家長會校領(lǐng)導講話稿

第頁家長會校領(lǐng)導講話稿一、開學來學校工作匯報

作為家長，要時常了解學校工作，知道學校在抓什么、怎么抓，以便協(xié)作學校做好學生的工作，現(xiàn)在我簡潔地將學校狀況總結(jié)如下：

1、招生狀況：今年學生安排招生六個班，300人，實際招生六個班，348人。今年的招生實現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標，最終還有101多名學區(qū)內(nèi)學生因?qū)W校招滿而不能到我校上學，在坐的家長，我想你們會能到我們這所學校上學而慶幸與驕傲。

2、管理狀況：開學以來，學校以教學為中心，以管理為重心。狠抓學生的習慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標；在教學管理上提出了“招的來、管的了、教的巧、學的好”的教學目標。學校堅持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學視導制度、全校周升升旗制度，班級管理周考核月評比制、學科檢查周周清制度、常規(guī)教學月檢查制度、兩早一晚一小時自習課制度等。嚴明的制度、嚴格的管理、勤奮的老師，保證了學校穩(wěn)定而有序的教學秩序。

3、考試狀況：學校實行了月考與期中考試。

4、活動狀況：學校不僅重視學習，也重視對學生全面素養(yǎng)的培育，勝利舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭當城市美容師活動”，首屆藝術(shù)節(jié)，有文藝類表演、有書畫書法競賽、有體育運動會，為學生全面成長供應(yīng)了舞臺?！盃幃敵鞘忻廊輲熁顒印保庠谂嘤龑W生的勞動意識、環(huán)境意識、文明意識，受到洛陽電視臺的報道。

5、學校建設(shè)狀況：學校改造了操場、試驗室、自來水，美化了環(huán)境，申請到了綜合試驗樓建設(shè)項目。美麗的環(huán)境，不斷改善的辦學條件，保證了辦學的可持續(xù)發(fā)展。一個充溢朝氣與活力的48中，正以新的面貌呈現(xiàn)給大家。

二、學生成果不志向緣由分析

學校的進步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個的學生考上省重點上，學校把“為學生的一生奠基，讓每個學生勝利”為我們的辦學思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學成果的質(zhì)量觀點，要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學困生、落后生、問題生。今日在坐的家長，依據(jù)學校的期考成果，我們這些孩子，在學習上比其他同學慢了，也可以說落后了。學校分析的緣由如下：

1、小學基礎(chǔ)不好，初中跟不上。

2、學習習慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復習預習，周六、周日等放假期間不能科學支配學習時間，玩多學少。

3、學生信念不足，對學習失去了愛好。由于學習不跟趟，對學習失去愛好，其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象。

4、家長管教不到位。教不嚴，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信念、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學校、怕見老師、怕開家長會。

三、對家長的幾點希望

學生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要細心護理。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導致學校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。

樹立家長也是教化者的理念。德國教化家福祿倍爾說：國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是駕馭在母親的手中。教學專家李鎮(zhèn)西認為“在我看來，一個孩子考上了高校乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”?，F(xiàn)在的教化是多元化的教化發(fā)，是立體式、多層次的教化，表面看來，是學生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教化方式已與學生的成果成正比例。

家長會校領(lǐng)導講話稿3

各位家長：

大家好!

“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月，我們××中學又迎來了一批高一新生。今日下午利用開學的空隙，我們召集各位家長在此召開××中學XX年高一新生家長會，共同探討如何更好的促進孩子健康、歡樂的成長。在此，首先我代表學校對你們能夠把孩子送到野中讀書表示誠心的感謝!也對你們能夠在百忙之中抽出時間參與我們的家長會表示熱情的歡迎!

我們××中學創(chuàng)立于xx年，時為紀念抗日陣亡將士，由皖鄂二省十三縣知名人士發(fā)起倡議，募資而建，始名“景忠中學”，XX年被命名為省級示范中學。學校北依天柱，南臨潛河，林泉清幽，朱樓畫閣掩映于山谷翠微之間，風景如畫。人稱“風景佳絕處，岳麓清華園”。學校堅持“以人為本，文化立校，科研興校，發(fā)展強校，構(gòu)建和諧校內(nèi)”的辦學思想，以改革創(chuàng)新為動力，以加快發(fā)展為目標，以規(guī)范管理為杠桿，深化落實科學發(fā)展觀，努力創(chuàng)出辦學特色。學校注意建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，有特級老師3人，中學高級老師82人，省、市、縣級教壇新星11人,學科帶頭人2人。教科研成果突出，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學率、重點高校達線率均居安慶市示范中學前列?！皣郎粗袑W”，榮獲“省園林式單位”等多項榮譽。

我們在長期的教化實踐中深深體會到：家庭教化、學校教化和社會教化構(gòu)成教化的整體，三者缺一不行。家庭教化不僅僅是教化的一部分，而且是特別重要的一部分。家長在家庭教化過程中，既是教化者，也是受教化者。因此我們學校特別重視家庭教化，主動加強于家長的聯(lián)系，創(chuàng)立家長學校，并于XX年獲得“安徽省家教名?！钡墓鈽s稱號。下面我就家庭教化工作，就孩子成長問題，與大家探討兩個問題。

一、我們要充分相識到家庭教化不僅須要閱歷，更須要科學，家庭教化本身具有肯定的規(guī)律須要遵循。

我們從來不懷疑我們家長對孩子的愛。但是愛的方式卻是值得商榷的。有不少家長家長對孩子是呵護有加，含在嘴里怕化了，放在手中怕摔了。但是回頭來看卻是收效甚微，說不客氣一點，有少數(shù)家長是在辛辛苦苦的害孩子。在教化中的不良現(xiàn)象隨處可見，詳細來說有以下6種不同的情形。

1、把孩子當作比較的對象

不少父母方面激勵自己孩子上進，另一方面又經(jīng)常貶低自己的孩子?；蛟S是過于望子成龍，我們常?？梢月牭健澳憧慈思液⒆佣嘤霉Γ晒嗪?”、“人家孩子又得了獎”這樣的話語，并且經(jīng)常是不分場合，當著許多人的面說這樣的話，給孩子心里造成了無比的傷痛。美國哈佛高校加德納教授的“多元智能理論”告知我們要用多元智能觀相識孩子，掃除種種偏見，承認兒童智能的差異性、特別性以及個體在不同領(lǐng)域中其認知實力發(fā)展的非同步性，看到每個孩子的閃光點，從而有意識地避開消極的教化行為。所以，家庭教化把自己的孩子當成與他人比較的對象，這樣的行為是很愚昧的。

