班主任工作總結中職感想與反思（共8篇）

班主任工作總結中職感想與反思（共8篇）

第1篇：中職班主任感想課后感想不知不覺學期已經(jīng)過半，中職班主任這門課程也已經(jīng)結課了，以前沒學這門課我也知道中職學校的學生難以管理，但我不知道會有那么多難以想象的情況。自從學習了這門課程我漸漸明白中職班主任這份工作其實并不是那么容易，當然也不是辦不到的。我們都知道班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。班主任與學生接觸最多、聯(lián)系最密切，對學生最了解，既是學生的良師，又是學生的益友，一般說來，學生對班主任的感情以及班主任對學生的影響，都遠遠超過一般教師。再加上中職學校的學生一般都是學習成績比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生，不良習慣比較多，整體素質也比較差。因此，中職班主任就應具備超過其他任課教師的能力。通過這門課程的學習，我對如何做好一名中職班主任有了以下一些收獲。一、中職班主任應具備科學的管理能力中職學校學生的管理師班主任工作中一個重要的工作，所以班主任要善于在班級管理工作實踐中努力學習現(xiàn)代化的科學管理知識，靈活使用科學的管理方法，總結班級管理教育的實踐經(jīng)歷，不斷提高管理能力。在管理工作中講究因材施教，愛護的同時也要嚴格，要建章立制，強化班級管理制度。班主任應在管理實踐中不斷摸索、探討和研究，比如在班級管理中確立推行學生自主管理，實施自我教育的理念，根據(jù)學生的具體特點，從學生成長規(guī)律和和班級管理規(guī)律出發(fā)，“因人施教”，積極有效地開展科學的、民主的班級管理。激發(fā)學生在和諧平等尊重理解的基礎上，參與班級管理，爭做班級主人的積極性，從而取得事半功倍的效果，這才是班主任工作的最高境界。二、中職班主任應嚴格自律，樹立班主任威信班主任是學生的榜樣，要做好班級管理工作，必須把自己鑄造成懂專業(yè)、懂技術、懂管理、知識豐富、動手能力強、人格高尚的榜樣，這樣才能在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威信，使得自己在班級管理中讓學生言聽計從。三、中職班主任應努力培養(yǎng)與學生的親和力作為中職學校的班主任，光有威信是不夠的，還必須有親和力，威信是學生對班主任的一種敬畏，而親和力是學生對班主任的愛戴，有親和力，學生才會積極維護班級的榮譽，并積極完成班主任分配給的各項工作。有親和力的班主任能與學生親密無間，關系融洽，這樣有利于班主任及時了解學生管理工作的有關情況，懂得同學們的所想所思從而針對性做好學生的思想工作，有利于班級團結和凝聚力的產(chǎn)生，有利于形成良好的班風和學風。四、中職班主任應加強溝通協(xié)調能力學校的管理體制的特點是橫寬縱短，部門多，頭緒多，要保證班級的各項工作有序高效開展，把班級管理好，保證學生聽從安排遵紀守法等，班主任就要和領導任課教師學生以及家長等進行有效的溝通和協(xié)調構建良好的人際關系。五、中職班主任應具有培養(yǎng)班干的能力要做好中職學校學生的管理工作，創(chuàng)新班級管理模式，班干部隊伍建設也是很重要的一個環(huán)節(jié)，這會對開展學生活動達到事半功倍的效果。班主任要學會培養(yǎng)班干部并信任班干部的工作，必要時指導幫助他們克服工作中的困難，并教育他們學會用辯證的觀點分析看待自己工作中成績和不足，同時，要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，使班干隊伍不斷壯大。這樣，積極進取、努力向上團結一心的班風自然就形成了，班級管理工作也就邁向了新的一步。六、中職班主任應勤走動勤管理。中職學校的學生大多有懶惰、貪玩、厭學、經(jīng)常范小錯誤的習慣，為此班級會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。所以要想馬上改變他們這種現(xiàn)狀，糾正他們的不良習慣，短時間內(nèi)的努力是不可能的，。所有中職班主任應該勤走動、勤管理，課余經(jīng)常自行檢查班級宿舍、班級課堂上課情況，如發(fā)現(xiàn)問題就要及時處理、糾正。班主任能夠在學生早操、早讀、晚讀、午休、晚休等時間與學生在一起，班級的管理就會比較好，因為這樣的班主任會更加了解學生，更加容易發(fā)現(xiàn)班級、學生存在的問題，從而能更快更好地解決問題。總之，班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，職業(yè)教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術人才。而班級管理又是一項紛繁復雜、妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業(yè)與前途，也直接影響著學校的地位、聲譽和未來。所以，班主任在學生的成長、學校建設與發(fā)展中，肩負著舉足輕重的神圣使命，這就要求中職班主任要有扎實的專業(yè)知識、良好的素養(yǎng)以及強有力的領導能力。以上就是我對這門課程的一些感想和收獲，學習這門課程，對于我們這樣一些即將成為中職學校教師的學生是有著舉足輕重的作用的。希望我收獲的這些能夠對我以后的職業(yè)生涯有所幫助，帶著這些知識相信可以走得更好。

