一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的數(shù)》說課稿課件

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活中的數(shù)》大揚(yáng)氣小學(xué)紀(jì)玉蘭說課標(biāo)

說教材說建議

課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)段課程目標(biāo)教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

編寫體例及特點(diǎn)研說教材說建議

課程總目標(biāo)

內(nèi)容解析

說課標(biāo)說教材立體式整合數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)

一、說課標(biāo)——課程目標(biāo)

知識(shí)技能

情感態(tài)度問題解決數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)抽象、運(yùn)算過程；體會(huì)數(shù)與運(yùn)算的意義；掌握必要的運(yùn)算技能。

經(jīng)歷圖形的抽象過程；掌握測(cè)量、識(shí)圖、畫圖的技巧。

理解常見的量

在探索排列和組合的過程中，形成全面、有序思考問題的意識(shí)。發(fā)展數(shù)感和空間觀念。體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。

培養(yǎng)學(xué)生“從頭到尾”思考問題的能力，即：發(fā)展“四能”。具有好奇心，能嘗試克服困難，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。能傾聽別人的意見，并積極評(píng)價(jià)。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

一、說課標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程內(nèi)容一、說課標(biāo)1、課程總目標(biāo)2、一年級(jí)下冊(cè)課程目標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)（下冊(cè)）

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何

綜合與實(shí)踐1.會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法。2.會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

1.體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2.能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3.結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元目標(biāo)內(nèi)容安排《數(shù)花生》（20－100各數(shù)的認(rèn)識(shí)）《數(shù)一數(shù)》（知道數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

）《數(shù)豆子》（會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)

）《誰的紅果多》（會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

）《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》（理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義

）《做個(gè)百數(shù)表》《練習(xí)三》體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力

。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義

。抽象地比較數(shù)的大小

。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

課時(shí)目標(biāo)理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫二、說教材1、編寫體例及特點(diǎn)二、說教材1、教材內(nèi)容

教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來，把說和做結(jié)合起來，把數(shù)與實(shí)物結(jié)合起來，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生通過觀察、比較、體驗(yàn)、操作交流等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知和感受，建立與發(fā)展學(xué)生的數(shù)感教材關(guān)注練習(xí)的設(shè)計(jì)，每一道練習(xí)題，力求層次合理，形式多樣，方便教學(xué)。有的習(xí)題借助直觀圖形發(fā)展數(shù)感；有的測(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力；有的注重動(dòng)手操作；有的結(jié)合生活解決實(shí)際問題……本教材彌補(bǔ)了舊教材習(xí)題不足，跳躍性大的缺限。注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)基本運(yùn)算技能的形成

精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，層次合理、形式多樣。

變具體為抽象，結(jié)合生活實(shí)際理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小二、說教材1、編寫體例及特點(diǎn)二、說教材1、教材內(nèi)容2、編排體例及特點(diǎn)編寫體例情景模式結(jié)合估算問題串

多樣習(xí)題強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和推理能力呈現(xiàn)方式豐富多彩，內(nèi)容涉及富有彈性圖文并茂，呈現(xiàn)問題情景，引發(fā)學(xué)生思考開放性、實(shí)踐性綜合性、趣味性拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、說教材

1、編寫體例及特點(diǎn)

2、內(nèi)容解析及整合二、說教材1、教材內(nèi)容2、編寫體例及特點(diǎn)3、立體式整合全冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，分六個(gè)單元橫向整合北師大數(shù)學(xué)一年下冊(cè)橫向整合循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣發(fā)展數(shù)感鞏固讀數(shù)和寫數(shù)縱向整合數(shù)感發(fā)展過程逐一計(jì)數(shù)一一對(duì)應(yīng)1個(gè)1個(gè)數(shù)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一就是1個(gè)十?dāng)?shù)位位值20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位及意義體會(huì)十進(jìn)位值制100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十進(jìn)制關(guān)系萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)深入淺由層層深入三、說建議

1、教學(xué)建議三、說建議

1、教學(xué)建議教學(xué)建議1、充分利用主題圖。2、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。3、挖掘生活中的教學(xué)資源。4、尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn)，直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的。

讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、說建議1、教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議三、說建議1、教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議書面性評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議情感態(tài)度的評(píng)價(jià)學(xué)生情感態(tài)度評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)建議書面性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)展示性評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式多樣化三、說建議

1、教學(xué)建議

2、評(píng)價(jià)建議3、課程資源開發(fā)與利用建議三、說建議1、教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議3、課程資源開發(fā)與利用建議文本資源三、說建議——課程資源的利用與開發(fā)信息技術(shù)資源社會(huì)教育資源開發(fā)和利用課程資源的

充分用好教科書、教學(xué)用書、教與學(xué)的輔助用書、教學(xué)掛圖等，使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)軟件、多媒體光盤等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。圖書館、報(bào)紙雜志、電視廣播提供貼近時(shí)代、貼近生活的素材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具如日常生活中的數(shù)學(xué)信息、教具學(xué)具、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。如教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生提出的問題、學(xué)生的作品、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題等。在整個(gè)課堂中我們堅(jiān)持從方法上引導(dǎo)，始終為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，讓不同的學(xué)生都在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過程中，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)成四維目標(biāo)我理想中的高效課堂

教育的主體是學(xué)生