2021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件

1古詩三首部編版·五年級語文下冊1古詩三首部編版·五年級語文下冊1第一課時第一課時22021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件3《四時田園雜興》（其三十一）（宋）范成大《四時田園雜興》（其三十一）（宋）范成大4

范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。為官多年，58歲因病辭歸，此后10年隱居石湖，寫成《四時田園雜興》，《四時田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組12首。這些詩反映了農(nóng)民一年四季的勞動和生活以及民生的疾苦，內(nèi)容極為豐富。我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第三十一首。范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。為官多年，58歲5//

四時田園雜興（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

ɡònɡzhòuyún////////四時田園雜興（其三十一）6生字學(xué)習(xí)

晝夜

耕耘

供養(yǎng)

稚嫩

磬售

塘陂漣漪

ɡònɡzhòuyúnqìnɡzhìbēiyī生字學(xué)習(xí)晝夜耕耘供養(yǎng)ɡònɡzhòuyún7晝曉耘桑zhòuyún

sānɡ

xiǎo晝曉耘桑zhòuyúnsānɡxiǎo8筆順學(xué)習(xí)晝筆順學(xué)習(xí)晝9耘耘10桑桑11曉曉12漢字形體結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：

晝桑耘曉漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：晝桑耘曉13多音字供ɡònɡ

ɡōnɡ

口供供應(yīng)多音字供ɡònɡɡōnɡ口供供應(yīng)14晝：耘田：績麻：各當家：在田間鋤草。把麻搓成線。各人都擔負起一定的家庭責任。

白天。晝：在田間鋤草。把麻搓成線。各人都擔負起一定的家庭責任。白15解：供:耕織：

傍:陰:理解，懂得。從事?？拷涫a。耕田織布。解：理解，懂得。從事?？拷?。樹蔭。耕田織布。16晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

白天出去鋤草夜間搓細麻，農(nóng)家的兒女各人都會持家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。白天出去鋤草夜間搓細17童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕田和織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子不懂得耕田和織18閱讀思考插秧、收割、犁地、積肥……

圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？閱讀思考插秧、收割、犁地、積肥……圍繞耘田績19插秧犁地收割施肥插秧犁地收割施20

想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？辛苦、勤勞、各有各的本事……想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？辛苦21你們喜歡這些小孩子嗎？喜歡。你們喜歡這些小孩子嗎？喜歡。22

天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動。你喜歡他們哪里？天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動。你喜歡23

首詩以一個老翁的口吻，寫初夏時節(jié)鄉(xiāng)村勞動的繁忙。成年的“村莊兒女”們，不論白天還是晚上，不是耘田就是績麻，沒有一個閑人，沒有一點閑工夫。而那些不懂事的“童孫”們呢，他們也在忙著“學(xué)種瓜”。課后總結(jié)首詩以一個老翁的口吻，寫初夏時節(jié)鄉(xiāng)村勞動的繁忙。成24這樣一方面更烘托出農(nóng)忙無閑人的熱烈氣氛，一方面又表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童在大人影響下從小就愛勞動的好品質(zhì)。一個“學(xué)”字，寫出了小孩子們種瓜時認認真真的情態(tài)。這樣一方面更烘托出農(nóng)忙無閑人的熱烈氣氛，一方面又表現(xiàn)25村莊男女

耘田

績麻

各當家

忙

童孫

學(xué)種瓜

樂

勞動人民

勤勞

贊美

板書設(shè)計

《四時田園雜興》（其三十一）村莊男女耘田績麻各當家忙板書設(shè)計《四時田園雜26第二課時第二課時27《稚子弄冰》（宋）楊萬里《稚子弄冰》（宋）楊萬里28

童年是純真、難忘的，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好季節(jié)，一切都是新鮮的，一切都是美好的。童年的你們，正趕上了科技飛速發(fā)展的時代，生活是豐富多彩的，甚至是新奇有趣的?？墒?，你們想知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎？童年是純真、難忘的，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好292021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件30

楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋著名詩人、大臣，與陸游、31

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，32

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當時在常州任上。打春牛是古時的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。打春之牛，后亦以葦或紙制。一般是由當?shù)氐拈L官執(zhí)彩鞭擊打春牛三匝，禮畢回署，接著眾農(nóng)民將春牛打爛。

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當時在常33

稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhēnɡqìnɡ////////稚子弄冰zhēnɡqìnɡ///34稚子：弄：金盆脫曉冰：鉦：幼小的孩子。玩。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。稚子：幼小的孩子。玩。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊35磬:玻璃:一種用玉或石制成的，擊樂器。一種天然玉石，也叫水玉并不是現(xiàn)在的玻璃。磬:一種用玉或石制成的，擊樂器。一種天然玉石，也叫水玉并不是36稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，用彩絲穿起來當錚來敲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。清晨，滿臉稚氣的小孩37敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

