教案(走進(jìn)四大名著)

教案(走進(jìn)四大名著)教案(走進(jìn)四大名著)教案(走進(jìn)四大名著)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考教案(走進(jìn)四大名著)日期：20xx年X月課題：走進(jìn)四大名著一、教學(xué)要求：1、思想品德要求：樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)高尚情操。2、知識(shí)要求：①掌握四大名著的基本知識(shí)點(diǎn)。②了解中考名著題型，掌握答題技巧。3、能力要求：提高學(xué)生閱讀名著、鑒賞名著能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)四大名著，鞏固名著知識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品的正確評(píng)價(jià)；梳理名著復(fù)習(xí)思路。三、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、合作探究法。五、知識(shí)結(jié)構(gòu)：名著知識(shí)梳理—名著復(fù)習(xí)提要—名著中考題型。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：（看人物、說(shuō)名著）這四幅圖上的人物大家熟悉嗎請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。（齊答）他們分別來(lái)自于哪部作品呢（齊答）下面就讓我們一起走進(jìn)四大名著，回顧名著知識(shí)。（二）名著知識(shí)梳理：1、四大名著知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧四大名著基本知識(shí)點(diǎn)，包括作者、主要內(nèi)容、主要人物、精彩場(chǎng)面及整體評(píng)價(jià)。（其中《西游記》由學(xué)生自主完成，教師進(jìn)行補(bǔ)充歸納，《紅樓夢(mèng)》不作過(guò)多講解。）⑴《水滸傳》施耐庵⑵《三國(guó)演義》羅貫中⑶《西游記》吳承恩⑷《紅樓夢(mèng)》曹雪芹、高鶚2、活動(dòng)“我也要推薦”：制作《好書(shū)推薦卡》。⑴給每生發(fā)放空白推薦卡；⑵教師示范已制好的《好書(shū)推薦卡》；（推薦《紅樓夢(mèng)》）⑶將全班分為三個(gè)活動(dòng)組，完成除《紅樓夢(mèng)》外的三大名著的推薦；⑷學(xué)生在音樂(lè)結(jié)束前完成卡片制作，并請(qǐng)同學(xué)出示并朗讀卡片。好書(shū)推薦卡作品

作者

朝代

作品的主要內(nèi)容：印象最深的人物：推薦理由：（三）名著復(fù)習(xí)提要：1、先由學(xué)生歸納名著復(fù)習(xí)方法，教師歸納小結(jié)。名著復(fù)習(xí)提要：識(shí)記文學(xué)常識(shí)、感知人物形象、把握故事情節(jié)、整體評(píng)價(jià)感悟。2、名著復(fù)習(xí)方法講解及題型練習(xí)：⑴識(shí)記文學(xué)常識(shí)：主要包括作品、作者、朝代、開(kāi)篇詞等。結(jié)合中考題型設(shè)置練習(xí)：①、《三國(guó)演義》的作者是____代的______。②、___________是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體神話小說(shuō)。⑵感知人物形象：包括對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)及所反映出來(lái)的品質(zhì)德行等。把握故事情節(jié)：能概括故事情節(jié)、能將人物與情節(jié)關(guān)聯(lián)……名著閱讀：=1\*GB3①這兩段文字均出自古典名著《》，文段中的A的姓名是______。②甲故事情節(jié)反映出該人物有何性格特點(diǎn)，請(qǐng)加以分析。③你用一句話概括乙故事情節(jié)，不超過(guò)十個(gè)字。④再說(shuō)出一個(gè)與該人物有關(guān)的故事情節(jié)。⑶整體評(píng)價(jià)感悟：評(píng)價(jià)人物、感悟情節(jié)、品評(píng)全書(shū)……合作探究：對(duì)于《西游記》中唐僧這個(gè)頗有爭(zhēng)議的人物你是如何看待的？3、活動(dòng)“我也要制作”：制作四大名著人物檔案（作為課后作業(yè)）名著作者人物故事情節(jié)評(píng)價(jià)感悟（四）名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)形式：全班分為兩大陣容，（三國(guó)隊(duì)與水滸隊(duì)），采取計(jì)分制?；顒?dòng)內(nèi)容：以歷屆中考題型為準(zhǔn)則選取習(xí)題，分為搶答題與風(fēng)險(xiǎn)題。1、搶答題（八個(gè)小題，每題十分，舉手搶答，答對(duì)計(jì)分。）⑴、中國(guó)古典文學(xué)名著《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事是_______。⑵、填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ):()借荊州——有借無(wú)還()照鏡子——里外不是人()打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨⑶、下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出這部小說(shuō)的名稱。

①及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條?！禵___________》②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿?！禵___________》⑷、“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是(

)，“美玉無(wú)暇”指的是(

)。⑸、下面中國(guó)四大名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A林黛玉——葬花、焚詩(shī)B諸葛亮——草船借箭、借東風(fēng)C魯智深——醉打蔣門(mén)神D孫悟空——三借芭蕉扇⑹、杜牧《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)⑺、《水滸傳》中的108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。其中：花和尚指的是______，豹子頭指的是______，宋江因俠義好施又被稱為_(kāi)____，李逵因魯莽而勇猛被稱為_(kāi)____。⑻、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這是我國(guó)古典名著《

》的開(kāi)篇詞。2、風(fēng)險(xiǎn)題：（四個(gè)題，可任意選擇，由上個(gè)環(huán)節(jié)勝出隊(duì)先行選擇。）A、《三國(guó)演義》中_______和_______青梅煮酒論英雄。B、“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？“所報(bào)答的主”指誰(shuí)？“義釋”的是誰(shuí)？C、請(qǐng)用《水滸傳》中的人物姓名或綽號(hào)補(bǔ)全下面的回目。_______倒拔垂楊柳_______誤入白虎堂_______押送金銀擔(dān)_______智取生辰綱D、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征。E、下面描寫(xiě)的人物分別是誰(shuí)？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。①、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_________，性格特點(diǎn)：______________________②初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就象個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯?！段饔斡洝啡宋铮篲________，性格特點(diǎn)：_________________F、仿寫(xiě)句子課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義……（五）小結(jié)（六）作業(yè)合作探究：下面所列小說(shuō)中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：我選第（）組，理由是：七、板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)四大名著《水滸傳》施耐庵《三國(guó)演義》羅貫中《西游記》吳承恩《紅樓夢(mèng)》曹雪芹、高鶚八、作業(yè)設(shè)計(jì)1、活動(dòng)：“我也要制作”：制作《四大名著人物檔案》2、合作探究：下面所列小說(shuō)中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：我選第（）組，理由是：九、教學(xué)后記激發(fā)學(xué)生興趣是語(yǔ)文教學(xué)的