2、將孩子的隱私通通買斷

許多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把自己擺在權(quán)威的位置，作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位，認為孩子是屬于父母的私有“財產(chǎn)”，于是孩子在幼年時期就在一種不同等的環(huán)境下成長。他們自身得不到充分的敬重，也就無法理解敬重的含義，更談不上敬重別人。長此以往，孩子漸漸習慣了在多重規(guī)則下生活，性格上也造成了扭曲。

3、按自己的意愿“塑造”孩子

許多父母把自己生的缺憾寄予在孩子身上，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展，往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發(fā)展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。要求孩子樣樣事情必需聽從自己的支配，稍有抗拒就拳腳相加或出言不遜，孩子成天誠惶誠恐，無法安心學習。在這種壓力下，家庭氣氛變得日益沉重，父母們犧牲了親子關(guān)系的和諧，實在是一種得不償失的行為。

4、過分看重孩子的學習成果

由于我們特別的教化體制，父母在孩子成長過程中，除了生活上無微不至的照看外，還特殊關(guān)切孩子的智商。為了能讓孩子成龍成風，除了學習，什么都不讓孩子干。至于孩子的獨立生活實力、對將來生活的適應(yīng)實力，以及公民意識等卻很少考慮，認為孩子只要成果好，什么問題都能解決。

多數(shù)事實說明，許多有成就的人或在工作崗位上千得精彩的人，并不是那些單純學習成果好的孩子成長起來的，學習成果并不代表一個人的將來，更不代表一個人的全部，全面的實力、毅力、性格等才是影響人一生的重要因素。

5、缺乏幽默感的家庭教化氛圍

高考這個指揮棒指揮了一代又一代人，我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸，家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得特別的驚慌。父母因為生活壓力，失去了幽默感，親子或夫妻在這種驚慌的氣氛下，一個小沖突就會引爆沖突。生活中離家出走的孩子已經(jīng)不再是什么簇新事，泡網(wǎng)吧整夜不回家的孩子更是屢見不鮮，中國父母的家庭教化方式的確值得我們仔細的反思。依據(jù)美國專家的一項專題探討，幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜愛，人際關(guān)系也要比般的孩子好得多。

6、把“愛”當成切權(quán)威行為的借口

愛并不是為所欲為的借口，許多父母以為愛就可以當成一切的借口。一句“這是為你好啊”，變成了孩子對自己的感恩戴德，其實這是很荒謬的。教化的過程是一個愛的過程，沒有愛的教化是在生產(chǎn)一個產(chǎn)品，不是在培育自己的孩子。教化過程本身離不開愛，家庭教化更離不開愛。父母對孩子愛的程度確定了父母對孩子教化中的權(quán)威的程度。一個在孩子的心目中沒有權(quán)威的父母，已經(jīng)失去了教化孩子的資格，也因此無從談起在家庭教化中發(fā)揮作為人父人母應(yīng)有的作用。用愛來樹立權(quán)威，而不是用權(quán)威來樹立權(quán)威。

全部一切，都是不正確的家庭教化的表現(xiàn)，都不利于孩子的發(fā)展。那么如何才能夠促進孩子更好的發(fā)展呢?這就是我要談的其次個問題。

二、家庭教化也要講究技巧與方法，我們須要大力實施陽光教化，讓陽光照進每一個學生的心田。

所謂“陽光教化”，就是老師和家長用愛心來關(guān)懷、理解、激勵孩子，使他們成為性格活潑、獨立自強、合群合作的一代新人的一種教化。陽光教化并不是玄而又玄、不行捉摸的。要實施陽光教化，可以從以下三個方面著手。

1、供應(yīng)一種相宜的成長環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一種相宜的環(huán)境，是勝利進行某種教化的必要條件。相宜的罰;境，可以成為教化作用的增效器和教化影響的催化劑;不和諧的環(huán)境。則會減弱甚至抵消教化的作用與影響：古人云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅。與之俱黑：”我們俗語中也有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，可見環(huán)境的作用是很大的。陽光教化是要促成年輕一代自由、和諧、健康的發(fā)展。因而須要一個與之相相宜的環(huán)境。這種環(huán)境，其最大的特點應(yīng)當是寬松：寬松當然就不是強制與強迫，不是條條框框地對人賜予約束，但寬松也絕不是放任自流，不是無原則地遷就和為所欲為。寬松乃是寓規(guī)范于無形，是一種張弛有度、溝通暢通、互動和諧、其樂融融的狀態(tài)：有了這樣一種環(huán)境或者氛圍，孩子置身其中，就能夠自由自在地成長、快歡樂樂地生活。家長的期盼與要求也易于變成孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，陽光教化的目標就有望達成。

2、賜予理解和信任兩種關(guān)愛

寬松的環(huán)境作為陽光教化的一個組成部分，還只是為陽光教化的實施供應(yīng)了一種氛圍、條件和前提。要使陽光教化順當進行，還須要具有相應(yīng)的動力，就是要賜予孩子理解、信任這兩種關(guān)愛。

先說理解：我們成年人都渴望理解，呼喊“理解萬歲”，其實我們認為，孩子才是最應(yīng)當受到理解的?，F(xiàn)在孩子面臨著很多壓力，有來自學校的，有來自四周社會環(huán)境的，還有來自同伴的。

例如，現(xiàn)在學校免不了要搞競賽、排名次，孩子會感受到壓力;當孩子學習成果下降的時候，其實這時候孩子是最難過，最須要理解的時候，相反，我們不少家長不僅不理解孩子面臨的境況，不設(shè)法給孩子減輕壓力，反而是提出一個又一個目標，孩子就會漸漸失去學習、生活的樂趣。因此，孩子須要家長的理解，當然，更須要老師和社會的理解。

又如，現(xiàn)在許多人都埋怨孩子身上有這樣那樣的毛病，比如自私、孤僻等等。殊不知，這與孩子的成長環(huán)境有著親密的關(guān)系?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，這與以往多生子女的成長環(huán)境有著極大的不同。以往多生子女在家里共同生活，共同嬉戲，共同共享父母的愛與期盼，他們之間形成了一個既相互促進又相互制約的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里他們學會了怎樣與人相處，懂得了權(quán)利與義務(wù)，不會感受到父母特殊的關(guān)注?，F(xiàn)在則不同，獨生子女在家里沒有玩友，沒有競爭的對手，只能與成人為伴。這樣，他就很簡單受到過多的呵護，或者被過多的期望所壓迫，很難有一個和諧自由的人格發(fā)展空間。因此，孩子身上出現(xiàn)了毛病，大人不應(yīng)大驚小怪，而是要賜予充分的理解。

