人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案乘法分配律_第1頁(yè)
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柏忠秀第3單元運(yùn)算定律第5課時(shí)乘法分配律【授課目的】知識(shí)與技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生研究和理解乘法分配律。過(guò)程與方法：感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。感情與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生依照詳盡情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思想的靈便性?！臼谡n重難點(diǎn)】重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。【授課過(guò)程】課授課問(wèn)題情境與媒體設(shè)計(jì)妄圖環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成應(yīng)用一、復(fù)習(xí)引入堂導(dǎo)前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)的乘法交換律、結(jié)合律及應(yīng)用它入們可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)略。教新什么是乘法的交換律和結(jié)合律？課今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)乘法的另一個(gè)運(yùn)算定學(xué)律。過(guò)二、新課研究出示主題圖：還記得我們提出的第三個(gè)問(wèn)題嗎？柏忠秀程參加植樹(shù)的一共有多少人？環(huán)1、你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？列式計(jì)算設(shè)節(jié)2、報(bào)告：第一種算法：先算每個(gè)小組里有多少人？計(jì)（4+2）×25學(xué)=6×25習(xí)=150(人)新第二種算法：先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的人數(shù)知和負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的人數(shù)。4×25+2×25100+50150（人）3、觀察這兩個(gè)算是有什么特點(diǎn)？4、談?wù)?，你獲取什么結(jié)論？5、報(bào)告：兩個(gè)數(shù)的和于一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。6、小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。7、用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？環(huán)三、牢固練習(xí)節(jié)1、P27做一做2、拓展：乘法分配律可否也適用于減法？柏忠秀考據(jù)：18×5-5×8(18-

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