2022年班主任專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

第3頁(yè)共6頁(yè)2022年?班主任專業(yè)?化成長(zhǎng)培訓(xùn)?工作總結(jié)?___月_?__日——?___日，?我有幸參加?了在___?一中舉辦的?“全國(guó)班主?任專業(yè)化成?長(zhǎng)”培訓(xùn)活?動(dòng)，在兩天?的培訓(xùn)活動(dòng)?中，我們聆?聽(tīng)了三位來(lái)?自___的?教育專家和?同行的精彩?報(bào)告。一位?是___校?長(zhǎng)，一位是?高中班主任?老師___?，還有一位?是小學(xué)班主?任___師?。給我印象?最深的是_?__校長(zhǎng)和?___師的?報(bào)告。_?__校長(zhǎng)的?人格___?力和她超強(qiáng)?的管理水平?始終感染著?與會(huì)的老師?們。___?校長(zhǎng)與我們?___了_?__小學(xué)工?作中的不等?不靠的精神?，___了?“嚴(yán)肅的工?作態(tài)度，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)?節(jié)，嚴(yán)格的?工作標(biāo)準(zhǔn)”?，___了?“我負(fù)責(zé)，?我能行，我?快樂(lè)”的自?信與快樂(lè)。?她的報(bào)告讓?我們進(jìn)一步?明確了教育?是什么：教?育是最大限?度發(fā)揮人的?優(yōu)勢(shì);教育?就是模仿;?教育就是立?德樹(shù)人，培?養(yǎng)自主發(fā)展?的人;教育?就是喚醒、?啟發(fā)、激勵(lì)?、養(yǎng)成;教?育就是培養(yǎng)?好習(xí)慣;教?育就是成就?自己。這更?使我感到作?為一名教師?，特別是一?名班主任所?肩負(fù)的責(zé)任?重大。更促?使我們精心?地干、精細(xì)?地干、精致?地干好自己?的工作。?在聽(tīng)了__?_師的報(bào)告?后，收獲更?多的是愛(ài)中?的智慧：愛(ài)?是基礎(chǔ)，愛(ài)?生智慧。只?有真心地愛(ài)?學(xué)生，才能?尊重學(xué)生、?了解學(xué)生、?理解學(xué)生、?教育學(xué)生。?當(dāng)你真心愛(ài)?學(xué)生的時(shí)候?，你就會(huì)發(fā)?現(xiàn)沒(méi)有困難?的工作。愛(ài)?學(xué)生，就會(huì)?想出教育學(xué)?生的辦法來(lái)?，就會(huì)享受?工作的樂(lè)趣?和育人的幸?福。佩服_?__師在班?主任工作中?的智慧--??堅(jiān)持，堅(jiān)持?用折線圖表?展現(xiàn)學(xué)生每?日每月每學(xué)?期的變化，?在這一圖表?的背后凝聚?得便是__?_師科學(xué)智?慧的工作方?法。試想如?果我們能靈?活運(yùn)用班主?任智慧中的?反思、多向?思維、創(chuàng)新?、細(xì)節(jié)等等?，那我們的?班級(jí)管理一?定會(huì)發(fā)生意?想不到的效?果。下面?我將___?師報(bào)告的內(nèi)?容整理如下?，作為日后?借鑒只用。?一、展示?自己的數(shù)據(jù)?，給每一位?學(xué)生一個(gè)鏡?子每個(gè)孩?子有兩張表?格：不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣記錄?表和學(xué)習(xí)習(xí)?慣記錄表，?低年級(jí)以喜?報(bào)的形式激?勵(lì)，高年級(jí)?得誠(chéng)信章的?形式獎(jiǎng)勵(lì)。?記錄方法?：隨機(jī)的，?【我們的全?員育人，過(guò)?程育人】，?自己去記錄?，課代表記?錄。作業(yè)記?錄有小組長(zhǎng)?完成。可以?隨時(shí)質(zhì)疑別?人的記錄和?自己的記錄?。1.記?錄和評(píng)價(jià)都?要注意透明?性，任何人?都可以給予?記錄。2?.所有的記?錄都經(jīng)得起?拿到太陽(yáng)底?下曬一曬。?3.所有?的記錄都經(jīng)?得起質(zhì)疑。?4.每個(gè)?人都是監(jiān)督?者，也是一?個(gè)被監(jiān)督者?。二、在?班內(nèi)一定要?建立透明的?制度，是監(jiān)?督者而不是?一個(gè)告密者?，作為監(jiān)督?者或是告密?者的不同的?理解，我們?需要的是一?種教育的結(jié)?果，而不是?一種告密后?的懲罰。?做好一個(gè)合?格的監(jiān)督者?而不是做一?個(gè)“無(wú)奈”?的告密者。?人人都是?班級(jí)的主人?，是成員，?監(jiān)督而不是?告密。完?