第2篇：中職教育班主任工作反思中職教育班主任工作反思容摘要：中等職業(yè)學校在現(xiàn)階段為各行各業(yè)培養(yǎng)技術人才方面發(fā)揮著極其重要的作用，但其生源的質量又普遍較低。學習基礎差、行為習慣不好、心理發(fā)展不健康等因素是制約中等職業(yè)學校學生發(fā)展的瓶頸。作為職教老師，應調整自己的教育理念，適應教育教學的需要，從面向全體學生，充分認識其個性、關心尊重每一個學生以及創(chuàng)設一個有利于學生個性與特長發(fā)展的有利條件等方面進行教育，從而促使中職學校學生健康成長。關鍵詞：中職教育理念；公平；尊重個體；職業(yè)教育發(fā)展的程度和職業(yè)教育普及的狀況，是衡量一個國家和地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標志。大批經(jīng)過良好職業(yè)培訓的人才，是任何一個國家、任何一個社會發(fā)展最重要的后備力量。中等職業(yè)教育處于職業(yè)教育中的基礎性地位，是職業(yè)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)社會現(xiàn)代化的技術人才的重要基地，我國政府對于發(fā)展中等職業(yè)教育的信心是堅定的。2002年《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提到：“要以中等職業(yè)教育為重點，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當?！比欢?，職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育似乎朝著相反的方向發(fā)展。目前，中等職業(yè)學校在招生方面，主要面臨著生源相對減少與質量低下，招生市場混亂等問題。職校為了保證生源,完成行政部門規(guī)定的招生比例,紛紛推出“春季招生”、“提前招生”、“有獎招生”，下達招生指標等。為競爭生源，各顯神通，各出“絕招”。造成了進職校的學生不是最差的，就是最不要讀書的，或是有各種問題的，成績排名上認為考不取普高的，或者本來就不想讀書的學生。學生大多數(shù)學習基礎薄弱，行為習慣差，有的還存在不同程度的心理健康問題，三者又互為因果，互相強化，給中專教育教學工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這樣的現(xiàn)狀，作為一名職教工作者，怎樣調整好自己的教育理念和教育方法，充分考慮學生的個性特點、興趣愛好、能力特長，搞好職校學生的教育和管理，我認為要做到冷靜審視和客觀評價職業(yè)教育的社會責任，在教育和培養(yǎng)學生過程中面向全體，尊重個體，努力把我們職校的學生塑造成為身心健康、會做事的職業(yè)人。首先，作為一名教師，要認識到教育的基本點是把自然人培養(yǎng)成社會人。教育的對象是人，因此，職業(yè)教育首先必須對人負責，對受教育者負責。不要因為有的學生學習能力差，學習習慣差而歧視他，放棄他。教育應當充滿著人性關懷，始終閃耀著人性的光輝。教育對人負責，就是應當關注人的能力培養(yǎng)，開啟學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的潛力，“傳道、授業(yè)、解惑”。而決不能把學生當作盛裝知識的容器，當作考試做題的工具。教育人，轉變?nèi)?，改造人，把自然人培養(yǎng)成社會人，需要愛心，需要耐心，需要責任心，需要藝術性。把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人，是教育者尤其是職教工作者天然的使命。其次，面向全體，公平對待每一個學生。教師要平等地對待個性迥異、智力和能力不同的學生，平等地對待不同家庭背景的學生。教師平等待人的這種人格力量折射到學生身上，會促使學生自尊、自立、自強。對學習有困難的學生要給予特殊的關注。常言說：寸有所長，尺有所短。教師必須承認學生的個體差異，并尊重學生的個性，使各種類型的學生都得到關注和尊重，都獲得應有的發(fā)展。學校沒有“差生”，只有學習存在困難的學生，對他們更需要特別的關愛和幫助，尤其需要尊重。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子，教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西———自尊心”。在孩子的成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了。教師不僅要關心學生專業(yè)技能水平的提高，更要關心每一個學生的身心能否健康成長。尤其對于那些生活有困難，思想上遇到問題的學生，更應該多加愛護，主動與他們溝通，及時幫助他們。關愛學生同時還表現(xiàn)在教師能夠充分挖掘、發(fā)揮學生的潛能，使學生一展所長。作為教師，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，尊重和愛護學生，努力建立良好的師生關系，言傳身教，使學生在思想上愿意與老師接近，愿意學習課程，平時關心班上每一位學生的成長，從各方面了解他們，學習上幫助他們，生活中關心他們。尊重、信任每一個學生，理解、寬容學生的言行，鼓勵學生的細微進步，幫助引導學生認識自己、欣賞自己，樹立自信心。班上有的學生自信心不足，認為自己只是一個中專生，沒有發(fā)展前途，我了解這個情況以后，給她們介紹了我原來所帶的9824班的幾個成功的學生例子，并請這些成功學姐學長來學校給學弟學妹們講授成功的經(jīng)驗，鼓勵他們要充滿自信，“行行出狀元”，通過自己的努力來實現(xiàn)人生價值。教育學生樹立“干一行、愛一行、專一行”的職業(yè)意識。通過各種方式，使他們樹立起正確的人生觀和世界觀，引導他們努力學習專業(yè)知識、技能，學會“做人”，成為國家和社會的有用之才。第三，因材施教，承認差異，尊重學生個性的多樣性。學生個性差異，天資聰愚，學習優(yōu)劣是客觀存在的。這就要求教育者尊重個性發(fā)展、承認個性差異、因材施教、有教無類、循循善誘、誨人不倦??職業(yè)教育正是這樣根據(jù)學生個性特點，學習能力的實際情況和社會對技術的多種需求實施的教育。職業(yè)學校學生往往是學習成績一般，但在其它方面有特長，有潛能，有他們的閃光點。