人民版高中歷史必修二62《羅斯福新政》教學設計

的重要歷史背景；第二課是：羅斯福新政（實行、作用與意義）；第三課是：戰(zhàn)后剖析羅斯福入選總統(tǒng)的背景，漸漸認識“時局造英豪”的唯物史觀。經(jīng)過對“實干家羅斯福”的學習以及對新政舉措、成效的剖析，逐漸形成評析，并進一步學會使用比較法（如胡佛與羅斯福，自由聽任與新政等）、閱讀法（教材、史料、圖片等）議論法（你如何評論羅斯福新政）、想象法等方法學習經(jīng)過對羅斯福這一歷史偉人的學習，培育直面人生，直面社會，樂觀豪邁，發(fā)逐漸形成腳踏實地、辯證地對待歷史人物、歷史事件的科學態(tài)度。重點：實干家羅斯福、“新政”革命的主要內容和作用。調換學生參加講堂教課，有利用“爐邊講話”的形式向人民解說新政，爭取人民支持。直接目的：經(jīng)過國家干涉來結束經(jīng)濟雜亂狀態(tài)，掙脫危機。（2）內容：整改財政金融、調整農(nóng)業(yè)政策、工業(yè)中興法、社會福利和就業(yè)。2、據(jù)統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行破產(chǎn)事件已經(jīng)上漲到五千五百家，有九的前一天，全國已有32個州的銀行所有封閉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支為解決這一問題羅斯福采納什么舉措？目的是什么？羅斯福對銀行和金融研究方法。理解國家干涉在資本主義國家運轉體制中的調停作用。經(jīng)過《緊迫銀行法》，嚴禁兌換黃金和出口黃金，受權聯(lián)邦銀行增發(fā)鈔票這些舉措使銀行與金融次序恢復了正常，人們恢復了對銀行3、大危機中狀況最慘的仍是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大批滯銷，農(nóng)民欠債累累，農(nóng)產(chǎn)羅斯福新政中“減耕減產(chǎn)”對農(nóng)民有何利處？調整農(nóng)業(yè)的舉措產(chǎn)生如何的法》，規(guī)定了最高工時和最低薪資，將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家監(jiān)察之下。設計理念：經(jīng)過解說，讓學生更好地理解在工業(yè)方面采納的舉措以及獲得的5、羅斯福新政還波及社會福利方面的舉措。社會救援和公共工程項目除直接救援外，政府更多地采納“以工代賑”的方法來對失業(yè)者和貧窮者進行救援。請同學們思慮一下，當時美國政府采納這樣一種方式來推行社會福利政策的目的1938年的《公正勞動標準法》：規(guī)定了公司工人最低薪資和最高工時，規(guī)1935的《社會保險法》：政府推行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度，對少兒、殘疾你如何對待羅斯福新政采納的一些有利于工人和小生產(chǎn)者的舉措，你以為不是羅斯福新政采納的一些有利于工人和小生產(chǎn)者的舉措是為了緩和勞資C、渡過難關新政雖未能完整除去危機，卻使美國經(jīng)濟其實不是真實保護工人和小生產(chǎn)1935-1937年因為政府減少國家對經(jīng)濟的干涉，使經(jīng)濟再次衰敗，為了防備經(jīng)濟入基本答復到危機迸發(fā)前的水平，這證明改革是在實驗、試試中推行的。和財產(chǎn)都集中到了美國，在此基礎上，美國經(jīng)濟進入一個新的繁華發(fā)展階段。1、假如羅斯福不推行新政，當時的美國將會出現(xiàn)什么狀況？由此我們能夠設計理念：提升學生的思辯能力，使學生認識到羅斯福新政產(chǎn)生的巨大影響。使美國經(jīng)濟漸漸走出低2、有人以為羅斯福新政改變了資本主義制度，你以為呢？羅斯福新政的最新政的實質“是資本主義生產(chǎn)關系的局部調整”。培育學生利用歷史唯心主義，④手段：立法和行政相聯(lián)合⑤理念：保護自由制度和國家干涉經(jīng)濟相聯(lián)合踐。②新的特色。即盡量防止采納國有化的形式而力爭保持資本主義的自由公司制度，同時也采納了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的舉措，以緩和國內階級矛盾。斷資本主義快速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。課后上網(wǎng)或到圖書室查找更多有關羅斯福的資料，對羅斯福進一步認識和