人教版一年級(jí)語(yǔ)文第二單元教案

2、四季（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2、認(rèn)識(shí)“對(duì)、夏”等6個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫"豎彎鉤、橫折彎鉤"和1個(gè)偏旁"口"。3、能正確地朗讀課文，嘗試背誦第一二段。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（板書課題2、四季）二、整體感知，質(zhì)疑問難1、根據(jù)注音，讀讀課文①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，并圈出文中的生字②標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、交流、反饋：課文有幾句話，每一句講了什么？三、學(xué)習(xí)生字1、出示6個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）1>指名說、帶讀2>交流識(shí)字方法：你用什么方法記住哪個(gè)字？3>集體認(rèn)讀4>自由讀、開火車認(rèn)讀生字5>找出帶有生字的句子，讀給大家聽。2、你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一、二段展示讀；小組讀；全班齊讀；嘗試背誦4、"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說幾個(gè)。四、指導(dǎo)書寫學(xué)寫"七、八、九"3個(gè)字①讀讀"七、八、九"3個(gè)字②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)"豎彎鉤"和"橫折彎鉤"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大?、蹘煱鍟?，生書空：描紅練寫小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“秋、冬”等5個(gè)生字，會(huì)寫"無"1個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁"月、雨、禾"。2、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、選擇其中的自己喜歡的一句話，讀給大家聽，說說你為什么喜歡這句呢？2、評(píng)價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）3、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）4、把你最喜歡的句子背一背、記一記，并同桌互助，試著背誦全文。三、認(rèn)讀生字1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的6個(gè)生字2、出示“秋、雪”等5個(gè)生字。說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你來當(dāng)小老師幫助大家記住這個(gè)字吧（交流識(shí)字方法）1>指名說、帶讀2>集體認(rèn)讀3>自由讀、開火車認(rèn)讀生字3、你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）四、指導(dǎo)書寫“無”1、觀察田字格中無的占格，說說它的關(guān)鍵筆畫重點(diǎn)指導(dǎo)"豎彎鉤"，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小2、板書，并與“天”字作對(duì)比3、生描紅練寫，展評(píng)拓展練習(xí)——說說畫畫：1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？2、你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。課后反思：3、小小竹排畫中游（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“排、岸”等7個(gè)生字、個(gè)偏旁；會(huì)寫“口、日”2個(gè)字。2、看圖，理解文意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒。3、正確朗讀短文。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字與書寫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀韻母卡片。2、復(fù)習(xí)鞏固第二課的生字。二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?．練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）再讀短文，圈出文中的生字。（3）指名分句讀；齊讀短文。三、識(shí)字（一）1、出示生字卡片，領(lǐng)讀生字。2、說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？用什么方法記住它呢？3、小老師領(lǐng)讀生字4、開火車檢測(cè)生字掌握情況。（二）書寫1、出示“日”和“口”2、生觀察，說說它在田字格中的占格以及壓線筆3、師板書，生書空4、生描紅練寫，師指導(dǎo)四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1、指名讀第1句（1）教師指圖問：①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）②小竹排上坐著誰(shuí)，什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）④坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？?）讀第1句，注意句號(hào)的停頓。2、指名讀第2句。（1）看圖，讀第2句，問：什么叫兩岸？河的兩岸有些什么②這些樹木、禾苗長(zhǎng)得怎樣？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。（2）指導(dǎo)讀第2句。兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。四、鞏固復(fù)習(xí)。1、讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2、朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“樹、南”等5個(gè)生字，掌握2個(gè)偏旁。會(huì)寫“中”1個(gè)字2、圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。3、正確誦讀短文。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。1、讀詞語(yǔ)卡片：2、指名讀短文。二、學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。1．艸，草字頭，筆順是，共3畫。2．氵，三點(diǎn)水，筆順是，共3畫三、學(xué)習(xí)生字。1、朗讀全文，帶著自己的感情去讀文。