二年級下冊《道德與法治》教學工作總結

二年級下冊《道德與法治》教學工作總結一、教務、教研常規(guī)

教務方面：在教研組和備課組屢次強調，以及反復參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位教師都能做到超周備課。講學稿教學設計，書寫仔細整理標準。其中教師的反思仔細準時，板書設計合理，教師的個案詳實書寫標準板書設計新奇獨特。學生作業(yè)這一塊兩位教師都能做到準時批改，而且還非常注意學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的治理我們兩位教師還定期檢查學生的課本催促學生養(yǎng)成上課仔細聽講，準時做筆記的習慣。

二、期末考試分析

1．成績的大體分析：本次試卷和我們平常訓練的試卷在分值安排方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有肯定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是99分,均分前三是99班，進步較大的班級為1234

2．主要的問題：

教師的問題：授課不能兼顧全部的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動全部學生的學習興趣。

學生的問題：審題力量不強，個別學生答非所問；根底學問不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不標準，組織答案時不能序號化；把材料和教材學問相聯系的力量有待加強。每個班存在個別特困生，理解力量太差，連根本的`題目要求都讀不懂。

3.對策：對于的學生存在的答題方面的問題進展針對性的指導，嚴格要求學生仔細全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫標準、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。

教師在后續(xù)的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時幫忙學生樹立自信念。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科教師請教學習，充分利用網絡資源，學習先進教學理念，走近學生了解學生的需要，找到學生能夠承受且能提高課堂效率的教學方法。

三、下學期的工作思路

1.根據學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發(fā)學生學習政治課的興趣。

2.常規(guī)工作連續(xù)常抓不懈，初二年級主要抓學生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫忙學生養(yǎng)成標準的答題格式和習慣。

3.備課時讓年輕教師盡快熟識講學稿的生成過程。讓年輕教師明白講學稿每個環(huán)節(jié)怎么處理，如何運用借助講學稿更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進展推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不模糊。

二年級下冊《道德與法治》教學工作總結

回憶本學期的教學工作，我結合二年級學生的心理和年齡特點及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。現對本學期的道德與法治教學工作總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《道德與法治》課程標準，學習道德與法治課程標準教學理念，備教材、備教法，從學生的實際生活、學習閱歷動身，依據教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的預備?！兜赖屡c法治》課程是以學生的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，所以我非常注意對教材情境創(chuàng)設的制造性改編，對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學

如何力爭課堂的有序、好玩、有效。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握同學們的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學規(guī)劃和教案，幫忙學生們開展活動。低年級同學的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙他們獲得彼此聯系、不斷深化的閱歷和體驗，使他們在主動積極的參加中得到情感的熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫忙每一個學生進展有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分進展。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化

我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培育學生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實踐的結合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活學問重新提升到一個新的高度，具有很強的社會性，開放性，教學質量需要通過實踐教育得到提升。教學評價是以教學目標為依據、制定科學的評估標準，運用科學的技術和手段，對教學活動過程及其結果進展測定、衡量、分析、比擬，并給以價值推斷的過程。

如何讓評價求“全”，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進展全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣全部學生在許多狀況下都能得到教師的鼓舞和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到教師準時的表揚、鼓勵。

四、今后努力的方向

進一步加強專業(yè)教學水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學力量，并通過聽