四年級上冊第五單元習(xí)作《生活萬花筒》指導(dǎo)課和講評課教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊第五單元習(xí)作《生活萬花筒》指導(dǎo)課和講評課教學(xué)設(shè)計(jì)《生活萬花筒》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【習(xí)作內(nèi)容】生活萬花筒每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的,還有些是我們聽說的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！窘滩姆治觥俊吧钊f花筒”是義務(wù)教育教科書（部編版）四年級上冊第五單元的習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作要求寫“一件印象深刻的事”，訓(xùn)練要點(diǎn)為“按一定的順序把事情寫清楚”。教學(xué)過程中，教師可從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，發(fā)散學(xué)生思維，豐富寫作素材，使學(xué)生明確寫作的內(nèi)容、方法。同時(shí)，充分運(yùn)用課文范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握“寫清楚一件事”的方法，注重寫作過程的指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.回憶生活中印象最深的一件事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己看到或聽到的。.要按照一定的順序把這件事情寫清楚。.在寫事的過程中表達(dá)自己真實(shí)的看法和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】按照一定的順序把這件事情寫清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在寫事的過程中表達(dá)自己真實(shí)的看法和感受?！菊n時(shí)安排】習(xí)作指導(dǎo)+學(xué)生寫作2課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。同學(xué)們，我們的生活像萬花筒一般五彩繽紛。有的是成長的點(diǎn)滴足跡，有的是家庭瑣碎的事情，有的是校園風(fēng)云活動，還有的是社會熱點(diǎn)話題……,快翻開記憶的大門，從自己經(jīng)歷過或者看到、聽到的事情中選擇一件印象最深刻的寫下來吧！板書課題：生活萬花筒二、問題切入，理清思路。先不要著急動筆，我們先一起來理理思路。.誰來說一說你印象深刻的事？預(yù)設(shè)：打預(yù)防針、第一次學(xué)游泳、和家人一起旅游、惡作劇讓同學(xué)摔倒受到懲罰、幫助爸爸減肥……板書：什么時(shí)候、在哪兒、和誰經(jīng)歷的.在這么多事情中，哪件事讓你印象深刻，或者哪件事最能打動你的心？請用一兩句話把它寫下來。我印象最深刻的事情是o.同學(xué)們，俗話說“題好一半文”，如果你已經(jīng)想好了寫哪件事，我們就先給自己的作文取一個(gè)題目。出示習(xí)作題目捉蚊子趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你.同學(xué)們的故事就像沙灘上的貝殼，多姿多彩。怎樣講清楚這一個(gè)個(gè)故事呢?同學(xué)們有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法嗎？預(yù)設(shè)：(1)這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要寫清楚。(2)這件事是怎么發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，最后結(jié)果是什么，也要寫清楚。板書：事情“六要素”.好，既然你已經(jīng)想好了要寫哪些內(nèi)容，小腦袋轉(zhuǎn)起來，想一想，怎樣才能讓讀者走進(jìn)你的故事，有身臨其境的感覺呢？回憶一下，本單元，我們學(xué)習(xí)的課文是運(yùn)用什么手法把事情的經(jīng)過寫得具體、令人難忘的？《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫了作者爬山的過程；《麻雀》寫了看到的、聽到的、想到的，通過細(xì)節(jié)描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇的情形；《杏兒熟了》按照事情開展的順序來寫，奶奶“打杏”“分杏”的動作、語言寫的很具體。板書：按順序，把事情寫清楚(先……接著……然后……最后……)“看、聽、想”，突出事情的重點(diǎn)(麻雀、獵狗的外貌、動作、神態(tài)).同學(xué)們真聰明，大家說得非常到位，現(xiàn)在你的心里是不是有了初步打算，覺得自己一定能寫出有趣的習(xí)作了？三、范文引領(lǐng)，習(xí)得方法。教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫好呢？別急，快來學(xué)一學(xué)習(xí)作方法吧。小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳開頭說明小木船和陳明的關(guān)系。簡單交代了人物：“我”和明來。上小學(xué)一年級的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離