2、出示今天要學(xué)習(xí)的生字，利用生字卡片學(xué)習(xí)他們。3、同桌互助，記住這些生字。4、說說在同桌的幫助下你記住了哪個(gè)字，怎么記住的？5、開火車檢查生字掌握情況。6、練讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。四、學(xué)文（第三句）感受江南美1、全班齊讀課文2、指名讀短文第3句。師過度：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？江南（江南：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)）3、看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫?！拔摇弊谥衽派享?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。4、指導(dǎo)朗讀第3句。江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。5、再讀課文整體感受五、指導(dǎo)書寫，鞏固字形。1、觀察“中”在田字格中的占格，說說它的壓線筆是？2、師板書，生書空3、生練寫，師指導(dǎo)并展評(píng)。五、嘗試背誦。1、流利、有感情地賽讀短文（小組賽讀）。2、借助板書嘗試背誦全文。3、個(gè)人展示背；集體背誦。板書設(shè)計(jì)3、小小竹排畫中游小竹排流鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠江南鄉(xiāng)小竹排游4、哪座房子最漂亮（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“哪、窗”等8個(gè)生字，會(huì)寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和3個(gè)偏旁"廣、戶、穴"。2、圖文結(jié)合，正確地理解、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字教學(xué)難點(diǎn)：書寫“了、子”教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、出示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示課文主題圖）2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。那么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呢？板書課題（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文：生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用圓圈圈出來，多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。A、老師領(lǐng)讀（注意隨機(jī)學(xué)習(xí)偏旁），帶拼音指名讀，開火車讀。B、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。C、開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。D、全班齊讀生字三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？讀給大家聽，說說為什么喜歡這句？3、學(xué)習(xí)第一句1>展示讀第一句：個(gè)人讀，小組讀2>結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行拓展練習(xí)寬寬的（）白白的（）大大的（）小小的（）紅紅的（）……4、嘗試背誦四、書寫生字。1、學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫：橫鉤，豎鉤2、觀察"了、子"在田字格中的占格，說說壓線筆3、記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"4、指導(dǎo)書寫。教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。板書：寬寬的（）白白的（）大大的（）小小的（）紅紅的（）……第二課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“香、們”等4個(gè)生字，會(huì)寫"門、月"2個(gè)字，1個(gè)偏旁"尸"。2、嘗試有感情地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與書寫教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)檢測(cè)生字二、隨文識(shí)字。（一）1、齊讀全文。2、背誦第一句。（二）隨文識(shí)字1、學(xué)習(xí)第二句A、齊讀第二句，指名讀；說說你打算怎么記住出現(xiàn)在這句中的“屋、香”兩個(gè)生字？（交流識(shí)字方法并認(rèn)識(shí)偏旁“尸”）B、組詞鞏固C、再讀課文。強(qiáng)化記憶2、學(xué)習(xí)后兩句A、讀文：齊讀，問答式讀B、識(shí)字“要、們”，交流識(shí)字方法3、鞏固識(shí)字A、交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。B、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。三、指導(dǎo)書寫“門、月”1、觀察"門、月"在田字格中的占格，說說壓線筆2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。四、嘗試背誦1、帶著感情自由讀文，并試著背給同桌聽。2、展示背誦，全班嘗試背誦3、我們游玩了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園吧。師小結(jié)：課后反思：5、爺爺和小樹（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“爺、冷”等7個(gè)生字，會(huì)寫“不、開”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“刂、冫”。（2）正確地朗讀課文。（3）初步懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字與書寫教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入A、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于人與小樹的故事，你們想去看看嗎？板書：爺爺和小樹，齊讀課題B、教學(xué)生字“爺”（1）比較爺——爸（2）教“父”字頭二、初讀課文（一）初步認(rèn)識(shí)自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)識(shí)“自然段”2、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段（二）初讀課文整體感知1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，圈出文中的生字。