淺談如何開展實踐活動塑造最美學(xué)生

淺談如何開展實踐活動塑造最美學(xué)生要讓土地不生雜草，最好種出茂盛的莊稼。要讓心靈無紛擾，就要讓美好的情感占據(jù)心靈。通過開展豐富多彩的實踐活動，我努力為學(xué)生營造一種和諧的教育情境，使學(xué)生在活動中精神得到感染，能夠不斷完善自己。一、品味經(jīng)典，體悟真善美的情感1．經(jīng)典古詩詞誦讀活動。古詩詞是中華文化的瑰寶。每天上語文課的前3分鐘由一名學(xué)生領(lǐng)誦一首優(yōu)美的古詩詞，并講解其意思、背景及蘊(yùn)含的情感。學(xué)生在誦讀中充分領(lǐng)略了古詩詞的語言美、意境美、情感美，進(jìn)而提高了審美、塑美能力。2．“牽手美文”讀書交流活動。每月開展“書海拾貝”、“好書推薦”、“我與童話交朋友”、“讀書沙龍”等活動，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書過程中的心得體會，使學(xué)生體驗到不同作品的思想情感，受到美的熏陶和教育。3．形式多樣的讀書競賽活動。我班開展了一系列的讀書競賽活動，如：“故事擂臺賽”、“最美朗誦比賽”、“讀書辯論賽”、“成語接龍比賽”、“讀書小報評比”，這些活動既提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，又進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操。4．“閱讀小博士”評選活動。我引導(dǎo)學(xué)生每天最少讀10頁課外書，讀完后在閱讀記錄表上摘抄優(yōu)美詞語、精彩句段，并寫下自己的讀書收獲。對摘抄認(rèn)真、質(zhì)量高的記錄表，評價時會獎勵一顆星。每學(xué)期根據(jù)得星數(shù)量，評選“閱讀小博士”，并對評為“閱讀小博士”的同學(xué)進(jìn)行表彰、獎勵。“閱讀小博士”評選活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。學(xué)生快樂地徜徉在書海中，不斷體驗美的情感，凈化了學(xué)生心靈。二、傳統(tǒng)美德教育，塑造美好心靈為了增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，我組織學(xué)生開展了“尋找祖國時光照片”活動，把同學(xué)們找到的“時光照片”張貼出來，并組織學(xué)生觀看“時光照片展”。通過新舊照片的對比，同學(xué)們感受到了祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，感受到了祖國的強(qiáng)大，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。重陽節(jié)前，為了使學(xué)生懂得如何尊重老人，組織學(xué)生回憶自己與爺爺奶奶之間真實的小故事，并讓學(xué)生親自演一演，使學(xué)生養(yǎng)成尊老敬老的好習(xí)慣。在實踐活動潛移默化地感染中，學(xué)生的思想得到一次次地升華，學(xué)生的行為習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。為了讓學(xué)生能有一顆善良的、充滿感激之情的心，我經(jīng)常召開有關(guān)愛心的主題班隊會，在這樣的班會課上我沒有進(jìn)行空洞地說教，而是讓學(xué)生從尋找別人的優(yōu)點開始。例如：讓學(xué)生實話實說班上某個同學(xué)的優(yōu)點并具體介紹給大家聽，或說一說自己身上的優(yōu)點及缺點，讓他們多一雙發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)自己不足的眼睛。通過這樣的活動，使學(xué)生人人都能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，同時也能找到自己被同學(xué)關(guān)愛，被同學(xué)欣賞的自信心?？傊逃撬茉烊说氖聵I(yè)，我們要以美塑