中學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

第頁中學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)1

20xx年x月xx日至x月xx日，x縣中學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干老師xx多人從椰風(fēng)海韻的xx飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國家歷史文化名城xx，赴xx高校培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很歡樂而又充溢。

本次培訓(xùn)班級管理實(shí)行對號入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并剛好公布出勤狀況，做到班級管理透亮化、公開化，力求做到公允公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完備，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語文班應(yīng)出勤xx人，實(shí)出勤xx人，每位參訓(xùn)老師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿足的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱忱，主動參加到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線老師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。

一、在專家指導(dǎo)下提高自我

“問渠哪得清如來，為有源頭活水來”。“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教化教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓(xùn)期間，傾聽了xx市xx中學(xué)xx老師對作文教學(xué)的獨(dú)到見解。x老師從自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，講解并描述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培育學(xué)生的特性化作文，如何激勵學(xué)生說出真正屬于自己的特性化話語，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語言表達(dá)，如何做好作文講評課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展示的《xxx》《xxx》兩篇論文，散文《xxxx》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。特殊是《xxx》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛心漸漸地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教化無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的講解并描述，把我們帶進(jìn)了她的班級，她的課堂，她的問題學(xué)生，他對新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然……

二、在學(xué)習(xí)中提升自我

各位知名教授、專家、特級老師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深化不夠全面;雖懂教化規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能探討但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!

三、在合作溝通中發(fā)展自我

“他山之石可攻玉”。通過聽xx市xx中學(xué)xx老師的《xxx》的講座，讓我們明白了小組合作的分組方法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清楚的明白了小組合作的詳細(xì)操作方法，同時(shí)，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實(shí)行小組合作加分的方法，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，卿老師為我們講解并描述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動好玩，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。

以后的課堂培訓(xùn)都有了熱情和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)老師的思維隨著方式的改變始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的老師灌輸式，而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價(jià)、反思多種方式獲得，沒有乏累感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力氣，由一人的獨(dú)演化為全員的參加。老師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，探討問題的同等參加者，學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是老師被動的注入式，而是學(xué)生主動主動的探究、整理、展示，從而達(dá)到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。

四、溫故知新，撥云見日

聽了那么多的專家的講座，才發(fā)覺每個(gè)人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)驗(yàn)和故事，與我而言，又是不行復(fù)制。但我深深地感受到：每一個(gè)人，對于自己走過的路，都須要駐足回望。這條路，你走對了嗎?這個(gè)拐角，你有沒有偏離方向?回首過去，才能更好地看清將來的方向，終歸我們還有很長的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長經(jīng)驗(yàn)，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草，悄無聲息。通過培訓(xùn)，我們充分相識到，行走于人生路上時(shí)，還要舍得時(shí)間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見日。

記得有人說過：“充溢愛心的人，心里坦蕩;敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí);托起明天太陽的人，心里一片光明。”回首看去感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對教化教學(xué)充溢了信念和希望。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我們要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教化之重任于肩，那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進(jìn)了xx中學(xué)，看到的是滿眼朝氣盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教化前景。我們越來越堅(jiān)信：實(shí)踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干老師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng)，吸取著省內(nèi)各大名師的教化雨露，整裝待發(fā)，不負(fù)眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教化戰(zhàn)線的紅心早已回來海南，登上三尺講臺，為旺盛樂東縣教化事業(yè)做好了全面的心理打算。

回顧半個(gè)月的學(xué)習(xí)探討，反思自我沉甸甸的收獲，培訓(xùn)過程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著。我們將播種希望，收獲喜悅，放飛幻想，揚(yáng)帆起航。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)2

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

從師德教化培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論理解，駕馭了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實(shí)踐實(shí)力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴閱歷也使我受益非淺。

3、教化觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級老師的互動溝通，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教化教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，起先感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教化觀念，還駕馭了一些現(xiàn)代教化技術(shù)。在現(xiàn)代教化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)、開展教化教學(xué)活動的實(shí)力、會制作適用學(xué)科的簡潔教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了老師溝通平臺，使大多數(shù)老師都會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。