再如，有的家長總埋怨孩子喜愛流行歌曲，癡迷港臺歌星。大人們只要靜心想想就會明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛圍中生活的，又處于仿照力極強的年齡，怎么能不受到流行歌曲的影響?這與我們一些成年人癡迷打牌時是同樣道理。其實，只要家長們靜心去聽.就會發(fā)覺流行歌曲并非一無所取，這還是要靠理解，

其次再說信任。假如說理解是實現(xiàn)溝通的橋梁，那么信任就是滋潤人心田的清泉，激勵人前進的風帆。在我們看來，孩子當然須要理解，但更須要的是信任。理解只是一種換位思索，它能消退人們之間的隔閡，掃除人心頭的陰霾;信任則是一種無聲的激勵，是對人實力和力氣的一種確定，能催人奮勉，給人信念。孩子都是獨生子，往往置身于一個成人世界里：面對身高體健的成人，孩子往往會感到自己的孤獨，弱小與無能。假如成人能賜予他們充分的信任，孩子就會感受到自己受到了確定、認可與敬重，會增加克服困難的志氣，增加完成任務(wù)的力氣，增加知難而上的信念。因此，賜予關(guān)愛的其次個要義，就是信任。

說到賜予信任，可能有不少家長會有所顧慮。他們擔憂孩子實力有限，難以把事情做好：這種擔憂并不驚奇，因為孩子從某些生理方面來說，的確是比較孱弱的。但是他們沒有發(fā)覺孩子身上有很多與生俱來的潛能，其力氣之大足以令人驚訝：比如，孩子有為達目的不顧一切的意志;有為完成工作廢寢忘食的'精神;孩子往往不知疲乏，其運動實力足以令專業(yè)運動員黯然失色;孩子小時候的繪畫作品，在不少人眼里無異于涂鴉之作，但孩子卻能從中演繹出一段故事、一篇童話，其創(chuàng)建與想象實力經(jīng)常使很多訓練有素的藝術(shù)家都自嘆弗如?？梢?，孩子身上并不缺少實力，缺少的是成人的發(fā)覺、挖掘、激勵和信任。信任是種力氣，也是一種觸媒，能夠觸發(fā)孩子的創(chuàng)建才能點燃他們的信念之火。假如把孩子比方成幼苗，那么孩子的潛能就是葉綠素。只要賜予他們理解的陽光、寬松的空氣和信任的水分，他們就能夠產(chǎn)生光合作用，能夠生氣勃勃、蒸蒸而上。

3、培育智商、情商和意商三種品質(zhì)

假如說光合作用的比方較為精確地闡釋了寬松、理解與信任的關(guān)系，那么，要使幼苗根深葉茂，僅僅依靠空氣、陽光和水是不夠的，還須要增加氮、磷、鉀等養(yǎng)份。對孩子的成長而言，“氮、磷、鉀”就是智商、情商和意商三種品質(zhì)。

現(xiàn)在人們都很重視培育孩子的智商，卻嚴峻忽視了對孩子健康的情感和優(yōu)秀意志品質(zhì)的培育。其實良好的情感和意志不僅是人勝利必不行少的兩大條件，而且也是人健全人格不行或缺的兩大組成部分，甚至可以說，在肯定程度上，情商和意商對于人事業(yè)的勝利比智商更為重要。智商人們都明白，是指的人的智力年齡與實際年齡的比值，反映的是人的智力品質(zhì)及其發(fā)展水平。我著重來談一下情商、意商的內(nèi)涵，以及如何培育孩子的智商、情商和意商。

先說情商。嚴格地說，情商應(yīng)當叫心情智力，而不是情感商數(shù)或心情商數(shù)的簡稱。那么，什么是心情智力呢?目前說法不一，但是傾向性的看法是，認為心情智力乃是人相識、調(diào)控自我以及他人的心情，尋求自身心理平衡，形成自我激勵機制和動機與愛好相結(jié)合的機制，以及妥當對待與處理人際關(guān)系的心理素養(yǎng)和實力。在我們看來，情商是人在情感過程中產(chǎn)生的，用來調(diào)控自身心情，尋求心理平衡、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、駕馭人生風帆的素養(yǎng)和實力。培育情商詳細說來就是要使人盡力做到以下四點：

一、認知和調(diào)控自己的心情;

二、識別和理解他人的心情;

三、構(gòu)筑和形成動機、愛好和自我激勵相結(jié)合的動力機制;

四、處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

所謂意商，是用以反映人的意志品質(zhì)及其發(fā)展水平的一個概念，包括意志的自控性、堅決性、堅毅性、長久性等。它是與人的意志過程親密相關(guān)的，是人在克服困難時所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，如克服干擾、知難而上、堅韌不拔、持之以恒等等?，F(xiàn)在社會競爭己呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢，可以確定，將來的社會競爭必將更加激烈。將來的人才，不僅要求他要有廣博白勺學問、較高的創(chuàng)建才能和平穩(wěn)而健康的心態(tài)，更要有堅韌不拔的毅力、勇往直前的精神和直面競爭的志氣。因此，優(yōu)秀的意志品質(zhì)。是將來人才不行缺少的一大素養(yǎng)。既便是對一般人來講，一生中也難免會遇到各種挫折和坎坷。只有具有較好的意志品質(zhì)，他才能夠迎接各種風浪的考驗，駕好人生之船。大凡勝利人士都有這樣的體會：天賦和機遇當然重要，但更重要的是要有百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)。

要使孩子具有較高的智商、情商和意商，我們認為，應(yīng)當學校、家庭雙方親密協(xié)作，共同促成年輕一代的健康發(fā)展。在此方面，哈佛高校教授、當代聞名心理學家霍華德加.德納的多元智力理論給了我們以重要的啟示。加德納在xx年出版的《，乙智的結(jié)構(gòu)》一書中指出，人的智力至少可以分成八類：言語語言實力、音樂一節(jié)奏智力、邏輯數(shù)理智力、視覺空間智力、身體一動覺智力、自知一自省智力、交往一溝通智力和自然視察實力。這一理論向人們指明，每個人都或多或少具有八種智力，只是其組合和發(fā)揮程度不同，表現(xiàn)的形式也不同：這就要求教化工作者首先要確立主動的學生觀，即每個學生都有自己的智力優(yōu)勢領(lǐng)域，有自己的學習類型和方法，都是具有自己智力特點和發(fā)展方向的可造之才。從這樣的角度來看，學生的問題就不再是聰慧與否的問題了，而是在哪些方面聰慧和怎樣聰慧的問題?；诖?，教化工作者應(yīng)當在全面開發(fā)每個人的各種智能的基礎(chǔ)上，為學生創(chuàng)建多種呈現(xiàn)智能的情景，給每個學生以多樣化的選擇，從而激發(fā)每個人的潛在智能，充分發(fā)揮其特性。