小孩輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。小孩輕輕敲打，冰塊發(fā)38閱讀思考

詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。閱讀思考詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴39

通過一系列的動作描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象，“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子。通過一系列的動作描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象，40

聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲41

詩人通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動作細節(jié)；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細節(jié)，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。課后總結(jié)詩人通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面42第三課時第三課時43村晚（宋）雷震村晚（宋）雷震442021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件45雷震，南宋，生平不詳。

其詩見《宋詩紀事》卷七十四。雷震，南宋，生平不詳。

其詩見《宋詩紀事》卷七十四。46

從這首詩風(fēng)格看，這首詩約作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時（很可能為宋度宗年間）。從這首詩風(fēng)格看，這首詩約作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之47

《村晚》（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。////////bēiyī《村晚》/////48陂：漪:腔：信口：曲調(diào)。池岸。水中的波紋。隨口。陂：曲調(diào)。池岸。水中的波紋。隨口。49草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日倒映在冰涼的池水波紋中。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。在一個長滿青草的池塘50牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。放牛回家的孩子橫坐在51閱讀思考

詩前兩句寫背景。首句“草滿池塘”是說節(jié)令已在春末，池塘里的青草已經(jīng)長滿?！八疂M陂”，是說正逢多雨季節(jié)，因此水漲得很高。欣賞“草滿池塘水滿陂”。閱讀思考詩前兩句寫背景。欣賞“草滿池塘水滿陂”。52

次句寫遠山落日。用一個“銜”字，形象地現(xiàn)出落日掛在山頭上的情況。又用一個“浸”字，寫落日青山倒映水中。欣賞“山銜落日浸寒漪”。銜浸你覺得這句哪兩個字用得好？次句寫遠山落日。欣賞“山銜落日浸寒漪”。銜浸53

詩圍繞池塘為中心，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山與落日，中間以一“浸”字作維系，使池塘顯得很熱鬧，色彩也十分絢麗。詩圍繞池塘為中心，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青54

在這樣寧靜優(yōu)美的背景中，主人公——牧童登場了。與上兩句的恬靜相比，這兩句描繪得非常生動活潑。牧童騎著牛，不是規(guī)規(guī)矩矩地騎，而是橫坐著。欣賞“牧童歸去橫牛背”。在這樣寧靜優(yōu)美的背景中，主人公——牧童登場了。欣賞“55欣賞“短笛無腔信口吹”。

他吹笛也不是認真地吹，而是“無腔信口吹”。于是，牧童調(diào)皮天真的神態(tài)，活生生地呈現(xiàn)在讀者面前，使人為之耳目一新。欣賞“短笛無腔信口吹”。他吹笛也不是認真地吹，而是“56

詩攝取的畫面不大，寫景則集中在池塘上，寫人則集中在牧童上，又都緊緊圍繞著“村晚”二字落筆，把人引入了江南優(yōu)美的田園之中，使人對悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活充滿著向往。課后總結(jié)詩攝取的畫面不大，寫景則集中在池塘上，寫人則集中在牧57課后練習(xí)給下列加點的字選擇正確的讀音畫“”。耕耘（yún

yú

）供養(yǎng)（gōnggòng

）

稚嫩（

zhì

zì

）磬售（

qìng

qìn

）塘陂（

pí

bēi

）漣漪（yī

qí

）

課后練習(xí)給下列加點的字選擇正確的讀音畫“”。耕耘（58親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛的讀者：591古詩三首部編版·五年級語文下冊1古詩三首部編版·五年級語文下冊60第一課時第一課時612021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件62《四時田園雜興》（其三十一）（宋）范成大《四時田園雜興》（其三十一）（宋）范成大63

范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。為官多年，58歲因病辭歸，此后10年隱居石湖，寫成《四時田園雜興》，《四時田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組12首。這些詩反映了農(nóng)民一年四季的勞動和生活以及民生的疾苦，內(nèi)容極為豐富。我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第三十一首。范成大，南宋詩人。字致能，號石湖居士。為官多年，58歲64//

四時田園雜興（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

ɡònɡzhòuyún////////四時田園雜興（其三十一）65生字學(xué)習(xí)

晝夜

耕耘

供養(yǎng)

稚嫩

磬售

塘陂漣漪

ɡònɡzhòuyúnqìnɡzhìbēiyī生字學(xué)習(xí)晝夜耕耘供養(yǎng)ɡònɡzhòuyún66晝曉耘桑zhòuyún

sānɡ

xiǎo晝曉耘桑zhòuyúnsānɡxiǎo67筆順學(xué)習(xí)晝筆順學(xué)習(xí)晝68耘耘69桑桑70曉曉71漢字形體結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：