面對這樣的學生，他們的優(yōu)點需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的潛能需要老師去開啟。起眼的學生，只有通過多種形式的集體活動，才能為這樣的學生提供一個施展身手，顯露才華的機會和舞臺，使他們打破以往的自卑，建立應有的自信。在教育教學工作中，我特別注意這方面的工作，鼓勵引導和支持學生開展各種形式的集體活動和技能大賽。如：田徑運動會、籃球賽、晚會、團隊活動、政治學習、黑板報比賽、演講賽、等等。鼓勵學生積極參與集體活動，在集體活動中發(fā)揮學生的特長，展現(xiàn)個人的風采，通過這些活動增強了班級的凝聚力和集體榮譽感，同時學生通過自己的努力獲得了成就感，找回了自信心。正如一位大學教授在一次學術交流中對職業(yè)教育曾作過的評價：“職業(yè)教育是把沒有自信的人培訓成為有自信的人，把沒有自尊的人培養(yǎng)成為有自尊的人，把沒有技能的人變成有技能的人。”這是對當今職業(yè)教育的最好褒獎，是對職教自身價值的最客觀的肯定。當我們職教工作者在工作中都能意識到自己的工作價值，不斷改進自己的教育方法，提高自己的教育水平，我們的職業(yè)教育才會有更好的發(fā)展。參考文獻：王敏勤：《中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢研究》職業(yè)技術教育2003年第6期黃克孝:《應對中職生源質量下降之策略思考》職業(yè)技術教育2001年

第3篇：班主任工作總結中職班主任工作總結中職班主任工作總結中職【篇1：中職班主任工作總結】在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。學習主動性高，學習自覺性較高。綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。一、班主任工作在班主任工作上，由我擔任烹飪復合班的班主任工作，在學生管理中我主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力，充分利用班會、召開座談會、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。二、把學生位置擺正班主任工作總結中職書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。三、工作中存在的問題1、班會課沒有做好充分地計劃與準備2、每一次活動前后應做的思想動員和動員不夠班主任工作總結中職3、工作能力有限，缺少創(chuàng)新精神。4、在思考方面，還需繼續(xù)努力加強學習，吸取新知識，提高認識，適應學校發(fā)展的要求?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。【篇2：中職班主任工作總結】在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，本學期內(nèi)，本班認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結如下：一、在本學期中，能全面了解班級內(nèi)每一個學生，關心愛護全體學生，平等對待每一個學生。采取多種方式與學生溝通，促進學生德智體美全面發(fā)展。班主任工作總結中職二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。組織班級內(nèi)的投籃比賽，象棋比賽，學習興趣小組等。三、組織、指導開展班會、團隊會、文體娛樂、社會實踐、秋游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。結合國慶節(jié)進行愛國主義教育、組織參與寢室文化節(jié)、參與班際籃球賽、積極參與二十三屆校田徑運動會、參與班班有歌聲迎新年歌詠比賽活動、組織消防安全教育及消防演練。四、組織做好學生的綜合素質評價工作，指實事求是地評定學生操行。五、經(jīng)常與任課教師溝通，主動與學生家長，努力形成教育合力。班主任工作存在的問題：一、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成班主任工作總結中職效不大，沒有好的辦法。二、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育?！酒?：中職班主任工作總結】一學期已經(jīng)結束了，回首這學期的班主任工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，同時也很自豪，因為我的學生進步了，更因為她們都能夠順利畢業(yè)了?？粗麄兠刻斓狞c滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下，在領導和同志們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關方面總結如下：一、實行經(jīng)常家訪的措施每個學期開學初我都要逐一對學生進行電話家訪，及時了解學生在假期的生活和心理的動態(tài)，對那些有輟學想法的學生協(xié)同家長做好他們的思想工作，有了家長的支持，多數(shù)學生會重返校園。平時也要多與這些孩子及家長溝通，讓每個學生感受到老師的愛，感受到學校就是自己的家。有時看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是暖融融的，同時也拉近了教師和學生以及家長的距離。在孩子的世界里，班主任工作總結中職比較有影響力的就是老師和家長，所以與家長進行良好溝通是減少學生輟學可能性的最直接必要的措施之一。二、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都要根據(jù)本班的實際情況進行相關主題的思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。