至于如何培育意商，同佯也須要學校和家庭共同努力。既然意商與人克服困難親密相關(guān)，家長就不應(yīng)當對孩子學習和生活中遇到的一點挫折和困難大驚小怪、揪心焦慮?更不能借口孩子實力不足而事事包辦代替、越俎代庖，而是要激勵孩子英勇地去面對困難，幫助孩子主動地去克服困難，甚至可以創(chuàng)設(shè)一‘些適度的困難情景.讓孩子獨立去面對：要信任孩子身上有著家長未曾發(fā)覺的、比家長想象的要大得多的潛力。要信任只有通過困難和挫折的磨礪，孩子才能真正成熟起來：對于學校而言，更應(yīng)當在學生意商的培育方面責無旁貸：然而我們發(fā)覺。盡管挫折教化己在教化理論界提倡了好些年但在實際工作中，人們并沒有把它放在應(yīng)有的位置：假如我們培育的是一些除了會讀書、能應(yīng)考就別無所長的“專才”，培育的是一批大事做不了、小事不愿做的“奇才”，培育的是下群一有挫折便“縮頭”，偶遇困難就“袖手”的“怪才”，那么我們就造就了一代精神上的“缺鈣”者。這將是學校教化最大的失敗和悲傷。要使年輕一代都能成為，“站直了，別趴下”的一代強者，我們認為首先教化工作者要確立新觀念，把培育學生的意商放在與智商同等重要的位置，充分相識到加強此項工作的重要性、必要性和緊迫感;其次，要制訂與培育智商同樣詳密的安排，把培育學生的意商有系統(tǒng)、有步驟地加以支配，并真正落到實處，再次，要加強評價與督導，把意商的培育狀況作為衡量學校整體教化質(zhì)量的項必備內(nèi)容：只要切實實行以上措施，就能夠把學生培育成自理、獨立、自制、自強的一代新人。

家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，愿我們相互合作，把我們的學生、您的孩子，培育成學習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。

最終，借用我們學校賈校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是勝利;我們重視學生的人格，而不僅僅是成果;我們重視學生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受;我們重視學生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。”

誠心祝福你們的孩子健康成長，學習進步，愿你們工作順心，生活華蜜。

感謝大家!

家長會校領(lǐng)導講話稿4

敬重的各位家長：

首先，我代表學校及全體教職工對各位家長在百忙之中抽出時間來我校參與家長會表示熱情歡迎！對大家關(guān)切教化、支持教化的行動表示誠心地感謝！

你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，證明你們對自己子女成長的關(guān)注和重視，也是對我們學校工作的大力支持。今日召開這次家長會的目的是為了介紹學校的教化教學現(xiàn)狀和發(fā)展目標,加強老師與家長之間的聯(lián)系，共同探討教化孩子對策與發(fā)展方式，同時促使家長參加到學生的教化管理中來，以便老師能夠剛好調(diào)整工作方法，形成家庭教化與學校教化的合力，提高教化教學質(zhì)量，就是“讓每一個孩子獲得勝利”，讓每一個孩子健康成長，歡樂生活，學有所獲，將來都能成為有用之才，這是我們教化的一個根本動身點和落腳點。我堅信從這點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期效果，取得圓滿勝利。

今年9月1號開學以來，XX縣西街小學煥發(fā)出無比昂揚的朝氣與活力。這里環(huán)境幽雅，整齊怡人?，F(xiàn)有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設(shè)備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們幻想啟航的港灣，也是老師展示自身才華、才智的舞臺。我校始終堅持以提高老師隊伍綜合素養(yǎng)為根本，以培育學生的綜合素養(yǎng)為重點，以提高教化教學質(zhì)量為中心，規(guī)范學校管理，狠抓教學質(zhì)量，努力向著辦社會滿足、辦家長滿足的學校的目標奮進。我們從學校的實際動身，確立了走“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”的發(fā)展之路。明確提出了學校發(fā)展的指導思想是：全面貫徹教化方針，深化內(nèi)部改革，建立科學的獎懲機制，面對全體學生，走特色創(chuàng)新之路，深化開展素養(yǎng)教化。學校的辦學理念——“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”。詳細內(nèi)涵是：踏踏實實做人，實實在在辦事，爭創(chuàng)一流學習成果，爭創(chuàng)一流教學水平，爭創(chuàng)一流學校。“爭創(chuàng)一流”就是讓每一位學生都同等地享受西街小學內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，讓每一位學生的特性都得到充分的張揚與培育，讓每一位學生的素養(yǎng)在各自的基礎(chǔ)上都能得到全面的提高，人人爭創(chuàng)一流學習成果。

但是，我們知道，教化問題不僅僅是學校單方面的行動，它還須要社會、家長的廣泛參加。因此，借此機會我也想諸位家長提幾點建議和要求,在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行協(xié)作：

第一、我們雙方必需在孩子的教化問題上達成共識。

其次、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責怪，尤其加強對孩子零花錢的限制。希望我們家長要限制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節(jié)約習慣的養(yǎng)成。

第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子做一次談話和溝通，留意了解孩子的思想動態(tài)和心理狀況。

第四、要關(guān)切孩子的學習，但千萬不能只關(guān)切孩子的成果。要客觀地相識學生的成果，要幫助學生剛好總結(jié)閱歷教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不躁，有方法，有耐性。

第五、關(guān)注孩子們的身心健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。加強熬煉，體育不僅是強身之道，也是強心之道，它更是一切教化的基礎(chǔ)。關(guān)注孩子生理發(fā)育狀況，介紹相關(guān)常識。引導孩子擅長與人相處，學會對待困難和挫折。

第六、剛好與老師進行溝通。學校只能擔當起教化孩子的一部分，家長假如把教化責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教化、習慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。

第七、注意習慣養(yǎng)成。教化就是習慣培育。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教化不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教化得法，一切都會向好的方向發(fā)展改變。

第八、教化孩子“關(guān)切他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂于助人。

第九、留意培育孩子的獨立意識。如督促孩子仔細按時完成家庭作業(yè)，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。

第十、營造良好的家庭氛圍，創(chuàng)建有利孩子成長的條件，引導孩子愛讀書，與書交摯友，擅長思索，有廣泛的愛好愛好。

回想走過的路，回味過去的艱辛，我們醒悟的相識到自己的不足，學校的工作離社會、家長的要求還有差距。一個學生沒教好，對老師來說，可能只有幾非常之一的缺憾；但對家長來說，將導致整個家庭百分之百地悲觀。我們不敢有半點馬虎，我們將全力以赴，將自己滿腔的熱忱和無私的愛傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任老師，是孩子的第一責任人和監(jiān)護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的支配好他們的生活，關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順當走好人生每一步。如今家庭教化已成為一門學問，希望家長能學習家庭教化學問，駕馭科學的教化方法，做一名優(yōu)秀的家長。學校堅信，有了您的協(xié)作，有學校這一批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，充溢活力，有愛心、有事業(yè)心的老師隊伍，您的孩子肯定會健康地開心地成長。

