語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》說課稿

語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》word授課稿《致橡樹》授課稿戶縣職教中心劉會(huì)娥敬愛的評(píng)委老師：大家好。今天我授課的題目是《致橡樹》。我將從教材的地位和作用、學(xué)情剖析、授課目的及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、授課過程、授課反思6個(gè)方面進(jìn)行闡述。教材的地位和作用《致橡樹》選自北師大版中職語文拓展模塊。拓展模塊“選文突出經(jīng)典性，為學(xué)生供給語文學(xué)習(xí)和精神成長的范本”（見拓展模塊前言“編寫指導(dǎo)思想”）《致橡樹》是第二單元第三課，是教材中唯一一首現(xiàn)代愛情詩，意象生動(dòng)，語言優(yōu)美，立意鮮亮，像一把鑰匙，為學(xué)生開啟了鑒賞詩美的大門（工具性）；如一座閃爍著理性光輝的燈塔，為在愛情中誘惑的人們指了然方向（人文性）。學(xué)情剖析本課授課對象是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過前面的詩歌學(xué)習(xí)，他們有了必然的鑒賞能力，但還需要進(jìn)一步提高。他們正處于青春期，對愛情充滿神往，卻又價(jià)值觀模糊，需要正確的指引。這節(jié)課，我將針對學(xué)生的特色張開有效授課。授課目的（中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，提高審美情味，形成健全的人品，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。）依據(jù)以上要乞降學(xué)情特色，確立三維目標(biāo)。知識(shí)與能力1、連續(xù)培育學(xué)生解讀意象，品嘗語言的能力2、加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力，為未來職業(yè)發(fā)展和連續(xù)學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)過程與方法1、經(jīng)過朗誦，領(lǐng)悟詩歌之美2、經(jīng)過剖析意象、品嘗語言、自主合作，研究詩人的愛情觀和價(jià)值觀感神態(tài)度和價(jià)值觀培育優(yōu)異的審美情味，成立踴躍健康的愛情觀和價(jià)值觀。授課要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：經(jīng)過剖析意象，品嘗語言，明確詩人的愛情觀和價(jià)值觀（依據(jù)：意象生動(dòng)鮮亮是本課的特色，正確掌握意象的內(nèi)涵才能理解詩歌的主旨）難點(diǎn)：理解詩人的愛情觀，成立踴躍健康的愛情觀和價(jià)值觀（依據(jù)：因?yàn)閷W(xué)生的年齡和認(rèn)知水平限制，怎樣指引就成了難點(diǎn)）1語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》word授課稿教法和學(xué)法（依據(jù)：以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念和自己的授課特色。確立以下方法。）教法1、朗誦法：教師聲情并茂范讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生正確朗誦。2、問題指引法：設(shè)置問題，指引學(xué)生漸漸解決，以突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、狀況創(chuàng)想法：運(yùn)用多媒體視頻、圖片、音樂，豐富授課內(nèi)容，加強(qiáng)授課的吸引力和感染力。學(xué)法1、朗誦法：朗誦，默讀，分角色讀等多種形式交替進(jìn)行。3、自主、合作、研究法：自主思慮、合作研究，完成詩歌的鑒賞。（教法與學(xué)法在授課過程詳盡闡述）授課過程（一課時(shí)，40分鐘）（依據(jù)從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)）激情導(dǎo)入——品析詩歌——拓展提高——課后延伸（4分鐘）（18分鐘）17分鐘）（1分鐘）●環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入（4分鐘）創(chuàng)立情境（1分鐘）播放愛情為主題的背景音樂和圖片，師生吟誦關(guān)于愛情的詩句。（設(shè)計(jì)企圖）旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生心靈深處最嬌貴的部分，喚起學(xué)生的美感，為賞識(shí)詩歌創(chuàng)立優(yōu)異的氛圍。