下面，我例舉自我感覺上得比較成功的一堂班會課。例如：在上學期5月份的一次班會課，我班圍繞母親節(jié)為主題開展了一堂“感恩—母親節(jié)”為主題的班會課。記得在課堂上，其中我給學生播放了一個視頻叫“天堂的午餐”，視頻內(nèi)容主要是講述兒子給去世的媽媽做了一頓盼望已久的午餐，卻只能是送往天堂的午餐?？赐赀@個視頻后我要求同學們發(fā)表感想和各自分享一些自己與父母之間真實的小故事，在分享的過程中，我也把我事先從他們父母了解到某些同學本身不知道的一些感人故事，在課堂上我轉述給全班同學，無論是故事當中的主角或其他同學們，也包括我自己在內(nèi)都被這一個又一個感人的故事感動得淚流滿面。課后，我安排了兩個任務給孩子們利用周末兩天時間回家去完成，第一，親自制作一張賀卡送給母親；第二，親自去買菜，然后親自下廚做一頓飯菜給自己的母親或家人品嘗。事后，我利用周末兩天晚上的時間，通過電話方式一一聯(lián)系到孩子們的家長，詢問他們的孩子有沒有按要求去完成該項任務。讓我出乎意料的是，通過各家長的確認，全班33位孩子都能夠按要求去完成這項任務，還有個別家長，還沒等得及我打電話過去詢問，她們已經(jīng)主動打電話過來，說要感謝老師，感謝班主任安排了這項任務給她的孩子，看似簡簡單單的一頓飯菜，卻圓了母親十多年來的一個心愿。同學們的行為，不但感動了她的母親及她的家人，更深深地感動了我。從最終的效果來看，讓我覺得這是一節(jié)非常成功的主題班會課。因為通過對家長的回訪，確認最終的目的達到了，同時，通過這次班會課也努力喚回學生回報愛心的良知，學會感恩，用實際行動報答父母、老師和社會。三、給班級營造一個良好的學習氛圍。新學期開始，學生進入了一個全新的環(huán)境，要獨立面對學習和生活，難免產(chǎn)生了恐懼情緒，還有一些同學還沒有進入學習就產(chǎn)生煩躁情緒。因此，為孩子們營造一種良好的學習氛圍以及培養(yǎng)學生對在校學習生活的向往和喜愛的良好心態(tài)成為工作的重點。首先，注重班級文化氛圍建設，讓同學們在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來。通過利用班會課，由班干部組織全班同學共同參與、討論出符合我班現(xiàn)狀的班級目標——規(guī)范、和諧、向上的學習型班集體。然后，大家共同用智慧和雙手把課室布置變成為溫馨的小家園。在我們課室黑板兩邊各一條標語：打造優(yōu)秀集體，不讓一個人掉隊。這就是我們的《班級理念》，在課室布置上左邊的是海洋世界，右邊是松林公園，我們班的同學們都說，在課室上課就像在幼兒園的感覺一樣，都是花花綠綠的世界，但感覺很踏實，很快樂。其實，班級的文化氛圍建設，它能把班級成員的個人利益與班級的命運和前途緊緊相聯(lián)，使學生產(chǎn)生“這是我的班級，我是這個班級的學生”的意識。

第一篇：班主任工作總結和反思四年級二班班主任工作總結和反思武寨府小學呂星忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一．建立良好的班集體;新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于這個班是打亂重分的，集體主義還不夠成熟，同學之間的關系不夠協(xié)調，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育，調動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。二．班級的日常管理;班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路。現(xiàn)在班級確立八個組長，全班同學分成八個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到八個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。組內(nèi)設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。三．本學期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調動學生的主觀因素，調動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

第二篇：班主任工作總結和反思班主任工作總結和反思班主任工作總結和反思高考結束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。我?guī)У母呷?9）班是理科復習班，在學校領導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務，但結果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。高考結束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：一、首先全面了解學生，建立良好班風復習班的學生來自許多學校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風。我招生時和部分學生談過話，了解了一些學生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學生座位表貼在講臺上，學生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學校都有了大致的了解。另外為了讓同學們盡快熟悉環(huán)境和復習生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課，給每位同學提出三個問題：1，為什么要來復習？