善的評(píng)價(jià)機(jī)?制促進(jìn)學(xué)生?自律要使?干部：認(rèn)真?負(fù)責(zé)，得人?心。(有規(guī)?則)要使?同學(xué)：各盡?其職，嚴(yán)自?律。(有事?做)制定?了規(guī)則就做?到公平、公?正。班主?任要做到：?“有法可依?、有法必依?、執(zhí)法必嚴(yán)?、違法必究?”。統(tǒng)觀?這次培訓(xùn)，?自己真的受?到了很深的?觸動(dòng)，每一?位班主任都?希望成功，?我也不例外?，但是有責(zé)?任心才能獲?得成功;有?良好的心態(tài)?才是成功班?主任的前提?，有了責(zé)任?心有了好的?心態(tài)，班主?任就會(huì)全身?心地投入到?工作中，用?自己的光和?熱去照亮和?溫暖著每一?個(gè)學(xué)生的心?靈。有了責(zé)?任心有了良?好的心態(tài)，?班主任在工?作過(guò)程中就?會(huì)想方設(shè)法?克服困難最?終使自己的?事業(yè)成功。?作為班主任?應(yīng)做到對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)自己負(fù)責(zé)?。因而要做?到全面執(zhí)行?學(xué)校布置的?各項(xiàng)工作，?并能積極帶?領(lǐng)全班學(xué)生?通過(guò)各種教?育形式、_?__各種活?動(dòng)使學(xué)校學(xué)?生自己滿意?。這樣才能?當(dāng)好一名成?功的班主任?。教育是?一個(gè)內(nèi)涵廣?泛的課題，?教育不僅僅?是讓學(xué)生獲?得知識(shí)，更?重要的是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)生?存、與人合?作的本領(lǐng)、?學(xué)會(huì)做人。?教育學(xué)生，?首先教育學(xué)?生擁有愛(ài)心?，一個(gè)擁有?愛(ài)心的人，?他對(duì)生活、?對(duì)世界的看?法也是積極?向上的。一?位班主任的?愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)?私而博大。?多年的班主?任工作，我?深刻的體會(huì)?到作為一名?教師，他的?最有力的教?育方式就是?以情動(dòng)人，?以愛(ài)感人，?以心愛(ài)人。?只有這樣才?能正真贏得?學(xué)生的心，?真正使學(xué)生?得到愛(ài)的教?育。當(dāng)然，?愛(ài)心教育的?同時(shí)也應(yīng)有?相應(yīng)的懲戒?教育，沒(méi)有?懲戒的教育?是一個(gè)失敗?的教育，適?當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)?促使學(xué)生學(xué)?會(huì)怎樣正確?做人。什么?是正確的世?界觀，只有?經(jīng)過(guò)愛(ài)心和?懲戒相結(jié)合?的教育才能?正真使學(xué)生?面對(duì)人生、?面對(duì)生活。?我想自己在?今后的班主?任工作中一?定會(huì)不斷的?反思總結(jié)，?不斷提升自?己的能力，?做一名更稱?職的班主任?。第6頁(yè)共6頁(yè)班主任?專業(yè)化校本?培訓(xùn)總結(jié)?為進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)，?切實(shí)加強(qiáng)中?小學(xué)班主任?隊(duì)伍建設(shè)，?實(shí)現(xiàn)班主任?工作的專業(yè)?化科學(xué)化，?根據(jù)賓縣教?育局下發(fā)的?___《賓?縣中小學(xué)班?主任專業(yè)化?校本培訓(xùn)方?案》__通?知，結(jié)合我?校實(shí)際情況?開(kāi)展了為期?三年的班主?任專業(yè)化校?本培訓(xùn)工作?。通過(guò)近?三年時(shí)間的?培訓(xùn)，全面?提升了我校?班主任教師?的責(zé)任感和?使命感，提?高了班主任?做好日常管?理和創(chuàng)新管?理工作的理?論水平與操?作能力，從?而構(gòu)建了一?支數(shù)量充足?師德高尚業(yè)?務(wù)精良遵循?教育規(guī)律以?人為本掌握?新思想新理?論新方法新?技能的德育?骨干隊(duì)伍；?使班主任工?作提升到了?新的臺(tái)階，?構(gòu)建出創(chuàng)新?型的具有專?業(yè)化能力的?班主任教師?隊(duì)伍?，F(xiàn)將?三年來(lái)此項(xiàng)?工作簡(jiǎn)介如?下：一領(lǐng)?導(dǎo)重視，_?__制度健?全組建居?仁中學(xué)班主?