晝桑耘曉漢字形體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：晝桑耘曉72多音字供ɡònɡ

ɡōnɡ

口供供應(yīng)多音字供ɡònɡɡōnɡ口供供應(yīng)73晝：耘田：績麻：各當家：在田間鋤草。把麻搓成線。各人都擔負起一定的家庭責任。

白天。晝：在田間鋤草。把麻搓成線。各人都擔負起一定的家庭責任。白74解：供:耕織：

傍:陰:理解，懂得。從事?？拷?。樹蔭。耕田織布。解：理解，懂得。從事?？拷?。樹蔭。耕田織布。75晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

白天出去鋤草夜間搓細麻，農(nóng)家的兒女各人都會持家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。白天出去鋤草夜間搓細76童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕田和織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子不懂得耕田和織77閱讀思考插秧、收割、犁地、積肥……

圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？閱讀思考插秧、收割、犁地、積肥……圍繞耘田績78插秧犁地收割施肥插秧犁地收割施79

想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？辛苦、勤勞、各有各的本事……想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？辛苦80你們喜歡這些小孩子嗎？喜歡。你們喜歡這些小孩子嗎？喜歡。81

天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動。你喜歡他們哪里？天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動。你喜歡82

首詩以一個老翁的口吻，寫初夏時節(jié)鄉(xiāng)村勞動的繁忙。成年的“村莊兒女”們，不論白天還是晚上，不是耘田就是績麻，沒有一個閑人，沒有一點閑工夫。而那些不懂事的“童孫”們呢，他們也在忙著“學(xué)種瓜”。課后總結(jié)首詩以一個老翁的口吻，寫初夏時節(jié)鄉(xiāng)村勞動的繁忙。成83這樣一方面更烘托出農(nóng)忙無閑人的熱烈氣氛，一方面又表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童在大人影響下從小就愛勞動的好品質(zhì)。一個“學(xué)”字，寫出了小孩子們種瓜時認認真真的情態(tài)。這樣一方面更烘托出農(nóng)忙無閑人的熱烈氣氛，一方面又表現(xiàn)84村莊男女

耘田

績麻

各當家

忙

童孫

學(xué)種瓜

樂

勞動人民

勤勞

贊美

板書設(shè)計

《四時田園雜興》（其三十一）村莊男女耘田績麻各當家忙板書設(shè)計《四時田園雜85第二課時第二課時86《稚子弄冰》（宋）楊萬里《稚子弄冰》（宋）楊萬里87

童年是純真、難忘的，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好季節(jié)，一切都是新鮮的，一切都是美好的。童年的你們，正趕上了科技飛速發(fā)展的時代，生活是豐富多彩的，甚至是新奇有趣的?？墒?，你們想知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎？童年是純真、難忘的，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好882021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件89

楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，年八十。獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋著名詩人、大臣，與陸游、90

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，91

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當時在常州任上。打春牛是古時的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。打春之牛，后亦以葦或紙制。一般是由當?shù)氐拈L官執(zhí)彩鞭擊打春牛三匝，禮畢回署，接著眾農(nóng)民將春牛打爛。

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當時在常92

稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhēnɡqìnɡ////////稚子弄冰zhēnɡqìnɡ///93稚子：弄：金盆脫曉冰：鉦：幼小的孩子。玩。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。稚子：幼小的孩子。玩。早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊94磬:玻璃:一種用玉或石制成的，擊樂器。一種天然玉石，也叫水玉并不是現(xiàn)在的玻璃。磬:一種用玉或石制成的，擊樂器。一種天然玉石，也叫水玉并不是95稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，用彩絲穿起來當錚來敲。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。清晨，滿臉稚氣的小孩96敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

小孩輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。小孩輕輕敲打，冰塊發(fā)97閱讀思考

詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。閱讀思考詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴98

通過一系列的動作描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象，“脫”字形象傳神，寫出了孩子剜冰的樣子。通過一系列的動作描寫，刻畫出一個天真快樂的兒童形象，99

聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲100

詩人通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動作細節(jié)；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細節(jié)，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。課后總結(jié)詩人通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面101第三課時第三課時102村晚（宋）雷震村晚（宋）雷震1032021年人教部編版語文五年級下冊第一單元第1古詩三首課件104雷震，南宋，生平不詳。

其詩見《宋詩紀事》卷七十四。雷震，南宋，生平不詳。

其詩見《宋詩紀事》卷七十四。105

從這首詩風(fēng)格看，這首詩約作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時（很可能為宋度宗年間）。從這首詩風(fēng)格看，這首詩約作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之106

《村晚》（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。////////bēiyī《村晚》/////107陂：漪:腔：信口：曲調(diào)。池岸。水中的波紋。隨口。陂：曲調(diào)。池岸。水中的波紋。隨口。108草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日倒映在冰涼的池水波紋中。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。在一個長滿青草的池塘109牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。放牛回家的孩子橫坐在110閱讀思