還有許多狀況想跟家長深化探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任，由班主任和您進行溝通溝通。

最終，我再次代表學校對你們的到來表示誠心的感謝！

感謝大家！

家長會校領(lǐng)導講話稿5

首先，我代表上灣學區(qū)向各位家長表示熱情的歡迎！感謝各位百忙之中來參與今日的家長會。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天……為了共同的目標，今日我們坐到了一起，下面我對上灣學校做個簡要介紹、對各位家長提幾點希望。

一、學校的基本狀況

渭源縣上灣學區(qū)現(xiàn)有學生540人，13個教學班，老師48人，其中正高級老師1人，中小學高級老師13人，一級老師15人，學歷合格率101%。近年來，學校借助國家義務(wù)教化均衡發(fā)展政策的東風，學校的各項基礎(chǔ)設(shè)施得到了巨大的發(fā)展，辦學條件不斷改善，孩子們的學習環(huán)境不斷優(yōu)化，學習和生活設(shè)施設(shè)備不斷完善，極大地便利了孩子們的學習和生活。近幾年來，學校的教學質(zhì)量不斷提高，多次受到上級部門的表彰表揚，新任校長魏生軍同志，是一位資格深厚的老校長，有豐富的教化教學閱歷和協(xié)調(diào)管理實力，信任在魏校長的帶領(lǐng)下，上灣學校的明天會更好，大家的孩子能在這樣的學校就讀，作為家長應(yīng)當感到榮幸。

二、對家長的要求

下面是我對家長的幾點希望：

（一）重視孩子的品德教化和平安教化

1、是不要癡迷網(wǎng)上嬉戲，手機嬉戲，要有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習。

2、是教化孩子端正審美觀，言行、儀表要時刻牢記自己是中學生，要舉止文明、著裝美觀大方，上學要穿校服。

3、是關(guān)愛生命，提高防范意識，即防交通事故、防火、防電、防溺水等。

（二）正確看待考試

目前看，好多家長對孩子考試成果結(jié)果利用不夠好，表象看太看重，實則太看輕?？荚囀窃\斷，是看學習過程存在什么問題，好的接著發(fā)揚，不足的須要改進。重要的是發(fā)覺問題尋求改進的方法，孩子學習的改進是最重要的。試想，一個人被診斷出病來不去治療，診斷就顯得毫無意義。利用考試，分析診斷，變更孩子的心智模式，變更學習的行為，得到有效學習，實現(xiàn)快速發(fā)展這是考試作用的根本所在。

（三）培育好的習慣，習慣確定命運。

1、仔細辦事的習慣。2、自己的事情自己辦的習慣。3、常常讀書的習慣。4、今日的事今日畢的習慣。5、每天總結(jié)的習慣。怎樣培育，橫下心來，反復做，時間長了，語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。要知道，教化歸根結(jié)底是培育習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)就確定了命運。

（四）除了學習，我們也要思索：我們究竟希望孩子能成為一個什么樣的人

我敢說，我們的每一個家長都希望孩子能夠成為一個正直的、和善的、上進的、知冷知熱的、體諒別人的有溫度的孩子。可是我們有的孩子，除了學習還是學習，即使父母生病了他也不管不問，這就是我們做家長的悲傷。為什么會出現(xiàn)這種狀況這就須要我們做家長的反思了。我們平常在家里是怎樣做的。作為家長，我們是不是應(yīng)當好好孝敬我們的父母，好好照看我們的兄弟姐妹，好好的尊親睦鄰，給孩子樹立一個榜樣。所以我說，你希望孩子成為一個什么樣的人，你首先成為那樣的人。你只有那樣去做，我們的孩子也會漸漸的平和下來，也會換位思索，將心比心，體諒別人。

各位家長，我們肯定要加強溝通協(xié)作，沒有任何一個行業(yè)像教化這樣能夠讓家長和學校的目標高度一樣。信任在我們同心協(xié)力下，幾年后的孩子肯定能夠在學習上、做人上、心智上都有一個很好的收獲，將來他們都有一個很好的前程，為家庭、為學校、為我們的國家民族，能夠做出他自己的貢獻，有他自己美妙的人生！

感謝大家！

家長會校領(lǐng)導講話稿6

敬重的各位家長：

你們好！首先，讓我代表學校及全體老師，對各位家長在百忙之中抽出時間來我校參與家長會表示熱情歡迎，對大家關(guān)切教化、支持教化的行動表示誠心的感謝。我們都特別清晰，學生生活在社會的大環(huán)境中，他們的成長須要家長、社會和學校共同協(xié)作，也只有這樣才能完成育人的任務(wù)。希望我們在溝通、溝通中，增進相互之間的了解，從而達到育人的共識。借此機會，首先向大家介紹一下我校的一些狀況：

學?，F(xiàn)有7個教學班，學生196人，老師17人。幾年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)切指導下，在社會各界的支持幫助下，在全體師生的不懈追求和共同努力下，學校始終堅持“以人為本、以德治?！钡脑瓌t，內(nèi)抓管理，外樹形象，堅持“讓每一個學生歡樂成長”的辦學理念，想為學生之所想，急為學生之所急，事為后代之所辦。學校快速發(fā)展，積累了肯定的辦學閱歷，有明確的奮斗目標和良好的社會聲譽，有團結(jié)奮進、樂于奉獻的老師群體和顯著的辦學效益。學校成果的取得都跟每位家長的熱忱關(guān)切和支持是分不開的。

縱觀半學期來的工作，我們欣喜的發(fā)覺，中心小學的學生很懂規(guī)則，很講文明禮貌，很有合作精神。但學習實力還有待提高，衛(wèi)生勞動習慣還要培育，自主學習的意識還不濃，自律意識還要加強。我們知道，教化問題不僅僅是學校單方面的行動，它還須要社會、家長的廣泛參加。因此，借此機會我也想向各位家長提幾點建議和要求,在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行協(xié)作。

第一、我們雙方必需在孩子的教化問題上達成共識。我們歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督，歡迎家長對我們的工作提出珍貴的建議和合理的看法。我們承諾，我們將對每一位家長反映的問題予以關(guān)注。

其次、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責怪，尤其加強對孩子零花錢的限制。希望我們家長要限制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子的攀比之心，這樣不利于學生節(jié)約習慣的養(yǎng)成。

