公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文八下《獄中書簡(jiǎn)(節(jié)選)》

PAGE第三單元《紅色經(jīng)典》獄中書簡(jiǎn)教案課前預(yù)習(xí)：1.通讀全文，標(biāo)出文中的字詞并注音、釋義。2、了解作家的作品及相關(guān)知識(shí)。3、.朗讀全文，劃出作者描寫的景物。4、試著背誦最后一段。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解，分析主要內(nèi)容。2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)借景抒情的方法，體會(huì)描述之中作者所蘊(yùn)涵的情感。2、體會(huì)女革命者對(duì)生命的熱愛與贊美；逆境中也要堅(jiān)強(qiáng)樂觀的情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，理解作者對(duì)生命的態(tài)度，理解文章的主題。學(xué)時(shí)：2課時(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、能夠掌握文中的字詞音義。2、把握作者描寫景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間包含的情感。3、學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志的方法，理解文章的主題。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入古往今來(lái),古今中外有許多可歌可泣的革命英雄人物。說(shuō)一說(shuō)你所知道的革命英雄人物有哪些？（學(xué)生舉例）你看許許多多革命者前仆后繼，為了堅(jiān)定的革命信仰，為實(shí)踐他們革命的諾言，甘愿拋頭顱，灑熱血，義無(wú)返顧。今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的女革命者——羅莎·盧森堡二、介紹作者：羅莎·盧森堡（1871-1919），德國(guó)社會(huì)民主黨和第二國(guó)際左派領(lǐng)袖之一，德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。生于波蘭猶太資產(chǎn)階級(jí)家庭，1893年參加創(chuàng)立波蘭社會(huì)民主黨。后移居德國(guó)，參加德國(guó)工人運(yùn)動(dòng)。俄國(guó)一九0五年革命爆發(fā)后，回波蘭參加反沙俄的斗爭(zhēng)。第一次世界大戰(zhàn)期間，參加創(chuàng)立德國(guó)右派社會(huì)民主黨人革命組織——斯巴達(dá)克聯(lián)盟，在群眾中進(jìn)行反對(duì)帝國(guó)主義的宣傳，揭露德帝國(guó)主義的掠奪政策。曾多次被捕，在獄中以“尤尼烏斯”的筆名，寫出小冊(cè)子《社會(huì)民主黨的危機(jī)》。1918年德國(guó)十一月革命爆發(fā)后出獄，旋即投身戰(zhàn)斗，并從事建立德國(guó)共產(chǎn)黨的工作。1919年1月15日，與卡爾·李卜克內(nèi)西等同被殺害。三、課前檢測(cè)：2、解釋下列詞語(yǔ)：亭亭玉立：形容女子身材修長(zhǎng)秀美，也形容花木挺拔。扶疏：枝葉茂盛，高低疏密有致。肅穆：嚴(yán)肅而安靜。奄奄一息：形容氣息非常微弱。萬(wàn)籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜。陰霾：空氣中因懸浮著大量煙、塵等微塵而形成的混濁現(xiàn)象。不可思議：不可想象，不能理解。3、本文是一封信，是（）（人物）寫給（）（人物）的信。他們之間是（）關(guān)系。是羅莎·盧森堡寫給宋儒莎的。他們是好朋友。4、解讀題目——這個(gè)文章的題目告訴了我們什么？明確：“書簡(jiǎn)”是書信的意思，說(shuō)明這是一封信?！蔼z中”說(shuō)明作者是個(gè)囚犯，是在監(jiān)獄中寫的信。四、整體感知默讀課文，概括內(nèi)容課文寫了哪幾件事？從文中找出標(biāo)志性語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。注意文中的時(shí)間線索，如：上午我……下午我……六點(diǎn)鐘我……拯救孔雀蝶看楊樹花絮飄飛暴風(fēng)雨后夜鶯在歌唱五、合作交流：（細(xì)讀品味）引入：在文中作者告訴我們她昨天的經(jīng)歷，除了這些，還寫道了什么？學(xué)生回答：獄中花園的環(huán)境。下面我們就來(lái)細(xì)讀品味——獄中花園的環(huán)境描寫（一）獄中花園的環(huán)境描寫：1、從文中找出描寫寫?yīng)z中花園的句子?？纯醋髡邔懙懒四男┚拔铮窟@些景物有何特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)生們找出來(lái)。花園里面有：綠森森的灌木叢；黃醋栗樹；女貞；楓樹；小栗樹；白楊；還有木管風(fēng)琴聲；樹木的颯颯聲；小鳥的合唱聲；杜鵑的啼聲；（關(guān)于每種景物的特點(diǎn)學(xué)生在文中都能找到，不在具體展示）景物的特點(diǎn)：作者從視覺、聽覺和嗅覺三個(gè)角度來(lái)寫景，寫得有形、有聲、有色；突出了景物的生機(jī)勃勃、美麗可愛。2、作者是在____(地方)寫的信，在作者看來(lái)這是_______。是監(jiān)獄，但是在作者看來(lái)是：花園。3、在這樣的環(huán)境中作者的感受如何？從文章中找出最能體現(xiàn)作者心理感受的詞語(yǔ)。體會(huì)作者的情懷。詞語(yǔ)：花園、丁香般芬芳、亭亭玉立、肅穆而慈祥、非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等。作者的感受：愉快、幸福、沉醉。從中突出了女革命者細(xì)膩的情感和熱愛生活的情懷。