三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是精心整理的三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全1

《銳角和鈍角》

一、談話情景導(dǎo)入

師：朋友們!你們?nèi)ミ^遵義嗎?去過哪些地方?

生1：去過，去過遵義會議會址。

生2：去過遵義姑媽家。

生3：去過遵義游樂園。

課件出示遵義游樂園的一處場景

師：這是遵義游樂園，你們從這幅圖上看到了什么?

生：看到了木馬、風(fēng)車。

(利用學(xué)生喜歡的游樂園場景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的設(shè)計(jì)符合兒童心理特征和年齡特征。)

二、復(fù)習(xí)角

師：你們能在這幅圖中找出角嗎?

生積極主動的找到了很多角。

師：你們生活中哪里還有角呢?

生：桌子上有角;

生2：窗戶上有角;

生3：安全出口牌上也有角;

生4：書本上也有角

(讓學(xué)生在圖中找角，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在生活中找角，大幅度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

師：這個角是什么角，老師手中拿的這個圖形的角是什么角呢?

生：直角(師把直角圖形貼在了黑板上并指書上也有直角)。

師：前面我們認(rèn)識了直角，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)銳角和鈍角。

揭示課題并板書：銳角和鈍角二、探究銳角和鈍角

出示不同三角形的圖片

師：請同學(xué)們把這些圖片進(jìn)行分類(學(xué)生進(jìn)行分類活動)

師：請一個同學(xué)上來分一分

師：你為什么要這樣分呢?

生：按照角的大小來分的;

(讓學(xué)生動手操作對這幾個圖形進(jìn)行分類，讓學(xué)生在分類的過程中初步熟知銳角與鈍角有什么特點(diǎn)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力)

師：現(xiàn)在我們把這兩組角與直角比，有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生：這組角比直角小，這組角比直角大。

(老師將這其中的一個銳角和一個鈍角畫了出來，同時也把直角描了出來。)

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角

師：咱們給它們?nèi)€名字叫老大和老二，那你們認(rèn)為哪個是哥哥那個是弟弟好呢?

生：這個是弟弟，這個是哥哥。

師引導(dǎo)學(xué)生論得出：這個就叫銳角，這個就叫鈍角。

3、深入認(rèn)識銳角和鈍角

師：同學(xué)們真聰明，知道了銳角和鈍角，請看這是什么角呢?

生1：直角

生2：鈍角

生3：銳角

師：有三種結(jié)果，那到底是什么角呢?同學(xué)們想個辦法準(zhǔn)確的判斷一下。

生：可以用三角板的直角量一量;

師：請一個同學(xué)上來量。(用投影儀展示)

通過學(xué)生測量反復(fù)2次，這個角的一條邊與直角板上的一條邊重合后，另一條邊在直角板上的另一條邊的外邊，說明這是一個角是比直角大的角，叫鈍角。

(讓學(xué)生用肉眼觀看，判斷得出了三種不同的結(jié)論，讓學(xué)生出現(xiàn)了矛盾，激起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，這樣更積極的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手完成的欲望)

三、聯(lián)系生活，解決問題

1、找游樂園里的銳角與鈍角(課件出示游樂園，場景圖)

(先找出了很多)

2、找游樂園里物體中的銳角和鈍角

(生找出了相應(yīng)的銳角和鈍角)

3、找出生活中哪里有銳角和鈍角

生1：紅領(lǐng)巾的三個角有一個鈍角和兩個銳角。

生2：老師眼鏡框上有鈍角;

生3：凳子上有銳角

生4：文具盒上有銳角

生5：玩具上有銳角和鈍角

4、說說這些角的名稱

(生說得很好)

5、用紙折角

(學(xué)生折出了各種各樣的銳角和鈍角)

6、用手臂比劃角

(學(xué)生用身體的.很多部位比劃出了不同的銳角和鈍角，在生活中找角、物體中找角、用紙折角、用手臂比劃角、用身體劃角)

四、總結(jié)

師：小朋友們，如果你是銳角、鈍角或直角，你想向在座的朋友說點(diǎn)什么?

生1：大家好，我是銳角請大家多多關(guān)照。

生2：我是鈍角，請大家為我準(zhǔn)備更多的三角板，讓我認(rèn)識更多的角。

生3：我是銳角，請大家別碰我的尖，會刺手的。

生4：大家好，我是鈍角，我愿意和大家交朋友。

師：小朋友們好，如果我是銳角，我比直角小，如果我是鈍角，我比直角大。(拓展小結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，把自己溶入到了知識中，又起到了化龍點(diǎn)睛的作用)

課中體現(xiàn)了以下特點(diǎn)

1、從資源開發(fā)的角度看

教師能充分利用挖掘資源(情境中找角、生活中找角、圖片中找角、手臂中找角、人體中找角)幫助學(xué)生抽象和構(gòu)建各種角的特征，使學(xué)生在不同的情景中認(rèn)識各種角。

2、從三維目標(biāo)角度看

(通過讓學(xué)生指出角，分類，描角，比大小等)使學(xué)生對銳角、鈍角有了非常明確的概念，從而使學(xué)生技能達(dá)標(biāo)率較高(如能正確量角、判斷角、比劃角等特別是人體上找角)

3、知識構(gòu)建的過程與方法來看

表面上似乎是少了一些，看上去只是讓學(xué)生動手操作，實(shí)際上學(xué)生的思想過程與方法是突出非常清晰的，就情感態(tài)度價值觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，參與意識較強(qiáng)，特別在練習(xí)部分中的游戲部分更為突出。

較好地滲透了品德教育內(nèi)容(如遵義會議會址，教后的你想對老師談點(diǎn)什么)。

更好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識又為生活服務(wù)，生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化特點(diǎn)。

4、突破誤區(qū)(即一說到任務(wù)深，就要用多媒體，就要怎么樣、怎么樣，但這節(jié)課中多媒體的出現(xiàn)并不多，卻起到了非常好的效果)。

總之，課中體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師是組織者，引導(dǎo)者和參與者的作用，教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦、觀察能力和組織能力，教學(xué)中雙邊活動非常到位，真正實(shí)現(xiàn)了課堂中學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)數(shù)學(xué)的效果。

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)科目的教案大全2

《時間的計(jì)算》

教學(xué)內(nèi)容：P62例1、例2

三維目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”

②“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?