5、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

6、真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任

通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、探討的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是恒久連在一起的。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)3

20xx年x月至xx月，帶著幾分激烈，帶著幾絲向往，我有幸參與了由xx學(xué)院擔(dān)當(dāng)?shù)慕瓁x省初中語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)探討課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教化教學(xué)理念

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教化教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更須要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教化教學(xué)中一些“瓶頸”問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

如xx學(xué)院的xx教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培育高素養(yǎng)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教化的各種缺失，指出當(dāng)前的教化還是“精英教化”“應(yīng)試教化”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣變更這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素養(yǎng)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，須要學(xué)會自我調(diào)整，須要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們現(xiàn)在的教化越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教化不離其本質(zhì)。

二、更新了教化教學(xué)學(xué)問

老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

xx高校xx教授講的《xxx》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：

1、要創(chuàng)建先有仿照；

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。x教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。

xx師院副院長xx教授的《xxx》的報(bào)告。x院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，須要學(xué)習(xí)教化心理學(xué)，尤其是人民老師。同時(shí)，現(xiàn)在的老師須要有反思精神，須要駕馭教化學(xué)學(xué)問，才能成長為學(xué)生喜愛的老師。

又如，李東斌教授的《課堂視察與壓力管理》的專題報(bào)告。對課堂視察的概念進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)探討的最干脆的方式方法。

總之，教化是一門藝術(shù)，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教化教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

xx教研員xx老師的《xxxx》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思索，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。

而xx的xx老師的《xxx》和《xx》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。x老師提出，教化是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地酷愛，才能有所成果。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正。

四、老師自身的成長

教化的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言，老師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教化的須要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

如xx師院教化學(xué)院院長xx教授的《xxx》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展改變動身，指出老師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化學(xué)問儲備，那就要學(xué)會做探討，成為專業(yè)化的老師。而探討應(yīng)當(dāng)來自教化教學(xué)實(shí)踐，又要回來課堂，服務(wù)課堂。

又如，xx市教化科學(xué)探討所xx的《xxx》講座，提出老師對課例進(jìn)行探討，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡剛好反思。課例探討的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思實(shí)力、喚醒主體意識和培育問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如，xx師大xx教授的《xxx》的專題報(bào)告。對中西教化進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今日的老師角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由學(xué)問傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教化教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。x月xx日上午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。下午的說課競賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友情的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)當(dāng)了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，主動實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、主動撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。x月xx日至今，我在x語文的博客了更新了xx多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《xxx》《xxx》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教化教學(xué)探討。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教化教學(xué)論文寫作學(xué)問》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評;設(shè)計(jì)了教化教學(xué)探討方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)探討》，這個(gè)探討方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注意建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有探討的針對性。打算于20xx年上半年申報(bào)省級課題。

3、主動發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教化教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文老師投入到學(xué)校教化教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和溝通，使學(xué)校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。目前，學(xué)校全部的語文老師都開通了自己的博客，并打算在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文老師溝通的固定平臺!

參與省級骨干老師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)驗(yàn)，我特別珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也特別仔細(xì)，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事細(xì)致，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干老師的稱號。我信任，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)4

20xx年x月x日至x月x日，樂東縣中學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干老師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國家歷史文化名城成都，赴四川師范高校培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很歡樂而又充溢。

本次培訓(xùn)班級管理實(shí)行對號入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并剛好公布出勤狀況，做到班級管理透亮化、公開化，力求做到公允公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完備，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語文班應(yīng)出勤47人，實(shí)出勤47人，每位參訓(xùn)老師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿足的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱忱，主動參加到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線老師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。

一、在專家指導(dǎo)下提高自我

問渠哪得清如來，為有源頭活水來。日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教化教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓(xùn)期間，傾聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對教學(xué)的獨(dú)到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和情懷談起，從山雨文學(xué)談起，講解并描述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培育學(xué)生的特性化作文，如何激勵學(xué)生說出真正屬于自己的特性化話語，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語言表達(dá)，如何做好作文講評課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展示的《用愛和才智引導(dǎo)特殊孩子的成長》《當(dāng)花兒早開時(shí)》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。特殊是《當(dāng)花兒早開時(shí)》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛心漸漸地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教化無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的講解并描述，把我們帶進(jìn)了她的班級，她的課堂，她的問題學(xué)生，他對新課改理念的理解在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然

