3.古詩三首十五夜望月教案

3.古詩三首十五夜望月教案3.古詩三首十五夜望月教案3.古詩三首十五夜望月教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考3.古詩三首十五夜望月教案日期：20xx年X月《十五夜望月》教學(xué)設(shè)計1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《寒食》、《迢迢牽牛星》這兩首古詩。我們了解了寒食節(jié)、七夕節(jié)這兩個習(xí)俗以及背后的故事。我們還用鏈接資料的方法豐富了對古詩的認(rèn)識。今天我們來學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的最后一首《十五夜望月》?？吹皆婎}，相信同學(xué)們就已經(jīng)猜到了這首詩和我們喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān)。2.出示目標(biāo)。3.走進(jìn)作者。4.聽教師讀，學(xué)生自由讀，跟學(xué)生連麥讀。5.這首詩中，要求我們會寫這2個字。6.注釋，理解詞語，連線。7.好了，現(xiàn)在難度升級，你能不能夠結(jié)合注釋和身邊的人交流交流詩句的意思呢？我相信認(rèn)真預(yù)習(xí)的你，在完成這個挑戰(zhàn)的時候，一定覺得很容易吧。跟學(xué)生連麥。8.我們下面要對照課文中的注釋來說一說重點詞語以及整句詩的意思。我們來看第一句“中庭地白樹棲鴉，中庭：庭院中，地白，指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。我們連起來說一說。中秋的月亮照射在庭院中，地上像是鋪了一層霜雪那么白，樹枝上安歇著烏鴉。閉上眼睛，你的眼前出現(xiàn)這樣的畫面了嗎？

9.“冷露無聲濕桂花”冷露：清冷的露珠，濕：打濕。此時秋濃，夜深露重。點點清露悄悄地打濕了庭院中散發(fā)著幽香的桂花。10.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。人們都在望著今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在誰的一邊呢。11.我們理解了詞語和詩句的意思之后，再來讀讀這首詩，完成下面的自學(xué)提示。自學(xué)提示一：預(yù)設(shè)：月光照到了庭院的中央，一片慘白。烏鴉歸巢，落在了樹枝上，沒有了白天的喧囂。冰冷的露水打濕了銀白色的桂花，好似結(jié)了霜。這兩句詩是對中秋時節(jié)庭院景色的描寫，給我們一種清冷、凄涼的感覺，寫出了作者淡淡憂愁。12.我們來看一下這個思維導(dǎo)圖。畫出了前兩句詩帶給我們的感受。這兩句詩給我們印象最深的就是月光，詩中說月光照射在庭院中，好像地上鋪了一層白霜，而這也表示出了月光下的庭院十分的寒冷，鴉雀棲息在樹上，適應(yīng)了月光的皎潔，聒噪聲逐漸停息下來，這也寫出了月光讓這里都安靜下來了，月光深沉冷露無聲地打濕了桂花，仔細(xì)看這兩段都寫出了月光帶來的冷與靜。詩人多會寫啊。兩句詩一個“月”字未見，卻展示了一幅月光澄澈、萬籟俱寂、冷清幽香的圖畫。我們再來讀一讀這兩句詩，體會體會吧。13.正如那句話所說：一切景語皆情語。作者把內(nèi)心的情感借助景物表達(dá)出來，此時的情與景是緊緊地交融在一起。14.我們再來看一下自學(xué)提示二：。。很顯然，這兩句詩是作者要抒發(fā)自己的情感了。從詩句的字面意義上來看，明明是詩人自己在懷人，在思鄉(xiāng)，而偏偏卻說秋思落誰家。一個“落”字巧妙地寫出了自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。而這種情感是因為詩人采用了一種含蓄，委婉疑問的語氣表達(dá)出來的，顯然這和李白筆下的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直接表達(dá)情感的方式是不同的。15.《全唐詩》在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個更有表現(xiàn)力？“落”字給人以形象的動感，新穎妥帖，將秋思的濃重形象地刻畫出來，仿佛秋思隨著銀月的清輝，一起灑向人間似的。而“在”字就顯得平淡寡味。16.下面，我們來看課后習(xí)題中，有這樣一道題。在你讀過的古詩詞中，