知人論世(3分鐘)初中已經(jīng)學(xué)過舒婷的作品，由學(xué)生自己介紹，老師增補(bǔ)。（設(shè)計(jì)企圖）知人論世是學(xué)習(xí)詩歌的基本方法，便于理解詩歌的主旨?！癍h(huán)節(jié)二：品析詩歌（突出要點(diǎn)）（18分鐘）☆經(jīng)過三個(gè)步驟突出要點(diǎn)的學(xué)習(xí)（一）激情朗誦，感知音樂美（7分鐘）1、深情范讀——配輕柔的背景音樂和圖片，教師聲情并茂范讀詩歌3、學(xué)生朗誦——學(xué)生朗誦詩歌，教師指導(dǎo)節(jié)奏，語調(diào)，重音等（二）研究閱讀，鑒賞意象美（7分鐘）學(xué)生分組閱讀，回答以下問題2語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》word授課稿第一組讀1-13行，回答——1、詩人采納了哪幾個(gè)意象？2、這些意象分別有什么特色？3、他們與橡樹之間分別是什么樣的關(guān)系？4、作者的態(tài)度是什么？第二組讀13-24行，回答——1、詩人采納了哪兩個(gè)意象？2、他們分別象征什么？3、表示他們之間關(guān)系的語句有哪些？4、詩人主張的愛情觀是什么？3語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》word授課稿（設(shè)計(jì)企圖）依據(jù)“剖析意象——品嘗語言——明確愛情觀”的鑒賞方法，設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的問題，讓不同樣樣層次的學(xué)生都能獲取成就感；經(jīng)過合作研究，漸漸明確詩人的愛情觀和價(jià)值觀。（三）角色朗誦，體驗(yàn)感情美（4分鐘）男女生分讀、合讀（設(shè)計(jì)企圖）旨在喚醒學(xué)生的性別意識(shí)，體驗(yàn)?zāi)行曰蚺詰?yīng)該具備什么樣的形象，與詩人產(chǎn)生感情的共鳴?！癍h(huán)節(jié)三：拓展提高（打破難點(diǎn)）（17分鐘）☆經(jīng)過以下三個(gè)步驟來打破難點(diǎn)（一）比較閱讀（5分鐘）比較《致橡樹》與《我愿意是急流》在乎象運(yùn)用和愛情觀上的不一樣（設(shè)計(jì)企圖：同類詩歌比較，查驗(yàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，引出議論話題）（二）自主商議（6分鐘）對兩種愛情觀（《我》犧牲自我，一味奉獻(xiàn)的愛情觀和本詩的愛情觀）的看法1、針對學(xué)生喜愛娛樂八卦的特色，議論“王寶強(qiáng)離親事件”（反面）2、播放《簡愛》電電影段，朗誦簡愛經(jīng)典語句。（正面）學(xué)生在比較議論中，總結(jié)出愛情的密碼：自尊、相同、獨(dú)立、奉獻(xiàn)、包含、堅(jiān)貞等，完成對本詩愛情觀的理解和提高。（三）延伸思慮（6分鐘）中學(xué)生應(yīng)該怎樣對待早戀？（設(shè)計(jì)企圖）在整個(gè)議論過程中，激勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，勇敢說出自己的看法。老師不做錯(cuò)或?qū)Φ淖h論，只做奇妙指引，講《蝌蚪與毛毛蟲》的愛情故事，讓學(xué)生議論后理解：對愛情的神往是一種美好的感情，但現(xiàn)在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會(huì)有很大的變數(shù)，若是過早的戀愛，將會(huì)帶來更多的苦澀與損害，只有在身心成熟今后，才能收獲到甘甜的愛情之果。●環(huán)節(jié)四：課后延伸（1分鐘）牢固作業(yè)（二選一）1、若是你正上初中的表妹早戀了，請你給她寫一封信，表達(dá)你的看法。2、模擬本詩，寫一首《致木棉》拓展作業(yè)：4語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第17課《致橡樹》word授課稿課外閱讀名著《簡·愛》（設(shè)計(jì)企圖）針對不同樣樣學(xué)生部署不同樣樣作業(yè)，調(diào)動(dòng)踴躍性，牢固課堂知識(shí)，拓展課外閱讀。◆板書設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)企圖）大綱式設(shè)計(jì)，要點(diǎn)突出，思路清楚。致橡樹舒婷凌霄花全力相同依賴獨(dú)立心有鳥單方靈犀一點(diǎn)兒癡戀通橡樹根源、休戚木險(xiǎn)峰一味與共棉奉獻(xiàn)日光、相知春雨相依授課反思授課亮點(diǎn)：授課過程素來貫穿“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，并表現(xiàn)出必然的時(shí)代感和針對性。（1）時(shí)代感：議論話題結(jié)合學(xué)生年齡特色和社會(huì)熱門張開（2）針對性：針對學(xué)情特色張開授課不足及改進(jìn)舉措：1、對學(xué)生價(jià)值觀的指