二、在學(xué)習(xí)中提升自我。

各位知名教授、專家、特級老師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深化不夠全面;雖懂教化規(guī)律但重理論輕實(shí)踐;雖能探討但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)5

我有幸參與了這次xx省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教化教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教化，如何進(jìn)一步提高教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自范文資訊網(wǎng)水平和教研實(shí)力，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的主動性、主動性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生實(shí)力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷探討，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)6

xx省20xx年中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會讓我代表xx第三中學(xué)來參與這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省市內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也相識到了自己教學(xué)中的不足。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報(bào)，并總結(jié)一下自己的心得體會。

一，培訓(xùn)的基本過程

這次省級骨干老師培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月，其中集中培訓(xùn)時(shí)間為21天(x月x日到x月xx日)，后期研修時(shí)間為兩個(gè)月(xx月x號到xx月xx號)。培訓(xùn)地點(diǎn)是在xx高校外國語學(xué)院。x月x日的開學(xué)典禮莊重而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞，老師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)老師的心聲，讓我們時(shí)刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負(fù)的責(zé)任。

集訓(xùn)期間，我們不但傾聽了全國聞名英語教化專家xx教授，xx教授，x教授，xx教授，以及xx的有關(guān)英語教化教學(xué)理論的報(bào)告，我們還去了xx中學(xué)和xx中學(xué)視察學(xué)習(xí)，親生體驗(yàn)他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報(bào)告先從宏觀分析了我國目前英語教化的現(xiàn)狀，讓我們深刻體會到我國英語教化的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距，關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會嚴(yán)峻脫節(jié)，魯教授號召我們作為骨干老師必需起帶頭作用，通過不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念來改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他的報(bào)告讓我們深深體會到作為一線英語老師所肩負(fù)的責(zé)任。郝建平教授的報(bào)告從微觀講解了怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我們了解到高效課堂的三大要素，即優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，并交給我們各種啟動課堂、呈現(xiàn)學(xué)問、小組互動以及語言生成的方式。她還講解了如何進(jìn)行課堂評價(jià)。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動指明白方向。王薔教授的有關(guān)英語老師的行動探討的報(bào)告，指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)覺自己教學(xué)中的問題，對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，然后提出改進(jìn)的方法從而提高課堂效率，這就要求我們必需具有開放的心態(tài)、不斷探究的精神、不但改進(jìn)的愿望和高度的責(zé)任心。xx中學(xué)和xx中學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)也讓我們深受啟發(fā)。他們的老師在教學(xué)設(shè)施和師資力氣遠(yuǎn)不如我們的艱苦條件下，敢于探究、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式。在他們的課堂，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過主動參加課堂活動和豐富多彩的課外英語活動如英語聽力競賽、書法競賽、手抄報(bào)競賽、口語競賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培育在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，不斷培育深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，不斷在探究中成長。肖莊中學(xué)給我們參觀團(tuán)展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果，讓我們不由自主的為他們叫好，并對他們充溢深深的敬意。

集訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)入分散研修期，在這期間我們一共要寫四次作業(yè)，主要是關(guān)于怎樣發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，怎樣運(yùn)用集訓(xùn)期間學(xué)到得學(xué)問來解決這些問題從而提高課堂效率的。

二、培訓(xùn)的心得體會

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，尤其在理論學(xué)問方面拓寬了視野，增長了見識，同時(shí)更相識到自己工作中的很多不足。在今后的教學(xué)中我將從以下方面不斷努力

一)勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，突顯合作學(xué)習(xí)、主動探究的全新的教學(xué)理念。注意培育學(xué)生勇于探究，仔細(xì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，激勵學(xué)生的.求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了，就肯定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教化的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我相識到：新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。

2、重新樹立新型的人才觀

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們相識到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實(shí)踐實(shí)力的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任。有了這一相識，我們應(yīng)當(dāng)厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。

