小學數(shù)學三年級上冊 測量噸的認識

人教版義務教育教科書數(shù)學三年級上冊第三單元測量（例7噸的認識）教學目標：1、認知目標：認識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。知道1噸千克，并能進行質(zhì)量的單位的簡單換算。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。3、情感目標：使學生真正感知數(shù)學取之于生活，又作用于生活。學會應用知識解決生活中的實際問題。教學重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學方法：嘗試教學法課時安排：1課時教具準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知。1、說說我們以前學過的質(zhì)量單位有哪些2、在（）里填入適當?shù)膯挝?。一只鸚鵡大約重（）一只兔子大約重5（）一只東北虎約重（）一頭大象大約重3（）3、導入課題：一頭大象的質(zhì)量既不是3克，也不是3千克。那么計量比較重的物體的質(zhì)量就要用更大的質(zhì)量單位。這就是我們今天要認識的新的質(zhì)量單位——噸。板書課題：噸的認識二、探究新知。1、認識質(zhì)量單位噸（?t）看圖（出示教材插圖）：說說從圖中你知道了什么？生：一個集裝箱大約可以裝2噸重的貨物一節(jié)火車車廂大約可以裝60噸重的貨物師引導學生歸納：計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（?t）作單位。三、活動體驗，建構(gòu)新知（一）、初步認識1噸有多重?？1、思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？生1：因為1千克=1000克，千克和克之間的進率為1000，所以我猜測1噸=1000千克。師：看圖：說說1袋大米重多少千克？千克。10袋大米重多少千克？生2：10袋大米也就是10個100千克，10個千克是千克。千克也就是1噸，1噸千克。（二）、活動體驗：1噸有多重。1、上周體驗，我了解到蘇子涵的體重為25Kg，你抱得起她嗎？2個這樣重的同學體重為多少Kg？你抱得起她們嗎？10個這樣重的同學體重為多少Kg？你還抱得起她們嗎？多少個這樣重的同學體重為1噸？三、加強練習，鞏固提高1、P32做一做第1、2題。第1題：日常生活中什么情況下用噸作單位，借助生活經(jīng)驗豐富學生對噸的認識，感受數(shù)學知識在生活中的應用。第2題：在（）里填上適當?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。讓學生感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認識。2、把動物和合適的體重連起來。（教材第34頁練習七第1題）2、在（??）里填上合適的單位。（教材第34頁練習七第2題）四、歸納總結(jié)，拓展延伸。1、今天，我們學習了什么知識？你有什么收獲？2、了解一下你家每月的用水量是多少噸，如果