《小手和小腳》小班教案

第第頁《小手和小腳》小班教案

：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學者改編兒歌。

3、通過表述，能說完整話。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點：

重點：讓幼兒了解自己小手小腳的簡約用途。

難點：教育幼兒能簡約的仿編詩歌。

活動預備：

1、請家長援助幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動過程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳?！罢乙徽?，哪個小手和小腳是你自己的？”

2、學念兒歌“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作?！澳阌袔字恍∈?？”

“小手會做什么？”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？”

老師將小手的這一段在念一遍。——“你有幾只小腳？”

“小腳會做什么？”

“小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？”

老師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

老師帶領幼兒看照片?！罢掌系哪阍诟墒裁?？”

“你的小手還有什么本事？”

老師依據(jù)幼兒說的小腳的本事，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

活動反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

今日中午起床后，我又發(fā)覺孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)覺有許多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒有？快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好伙伴?！焙⒆觽兞⒖叹桶研∧_并攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好伙伴，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢！”

在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小伙伴知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好愛護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培育孩子觀測與比較的技能，進展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理技能。

小班的孩子對許多現(xiàn)象都喜愛以擬人化的形象涌現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生氣的，他們會對小花、小草說話；會與積木、玩具對話；會把自己的日常生活用具當成好伙伴等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會收到事半功倍的效果。

《小手和小腳》小班教案5

活動目的：

1、幼兒感受兒歌的韻律，并學著創(chuàng)編兒歌。

2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡約腳部動作。

3、進行圖形配對。

活動預備：

1、幼兒的小手印小腳印。

2、音樂。

3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應的鞋子。

活動過程：

1、學兒歌小手和小腳。

1〕老師念兒歌

2〕幼兒在老師的帶領下朗誦兒歌

3〕老師邊念兒歌邊做動作，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作，方便幼兒記憶。

4〕幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內容。

2、我的小腳。

幼兒跟著音樂在老師帶領下做踏、跳、走、跑腳部動作

3、找鞋子。

1〕老師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。

2〕老師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子

3〕請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊。

《小手和小腳》小班教案6

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學著改編兒歌。

活動預備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

老師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本事？

老師依據(jù)幼兒說的小手的本事改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大”。

你的小腳還有什么本事？

幼兒說說小腳的本事，改編兒歌內容。

實錄：在今日的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途，并學會改編兒歌。

小伙伴你們看這里有很多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本事。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

〔個別〕學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本事大不大？

〔集體念，個別念〕你們的小手本事真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎？集體跟念兒歌。

〔個別〕讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大。

你的小腳還有哪些本事?如：會跳、會踢球。