三、提高老師自身素養(yǎng)水平

素養(yǎng)教化改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教化的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們完成了六項(xiàng)作業(yè)，每一個(gè)作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念細(xì)心設(shè)計(jì)，專心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。上海師大教化資源供應(yīng)的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。我確定以后要努力提高自身教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力;要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教化教學(xué)方面的書籍;向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在老師與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。

總之，這次培訓(xùn)來的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，立足過程，促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)準(zhǔn)則，仔細(xì)實(shí)行新課標(biāo)精神，用才智和激情打造精品教化，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

多創(chuàng)新人才努力工作。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，XX年中等職業(yè)學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并非常感謝專家教授和老師賜予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動好玩的案例使我們從內(nèi)心深處情愿接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足寶貴，一個(gè)人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，使我收獲頗多。

1、教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中我們聽了許多關(guān)于職業(yè)教化新的理念的精彩講座，為提升自身的執(zhí)教實(shí)力指引了方向。

在本次培訓(xùn)上午的第一講中，英語學(xué)科骨干老師們在上海市商學(xué)院馮偉國院長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)會了澳大利亞職業(yè)教化精髓。馮院長用幽默、風(fēng)趣的語言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習(xí)了當(dāng)前國際社會職業(yè)教化發(fā)展的趨勢，具體介紹了澳大利亞tafe基本狀況、辦學(xué)模式與管理體制、人才培育模式的特點(diǎn)。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才結(jié)構(gòu)的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建職教直通車、加強(qiáng)普職融通的國際趨勢。馮院長強(qiáng)調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教化體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推遲了就業(yè)的時(shí)間，緩解勞動力市場就業(yè)壓力的同時(shí)，緩解了升學(xué)的壓力，滿意了大眾對高等教化的需求，更把職業(yè)教化作為實(shí)現(xiàn)高等教化大眾化、普及化的手段。馮院長還從自己的經(jīng)驗(yàn)談起，與學(xué)員們共享了在職業(yè)教化生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教化和諧發(fā)展的美妙畫面。

XX年4月19日(周六)上午上海市教委教學(xué)探討室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實(shí)施》講座。陸老師開篇明義，直言教學(xué)實(shí)踐須要針對性，對老師培訓(xùn)課程現(xiàn)狀做了分析，認(rèn)為目前許多校本培訓(xùn)過于下位，缺少理論與實(shí)踐的融合;陸老師就老師培訓(xùn)課程的國際趨勢做了簡要分析，介紹了pck理論及其對老師專業(yè)發(fā)展的主動推動作用，促使老師培訓(xùn)向老師研修發(fā)展。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學(xué)實(shí)施過程中存在的19項(xiàng)問題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，從學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)撰寫、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)法的差異、學(xué)生愛好的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)內(nèi)容的生成、教學(xué)活動設(shè)計(jì)及教學(xué)評價(jià)等不同的角度剖析現(xiàn)存問題與困惑，并激勵學(xué)員們發(fā)表自己的見解，告知學(xué)員們做反思型探討者是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)實(shí)力，基地還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動，開展研討課，學(xué)員之間的相互聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學(xué)員們都特別重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們仔細(xì)備課，教學(xué)思路清楚，設(shè)計(jì)合理，細(xì)心打算教案、教具，取得了較好的效果;課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。老師老師的評課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明白方向。

5月16日上午8：30，上海市中職英語骨干老師培訓(xùn)班的成員們來到中華職校，傾聽了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開課。這節(jié)課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中開心的學(xué)習(xí)，既順當(dāng)完成課前設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的歡樂。為完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，讓學(xué)生通過溝通來學(xué)會交際，通過任務(wù)來提高語言運(yùn)用實(shí)力，培育學(xué)生的合作精神。

5月23日我們來到了上海市工商外國語學(xué)校，大家?guī)еx老師布置的聽課思索題走進(jìn)光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進(jìn)入了她的課堂。這是一堂生動好玩的聽說課，讓我們這些在場聽課的同行對這位年輕的老師欽佩不已。課后，范老師進(jìn)行了精彩的說課，大家還就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施中的相關(guān)問題與她進(jìn)行了友好而且深化的溝通，在熱情的氣氛中不知不覺到了中午。