2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎？3，復習很苦，你會放棄嗎？班會后要求每人寫一篇高考感悟。三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學讀了高考反思，隨后我將復習這一年的時間安排，學習要求，每一階段的目的任務，仔細的告訴學生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。很快，我確定了班級標語和班級格言：標語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。標語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。標語3：好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。標語4：先做該做的事，再做喜歡的事。格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。從哪以后，我信守諾言，每天在同學們之前到校，在晚晚自習后回家，刮風下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。我不停的強調：天才不努力也會變成蠢材，何況我們是平常人；僅用十個月就要改變自己的一生的命運，就要超越夢想，哪能不吃非常的苦、做非常的人呢？二、強化學習動機，樹立奮斗目標。經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質很不穩(wěn)定，特別應加強心理素質的培養(yǎng)，我一直把心理素質當作復習生高考的第七門課。首先，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導，因人而異制定不同的目標。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何幫助學生在失利后建立信心，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己每段學習設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學生心里清楚明白。有了上面這兩點，強化學習動機，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上，天天督促自己。三、強化學法指導，加強督促落實根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學習要想有好的效果和成績，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復習時間；四：做作業(yè)的科學方法；五：重視錯題積累。活者簡單點可以是：高效學習三段式：是課前預習，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯本的建立），一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法。每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法，給學習進步不大的同學提建議。這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率。四：積極開展好體育鍛煉活動。高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練，要求復習班每個學生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關內(nèi)容。首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。每天多學半小時，堅持一年就會比別人多學近一個月。另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質，更是提高了學生的學習效率，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要。我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當著全班同學面我做了20個俯臥撐，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。四、積極主動協(xié)調配合，建立大局觀念六、利用班會和活動，培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢復習班師生復習這一年的目的就是考大學，上二本。提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線，才能更好的完成學校下達的高考任務。同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導和驅趕即可，這就是所謂的“羊群效應”。為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會，認真準備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結本周事務，安排下一周工作。每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內(nèi)同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。我?guī)Ц呷a習班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用。二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心，到后期我和學生的交流有所減少，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平，我感到內(nèi)疚。三：在學生的學習上，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學，我也感到惋惜。經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習，我不單學習了知識，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學，我也不后悔來復習這一年。為此我感到萬分欣慰。

