來源于當時的香港片，他們戴著假發(fā)卷，神采奕奕，旁征博引，伸張正義。我覺得做那樣一個人，人生是豐富多采的?？：蛯熣f起來太多，一度有人認為我口才不好，做不了律師；也有人認為我家族背景沒有、個人的社會交往能力太差，做律師也不會有人找我代理。我律師執(zhí)業(yè)幾年內，曾多次灰心喪氣，認為他們說的是正確的，并且在我身上應驗。當然也有很多人鼓勵我，我堅持下來了，并且感覺越來越好，這些正反兩方面意見的人，都可以是我的導師和楷模，他們對我的作用是一樣的。因為我一直在想：決不讓別人對我的看法成為現實，我一定能行。問：您覺得最有效的律師技術是什么？答：當當事人喜歡你時，工作已經開始，當當事人信任你時，工作已經結束。你的穿著，言談舉止，都散發(fā)出職業(yè)人士的信息。你要表露出誠懇、認真與關懷，只有這樣當事人才可能喜歡你。你要表露出堅毅和自信，只有這樣當事人才可能信任你。這里有個大前提，你的專業(yè)度要足夠，你的邊緣知識不欠缺。只有這樣才可能和當事人、法官有共鳴。問：能否舉例說明您是如何在工作中運用上述技術的？答：不管遇到什么情況，你都不有對自己哪怕一點點的懷疑，必須充滿信心。不要擔心你可能出現判斷上的錯誤，法律工作是有余地彌補的，當然你要是個認真、而不是盲目自大的人。一個案件立案，代理原告有至少一天的考慮時間，代理被告有近一個月的答辯時間。只要認真分析，努力思考，虛心求教，都能夠不影響案件進程的找到問題焦點所在。發(fā)現自己錯了，不要害怕當事人看不起而隱瞞，坦誠而自信的說出來，是會得到諒解的。問：您對實習律師有什么忠告嗎？答：少想賺錢，多想工作。多考慮當事人的需求，而不是盯著當事人的口袋。永遠不要忘記自愛。很多實習律師希望找到執(zhí)業(yè)的捷徑，實際任何行業(yè)都是沒有捷徑的。路要一步一步的走，事要一件一件的去做。有的實習律師不認真鉆研業(yè)務，而是熱衷拉關系、走后門、玩套路，乍看很熱鬧，也很實際。但這是錯誤的，假的永遠真不了，虛假繁榮背后是苦澀的負擔。人間正道是滄桑，這是實習律師必須牢記的。實習調查報告這里還留有實習的回音，這里也有就業(yè)的腳步。他們，正努力地邁出人生的重要一步，我們用調研記下了他們實習的回憶和感受?；氐饺昵暗目释瑢ξ磥淼臒o限憧憬，對學弟學妹的期望，他們要說的有太多太多……教育實習一、教育實習對實習生的要求：1、教育實習對口語的要求很高，這其中包括語音和語速等方面。實習生們一致認為口語十分重要，因為口語直接體現了你的專業(yè)水平是否過關?，F在的中學很強調素質教育，因此對教師口語的要求也越來越高。首先，語音要標準，口齒要清楚。還要注意語速和聲量，不能講得太快，否則同學會很難跟上，而聲音太小的話，同學會把它當催眠劑。在上課過程中，也要注意自己的口語表達，難易要適中，太難同學顯然無法理解，而太簡單，又會很枯燥，沒有什么收獲，所以要把握其中度的問題。2、要做到“學高為師，身高為范”。中學階段是一個人成長的關鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時的教學和生活中，實習生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素質，給學生帶好頭。3、要有扎實的基本功和廣闊的知識面。英語可以說是一門大雜燴的語言，它涉及的面很廣，這就需要英語教師要有全方位的知識。同時，作為一名老師，板書要好，備的課，做的課件要有條理，講課要透徹、清楚，實習生強調說這一點很重要，它真正體現了你的教學能力和水平。4、實習老師在教學過程中除了傳授學生知識外，更重要的是激發(fā)學生學習英語的積極性。中學生英語學習等級分化很嚴重，一些人英語成績很好，而也有許多人對英語持著放棄的心態(tài)。如何調動這些同學學習英語的興趣，就顯得十分重要，這也是學校一直重視的問題。這就要求實習老師除了要有扎實的專業(yè)知識外，還要有很強的組織能力和應變能力，能夠調動課堂氣氛，讓所有人都參與進來。平時尤其要關注那些對英語沒有興趣的學生。二、實習生的切身感受和體會：1、很苦，通常很早就要起床，從早自習到午修再到晚自習，實習老師基本都要到場。晚上還要熬夜備課，很多時候要到凌晨才能睡。尤其是在上公開課之前特別累，首先要很認真地備課，準備教案，然后試講，經過指導老師的指導后，再修改再試講。這其中要付出很多汗水和心血，這也讓實習生們真正體會到了一名優(yōu)秀的教師有多么辛苦。2、要有扎實的基本功，專業(yè)知識要過硬。正所謂“要授人滴水，自己必須有一桶水”，專業(yè)知識的積累很重要。中學的英語教學很注重語法，沒有扎實的功底往往會應付不過來。此外，還需要有廣闊的知識面，這樣一方面可以體現自己的素質，同時也更能吸引學生，贏得學校的好感。3、虛心請教，不恥犯錯。在實習過程中要主動、虛心向老師學習和請教，否則很難學到東西。在職的'老師有豐厚的教學經驗，他們能把握課堂，講課比較透徹，更了解學生，值得實習生去學習。4、做好師生間的交流、溝通工