③“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。(板書課題)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=()分

(1)教師：1時等于……?(學(xué)生答)那2時呢?

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

(4)教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時=()分2分=()秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的。方法。

3、教學(xué)例2：

(1)教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢?

(3)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)(略)

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時少()分，1時比45分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。

3、競賽：

教師口頭報(bào)時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

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《位置與方向》：

教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。

2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

用方向和距離描述物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

春季是運(yùn)動的時節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運(yùn)動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。

二、探索交流解決問題

1、出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。

2、如果你是一名運(yùn)動員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點(diǎn)的位置?(以起點(diǎn)為觀測點(diǎn))

3、自主探究，小組討論，合作交流

例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。

知道在出發(fā)點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準(zhǔn)確嗎?怎么樣走會更加的準(zhǔn)確?

準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。

(距離1千米)如果沒有距離又會怎樣?

1號點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30°的方向上，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎?

三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高

做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進(jìn)一步明確確定方向的具體方法。

練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。

四、回顧整理反思提升

我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)。

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《千米的認(rèn)識》

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的觀念，知道1千米=1000米。

(二)過程與方法：利用遷移的規(guī)律，體驗(yàn)探索1千米的過程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會估算和分析問題。

(三)情感態(tài)度和價值觀：在具體的生活情境中認(rèn)識千米，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在與同伴交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅心情。

二、目標(biāo)分析

“千米”是一個常用的長度計(jì)量單位，學(xué)生在生活中經(jīng)常會聽到、看到有關(guān)千米的使用信息。由于"千米"是一個較大的長度單位，對學(xué)生來說比較抽象，學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時，通過課前、課中、課后三段教學(xué)的融合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中建構(gòu)，在建構(gòu)中實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化和提升。另外，在采集教學(xué)素材時，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感受，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)"千米的認(rèn)識"，組織學(xué)生積極主動的探索、研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在愉悅的情趣中感受“千米”，建構(gòu)“千米”，應(yīng)用“千米”。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。

2.掌握1千米和1米的關(guān)系。

3.會用分米作單位進(jìn)行測量。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度觀念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，皮尺，課前以小組為單位測量學(xué)校運(yùn)動場跑道一周的長度。

五、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知

(1)說說我們已學(xué)過哪些長度單位?(教師板書)用你喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。

(2)在()里填上合適的長度單位。

①一枝鉛筆長18()。

②一枚1分硬幣厚約1()。

③教室里的課桌高8()。

④教室地面約長8()。

⑤北京到黃山市的距離是1316()。

2.導(dǎo)入新課

揭示課題：北京到黃山市的路程很遠(yuǎn)，用米測量太麻煩了，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認(rèn)識一個新的長度單位——千米。(教師板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖】從簡單的回顧中引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時使學(xué)生感受到知識之間的系統(tǒng)性。提出測量北京到黃山市的路程，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，使學(xué)生感受到認(rèn)識千米的必要性。

(二)聯(lián)系生活，建立表象

1.初步建立1千米的觀念

(1)說一說：對于"千米"這位新朋友，你想知道些什么?

(2)想一想：1千米到底有多長呢，你能否具體說說你心目中1千米的長度?(可以結(jié)合課前了解到的信息來描述)

2.進(jìn)一步建立1千米的表象

(1)結(jié)合課前測量學(xué)校運(yùn)動場跑道一周的長度，你認(rèn)為1千米有多長?(每個學(xué)校的跑道可能不相同，實(shí)際教學(xué)時，盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)。)

課件出示：我們學(xué)校運(yùn)動場跑道一圈是200米，沿跑道走()圈的長度正好是1000米，1000米用較大的單位表示是1千米。教師板書：1千米=1000米。

(2)出示標(biāo)準(zhǔn)化跑道的圖片，注明跑道一圈是400米。

課件出示：沿跑道走半圈是()米，走()的長度正好1千米。

3.實(shí)際感受1千米

(1)到操場上量出100米的距離，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。(此環(huán)節(jié)也可以在課前完成)

(2)讓學(xué)生按一般的步行速度實(shí)際走一走，所需時間大約是1分15秒。

(3)讓學(xué)生想象一下10個100米有多遠(yuǎn)。

4.欣賞生活中的千米

課件出示指路標(biāo)志、珠穆朗瑪峰主峰高度、汽車速度表等圖片，讓學(xué)生欣賞生活中的“千米”，做生活中的有心人。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的心理需求，聯(lián)系生活提供豐富的學(xué)習(xí)材料作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，具有時效性，使數(shù)學(xué)充滿真實(shí)感和親切感，學(xué)生能感受其存在的價值。讓學(xué)生能更充分地建立1千米的長度觀念，印象更深刻。

(三)實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知

完成教材第28頁練習(xí)六第1題、第2題和第3題。

【設(shè)計(jì)意圖】綜合練習(xí)題讓學(xué)生自主探究與合作，在解決問題中強(qiáng)化對千米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

(四)課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

2.你能從生活中找出1千米嗎?

(五)實(shí)踐應(yīng)用，延伸拓展

完成教材第26頁“做一做”。

在老師或家長的陪同下完成此題，不要流于形式。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案》

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?

2、講故事

師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物。

3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：

(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。

(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎?為什么?

(3)匯報(bào);

4、小結(jié)：

(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

(2)1噸=1000千克

5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲?

