五年級上冊音樂教案－4牧童之歌｜接力版

《牧童之歌》教學目標：1、用歡樂輕快的歌聲演唱《牧童之歌》，表現(xiàn)哈薩克族牧童在天山腳下遼闊草原下放牧時的喜悅心情。2、通過演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音樂風格。教材分析：這是一首新疆哈薩克族民歌編寫的兒童歌曲，展現(xiàn)了一幅遼闊美麗的草原畫卷。表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的真摯、熱愛的情感。同時生動描繪出小主人騎馬奔馳的形象。教學難點：1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。2、聽《牧童短笛》第一段，在每句的長音處用動作或者打擊樂參與。第三樂句中四次在弱拍上出現(xiàn)的附點八分音符連續(xù)歌唱。教學重點：用歡樂、輕快的歌聲并采用速度的變化，充分表現(xiàn)小牧民的喜悅心情。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器，新疆服飾。教學過程：一、課前導入：創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂的鮮明特征。（1）創(chuàng)設(shè)情景，談話導入。（教師帶領(lǐng)學生隨新疆音樂跳舞進教室，投影儀同步顯示新疆的特產(chǎn)）（2）組織教學，師生問好。師：同學們，圖片中的姐姐是哪個地區(qū)的人呢？說到新疆，你能想到什么？（學生暢所欲言）（3）圖片展示：進一步感受新疆的民俗文化。師：看老師給你們帶來了什么？師：漂亮嗎？新疆的服飾很漂亮。但新疆還有一個美麗的地方，那就是天山牧區(qū)，景色可美啦。（4）出示“天山美景圖片”4張，《牧童之歌》伴奏作背景音樂。第一張：天蒼蒼野茫茫風吹草地現(xiàn)牛羊第二張：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山腳下哺育了大草原。第三張：天山有近3億草場，是我國優(yōu)良的牧草寶庫。第四張：放牧歸來，走進氈房，主人就會用奶茶、奶酒盛情款待。過渡天山真是個美麗的地方，就像這首詩里說的。有誰跟音樂有感情的朗誦一遍呢？學生：紅太陽，從天山慢慢爬上，風吹綠草，草兒把頭揚（抑揚頓挫）。二、節(jié)奏練習：師：讀得真好，聽，小牧童騎著駿馬從遙遠的天山跑來迎接我們呢？學生：你能聽出音樂中的“馬蹄”節(jié)奏嗎？師：跟老師讀一讀xxx.x|xxx.x|，跑跑知了跑跑知了。師：誰能告訴我第幾個的音讀的最長，第幾個的音讀的最短？師：說的對不對呢?來聽聽小馬的評價。小馬：第三X后面的小圓點叫附點。附點前的要唱的長一些，附點后的要唱的短一些。記住了哦！師：下面，讓我們一起來模仿小馬跑步的聲音（連續(xù)讀4遍）。師：模仿得真好。大家想想看，小馬從遙遠的天山向我們跑來，它的聲音會越來越……（大）音樂上稱為強。當小馬向遠方跑去呢，聲音會越來越（弱）。師：下面，聽老師來表現(xiàn)一下，小馬由弱到強，再由強到弱的馬蹄聲的變化。三、學唱歌曲：1、師：看來，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是一件快樂的事，就像一首歌里唱的345.6|543.2|123.4|321.7|。跟著老師模唱一下：騎上駿馬，揚起鞭，趕上牛羊，下河灘。2、這首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首新疆哈薩克族的歌曲，出示曲譜。（我們來欣賞一遍）師：歌曲里都唱了些什么內(nèi)容。速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？3、這首歌曲的詞寫得很美，老師讀一句，你們讀一句（讀……有抑揚頓挫,有按節(jié)奏的）4、帶上你們的耳朵和心，我們來跟著范唱開口默唱，想一想，小牧童是怎樣的一個人。5、生聆聽并回答。(得意，驕傲，英勇，英姿颯爽。表現(xiàn)歡快，高漲。)6、讓我們一起來唱唱這首歌，先跟著老師的琴聲，用說悄悄話的聲音用lv來哼唱。第二遍哼唱時,找出你唱不好的地方,我們一起來解決。7、接口唱，完整唱總結(jié)：音樂速度的變化，使得歌曲的音樂情緒變得更加得豐滿。8、舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)。過渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛的小牧童，我們單單以歌聲來表現(xiàn)還是遠遠不夠的，還可以用舞蹈的形式來表現(xiàn)。那么就請你們展開豐富的想象，創(chuàng)編一些富有新意的動作。創(chuàng)編過程，教師提供一些有代表性的騎馬動作：舉鞭（揚鞭），加鞭，揮鞭。學生學跳并表演。師生共同表演。四、欣賞《牧童短笛》：（1）導入，師：《牧童之歌》里面的牧童生活在新疆，下面我們再來欣賞一段音樂。聽一聽，這段音樂的小牧童生活在什么地方（出示江南水鄉(xiāng)放牧圖）（2）初聽：這段音樂分為幾段？情緒有沒有變化？（3）介紹作品。分段聽，用樂器伴奏。（4）比較聽賞《牧童短笛》與學唱《牧童之歌》的不