《小麻雀》教案錦集6篇

第第頁《小麻雀》教案錦集6篇

《小麻雀》教案篇1

活動目標

1.能從15—25厘米高出往下跳，會雙腳輕輕落地。

2.能勇猛地嘗試，喜愛集體游戲。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作技能。

4.提高幼兒身體的協(xié)調技能，體驗玩游戲的樂趣。

活動預備

1.高低不一的小方凳(表示大樹)假設干，小蟲子圖片假設干。

2.歡快的活動音樂。

活動過程

1.熱身活動。

幼兒扮演小麻雀，老師扮演麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2.游戲——小麻雀捉蟲。

(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

(2)老師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。

(4)引導幼兒去同伴“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。

3.游戲——大花貓來了。

(1)小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

(2)引導語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

(3)師幼共同游戲，鼓舞膽小的幼兒勇猛地參加到游戲中。

(4)放松活動：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，老師帶領幼兒做放松運動并小結。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案篇2

一、活動名稱：

《小麻雀》

二、活動目標：

1、讓幼兒感受大小調的不同音樂心情。

2、學習三角鐵和搖鈴的運用方法。

3、體驗音樂活動帶來的歡樂。

三、活動預備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程：

1、熱身律動

——《Hello歌》

2、音感練耳

——老鼠按鐘(3、5)

a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢)

53

b、樂器加嗓音

c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

——導入：出示難受的表情和難過的表情

今日，嬌嬌給小伙伴帶了兩個有趣的表情，請小伙伴觀測一下這兩個表情有什么不同，并請小伙伴仿照一下這兩個表情。

——出示小鳥玩偶，講解并描述故事

老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，并聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂心情，并做出相應反應：

——微笑卡紙表示快樂(音樂為大調)

哭臉卡紙表示難受(音樂為小調)

4、感受音樂

——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現(xiàn)音樂

——主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中涌現(xiàn)不憐憫緒時，小伙伴走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的心情。

6、綜合呈現(xiàn)

——老師介紹樂器名稱，并示范樂器運用方法

——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示哀傷的心情(長調)

手搖鈴表示快樂的心情(短調)

——樂器演奏結束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動

7、再見儀式

——《再見歌》

五、活動結束

《小麻雀》教案篇3

教學目標

1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

2．主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動地歌頌《小麻雀》，歌聲輕快、跳躍，富有美感；讓同學有愛惜

小動物的意識。

教學難點

１．精確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學方法

聽唱法、合作表演法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽活動……

教學預備

手風琴、課件、打擊樂器。

養(yǎng)成教育訓練點

漸漸培育同學養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。

教學過程

一、情境導入

1．請同學們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，根據(jù)老師說的內容進行表演，例如：

說小白兔就跟著音樂節(jié)拍仿照小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2．談話

請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？〔如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等〕并讓

小伙伴學一學它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠〔歌曲歌詞〕：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小伙伴問聲好。

2．請小伙伴說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

〔活潑的、淘氣的、懂禮貌的小麻雀等〕

3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

4．請同學們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，留意要符合歌謠的節(jié)拍?！部梢远嗾垘孜煌瑢W來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示〕

７．啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠．

〔請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。〕８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？〔如：小貓、小狗、小雞等〕然后請同學們兩人一組為自己喜愛的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、制造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，留意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點強調歌曲要唱的輕快而富有彈性．多練習幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，留意三拍子韻律特點。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起協(xié)作著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個別抽查

同學自評，互評．〔師指導同學精確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

四、小結

今日我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間協(xié)作的也很好，盼望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。

《小麻雀》教案篇4

教學內容：人教版第三冊第一課問聲好里的學習歌曲《小麻雀》。

教學目標：

1.通過學習歌曲，了解麻雀的生活習性；

2.用活潑親切的心情表演歌曲；

3.用身邊熟識的動物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。

重點和難點：

1.能有情感地表演歌曲；

2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

教學理念：

1.引導同學要有愛惜動物的意識；

2.做講文明、有禮貌的好同學。

教具預備：多媒體，課件，鋼琴。

教學過程：

一、復習歌曲《早上好》

1.課前播放歌曲《早上好》，同學邊進課室邊坐好。

師：上節(jié)課我們學了什么歌曲呢？

生：《早上好》。

師：還記得怎么唱嗎？老師和你們一起來表演好嗎？

師生一起表演《早上好》

師：同學們的記性真好，表演得真棒。

二、學習歌曲《小麻雀》

1.放課件一：《小麻雀》。

師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？

生：〔略〕

師：其實小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，查找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道老師沒對你們說假話。