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案2

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第132～133頁第4～7題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。

2、會計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾

1、(1)做期末復(fù)習(xí)第4題。

(2)說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。

(3)以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么?

(4)用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。

2、做期末復(fù)習(xí)第5題。

(1)學(xué)生做在書上，米、米表示什么?

(2)補(bǔ)充練習(xí)：

7分米是()米;56分米是()米。

6厘米是()米;28厘米是()米。

3、做期末復(fù)習(xí)第6題。

(1)學(xué)生練習(xí)指名板演。

(2)說—說○、○是怎樣比較的?

4、在()里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。

三、簡單的分?jǐn)?shù)加減法

1、(1)做期末復(fù)習(xí)第7題。

(2)補(bǔ)充練習(xí)

2、(1)甲乙兩個工程隊(duì)修一條鐵路。甲隊(duì)修了這條公路的，乙隊(duì)修了這條公路的。兩隊(duì)共修了這條公路的幾分之幾?

(2)小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?

學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識?

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

填空：

(1)是()個。

(2)是()個。

(3)米是()個米。

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案3

目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。

2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的。初步概念。

教學(xué)關(guān)鍵：

使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

紙片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

由分月餅不公平，引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份，不公平，再次強(qiáng)調(diào)“平均分”;把一個月餅平均分成2份，引出“一半”，不能用以前學(xué)過的數(shù)進(jìn)行表示，引出課題，并板書課題。

二、探究新知

(一)認(rèn)識1/2的意義和讀、寫。

(二)認(rèn)識1/3的意義。

(三)概括分?jǐn)?shù)的意義并敘述幾分之一。

(四)折紙游戲，補(bǔ)充分?jǐn)?shù)的意義。

(五)引出分?jǐn)?shù)的概念。

(六)自學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱并指生匯報(bào)。

三、鞏固練習(xí)(闖關(guān)游戲)

第一關(guān)：考查分?jǐn)?shù)的讀法。

第二關(guān)：看圖寫分?jǐn)?shù)，并說理由。

第三關(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎?

四、全課總結(jié)

這一節(jié)課你們都有哪些收獲?

五、拓展升華

分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，以班級人數(shù)為例，每個學(xué)生是班級人數(shù)的`幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們下課后觀察生活中還有哪些地方可以用分?jǐn)?shù)表示，回家后說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎?

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。

教學(xué)用具：

幻燈、掛圖、小黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

二、探索新知

1、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合買飲料這個具體情境進(jìn)行估算。

2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。

3、匯報(bào)算法

(1)一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

(2)一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。

4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢?。

5、小組內(nèi)交流各自算法。

6、匯報(bào)算法

(1)243=72(元)722=144(元)

(2)2432

=(?)2

=(?)(元)

三、拓展應(yīng)用

1、15471258610245

2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人?

3、哪道題的得數(shù)大?畫。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9()

012346789()

4、156836912

32+173(15+35)6

518710525

5、我每分大約打41個字

(1)小明5分能打多少個字?

(2)一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完?

(3)再打3分，能打完這篇稿件嗎?

6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。

(1)今年鐘松樹多少棵?

(2)楊樹和松樹共有多少棵?

四、小結(jié)

在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么?

五、作業(yè)

作業(yè)本上的作業(yè)。

三年級有關(guān)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)教案5

課題：

數(shù)學(xué)廣角——搭配問題

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級上冊第112頁例1及練習(xí)中習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，提出不同的搭配方案。

2、在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

金色的秋天即將過去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢?

原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送一封信。小櫻會不會讓我們看信的內(nèi)容呢?

噢，是智慧老人邀請她到數(shù)學(xué)城堡去呀!

二、討論合作，探究搭配方法

1、嘗試猜想。

小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天?

2、思考討論。

(1)引導(dǎo)思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想、畫一畫、甚至算一算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。

(2)獨(dú)立思考，嘗試表示。

(3)小組交流：把你的想法在小組內(nèi)交流。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動。

3、展示匯報(bào)：現(xiàn)在哪組來匯報(bào)?你們是怎么想的?用什么方法記錄的?請不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說明，其他學(xué)生評價。

預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：(1)數(shù)字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示：(4)計(jì)算。

4、觀察比較

(1)剛才我們展示了這么多表示辦法，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)呢?

小結(jié)：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個問題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝，再配衣服，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，一共也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的'角度去思考。(課件演示)

(2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么?

看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數(shù)學(xué)，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見的一種數(shù)學(xué)問題——搭配問題。

板書：搭配

5、拓展延伸

(1)如果小櫻想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎么辦?

(2)請你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法，用你最喜歡的方法把它們記錄下來，然后和同桌交流。

請不同方法的學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生評價。

如果在前面學(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知。

6、感知提升

如果帶4件衣服，3條下裝一共有幾種搭配方法?如果5件衣服，4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢?

三、綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題

1、密碼門

帶好行裝，小櫻來到了數(shù)學(xué)城堡，哎呀，數(shù)學(xué)城堡的門是密碼門，她是頭一次來，不知道密碼，怎么辦呢?

這時智慧老人告訴她，密碼是一個兩位數(shù)，十位上是2、4、9中的一個，各位上是3、6、8中的一個，密碼可能會是哪些兩位數(shù)呢?你能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎?

學(xué)生獨(dú)立嘗試、匯報(bào)評價，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個位上的數(shù)字;先定個位上的數(shù)字，再配十位上的數(shù)字。

2、選定路線

小櫻進(jìn)了城堡的門，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?

先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖，學(xué)生在書上畫一畫，小組內(nèi)互相說一說，討論交流。指名展示匯報(bào)。

3、拍照

小櫻到了數(shù)學(xué)樂園，見到有幾個小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨(dú)拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎?

如果小櫻也要和聰聰、明明各拍一張合影呢?