4、師領(lǐng)讀課文，指名讀，齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫（一）學(xué)習(xí)生字1、讀一讀你圈出來的字，讀讀字音，看看你能準(zhǔn)確拼讀他們嗎？2、教師把生字貼在黑板上，指名說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）3、師隨根據(jù)學(xué)生的認(rèn)字情況指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“刂、冫”，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記。4、把生字放入文中再次認(rèn)讀，注意讀通句子。（二）指導(dǎo)書寫1、出示“不、開”，生觀察他們?cè)谔镒指裰械恼几裾f說壓線筆2、師板書，生書空，掌握不順3、生描紅，練寫。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一、二段1、生齊讀第一、二段，說說文中出現(xiàn)了誰(shuí)？爺爺做了一件什么事情呢？你覺得爺爺?shù)淖龇▽?duì)嗎？為什么2、“暖和的衣裳”是指什么？（注意“暖和”的發(fā)音）3、如果你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說什么呢？4、再讀課文師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“開、傘、熱”3個(gè)生字，會(huì)寫“四、五”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)1中筆畫“乚”和2個(gè)偏旁“人、灬”。（2）流利地朗讀課文。（3）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花草樹木。教學(xué)重點(diǎn)：寫字教學(xué)難點(diǎn)：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花草樹木。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課抽讀生字、偏旁（采用開火車）三、學(xué)習(xí)第三段1、全班齊讀第一、二段2、出示兩幅插圖，說說小樹有什么變化？猜猜看為什么會(huì)有這種變化？3、（1）指名讀第三段【出示詞語(yǔ)（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了】（2）說說你用什么方法記住本段中的哪個(gè)生字？請(qǐng)你帶著大家記住這個(gè)字吧（認(rèn)識(shí)“人字頭、四點(diǎn)底”2個(gè)偏旁）。（3）齊讀第三自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、理解“綠色的小樹”是指？B、結(jié)合課后“讀讀說說”積累詞組C、想想，爺爺和小樹之間會(huì)說些什么？D、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了些什么？樹木為我們帶來了哪些好處？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀3、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你想對(duì)自己或者同學(xué)們說些什么呢？五、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識(shí)并掌握筆畫“豎彎”2、觀察“四、五”在田字格中的占格，說說壓線筆是，書寫時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？3、師板書，生書空，掌握筆順4、生描紅、練寫，師指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：穿衣不冷爺爺和小樹不熱撐傘語(yǔ)文園地二（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音。2、比較形近字，字的偏旁歸類。教學(xué)重、難點(diǎn)：分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音教學(xué)過程：（一）我會(huì)連1、觀察本題，同桌討論怎么做，并動(dòng)手連一連2、然后全班交流。3、小結(jié)：做題的關(guān)鍵是要區(qū)分平舌音、翹舌音。（二）讀讀比比1、仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆之差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。）2、選一組進(jìn)行音形的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。4、小組派代表，自選一組來交流。（三）我會(huì)找1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，我們已經(jīng)來到了蘋果園了！你們看看，有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4、說一說，你還學(xué)過哪些帶有上述偏旁的字呢？你還學(xué)過哪些偏旁？哪些字又帶有這些偏旁呢？（師隨機(jī)板書）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀詞讀句，鞏固識(shí)字和積累詞句。2、讀背古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀詞讀句，鞏固識(shí)字和積累詞句教學(xué)難點(diǎn)：讀背古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣教學(xué)過程：（一）我會(huì)讀1、談話：現(xiàn)在，讓我們一起來做個(gè)“接力賽”的游戲，想玩嗎？2、把學(xué)生分成四大組，并明確規(guī)則，本組成員輪流開火車，哪組讀詞語(yǔ)所用的時(shí)間最短，哪組就是冠軍，我們將給本組所有同學(xué)們貼花。3、開始比賽：其他組同學(xué)注意聽，他們有沒有讀錯(cuò)的，老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。4公布結(jié)果。（二）讀讀說說1、讀句子：學(xué)生練讀，指名讀2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。3、河上有______________。海邊有______________。樹上有______________。公園里有______________。教室里有______________，還有______________。天上有有______________，還有什么______________。4、用“什么地方有什么”的句型練習(xí)說話。（三）讀讀背背1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？能用自己的話說說它的樣子嗎？2、讀古詩(shī)《畫雞》（1）借助拼音讀古詩(shī)（2）四人小組互相讀一讀（3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)（4）小組賽讀3、嘗試背誦