得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里,褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。好朋友陳明。“我''和陳明發(fā)生矛盾的過程，運(yùn)用動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，斗各兩人當(dāng)時(shí)吵架的情景再現(xiàn)出來，讓我們得知兩人友誼破裂的原因O運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫了兩人和好的過程?？坍嬃硕讼牒秃?，相互檢討自己。交代故事的結(jié)果，“我”一直珍藏著小木船。本文按照“我”和陳明從親密無間到友誼破裂再到和好的過程，介紹了小木船的來歷，首尾呼應(yīng)，渾然一體，讓我們感受到“我”對友誼的珍惜。好朋友陳明?！拔?'和陳明發(fā)生矛盾的過程，運(yùn)用動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，斗各兩人當(dāng)時(shí)吵架的情景再現(xiàn)出來，讓我們得知兩人友誼破裂的原因O運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫了兩人和好的過程?？坍嬃硕讼牒秃?，相互檢討自己。交代故事的結(jié)果，“我”一直珍藏著小木船。本文按照“我”和陳明從親密無間到友誼破裂再到和好的過程，介紹了小木船的來歷，首尾呼應(yīng)，渾然一體，讓我們感受到“我”對友誼的珍惜。爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒……”瞧！又來了。爺爺屢教不改，不戒煙，奶奶又訓(xùn)他了。隨之這場家庭風(fēng)波也開始了。開門見山交代故事的起因：因?yàn)闋敔斘鼰煟棠毯蜖敔敯l(fā)生矛盾。抓住爺爺奶奶的語言和動作來寫。奶奶和爺爺?shù)拿苌?，“我”勸說爺爺奶奶不要打架。這是故事的經(jīng)過。從爺爺“慚愧地低下了頭”可以看出爺爺確實(shí)知道錯(cuò)了，這是故事的結(jié)果。本文按照事情開展的順序?qū)懬宄斯适碌钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果。為了把事情表達(dá)清楚，作者抓住了人物的動作、語言和神態(tài)進(jìn)行描寫。奶奶先是奪過爺爺手中的煙，緊接著對爺爺發(fā)動“攻擊”。爺爺像一^也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一不吭，奶奶的一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點(diǎn)兒作用也不起。奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕，一把淚地訴說著：平時(shí)跟她一起跳廣場舞的老張的兒子才40歲就得了肺癌，還有小王等等一連串足以讓人掉淚的故事。爺爺好像有點(diǎn)招架不住，站起來就要走?！跋胍蛔吡酥?，門都沒有?！蹦棠炭礌敔斠撸阋粋€(gè)箭步跑到門口：“如果你今天不投降，就別想走?！薄伴W開，你不要逼人太甚?！眱扇嘶ゲ幌嘧專瑤缀跻?jiǎng)悠鹗謥?。我想：“這下該我出場了吧！“我沖到爺爺奶奶中間大聲喊道：“住手，這么大的人還要打架，你們是怎樣教育我的？"爺爺聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭泣。我一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”起爺爺來：“爺爺，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再說了，吸煙對你有什么好處？，爺爺聽后，慚愧地低下了頭，便對我說道：“我孫子教訓(xùn)的是，是爺爺不對，爺爺向你保證，以后不再抽煙，不然咱們拉鉤怎么樣？”“好，拉鉤上吊，一百年不許變?！惫棠唐铺闉樾?。讀了上面的范文你學(xué)會了什么方法？讓我們一起來梳理一下。開頭：開門見山，介紹故事的人物、起因。中間：按照事情開展的順序，寫出故事的經(jīng)過，抓住動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，使內(nèi)容更加具體。最后：交代故事的結(jié)果，表達(dá)自己的真實(shí)情感。你的心里是不是已經(jīng)想好要怎樣寫了？迫不及待想要?jiǎng)庸P了吧？、技巧遷移，實(shí)踐運(yùn)用。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保存）我們學(xué)了方法，那你理解了嗎？學(xué)會應(yīng)用了嗎？現(xiàn)在來試一試吧。.讀《拔河》片段，想一想這段話有哪些細(xì)節(jié)描寫。比賽開始了，只聽哨聲一響，同學(xué)們就奮力地往后拉。大家一個(gè)個(gè)都死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地釘進(jìn)地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開始,雙方勢均力敵，繩中間的紅綢只在中線左右擺動。過了一會兒，紅綢慢慢向?qū)γ嬉苿樱沁叺暮奥曉絹碓礁?。這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過來，可是繩子卻不聽使喚。突然，耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一，加油！四一，加油！”這吶喊聲仿佛給我班同學(xué)充了電，一個(gè)個(gè)都充滿了力量，屏住呼吸拼命地拉。然而，對方也不甘示弱，雙方仍然難分勝負(fù)。.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。五、導(dǎo)圖整合，初試牛刀。相信同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，明白習(xí)作的內(nèi)容，摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手了?，F(xiàn)在讓我們看著思維導(dǎo)圖，放飛夢想，快樂習(xí)作！請拿出草稿本，把你的精彩故事寫下來吧！《生活萬花筒》習(xí)作講評課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.再次明確本單元習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)訓(xùn)練要素：按照一定的順序把事情寫清楚。.根據(jù)“事情是否寫清楚了”這一標(biāo)準(zhǔn)修改自己和他人的習(xí)作。【教學(xué)重點(diǎn)】按照一定的順序把事情寫清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】通過習(xí)作