推薦二：《有關(guān)大全的日記》

有關(guān)大全的日記

不知不覺中一天又要結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，不妨坐下來好好寫寫日記吧?？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓?？以下是為大家收集的有關(guān)大全的日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大全的日記1

今天，陽光明媚，體育課上同學(xué)們自由自在地玩耍，大家各自玩著自己喜歡的游戲。

瞧，小軍和小麗在打乒乓球，你來我往的；旁邊的小紅和小明在給他們加油，每一個人都奮力呼喊。

樹下的兩個小伙伴，不知在干什么，只見有個“小飛球”不停地蹦跳著，仔細(xì)一看，原來是毽子。他們在相互傳著玩，旁邊的小女孩激動得拍手大笑。

遠(yuǎn)處有幾個小伙伴，在跳繩。一位同學(xué)拿著這一頭，另一個拿著那一頭，他們默契地向左邊揮舞著，其他的同學(xué)便一個接著一個跳，誰也沒有落下。

操場上，同學(xué)們你玩，我玩，大家開心地玩著！這是一節(jié)快樂的體育課。

有關(guān)大全的日記2

五一小長假到了，我和媽媽、好多親戚朋友一起去了崇明島玩。我們?nèi)ネ媪酸烍π?、釣魚、腳踏船、搭帳篷、放風(fēng)箏等活動。最有趣就是釣螃蟹，原來是用蚯蚓可以釣小螃蟹，好新奇??！

用竹竿放在螃蟹洞口靜靜的等待螃蟹來吃，在釣的時候不能太著急，等到螃蟹的鉗子夾住我們的鉤子時候，我們就慢慢的把竹竿提上來，把螃蟹捉入準(zhǔn)備好的網(wǎng)兜里，我和媽媽一共釣了4只小螃蟹，還逃掉了好幾只大的，就是因?yàn)槲姨募绷?，于是媽媽告訴我做事情一定要有耐心，要堅(jiān)持，才會有好的收獲！

有關(guān)大全的日記3

隨著時間的流逝，春節(jié)如約而至。

今天是農(nóng)歷大年三十，到了晚上我們一家三口和大爸、弟弟一同在奶奶家過除夕，8點(diǎn)我們聚在一起看精彩的春晚節(jié)目，這樣看下來，我最喜歡的是趙本山主演的小品：《同桌的你》，看了這個節(jié)目大家都開懷大笑，的確非常有趣。大家都知道在12時左右可以放鞭炮，可是還沒到點(diǎn)，炮聲已連續(xù)不斷，大概是人們已經(jīng)迫不及待了，想盡快送走虎年，迎來兔年。我們也不甘落后，爸爸拿出大鞭炮點(diǎn)燃，隨著“呯、呯”的響聲，煙花在空中綻放，像五彩的花兒，漂亮極了。過了一會兒，越來越多的家庭開始放鞭炮，空中綻放的煙花也顯得越來越美，每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜悅。

有關(guān)大全的日記4

我今天上第二節(jié)書法的時候，我們學(xué)寫長點(diǎn)的寫法，然后是向上點(diǎn)的寫法和向下點(diǎn)的寫法。

我們還學(xué)了一些簡單的字，分別是太、六、文。老師給我們寫到米字格里，讓我們看清楚怎么寫，我寫的時候先拿手比一下，我才開始寫，我感覺書法對于我來說能學(xué)到很多的字，而且還能把字寫得非常漂亮。

有關(guān)大全的日記5

“清明時節(jié)雨紛紛”，在清明節(jié)這天，老天并沒有如詩中所寫，而是陽光燦爛，晴空萬里。

一大早，我們?nèi)胰藥е榔?，開上車去郊外上墳。野草沐浴著春風(fēng)變綠，樹梢發(fā)芽，柳色青青，春意盎然。到郊外的墓地，大人們準(zhǔn)備祭祖，先把美食獻(xiàn)上，再圍在墳頭焚燒紙錢，最后大家恭恭敬敬給先人磕頭，送去我們的思念。之后，我們又玩一會兒，到中午就回家。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要牢記先人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，認(rèn)真做好應(yīng)該做的每一件事，不辜負(fù)大家對我們的期望。

有關(guān)大全的日記6

我呆呆地望著窗外，心想：還有幾天就是春節(jié)了，面對新年的到來，我應(yīng)該說新年是好還是不好呢？

說它不好，是時間過去，又一年開始啦！我的壽命也和時間一起短去了一年，而我在飛逝的時光中還有許多事情沒有做完。今年推明年，明年放到后年，這樣的話，我何時才可以把這些事做完呢？

說它好，是隨著時

間的增長，我終于又長大一歲了。再過幾年我就不是小孩子了，而是一個小大人了。我可以不再被爸爸媽媽數(shù)落：大人的'事小孩不要湊熱鬧??而且，今年我又進(jìn)步了許多，我會打羽毛球了，而且打得還不錯；我的英語水平又進(jìn)步了不少??

我想：好和壞是兩種心態(tài)。好是樂觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我為什么不選擇樂觀呢？

有關(guān)大全的日記7

一年一度的清明節(jié)到，我與爸爸一起去為已到天堂的爺爺去祭奠。

我與爸爸在今天一起去為爺爺燒紙錢。當(dāng)我們到爺爺?shù)哪贡暗臅r候，我想起爺爺活著的時候的樣子。而最令我難以忘懷的是爺爺平時背著柴腿一搖一晃的身影，在爸爸上學(xué)的時候，爺爺為養(yǎng)家糊口，每天都放牛，當(dāng)時大冬天的爺爺只穿這一個布鞋，還是一個露腳趾的破布鞋，爺爺想買一雙好鞋都買不到，因?yàn)檫@個爺爺?shù)耐榷悸湎旅。?/p>