2.放課件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。

師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？

生：想。

師：那就和老師一起來學這首歌好嗎？

生：好。

3.朗讀歌詞。

4.學唱旋律。

師：這是一首三拍子的歌曲，還記得三拍子的強弱規(guī)律嗎？

生：練習〔強弱弱〕

師：大家表現(xiàn)的很好，接著我們一起來慢速度的唱旋律。

①師生一起練唱。

②分組接龍。

5.唱歌詞。

①跟著老師的琴聲唱

②跟著范唱唱

③跟著伴唱唱

6.創(chuàng)編歌詞〔采集我們熟識的'動物創(chuàng)編歌詞〕。

放課件三：《小花狗》

歌詞：小花狗，汪汪叫，

跑起路來，快又快，

見了媽媽唱支歌呀，

見了小伙伴，問聲好！

放課件四：《小花貓》

歌詞：小花貓，喵喵叫，

走起路來，輕又慢，

見了媽媽唱支歌呀，

見了小伙伴，問聲好！

放課件五：《小青蛙》

歌詞：小青蛙，呱呱叫，

走起路來，跳跳跳，

見了媽媽唱之歌呀，

見了小伙伴，問聲好！

師：同學們真厲害，一下就把三種動物的歌詞都創(chuàng)編出來了，最末我們要一起來演唱了。

7.師生一起演唱創(chuàng)編的歌詞。

8.分四組演唱：

第一組：小麻雀，

第二組：小花狗，

第三組：小花貓，

第四組：小青蛙。

9.小結：

師：在這節(jié)課里，同學們表現(xiàn)的真棒，除了學會歌曲《小麻雀》外，還創(chuàng)編了三段歌詞，并能完整的唱出。老師好喜愛你們啊。下課……

《小麻雀》教案篇5

教材分析：

五班級語文S版上冊第一課《小麻雀》，出自于高爾基的一篇童話。主要講解并描述了小麻雀普季克自作聰慧、天真可愛、不聽媽媽的勸說從窩里掉下來，在媽媽奮不顧身地搶救下，最終學會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰慧，最終會吃虧的道理。

學情分析

聯(lián)系生活，體會童話與現(xiàn)實的關系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品位小麻雀〔普季克〕的天真稚嫩，對全部事物都充斥了新奇；在讀中理解麻雀媽媽的語重心長以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點詞句，體會文本詞語是怎么表達人物的內心想法的。

教學目標

1．理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地認識這對母子。

2．引導同學抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

3．指導同學有感情地朗讀課文。

教學重點和難點

教學重點：

引導同學抓住重點詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。

教學難點：

全面、正確地認識這對母子。

《小麻雀》教案篇6

教材分析

這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對外面的世界充斥新奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去愛護他，小麻雀飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告知人們，小孩子自作聰慧，往往是要吃虧的；另一方面又說明，只有讓孩子們在實踐中經受熬煉，生活的本事才能更快地增長起來。

學情分析

教學目標

1、會認“蹈、瞪、舔”3個生字。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字，理解“訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

2、把握文章的主要內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷。

3、能抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點和難點

重點：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。

難點：正確認識麻雀母子理解課文最末一段話所表達的意思。

教學過程

第一課時

一、談話導入，激發(fā)愛好

1、同學們，我們都很喜愛看童話故事。他們不僅向我們表達了一個個動人的故事，還能給我們以啟示。談談你都讀了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理。

今日，我們將學習聞名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？〔板書：小麻雀〕

2、了解概況

二、初讀課文，認識生字

1、自由讀課文，畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語。并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語的意思。

2、檢查自學效果

三、再讀課文，整體感知

1、默讀課文，思索：普季克在成長過程中，大致經受了哪幾個階段？把文中相應的概括性語句