第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和溝通，留意了解孩子的思想動態(tài)。

第四、要關(guān)切孩子的學習，但千萬不能只關(guān)切孩子的成果。要客觀地相識學生的成果，要幫助學生剛好總結(jié)閱歷教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不躁，有方法，有耐性。

第五、要剛好與老師進行溝通。一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的狀況。有的家長甚至老師請他到學校來交換看法，也從來不愿露面。個別家長還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，爽性把孩子送到學校就沒他的事等狀況，在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的學問學習，在這一點上，家長無法取代學校教化。另一方面，學校只能擔當起教化孩子的一部分，家長假如把教化責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教化、習慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成。

那么，家長與老師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢？

首先向老師了解孩子在學校的狀況。家長了解狀況不能只了解分數(shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學習習慣如何，上課是否用心，是否主動大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否欺壓同學，孩子是否精力充足，是否喜愛活動，喜愛勞動等等。

其次，應(yīng)依據(jù)學生在校的表現(xiàn)，和老師教學的要求，在家庭中有針對性地進行教化。如督促孩子仔細按時完成家庭作業(yè)，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。

我堅信，有了您的協(xié)作，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，充溢活力，有愛心、有童心、有耐性，有事業(yè)心的老師隊伍，您的孩子肯定會健康歡樂地成長。

還有許多狀況想跟家長深化探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任和科任老師，由班主任和科任老師于您進行溝通溝通。

除此之外，利用今日的家長會，我們還想讓各位家長協(xié)作學校做好評比“家長最滿足的老師”活動。

最終，我再次代表學校對你們的到來表示誠心的感謝！感謝大家！

家長會校領(lǐng)導講話稿7

敬重的各位家長：

大家下午好！

各位家長能在百忙之中抽出珍貴的時間坐在這里，就是對我們的工作表示出了的最大的支持，首先，我代表咱段村小學全體師生向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝！今日我想講的是：讓我們攜起手來，共同為孩子創(chuàng)建美妙的將來。有哪一位家長不望子成龍、望女成鳳？有哪一位老師不希望自己的學生優(yōu)秀？又有哪一位校長不希望自己的學校盛名遠播呢？今日，召開家長會，不是來向家長發(fā)牢騷，更不是向家長訴說孩子的不是，而是要和各位家長相互溝通，相互協(xié)作，同時也希望家長能夠?qū)ξ覀儗W校的工作多提看法和建議，主動參加到學生的教化管理中來，共同促進孩子的學習進步和健康成長。我今日打算向大家匯報三個方面的事情，一是簡潔介紹我校現(xiàn)在的基本狀況，二是談一談近期的準備和對學校的將來規(guī)劃，最終想和大家溝通一些關(guān)于教化孩子的想法和建議。

一、段村小學現(xiàn)狀

咱們學?，F(xiàn)在有63名學生，其中一年級18人，二年級22人，三年級23人。共有四名老師，大家的任課狀況是這樣的：―――老師擔當一年級的全部教學工作，―――老師擔當二年級的班主任及語文教學工作，―――老師擔當三年級的班主任及語文、英語教學工作，我呢，負責學校的全面工作，同時擔當二年級和三年級的數(shù)學教學工作。

我是3月31是受中心校的任命到咱段村小學工作的，一個多月來，我對學校的狀況有了基本的了解，總的可以用一句歌詞來概括：讓我高興讓我憂。

興奮的緣由有三：一是群眾對學校的工作特別支持，我來之后聽到了大家對學校的一些爭論，這讓我很興奮。為什么呢？各位把孩子送到這里，常常對我們的工作有想法和看法，這充分說明大家對自己的孩子很關(guān)愛，希望他們在這里能歡樂健康的成長，早成棟梁之才。假如大家對學校的工作不管不問，對孩子的狀況冷眼旁觀，我們的工作也會失去一些動力。正是有了你們的高度關(guān)注，才使得我們更加不敢有絲毫的懈怠，進一步努力地開展教化教學工作。二是這個學校的老師雖然有點少，但他們的敬業(yè)精神讓我很感動：―――老師今年已59歲，再有一年就要退休了，可仍舊干勁十足，我舉一個例子，他教的學生中，有七八個都能把課文從第一課背到最終一課，―――老師身體不好，可還是堅持正常工作，我看到他好幾次都是下課時在辦公室里吃藥，還很關(guān)切學校的工作，例如給我提好的看法和建議，制止幼兒班的小孩子隨地大小便，不讓他們弄斷廁所外面的竹筍等，―――老師努力的程度讓我特殊感動，她不僅僅是上課很仔細，課前很早就在班上輔導學生，我常常見到她端著飯碗到班上，看著學生學習。正是因為她這么敬業(yè)，三年級的學習和紀律在全校是最好的。三是孩子們特別酷愛學習，每天的課前常常會有孩子問我：校長，今日上數(shù)學不上？當聽到我說上數(shù)學的時候，孩子們會興奮地歡呼，那種愛上課，愛學習的眼神讓我動力十足，感覺孩子們這么愛學習，再苦再累也值得。同時我發(fā)覺這個學校孩子們打架罵人的現(xiàn)象不能說沒有，但的確比較少。這個學校的現(xiàn)狀如此，我估計這可能是建榜回來一年之中做出的努力的成果顯現(xiàn)。

讓我倍感壓力大的是我們學校的成果還比較差，特殊是一少部分學生的成果已經(jīng)到了特別令人擔憂的地步，這也是我確定開這次家長會的一個主要緣由。

二、近期行動和長遠規(guī)劃

先說教學方面，針對這次考試，我們召開了質(zhì)量分析會，各位老師都對試卷和學生成果做出了分析。制定出了教學目標和實施方案，大家一會兒可以到孩子所在的班級與老師進行詳細的溝通。我針對自己所教的二、三年級的數(shù)學，調(diào)整了教學進度和教學方法，從基礎(chǔ)上、從每一節(jié)課上仔細細致地摳起，大家可以看到教室后面黑板上的加法口訣表，這原來是一年級甚至是在學前班時就已經(jīng)學過的，可二年級的孩子到昨天為止還有相當一部分學生不會背，所以做題的時候大都是在那兒查指頭，速度當然相當慢，還簡單出錯，這干脆影響到以后的學習，所以我現(xiàn)在起先對學生過關(guān)，要求每個人都要會背。本次期中考試，二年級試卷中有關(guān)鐘表的相識的部分共出了8分的題，全班22人，只有一個人拿了滿分，有的甚至得了零分。而這一部分學問還很抽象，講授時學生不簡單理解和駕馭。所以我去買了鐘表，每個教室掛一個，主要目的就是讓孩子在平常就接觸這個東西，自然而然的就已經(jīng)把這個學問轉(zhuǎn)化為自己的技能了。我的教學目標是：絕不放棄一個學生！因為我發(fā)覺，這63個孩子個個都是那么的聰慧可愛，只要他們想學，就肯定能學好！只要孩子坐在我的教室里，我就有責任有信念教好他們，當然這也須要在座各位的共同努力，這在后面我將特地講到。

