六年級數(shù)學(xué)單元教案

六年級數(shù)學(xué)單元教案六年級數(shù)學(xué)單元教案六年級數(shù)學(xué)單元教案V:1.0精細整理，僅供參考六年級數(shù)學(xué)單元教案日期：20xx年X月冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第一單元分數(shù)乘法教學(xué)計劃主備人：張文使用人：王金桃2017年9月9日一、教材分析

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加減法以及約分等知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運算及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時要注重從學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的情境中，理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義，掌握一個數(shù)和分數(shù)相乘的計算方法，并能解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1.在解決具體問題的過程中理解分數(shù)乘法的意義；掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確、熟練地進行計算；會解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。

2．經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探索過程，體會數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)分析、比較和推理的能力。

3．在解決問題的過程中，感受分數(shù)乘法在現(xiàn)實中的應(yīng)用，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

三、教學(xué)重難點

重點：一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算法則。

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

難點：理解分數(shù)乘以分數(shù)的算理。

四、教學(xué)措施

1．借助直觀圖示理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義和計算方法。

2.在教學(xué)中將計算與解決具體問題相結(jié)合，通過研究具體問題，幫助學(xué)生理解分數(shù)乘法意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.在教學(xué)中，充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，通過自主探索與合作交流，逐步理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

五、課時安排：13課時

六、單元反思：冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第二單元可能性教學(xué)計劃主備人：張文使用人：王金桃2017年9月9日一、教材分析

通過摸球游戲，讓學(xué)生掌握可能性的相關(guān)知識——有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，不確定的事件發(fā)生的可能性有大有小。

二、教學(xué)目標

1、借助摸球游戲，充分體驗有些事情的發(fā)生的可能性在小的探索過程；初步感受事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2、在活動交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意度識和能力。

三、教學(xué)重難點

重點：初步感受事件發(fā)生的可能性是不確定的。

難點：體會事件發(fā)生的可能性進行準確地描述。

四、教學(xué)措施

1、聯(lián)系學(xué)生已有知識經(jīng)驗，教學(xué)可能性。

2、聯(lián)系生活實際。

3、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。適當?shù)胤攀肿寣W(xué)生自主地去進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，從自主思考中學(xué)習(xí)知識。

課時安排：2課時

六、單元反思：冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第三單元分數(shù)除法教學(xué)計劃主備人：王延菊使用人：王金桃2017年10月10日布藝興趣小組——分數(shù)除法一、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法和方程的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是今后學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)四則混合運算和解決與分數(shù)有關(guān)的問題的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：一個數(shù)除以分數(shù)；分數(shù)除以分數(shù)；簡單的分數(shù)乘除運算；用分數(shù)除法解決簡單的實際問題。二、單元教學(xué)目標1.初步理解分數(shù)乘法與除法之間的聯(lián)系。2.在探究中發(fā)現(xiàn)、理解分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能解決簡單的實際問題。3.進一步理解分數(shù)除法的意義，溝通乘除之間的聯(lián)系。4.掌握一個數(shù)除以分數(shù)的推理過程，運用轉(zhuǎn)化的思想領(lǐng)會計算方法的來由。5．理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，并會進行分數(shù)除法的計算。6．會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。三、單元教學(xué)重點、難點重點：分數(shù)除法的計算方法。難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。四、單元課時安排：大約12課時冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第四單元教學(xué)計劃主備人：張文使用人：張文2017年10月10日單元分析：一、教材分析1．本單元教材是在學(xué)生生學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義、性質(zhì)、分數(shù)與除法的關(guān)系和分數(shù)乘除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。2．本單元的主要內(nèi)容是：比的意義，比的基本性質(zhì)，運用比的知識解決按比例分配的實際問題。二、單元教學(xué)目標1.在解決實際問題的過程中，理解比的意義，會求比值；掌握比的基本性質(zhì)，會化簡比。2.在探索過程中，提高比較類推能力，體驗化歸的數(shù)學(xué)方法。三、教學(xué)重點、難點1.理解比的意義和性質(zhì)。2.比的應(yīng)用四、教學(xué)準備：多媒體課件五、課時安排：7課時根據(jù)課堂實際情況，可進行調(diào)整。六、單元反思：不經(jīng)過本身的努力，就永遠達不到自己的目的。任何外來的幫助也不能代替本身的努力。冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第五單元教學(xué)計劃主備人：張文使用人：張文2017年10月10日單元分析：一、教材分析1．本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)認識了圓,并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)圓的知識，為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識打下基礎(chǔ)。2．本單元的主要內(nèi)容是：圓的認識、圓的周長和圓的面積。二、單元教學(xué)目標1.結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動，認識圓及圓的特征；認識半徑、直徑，理解同圓中直徑與半徑的關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確計算。3.在探索圓的周長與面積的計算公式的過程中，體會“化曲為直”、“化圓為方”的思想。三、教學(xué)重點、難點圓的特征和圓面積的推導(dǎo)過程，以及圓周長和面積的計算。四、課時安排：10課時五、單元反思：不經(jīng)過本身的努力，就永遠達不到自己的目的。任何外來的幫助也不能代替本身的努力。冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第六單元教學(xué)計劃主備人：許道林使用人：2016年11月12日單元分析：一、教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生熟悉了整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序、分數(shù)的意義和四則運算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)、比和比例等知識的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)時要注重從學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，掌握分數(shù)四則混合運算順序，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的有關(guān)分數(shù)問題的策略。二、單元教學(xué)目標1．能結(jié)合具體情境，理解和掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能夠正確地進行計算。2．在解決問題的過程中，逐步掌握用分數(shù)四則混合運算解決稍復(fù)雜實際問題的策略，提高分析問題和解決問題的能力。3．經(jīng)歷把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的過程，進一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的思想和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索問題的習(xí)慣。三、教學(xué)重點分析稍復(fù)雜的有關(guān)分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系；理解四則混合運算的運算順序。四、難點，分析稍復(fù)雜的有關(guān)分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系。五、教學(xué)建議1.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中掌握運算順序。教學(xué)時，要充分利用教材創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，把解決問題與計算有機結(jié)合起來，結(jié)合生活實際理解掌握分數(shù)四則混合運算的順序。2.注意培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。在教學(xué)時，凡是學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上能夠類推的，要盡量引導(dǎo)學(xué)生類推。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。3.注重提高學(xué)生的分析問題的能力。分數(shù)應(yīng)用題關(guān)系比較抽象，不易理解。教學(xué)時，要特別重視利用線段圖進行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握用線段圖分析數(shù)量關(guān)系的方法。這樣教學(xué)，不僅有助于學(xué)生體驗數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性，還有利于提高學(xué)困生的理解能力。六、課時安排：12課時教風(fēng)：愛生、巧教、啟智、養(yǎng)習(xí)學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、合作、實踐冠縣蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教案第七單元百分數(shù)（一）教學(xué)計劃主備人：張文使用人：王金桃2017年10月10日一、教材分析

百分數(shù)這一單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分數(shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。有些計算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。

2、使學(xué)生能夠比較熟練地進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)