第三篇：班主任工作反思和總結從事教師工作雖然只有短短一個月，但卻有很多很多值得反思的地方。我現(xiàn)在是初一一個班級的班主任，帶兩個班的語文?，F(xiàn)在說說班主任工作的情況吧。作為一個班主任，尤其是初一年級的班主任，真是不簡單，工作要求非常細致，來不得任何的馬虎。就拿開學初的領新書工作來說吧，看似簡單，卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說，單是書目的核對工作，我就重復了3遍，每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊，結果還是有幾位同學少領了課本?？赡苁莿偨佑|初中的學生，對他們的各方面都不是很了解，自己又缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過幾天的碰壁之后，現(xiàn)在才略領悟到一點門路。帶初一的新生，首先要的是紀律，所有的事情都必須在學生靜下心后才能進行，否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀律維持的，讓所有人在教室外排好隊伍，而且要等到每一個學生都安靜下來才出發(fā)，這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。作為班主任，我的工作對象是一群有差異的學生，怎么樣在同一個時間內(nèi)讓每個學生都來完成或者都來配合我布置的任務呢？我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的，一定得有一種內(nèi)在力量來幫助我，這種力量就是團結。再舉個例子，在剛結束的運動會上，我們班排練了一個全班參加的手語操，這個操本身并不是很難，難就難在要全班參加，尤其是一些身體協(xié)調能力比較差、不樂意參加班級活動的同學。怎么辦呢？我開始在班級中做各種宣傳工作，班級是一個整體，我們要一起進步，因此就有一些同學主動擔任起小老師，督促其他同學練習了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。還有一些方面，我從中吸取到了教訓。例如，運動會的報名工作，由于我太放手給體委，在報名工作完成后沒有再去檢查，結果報名時出現(xiàn)了差錯，也導致運動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學畢業(yè)，很多方面考慮得不會很到位，做事也沒有很足的經(jīng)驗，這就需要老師在旁給一些做事的建議指點。另外，作為班主任總覺得有很多做不完的事情，這一個月的工作，做的沒有頭緒，非常混亂，每天在追著沒有完成的任務在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務呢？這首先需要效率，提高工作效率是非常重要的。批作業(yè)時，尤其是周記、作文類，要規(guī)定自己在規(guī)定的時間里批完一定的量。其次要學會給自己列工作計劃表，分清任務的輕重緩急，然后按照列表上的逐個完成。教師工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經(jīng)驗與教訓，為我們今后的路夯實基礎。

第四篇：班主任工作總結和反思四班主任工作總結和反思2016-2017學年周志杰忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一．建立良好的班集體;新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于二年級學生剛剛入校一年，集體主義還不夠成熟，同學之間的關系不夠協(xié)調，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育，調動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。二．班級的日常管理;班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路。現(xiàn)在班級確立四個組長，全班同學分成四個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。組內(nèi)設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。三．本學期工作的反思：在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調動學生的主觀因素，調動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。二0一七年六月二十一

第五篇：班主任工作總結和反思2016年班主任工作總結忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一．建立良好的班集體;新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學