對于學校的工作，我的準備是逐步規(guī)范和完善學校的基礎(chǔ)設(shè)施，如購買了電腦和打印機等辦公設(shè)備，接入寬帶，使學校辦公漸漸進入現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化，把學校的用電線路從路對面改動到學校圍墻外的電線桿上，電表也掛在學校西墻上，這樣既解決了一些平安隱患，又可能為學校節(jié)約開支。爭取到了一批體育器材，因打算對校內(nèi)進行重新規(guī)劃建設(shè)，短暫擔心裝，先放一張乒乓球臺讓孩子們進行體育熬煉，隨著校內(nèi)規(guī)劃建設(shè)的進行，逐步的安裝到位，讓孩子們在驚慌的學習之余，享受體育的歡樂。住得離學校比較近的家長可能知道，現(xiàn)在的大課間，孩子們跳的是廣場舞，雖然跳得不錯，可我認為學生可以會跳廣場舞，但必需會做廣播操，才有學生的樣子。咱們的學生現(xiàn)在還不會做廣播操，我從鄉(xiāng)中請了一名體育老師從下周起先過來教廣播操，等孩子們學會以后，嘹亮響亮的《七彩陽光》廣播操的樂曲將在校內(nèi)里響起。校內(nèi)的綠化、硬化，校舍的修繕，課桌凳的購置都會逐步進行。

總的來說，提高教學成果，肅穆學校紀律，美化校內(nèi)環(huán)境，保障師生平安，這就是我擔當咱段村小學校長的努力方向，爭取通過努力，把我們學校的四年級和五年級一步步辦起來，使我們的段村的孩子不用再小小的年紀就頂風沐雨地到別的村子去上學，給家長一份便利，還孩子一個平安。這就是我來到咱段村小學的最大目標。立?？科桨?，興?？砍晒?，這個目標的核心就是教學成果，成果好了，不僅我們村的孩子會回來，外村的孩子也可能會慕名而來，成果提不上去，全部的都是空談。我們將努力工作，撲下身子搞教學，用三顆心想方設(shè)法把學習成果提上去，這三顆心就是愛心、耐性和恒心，也就是說對每一個孩子都充溢愛心，對教化孩子成長充溢耐性，對這份工作有一份恒心。我信任只要保持愛心、耐性和恒心，就肯定能在這個平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)！

三、教化不是學校一方面的事情，須要社會、家庭、學校共同努力才能做好。我下面給各位家長提幾點建議

1、培育孩子養(yǎng)成良好的習慣，如教化他們言行文明，講究衛(wèi)生，誠懇守信，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。孩子常常參與社會活動可以培育責任感，提高解決問題的實力，對現(xiàn)在的學習和將來的生活都有很大的幫助。

2、關(guān)注孩子的學習狀況，須要您多與老師聯(lián)系，剛好了解和駕馭孩子的在校狀況。在家庭中有針對性地進行教化。督促孩子仔細按時獨立地完成家庭作業(yè)，有意識地進行復習和預習。絕不能放任自流，否則等發(fā)覺成果差時再補就比較難了。

3、多與孩子溝通，在日常生活中，無論再忙，也要抽出時間與孩子溝通，如問一些“今日在學校有哪些最興奮的事兒”、“你對老師今日講的哪些東西最感愛好”、“你對某某事情是怎么看的”等這些能引導孩子多說話的問題，這樣一方面可以了解孩子的學習和生活狀況，同時也能剛好發(fā)覺他們在成長中出現(xiàn)的問題，還能拉近與孩子的關(guān)系。

4、嚴格限制孩子的零花錢，教化孩子不吃或少吃零食。孩子吃零食會變更自己對食物的口感而對家中的飯菜失去愛好，不利于孩子生活習慣和行為習慣的養(yǎng)成，甚至影響生長發(fā)育。

最終一點，歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督，熱情歡迎家長對我們的工作提出珍貴的建議和合理的看法。我承諾，我們將對每一位家長反映的問題予以關(guān)注并剛好處理。

我絮絮叨叨說了這么多，有不當之處請大家指正，下面請各位家長到孩子所在班級，與班主任進行溝通和溝通，具體了解孩子的在校狀況。共同促進他們健康成長。

感謝大家！

家長會校領(lǐng)導講話稿8

敬重的各位領(lǐng)導、老師、家長摯友們：

大家好!我很榮幸作為學生家長代表在這里發(fā)言，借此機會，我代表學生家長向悉心教育和關(guān)切學生健康成長的領(lǐng)導和各位老師們表示最真誠的敬意和最誠心的感謝!對全部籌辦青龍二小暨全縣中小學家長學校工作作出努力的領(lǐng)導和老師們表示感謝!

望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子平安、健康、歡樂的成長，離不開學校這片學問的沃土，離不開老師的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。只有家校攜手共進，高效利用家長學校這個全新的舞臺，只有家校聯(lián)姻，充分調(diào)動家長的主動性，才能讓孩子更加科學的成長成才。但由于我們工作忙累、學問遺忘，和孩子之間存在代溝，教化孩子時心有余而力不足，所以心理上迫切希望能找個地方學學如何教化孩子。半年來，二小的老師們不但在校細心教化我們的孩子，還利用假期親訪學生，和家長面對面溝通，現(xiàn)在又承包學習短暫有困難的學生，又要開辦家長學校，讓我們學習教化孩子的有關(guān)學問。我覺得學校的舉動只有一個，那就是：一切為了咱的孩子。我興奮我的孩子在二小，我感動老師的細心培育，感謝學校為家長做出的一切。我個人認為應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、重視孩子的“健康”。

這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培育孩子從自己的行為習慣做起，克服煩躁心理和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習慣。生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素養(yǎng)和身體健康素養(yǎng)不斷得到提高。

二、給孩子創(chuàng)建一個良好的家庭學習環(huán)境。

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時咱們家長不要看電視，玩電腦，打麻將，甚至是生氣打架，還孩子一個寧靜、舒適、和諧的學習環(huán)境。父母即是孩子第一任老師，更是孩子終身的老師，一個愛看書的家庭，孩子確定愛看書，學問面廣;一個愛打牌的家庭，孩子的牌技確定高于父母;一個常常鬧沖突的家庭，孩子的心理肯定不會健康。