爺爺我想對你說：現(xiàn)在生活好，爺爺你的一生都沒想到福。在天堂不要舍不得花錢，我們給你燒好多紙錢呢！你該花的花，別擔(dān)心我們，我們很好，在天堂好好過日子，別掛念我們。

爺爺，我愛你！

有關(guān)大全的日記8

今天是大年初一，我們一家都到鄰居家拜年，我到鄰居家吃上了甜甜的糖果。

我非常喜歡大年初一，因?yàn)榇竽瓿跻豢梢允盏洁従踊蚣议L給的壓歲錢，我們晚上還吃上了香噴噴的餃子，吃完餃子我們一家都出去放炮，我們一跑出去炮都從地上直接飛上天了有紅的、綠的、粉的，五顏六色，美麗極了。

這個大年初一我過得很開心。

有關(guān)大全的日記9

我今天上了一節(jié)書法課，我們學(xué)習(xí)了長橫和短橫，還學(xué)習(xí)了三個字分別是：下、士、王。

王老師表揚(yáng)我字寫得好，我覺的很高興J到了五點(diǎn)十分我們在書法班門口站隊(duì)，王老師鎖好門王奶和張爺爺就帶我回家了，我很高興能上這節(jié)書法課。

有關(guān)大全的日記10

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖與掃墓的日子。

盼星星，盼月亮，一年一度的清明節(jié)終于到來了。今天，我們攜帶酒食果品、紙錢……等我們來到了墓地，爺爺先把食物供在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上。我與姐姐、妹妹幫爺爺?shù)哪股腺N上漿糊，再把紙花與紙錢貼上去，遠(yuǎn)看，像大地穿上了一件五光十色的新衣，近看，像一朵朵美麗的傘。爸爸用鋤頭把雜草除去，再拿幾根煙插上去。我們一起行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。

有關(guān)大全的日記11

今天是清明節(jié)的前一天，爸爸帶我們?nèi)チ碎L江邊上踏青。一路上看到了許多油菜花，一大片一大片，黃的晃眼。中間還穿插著幾顆粉色的桃花，可真漂亮呀。長江邊上，有許多的蘆葦。風(fēng)一吹，蘆葦就迎著風(fēng)輕盈起舞，煞是好看。江中不時傳來汽笛的鳴聲，原來，是過往的船只在與我們打招呼呢。春風(fēng)輕輕拍打著我的臉，好溫柔，像是在與我喃喃細(xì)語，我好喜歡春天。

有關(guān)大全的日記12

今天晚上六點(diǎn)半我就跟媽媽去上硬筆書法課，在西市佳園里邊，一單元十一層。

第一節(jié)課剛開始，老師就讓我寫自己的名字，老師說我寫我的名字不標(biāo)準(zhǔn)，就在我的本子上示范的寫了我的名字。老師講課的時候，先教了橫，老師說通過寫字來練筆畫，讓我們寫一，再讓我們寫二，老師說我寫的字很好看就是寫字壓的太重，我以后一定寫字要輕。

有關(guān)大全的日記13

今天，我們一上了一節(jié)快樂的體育課。

老師第一時間就讓我們做拍手操，我們做的非常認(rèn)真，做完拍手操后，老師讓我們玩用腳玩的石頭剪刀布，我們個個快樂的呼喊著，老師又說：“他同學(xué)們我們這節(jié)課真正要做與石頭剪刀布的游戲，我們個個想出來了幾個方法：有孫悟空大白虎敬、獵人的老虎、三國演義的游戲，有些準(zhǔn)來追去，有些吵吵鬧鬧，還玩了雙人跳繩。

今天的體育課真熱鬧，希望下一次這種活動還會出現(xiàn)到體育課上。

有關(guān)大全的日記14

今天我上書法課了，老師先給我們講了“捺”怎么寫。是藏鋒起筆走、頓、行筆走、頓、回上、輕出。老師提醒：捺非常難寫、一定要注意要點(diǎn)。然后，老師就開始教我們怎么寫了，老師說“捺”很像尖尖的鉛筆的頭。

我剛開始怎么也寫不好，老師給我提醒怎么改進(jìn)，我練習(xí)寫了兩張紙，有點(diǎn)進(jìn)步了?；氐郊液螅职肿屛以诩矣志毩?xí)寫了，爸爸表揚(yáng)了我。

有關(guān)大全的日記15

趁著好天氣，我們一家人去公園放風(fēng)箏。

天氣剛好，不冷不熱，涼爽的風(fēng)一陣陣的吹過臉頰，舒服極了！

我們開始動手放風(fēng)箏了，我對放風(fēng)箏并不是很熟，所以剛開始笨手笨腳的，爸爸媽媽都在旁邊教我。過了一會兒，我已經(jīng)基本懂了，便把風(fēng)箏線拉好把風(fēng)箏扔到了空中?？墒秋L(fēng)箏好像總是不配合我，不一會兒它就掉回下來了。大姐說：“別泄氣，接著來。

于是我重新開始，連著好幾次，風(fēng)箏還是掉在了地上。

后來才終于有了一些眉目。風(fēng)箏也漸漸聽話了起來，越飛越高，我高興極了我現(xiàn)在才知道原來放風(fēng)箏也是需要智慧和技術(shù)的！

推薦三：《三年級做家務(wù)的日記大全》

三年級做家務(wù)的日記大全

一天終于結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?是時候用心地寫一篇日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是為大家收集的三年級做家務(wù)的日記大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級做家務(wù)的日記大全1

一個星期六下午，我看見我的媽媽正在吃力地拖著地，臉色灰暗，額頭上冒著細(xì)細(xì)的汗珠，我突然想起我的媽媽這段時間看書看得很晚，很辛苦，便心疼地對我的媽媽說：“我的媽媽，你去休息吧，讓我來拖。”“不用了!”我的媽媽說。我說：“我今天學(xué)了‘烏鴉反哺’這個成語，連烏鴉都知道應(yīng)該照顧父母，我當(dāng)然也要孝敬你們嘍，幫你們分擔(dān)一些家務(wù)?！蔽业膵寢尭吲d地說：“好吧!”

