中班音樂教案4篇

中班音樂教案4篇中班音樂教案篇1

設(shè)計思路：

前段時間，天氣始終陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起爭論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展，設(shè)計了本次活動。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)：觀賞——學唱——表演，我將采納情境化的語言引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動。在演唱歌曲中，重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生氣。

活動目標：

1.學唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動預備：

音樂

活動過程：

一、觀賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說話）

它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

1.你們也會像教師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著教師一起清唱，留意聲音的嚴厲、整齊。

2.觀賞其次段

（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

（2）請幼兒跟著教師再次清唱。

3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——依據(jù)自己對春雨的熟悉運用動作進展表現(xiàn)

1.和幼兒一起爭論動作。

2.跟著音樂表演歌曲。（鼓舞幼兒大膽表演，動作美麗。）

中班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、感受樂曲跳動歡快的心情，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)當愛護它們。

二、活動預備：

1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個嬉戲，先聽我敲鼓，再請你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功績。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來！

（二）探究青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節(jié)奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！（出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶著幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、嬉戲：看誰反響快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反響快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭論說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：教師今日帶來一張很特殊的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。連續(xù)指著圖和字，其次句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最終這句比擬難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）觀賞音樂，師：教師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

（2）爭論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

（四）引導幼兒用樂器演奏。

1、熟悉樂器，探究樂器的演奏方法。

（1）師：

看，熟悉嗎？看看它像什么？（小魚）外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

爭論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃其次下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停頓演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

（2）依據(jù)狀況進展總結(jié)。引導幼兒再來表演一遍。

（五）嬉戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做嬉戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成得意的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。

2、聽著音樂進展其次遍嬉戲。

（1）爭論：小朋友，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家認真的看哦！

（2）引導幼兒觀賞青蛙的視頻。

（3）爭論：青蛙有什么本事？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

中班音樂教案篇3

教學內(nèi)容：學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》

教學目標：

1、以歡快、活潑的心情，飽滿而富有彈性的”歌聲，表現(xiàn)種樹時的開心心情及希望小樹成材的美妙心愿。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式表現(xiàn)歌曲。

教學重點：學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。

教學難點：正確的在演唱時表現(xiàn)連音。

教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年月創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達了少先隊員熱忱歡快的植樹活動。

教學過程：

一、教師講講植樹節(jié)的由來

1、導入請學生看看教師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？

2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？

3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？

二、新授學唱歌曲旋律

1、今日我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）

2、聽歌曲說說歌曲的心情是怎么樣的？跟教師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采納聽唱法）學唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，留意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。

跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？

（學生給小樹換上笑臉）我們應(yīng)當用怎么樣的心情演唱呢？（歡愉快潑）教師指導學生用歡愉快潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）

3、小組、個別同學表演唱。

三、創(chuàng)編歌曲律動

1、學生分小組創(chuàng)編，表演展現(xiàn)。

2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。

3、請一局部學生在黑板上畫上自己寵愛的樹林或者寫下自己對小樹的美妙心愿。

四、小結(jié)

1、全體學生一起有感情的演唱歌曲

2、教師小結(jié)

中班音樂教案篇4

活動目標：

1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓嬉戲，能依據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

2.依據(jù)音樂B段旋律特點，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”嬉戲。

活動預備

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

活動預備

一、跟著音樂來敲鼓。

1．師：今日吳教師跟你們來玩一個打鼓的嬉戲，假如你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛剛在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，留意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的嬉戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

二、好玩的敲鼓嬉戲

1.我這里有嬉戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個嬉戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著教師來點一下嬉戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發(fā)覺這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開頭的時候換一個地方敲敲。

三、你做小鼓我來拍

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓嬉戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓嬉戲）。

3.假如兩個小朋友來玩這個嬉戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩嬉戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

四、多變朋友鼓

1.現(xiàn)在，我們的嬉戲難度增加了，看看這次的嬉戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀看）

2.這次的嬉戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；消失了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

五、創(chuàng)編各種鼓的造型

誰能變出更多好玩的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛剛變出各種不同的小鼓給大家吧（