三、把孩子當作摯友，多理解，多表揚，多激勵，少指責，不指責。人與人之間是須要溝通溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有效益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求心安理得”，我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事，孩子努力了就好?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。即使孩子考砸的時候，也不要埋怨指責，應(yīng)幫孩子分析緣由，查找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，那么目的就達到了。

四、主動協(xié)作老師和學校。

老師是孩子的學問傳授者，方法指導者，做為家長肯定要主動協(xié)作老師，協(xié)作學校做好工作。家長與老師的溝通，對教化孩子起著重要作用，剛好了解孩子在學校的動態(tài)，發(fā)覺問題立刻對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長，不讓孩子感到家庭是他的愛護傘和避風港。當然，老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完備無缺，而且老師都希望每一個學生都能勝利。試想，在家里只有一個孩子，我們常常都感到很累人，很難教化，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應(yīng)當是可以想象的。我們家長只有與學校主動協(xié)作，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

如今乘著家長學校開班的東風，讓我們踴躍報名，主動參加，努力學習家庭教化的有關(guān)學問，駕馭教化孩子的方法策略，讓孩子健康成長，教化孩子不留缺憾。最終，讓我代表全縣學生家長祝：全縣老師身體健康，工作順當!祝福孩子們創(chuàng)建精彩，擁抱明天!祝咱青龍教化事業(yè)百尺竿頭，更進一步!

感謝大家!

家長會校領(lǐng)導講話稿9

敬重的各位家長：

大家好！

我姓王，分管學校教學工作。很興奮今日能和大家坐在一起，共同關(guān)切我們的孩子。學校的教化工作離不開老師的辛勤工作，離不開孩子的努力，更離不開家長的支持。今日，我將和全校家長摯友們一齊探討家庭教化、學生行為習慣、平安意識的相關(guān)問題?！兑弧芬幻麑W校老師要對多名學生關(guān)注，程度遠不如家里是2個甚至許多人關(guān)注一個孩子！知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的狀況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么改變，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心照不宣，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能剛好駕馭此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)覺孩子身上存在的問題，剛好教化，剛好糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣殲滅在萌芽狀態(tài)之中。因此，家庭教化首先要重視孩子的思想教化。教孩子如何做人，事實上就是對孩子的思想教化?，F(xiàn)在許多家長只重視孩子的考試成果

孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這段時間，孩子學習怎么樣?。吭诩依镆稽c也不自覺”。卻很少有家長，甚至是沒有家長會這樣問：“這一段時間孩子在班里表現(xiàn)主動嗎？和同學打架嗎？和同學們相處融洽嗎？”這就忽視了對孩子思想的教化。我毫不掩藏地講，撒謊、拿別人東西、上嬉戲室玩嬉戲、不按時交作業(yè)、說臟話、謊話等狀況在我校學生身上都有，然而有的家長不重視，光靠老師效果不大。德、智、體、美、勞，德育在首位，一個人再怎么聰慧，智商多高，沒有較高的思想境界，干什么都不會勝利?，F(xiàn)在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有立足之地，干得出一番事業(yè)，現(xiàn)在起就要重視孩子的思想教化。其次要培育孩子的良好習慣。在教化界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，行為塑人格，人格確定命運”

可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的華蜜起著站定作用”俗話說：積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣。小學年齡段的孩子，學習還不是主要的，主要任務(wù)是培育他們養(yǎng)成一個良好的習慣：仔細聽課的習慣，獨立完成作業(yè)的，習慣讀書的習慣，按時作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣與他人和諧相處的習慣，關(guān)切集體的習慣，酷愛勞動的習慣，主動參與班級活動的習慣，上下樓梯靠右行的習慣，不在走廊瘋追瘋打的習慣，遵守交通規(guī)則，愛護人身平安的習慣，不隨意屑，不吃零食的習慣……。良好的習慣終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

例如：按時作息，早晨我們要求學生7：30到校，因此，學生出門時間家長依據(jù)遠近確立出門時間，合理支配出來的空余時間可要求子女讀讀書、跑跑步，豈不比提早出門四處游蕩、玩耍打鬧奢侈早晨這珍貴的時間好。中午1：30到校，這樣孩子在家能有足夠的睡眼時間，既不耽擱孩子身體的生長，又能保證孩子下午上課有充分的精力。豈不比讓孩子中午在烈日炎炎下追跑、洗冷水頭平安。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間管孩子學習，顧得上孩子的教化。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長們，當你們說沒有時間照看或陪自己孩子的時候，有沒有想過：你們那么辛苦的工作是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認為，是為了孩子的將來考慮。假如拿孩子的今日去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，假如孩子不爭氣，掙再多的錢，他也能揮霍一空；即使現(xiàn)在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大后，他自己會努力去創(chuàng)建財寶。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多點時間關(guān)切孩子，少一點不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子的健康心態(tài)，良好的高尚的道德錢再多，也買不到孩子的將來。

再說說學生的平安問題。在學校里，我們反復強調(diào)要留意平安，把平安工作當作重要方面來抓，對學生進行飲食平安、居家平安、消防平安、校內(nèi)平安等教化，增加自我愛護意識。特殊是校內(nèi)平安，教化學生不做危急嬉戲，如不追追逐趕、做操時上下樓梯要排隊，不推不擠，不撐欄桿，更是加強了道路交通平安、防溺水、防騙、防敲詐教化，常常強調(diào)上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要干脆回家，擔心全路段結(jié)伴同行，不在無家長陪伴下下河游泳洗冷水澡等。同時，建議家長摯友們，合理限制好孩子的零用錢，學校要求學生不帶錢來學校。為了學生的健康成長學校要求學生不購買小商小販無衛(wèi)生許可證食品，少吃零食，不帶零食進入校內(nèi)。我們學校始終教化、要求學生放學后剛好回家做功課，不到路上玩耍，不到同學家逗留，但每每有家長反映孩子放學不回家在摯友家玩，不按時完成作業(yè)。每出現(xiàn)這種狀況。家長還是讓孩子回家，還是不按時完成作業(yè)，我們的老師精力也有限，因此，希望我們家長多督促教化子女放學后剛好回家，不在外玩耍逗留，不到同學家留宿，按時完成作業(yè)，給老師協(xié)作，減輕老師一點負擔吧，最終說說家長要剛好與老師進行溝通

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的狀況。有的家長甚至老師請他到學校來交換看法，也從來不愿露面。個別家長還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，爽性把孩子送到學校不管了等狀況，在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的學問學習，在這一點上，家長無法取代學校教化。另一方面，學校只能擔當起教化孩子的一部分，家長假如把教化責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教化、習慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長與老師的合作，才能完成