于是，我把我的媽媽扶到沙發(fā)上休息，接過她手里的拖把，干了起來。我拿著拖把左拖拖，右拖拖，亂拖一氣，結(jié)果拖過的地方又被我的腳踩臟了。我的媽媽看到了，就對我說：“拖地要倒退著拖，兩手要握住拖把柄，兩腳要一前一后交替著拖?！蔽野凑瘴业膵寢屨f的去做，拖了不一會，我就覺得手臂酸酸的。我碰到角落就避開，拖完后，那些角落里的灰塵隨處可見，格外顯眼。我的媽媽發(fā)現(xiàn)了，就對我說：“拖地的時候角落里也要拖到?！庇谑牵易叩叫l(wèi)生間，把拖把清洗了一下，開始了“掃角落運(yùn)動”。我變換不同的角度，把角落里打掃的干干凈凈。這時，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，兩臂酸得舉不起來，感覺脊梁上已經(jīng)微微出汗，但看著自己的勞動果實(shí)，我還是感到異常興奮。

我?guī)е晒Φ南矏偱艿轿业膵寢屆媲?，我的媽媽摟著我說：“你真棒!把地面拖得那么干凈!”

通過這次勞動，我知道了我的媽媽每次做家務(wù)都是那么辛苦，那么勞累，勞動是最光榮的，也可以鍛煉一個人的意志，以后我一定要多抽出時間，幫我的媽媽分擔(dān)些家務(wù)。

三年級做家務(wù)的日記大全2

我是一個很挑剔的人，看見眼前的情況就挑三揀四，老要求別人做得十全十美。對于家里的衛(wèi)生，我總是意見最多的，一看到臟東西，就要外婆清除干凈，但外婆那身子骨，不能做太多家務(wù)。媽媽走過來，看著我笑盈盈地說：“勞動是很不容易的，你與其整日挑別人的毛病，不如做個親身體驗(yàn)，只有體驗(yàn)過，你才懂得珍惜別人的勞動成果!”所以我一睹氣，就把樓層與自己的房間包下作為“包干區(qū)”了。

因我平時根本沒做過家務(wù)，所以頭一次做家務(wù)動作比較生疏。

我首先打掃房間，但地板怎么擦都不干凈，掉下的頭發(fā)絲很粘手;地毯上的贓物也弄不下來，是用手一粒粒地將小紙屑揀出放進(jìn)垃圾桶的。這樣一來，沒過多久，我的腰也酸了，背也痛了，但是工作只完成了三分之一。媽媽胸有成竹地看了我一眼：“我就知道你不行的，現(xiàn)在你知道做家務(wù)的辛苦了吧，做不了就別逞強(qiáng)了?！蔽也辉阜?，就不理媽媽，繼續(xù)做我的事。

該打掃樓梯了，卻給我出了一難題：雖說樓梯不多，也非常容易清掃，但是屋頂高，我根本無法撣下積起的灰塵，就是換別人照樣夠不到。我只有暫時不考慮它，先擦地板與扶欄，有很多的衛(wèi)生死角，既難擦，又麻煩。折騰了半天才大功告成，弄得我筋疲力盡，渾身酸痛。

我從那以后，不再為那些事而感到不滿，因?yàn)槲叶昧藙趧拥男量唷Ｎ覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。如果你還不了解家長做事的辛苦，那也請你做一次家務(wù)吧，相信那個滋味一定會使你諒解家長的。

三年級做家務(wù)的日記大全3

今天中午，我在衛(wèi)生間看到媽媽身邊的一大堆待洗的衣服，就想：媽媽那么辛苦，我是不是該做一些己所能及的事呢?于是，我走到衛(wèi)生間，對媽媽說：“媽媽我來幫你吧?！眿寢尰卮鸬溃骸昂冒?，你得好好洗啊。”“放心吧，我洗的一定使你滿意?！?/p>

我看著這堆衣服，得意地想：哼哼，洗衣服，這也太簡單了吧。肥皂搓兩下，再用水沖一沖不就行了么。到時候，媽媽一定會狠狠的表揚(yáng)我，哈哈……

我信心滿滿的將水池放滿水，把衣服泡進(jìn)去，一切準(zhǔn)備就緒，便拿起肥皂，將衣服的左下角平攤在水池邊上，使肥皂在上面刷油漆般的抹來抹去。這時媽媽走過來，指著水池里的衣服，說：“要先洗衣領(lǐng)，再洗袖子，然后再洗對襟?！蔽野凑諎寢屨f的方法，雖然洗的更有條理了，但洗的仍然很慢，十幾分鐘才能洗好一件。并且我也已經(jīng)胳膊酸痛的幾乎抬不起來了。我不免的想打退堂鼓了。

“媽媽，我累了，先去休息了?”“還說一定洗得好，說大話。”弟弟突然冒了一句，使我的臉“刷”的一下紅了，“真的.很累?！蔽耶?dāng)然不能在弟弟面見丟面子，“但對于你老姐來說，還是小菜一碟的。”唉，又要繼續(xù)洗了。

經(jīng)過一個小時的努力，手都泡皺了，但終于洗好了。當(dāng)我自以為萬事大吉的時候，媽媽突然插了一句：“還要沖洗干凈哦。記住，要多洗幾遍?！?/p>

做事做到底，我把接了一盆冰涼刺骨的涼水，把衣服放進(jìn)去搓一搓，泡一泡。反復(fù)做了三次，才算洗好，手都凍僵了。

今天，我體會到了媽媽的辛苦，并決定不再不珍惜別人的勞動成果了。

三年級做家務(wù)的日記大全4

時光飛逝，光陰荏苒。漸漸的，我們長大了，但是隨著時間的推移。媽媽卻在慢慢變老。媽媽在我們身上傾注了太多的心血與汗水，做媽媽的總希望自己的子女將來能夠成為國家的棟梁之才，為社會創(chuàng)造更多的價值。