任專業(yè)化校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組；明確?他們的分工?細(xì)則。制?定詳盡培訓(xùn)?方案推進(jìn)計(jì)?劃?rùn)z查評(píng)比?細(xì)則和學(xué)習(xí)?管理制度等?。二培訓(xùn)?過(guò)程首先?對(duì)全體班主?任集中培訓(xùn)?了與班主任?工作密切相?關(guān)的政策法?規(guī)。如;<?<___國(guó)?務(wù)___加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見(jiàn)>?>《___?省進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)中?小學(xué)班主任?工作的指導(dǎo)?意見(jiàn)》，《?班主任職責(zé)?》，《公民?道德素質(zhì)綱?要》<<教?師法>>《?義務(wù)教育法?》《未成年?人保___?》等政策法?律法規(guī)等是?十一部之多?。新時(shí)期?新形勢(shì)的教?育理論德育?理論和方法?。___班?主任認(rèn)真學(xué)?習(xí)進(jìn)修校德?育部下發(fā)的?《班主任專?業(yè)化發(fā)展理?論學(xué)習(xí)與探?究》資料《?班主任工作?論壇》等專?業(yè)資料等。?進(jìn)行班主?任素質(zhì)能力?修養(yǎng)心理健?康教育的培?訓(xùn)。集中_?__班主任?學(xué)習(xí)進(jìn)修校?德育部下發(fā)?的《班主任?專業(yè)化技能?》學(xué)習(xí)資料?和《班主任?心理健康教?育》培訓(xùn)資?料等。優(yōu)?秀班___?的創(chuàng)建。_?__優(yōu)秀班?主任進(jìn)行演?講和論壇等?交流活動(dòng)，?介紹自己《?怎樣管好一?個(gè)班》，《?怎樣與同學(xué)?和諧相處》?，《怎樣做?好學(xué)生心理?教育》，《?怎樣借助家?長(zhǎng)社會(huì)的力?量管好一個(gè)?班》，《怎?樣才能成為?一個(gè)合格班?主任》的形?式并形成材?料，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)?劣；將優(yōu)秀?班主任成功?的案例，推?廣到全校。?三培訓(xùn)方?式：充分?利用骨干班?主任的作用?。確立骨?干先行，骨?干帶頭，集?中培訓(xùn)為重?點(diǎn)，觀摩典?型發(fā)言論壇?為載體的形?式。確立?德育科研課?題立項(xiàng)等科?研活動(dòng)。?我校確立的?德育科研課?題是“班主?任專業(yè)化能?力的研究”?，___全?體班主任分?別確立各自?的研究對(duì)象?，撰寫各階?段總結(jié)，總?結(jié)出研究性?報(bào)告并進(jìn)行?交流。有?效利用多媒?體。先后?___全體?班主任觀看?了___市?中學(xué)優(yōu)秀班?主任任小_?__北知名?教育家魏書?生___學(xué)?心理學(xué)教授?李殿春市教?育研究院德?育部主任郭?德鳳縣進(jìn)修?校德育部主?任呂貴喜等?德育專家講?座的光盤，?并要求人人?寫出每次觀?看的心得體?會(huì)。深入?開(kāi)展“五個(gè)?一”活動(dòng)?嚴(yán)格要求每?位教師都確?立一名名師?為榜樣，要?求在班主任?論壇上說(shuō)出?所選擇對(duì)象?的優(yōu)點(diǎn)和自?己選擇其的?理由。選擇?一本適合自?我發(fā)展的一?本好書并撰?寫出讀后感?。人人確立?一項(xiàng)科研課?題，我校確?立的德育科?研課題是“?班主任專業(yè)?化能力的研?究”，要求?各班主任都?有自己的子?課題。人人?都設(shè)計(jì)一節(jié)?主題活動(dòng)，?幾年來(lái)我校?結(jié)合德育實(shí)?踐活動(dòng)課開(kāi)?展此項(xiàng)活動(dòng)?，三年來(lái)取?得了良好的?教育教學(xué)效?果，即培養(yǎng)?了班主任的?能力又鍛煉?了學(xué)生的各?方面能力。?要求人人撰?寫各項(xiàng)活動(dòng)?的心得體會(huì)?教育反思教?學(xué)故事等，?每學(xué)期期末?要求統(tǒng)一上?交存檔。?建立健全班?主任專業(yè)化?發(fā)展個(gè)人檔?案。學(xué)校為?每名班主任?教師都設(shè)有?一個(gè)專門的?檔案袋，內(nèi)?設(shè)師德檔案?各項(xiàng)活動(dòng)的?心得體會(huì)讀?后感觀后感?個(gè)人發(fā)展計(jì)?劃自檢報(bào)告?等項(xiàng)內(nèi)容。?幾年來(lái)的?我校德育實(shí)?踐活