4、學(xué)生自由朗讀這一部分仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情。（二）上午拯救蝴蝶行動(dòng)和情感：1、當(dāng)我看到垂死的孔雀蝶時(shí)，我做了什么？試著將動(dòng)詞找出來(lái)。并用自己的語(yǔ)言描述下來(lái)。明確：從發(fā)現(xiàn)它奄奄一息到焦急地戰(zhàn)栗小心翼翼地放在手里到拿盛開的鮮花喂食到與它說(shuō)話，為它鼓勁。動(dòng)詞：焦急、戰(zhàn)栗、穿、爬、放、說(shuō)2、作者對(duì)著這小東西說(shuō)了什么？你有何感受？明確：我不禁大聲說(shuō)：你聽，這只小鳥歌唱的多愉快，那么你這小小的生命也必須恢復(fù)過來(lái)才是。拯救了這條生命我多么高興??！感受到作者身處逆境卻對(duì)生活充滿信心。3、你體會(huì)到作者對(duì)孔雀蝶的感情嗎？這是什么樣的感情？明確：，這些無(wú)不體現(xiàn)女革命者對(duì)生命的珍惜和細(xì)心的呵護(hù)4、學(xué)生自讀此部分來(lái)體會(huì)作者的情感。（三）下午看飄飛的白楊花絮：1、作者抓住什么特征來(lái)描寫他所見的景象？你見過白楊樹花飄飛的情景？明確：作者抓住奇妙和神奇的特征來(lái)描寫，例如：到處飛舞、飛滿、鋪滿和散播、傳播等詞語(yǔ)，形象地描繪了楊花漫天飛舞神奇景象。2、“在墻縫里，石縫間，到處都有它的幼芽在抽芽。”字里行間有什么含義？明確：作者贊嘆自然界生物的頑強(qiáng)的生命力和傳宗接代的神奇力量，含蓄地表達(dá)了作者堅(jiān)信“星星之火，可以燎原”的革命信念。3、通過作者的描寫，你能感覺到作者是懷著怎樣的心情描寫的？發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美。熱愛生命。4、學(xué)生齊讀課文第二段。感受這生活中平凡的美。（四）六點(diǎn)鐘后雷雨中聽夜鶯的歌唱：1、作者寫了哪些景物？明確：作者描寫灰云、雨點(diǎn)、閃電、雷聲還有夜鶯等景物。2、、夜鶯是在什么環(huán)境下歌唱的，它歌唱得怎樣？試從修辭的角度來(lái)分析。學(xué)生從文中劃出語(yǔ)句。兩句第一句：在雨中，在閃電中，在隆隆的雷聲中，夜鶯啼叫得像是一只清脆的銀鈴，它歌唱的如醉如癡，它要壓倒雷聲，唱亮昏暗我從來(lái)沒有聽見過這樣美的聲音。第二句：它的歌聲在那時(shí)而鉛灰，時(shí)而艷紫的天空的烘托下像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀。前一句為擬人；在于表現(xiàn)人的感覺，表現(xiàn)革命者蔑視黑暗的高貴精神、壓倒黑暗的自豪氣概、自由必勝的堅(jiān)定信念。后一句為比喻和通感；在昏暗背景下，轉(zhuǎn)化為視覺，對(duì)比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。3、景象的氣氛如何？給人陰郁的感覺？聯(lián)系全文四處的描寫，談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：文中有四處寫到陰郁氣氛，但全文并未給人陰郁之感。一是隨后很快被愉快基調(diào)淹沒。二是正由此反襯、突出了生命激情、鮮活亮麗的生命力對(duì)這陰郁的戰(zhàn)勝、壓倒；特別是最后一段，蕩漾著作者蔑視、壓倒、搏擊黑暗的自豪無(wú)畏壯麗的情感，是理想的光華，是全文的高潮。4、作者在文中多次寫到鳥的叫聲和鳥的形象？從文章中找出來(lái)，體會(huì)它的表達(dá)意義。明確：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，抒情的最起碼的辦法就是用自己的感情去同化景物。課文前面已經(jīng)寫到四次鳥的叫聲或鳥的形象，第一次是不知名的“小鳥”，第二次是“杜鵑”，第三次是“小鶇鳥”，第四次是“燕子”。這里描寫的是燕子穿飛的形象和夜鶯在閃電和雷聲中的叫聲，突出他們與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)而揭示燕子和夜鶯和環(huán)境的象征意義。使其成為一個(gè)革命者面對(duì)惡劣的環(huán)境英勇無(wú)畏堅(jiān)強(qiáng)不屈仍具有堅(jiān)定的信念這樣的象征意義。6、學(xué)生自讀文章最后一段。要求學(xué)生體會(huì)景物描寫和象征意義。六、小結(jié)作者這樣一個(gè)革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細(xì)致的觀察、生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的情感，以一個(gè)革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴，并寄托了其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和堅(jiān)定不移的信念，這些無(wú)不是革命樂觀主義的體現(xiàn)。七、課堂練習(xí)

1、給下列詞語(yǔ)注音并解釋。

信jiān

(

)

dōng

（

）鳥

颯颯（

）

仲（

）夏

柔t(yī)í(

)

綻（

）裂

陰霾（

）

晦（

）暗

奄奄一息：

啞然失笑：

扶疏：

萬(wàn)籟俱寂：

2、文學(xué)常識(shí)：

《獄中書簡(jiǎn)（節(jié)選）》

作者

，

國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。本文是作者寫給她的朋友______的一封信。3、在雨中，在閃電中，在_______中，夜鶯啼叫得像是___________，它歌唱的如醉如癡，它要_______，唱亮昏暗我從來(lái)沒有聽見過這樣美的聲音。它的歌聲在那時(shí)而鉛灰，時(shí)而____的天空的烘托下像一道_________在閃閃輝耀。下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它