那個時候，媽媽是那么的巧笑倩兮，美目盼兮;而現(xiàn)在，媽媽的容顏上已經(jīng)開始出現(xiàn)細(xì)紋，他們的清楚早已離去。每每想到這里，我的內(nèi)心總是充滿了無限的愧疚，都是我們使媽媽那么操心，我要使媽媽恢復(fù)往日的神采。

為了使媽媽不再那么辛苦，我準(zhǔn)備幫媽媽分擔(dān)家務(wù)!中午，等媽媽去房間睡午覺了，我躡手躡腳的走到客廳，開始幫忙打掃衛(wèi)生。等媽媽醒來看到一塵不染的地板，一定會高興的，這對他來說一定是個驚喜!

說干就干，首先，我先洗碗?！拔оВо?”我開心地邊唱邊洗?？上?，在這過程中，手一滑，一只“飛碟”從天而降，“咣”的一聲，摔在了地上，“呼!還好，沒吵醒媽媽睡覺?！蔽倚÷暤剜止局?。等吧碗筷收拾干凈，吧廚房收拾好之后，我又開始拖地了。

“喜拖拖，喜拖拖，一二一!”正當(dāng)我拖的意氣奮發(fā)的時候，媽媽從房間里走出來，她笑著對我說：“你這么大的動靜我早就行了!”她發(fā)現(xiàn)了我做得一切，開心得笑了，笑得那么溫馨。那么滿足，或許是感到欣慰了吧!此時，我嘗到了流到嘴邊的汗。呀!怎么甜甜的?哦!我知道了，原來啊，里面還有愛的味道!而此時，媽媽仿佛回到了年輕的時候，她有著久違的少女般的笑容!我一定要把這一切都牢牢的銘記在腦海中!將來長大了，我一定好好孝順?gòu)寢?，也不辜?fù)媽媽對我的那份希望。

三年級做家務(wù)的日記大全5

每當(dāng)我做飯時，就想到了當(dāng)初學(xué)做飯時啼笑皆非的過程。

去年放暑假的時候，我在繪畫班畫完畫，爸爸便開車把我接回家，我和爸爸左思右想吃什么飯?但很長時間我沒答案。終于我說出了我想吃的東西，那就是西紅柿炒雞蛋，可是爸爸卻說讓我來炒。當(dāng)時我一聽大驚失色，爸爸接著說，他會幫我，我這才有些放心了，我想，這不就是小試牛刀嗎?于是我興高采烈的答應(yīng)了，爸爸對我的回答非常滿意。做飯前，我和爸爸把紅彤彤的西紅柿小心翼翼的切成了碎塊，然后把雞蛋攪勻了。把嫩白的香蔥切成紅豆大小的小丁，最后給鍋里倒上了油。

開始做飯了，也就是說，我要大顯身手了。我扭開煤氣灶，打開火把油加熱，我把攪勻的雞蛋輕輕倒入油鍋里，再倒進(jìn)油鍋里的一瞬間，雞蛋立刻變成了一整個大塊，爸爸告訴我，把雞蛋用鏟子打成小塊，再放入蔥塊炒一炒，然后放入西紅柿反復(fù)翻炒。我炒西紅柿?xí)r心里緊張極了，毫無疑問油已經(jīng)濺到我身上了，爸爸不光笑，還說我干的有模有樣呢。

當(dāng)我全力以赴炒完時，爸爸讓我拿出盤子，把飯鏟進(jìn)去，這時我更加手忙腳亂了，不知該管鍋還是拿盤子，爸爸讓我先關(guān)了火再盛飯。當(dāng)我將顏色鮮艷的炒雞蛋鏟到盤子里，拿到桌子上時，已經(jīng)緊張得滿頭大汗了。不過我終于學(xué)會做飯了，還有些沾沾自喜呢。

通過這件事，我知道了，人的一生有許多第一次，或許第一次并不是那樣順利，但卻往往會深深留存在內(nèi)心深處，我每次回憶起這做飯的場景仍然感慨萬千，內(nèi)心總會浮蕩起一縷微微的溫馨。

推薦四：《三年級上冊音樂教案》

三年級上冊音樂教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是收集整理的三年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1。流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

2。會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。

3。理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2。會認(rèn)13個生字，會寫8個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1。聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》

師：請同學(xué)們閉上雙眼，聆聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。聽完你有什么感受？

2。出示課題，齊讀課題。

師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1。師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

2。師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧！

3。指導(dǎo)易寫錯的生字。（慌、區(qū)）

三、感知課文

（一）體會白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

1。讀第2、3自然段體會白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

師：今天，我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2。再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活??！我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3。指名讀2、3段

師：真羨慕他們??！你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎？

趕快加入吧！

4。師：白鯨們真是太逍遙了！連回家的時間都忘了?。ò鍟鹤肤~）

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點(diǎn)什么？

（二）體會白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”

1?？上О做L聽不到大家的忠告，他們遇到了危險(xiǎn)。（板書：遇險(xiǎn)）

這是怎樣的危險(xiǎn)呢？（兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）

2。哪些詞語說明寒流來的快？（抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語理解）

3。這時白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個詞語。（著慌，絕望）

什么意思？為什么著慌？為什么絕望？

4。時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢？（又冷又餓，困死在楚科奇海）

5。如果你是白鯨，此時此刻，你想說點(diǎn)什么呢？（后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒有想后果）后悔也晚了，他們絕望地叫起來！你聽到他們在叫什么了嗎？（救命啊?。?/p>

同學(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6。過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（三）拯救白鯨，體會“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧！

1。默讀5。6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

白鯨得救的經(jīng)過：

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____，人們________，還_____?？墒莀____，人們沒有辦法，只好__。

第二次營救：________開來了，開出了_________?？墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到_______，白鯨終于得救了?！?/p>

2。全班交流

⑴一共有幾次營救？

⑵學(xué)習(xí)第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

⑴“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地

⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來？

⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣？

⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛？

⑸小結(jié)：看來，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在??！

3。完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助。

小結(jié)：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4。完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開來了，開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了（板書：得救）

5。孩子們，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧?。ㄅ錁俘R讀）

6。學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”？為什么說是“奇跡”呢？學(xué)生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎？（學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文）

四、深化拓展

1。此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢？

2。如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說什么？

五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設(shè)計(jì)

喜愛音樂的白鯨

獵人：馬上報(bào)信

人們：紛紛趕來

政府：直升機(jī)和破冰船

追魚——遇險(xiǎn)——得救

【教學(xué)總結(jié)】

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。

成功的地方是：

1。字詞的教學(xué)。本節(jié)課，我扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況，又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。

2。重視語言文字的理解、品味。

3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學(xué)生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

不足：我覺得還有些地方落實(shí)得很不夠深入：

1、讓學(xué)生自己讀了書以后，對于讀懂了什么，應(yīng)該讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再抽學(xué)生匯報(bào)，對于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助，可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn)；在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗(yàn)后，讓學(xué)生有感情地讀書，應(yīng)該注重讀———評———再讀，可我沒能很好地把握好時機(jī)，讓每一個學(xué)生都達(dá)到真正有感情地朗讀課文；

2、學(xué)完課文后，本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費(fèi)了時間，就沒有實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。

三年級上冊音樂教案2

第一課老師你好

第二課時

第十課《多年以前》

第十二課《夜》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：

學(xué)會唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過程：

一、情境激趣

1、情景布置

營造處溫柔、靜謐的氛圍。

2、聽覺感受

學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

聽賞《搖籃曲》

1、說一說

請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？

（啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境）

2、動一動

請你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

3、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn)：

學(xué)會唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？

2、歌詞教學(xué)

（1）師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧?。▽W(xué)生一起朗讀）

3、曲譜教學(xué)

（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧！

（2）教師范唱

（3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

4、歌曲教學(xué)

（1）輕聲唱詞

（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

（3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。

（4）演唱整首歌曲

5、雙聲部教學(xué)

（1）師：這首歌曲真美，藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著一輪圓月?？炜匆蝗嚎蓯鄣男切且拐０驼０驼哐劬砹恕?/p>

（2）互動教唱二聲部

師：讓我們共同來完成它？

師：誰愿意來做可愛的星星？

（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》

師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

（4）師：讓我們一起唱起來吧?。ㄗ⒁馇榫常?/p>

二、創(chuàng)編表演

1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。

2、分組討論，匯報(bào)演出

3、互評：哪一組好，好在那里？

哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改？

三、課堂小結(jié)

三年級上冊音樂教案3

教學(xué)內(nèi)容

唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

聽：《Do———Re———Mi》《我是小音樂家》

奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、la、si、

動：展示與評價

教學(xué)重點(diǎn)

活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實(shí)踐情景。

教學(xué)總目標(biāo)

聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認(rèn)識簡譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“domisol”的相對音高。認(rèn)識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實(shí)踐情景中。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sollasi三個音。

教學(xué)思路

本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。

三年級上冊音樂教案4

活動目標(biāo)：

1。感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

2。認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1。音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2。課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點(diǎn)幻燈片；大張白紙一張。

3。幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程：

一、引入

1、認(rèn)識臺灣。

今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認(rèn)識嗎？（中國地圖）

在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎？在福建的對面有一個島嶼，叫（臺灣島）。

福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣？聽說過臺灣？

臺灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢？（烏龍茶、日月潭）

——播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢？或者聽過臺灣的民歌？

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

—————歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢？

蝸牛和黃鸝鳥在哪呢？

蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

—————歌曲播放第二遍。

現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

2。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點(diǎn)。

現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

————歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢？

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

因?yàn)榕_灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時候敲起來。

—————歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

3。欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

—————歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

—————歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

1。今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎？

—————播放動畫視頻。

剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序，看看你走對了嗎？

2。今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎？

—————播放舞蹈視頻。

臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢？你們最喜歡哥哥們的什么動作呢？

我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

—————播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

—————歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

3。今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

三年級上冊音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

三年級上冊音樂教案6

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

教學(xué)目標(biāo)：

1。有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2。歌表演《放馬山歌》。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1。請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2。你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱

1。教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）

2。錄音范唱：請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

1。教師提示歌曲演唱順序。

2。教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3。教師分句教唱歌曲。

4。提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、音樂知識：延長音。

七、自我評價

三年級上冊音樂教案7

教材分析：

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季??！我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達(dá)對老師的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《老師最理解我》；

2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

教學(xué)安排：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：引入課題

同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

二、新課

1、發(fā)音練習(xí)：1234567

doremifasollasi

2、節(jié)奏練習(xí)：

三角鐵：×―――11

碰鐘：×－1×－11

響板：×××1×××11

3、學(xué)唱歌曲

①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；

②用自己語言表達(dá)一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜；

④跟琴分句演唱歌曲，注意音準(zhǔn)把握；

⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；

4、采用多種形式，鞏固歌曲。

三、進(jìn)行歌曲表演

老師和學(xué)生進(jìn)行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。

第二課時

一、解題直接導(dǎo)入

同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季?。∥以谙搿?。

1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。

4、聽的過程體會四季中我要為老師做點(diǎn)什么？

5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

三、玩一玩

1、通過以上學(xué)習(xí)，讓