我們還親身體驗(yàn)了三名外教的指導(dǎo)示范課，學(xué)到了一些好用好玩的課堂互動方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。

3、好用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問樹解說和說課，精彩紛呈的讀書報(bào)告

培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學(xué)校英語學(xué)科帶頭人謝永業(yè)老師的講座。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教化才智，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風(fēng)采，豐富了學(xué)員們的教學(xué)才智。謝老師首先從學(xué)員們對說課的相識入手，闡明白說課的目的、說課的內(nèi)容、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題。謝老師還歸納了當(dāng)前說課活動中存在的十二個(gè)重與輕現(xiàn)象，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次緣由，強(qiáng)調(diào)在說課中關(guān)注教學(xué)理念、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法、教法、媒體、教學(xué)過程、備課過程、反思的重要性。謝老師強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教化老師說課，必需關(guān)注其與職業(yè)、專業(yè)或職場相關(guān)度，從而體現(xiàn)職教特色。謝老師的課少有高深的學(xué)問和理論，貼近我們的課堂教學(xué)，能幫我們解決一些現(xiàn)實(shí)中的困惑，也引起我們對實(shí)踐更深化的思索，對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。有些東西是我們在書本上也學(xué)不到的，我們須要這樣的課。上海市食品科技學(xué)校秦娟老師的話，說出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語老師的心聲，信任我們每一位學(xué)員也肯定會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化思索，在職業(yè)教化講臺上，開拓獨(dú)特而精彩的人生舞臺。

這次培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)員都仔細(xì)打算了一次讀書報(bào)告溝通。學(xué)員們仔細(xì)探討的看法讓我深感自身的不足，精彩紛呈的讀書報(bào)告也讓我開闊了眼界，這次培訓(xùn)，形式多樣，有講座，研討，開課，聽課，還有企業(yè)考察。它教會了我許多，要是歸納成一句話的話，就是它教會我如何成為一名合格的英語老師。這次培訓(xùn)讓我有了重新相識自我，重新相識英語教學(xué)、重新相識的機(jī)會。

作為一名合格的英語老師，首先要具備作為老師基本素養(yǎng)與實(shí)力。那么，我們原委應(yīng)當(dāng)具備哪些自身整體素養(yǎng)的發(fā)展須要及要求呢?1.在思想素養(yǎng)及學(xué)科相識方面：

老師首先應(yīng)當(dāng)具有良好的道德素養(yǎng)以及對教化事業(yè)的高度責(zé)任感，酷愛本職工作，酷愛學(xué)生，為人師表，具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問水平和先進(jìn)的科學(xué)教化理念，具有良好的教化心理素養(yǎng)和不斷自我反思的實(shí)力，并在此影響作用下，詳細(xì)開展實(shí)際教學(xué)工作。英語課程不僅僅是學(xué)習(xí)全部其他科目的基礎(chǔ)和手段，更是文化傳統(tǒng)最直觀的詳細(xì)教化體現(xiàn)，想要在教學(xué)中充分展示英語學(xué)科的深層影響，重視這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵;

2.在個(gè)人實(shí)力和詳細(xì)教學(xué)工作當(dāng)中：

首先，要能夠合理支配和組織教學(xué)，從方式方法和教學(xué)成效上，做出肯定的成果;其次，要對學(xué)生起到主動的正面引導(dǎo)和管理作用，獲得學(xué)生的信任與敬重;最終，在自身科研發(fā)展領(lǐng)域也要有肯定的作為，使其與實(shí)踐教學(xué)、與學(xué)校管理，以及個(gè)人的發(fā)展須要相適應(yīng)。教學(xué)不僅僅是學(xué)問的講解傳授，更是對學(xué)生終身發(fā)展導(dǎo)向的引領(lǐng)。因此要求專業(yè)間融會貫穿，須要老師在教學(xué)中充分呈現(xiàn)學(xué)科學(xué)問及特點(diǎn)，迎合培育須要，為學(xué)生的實(shí)力培育服務(wù)。

3.創(chuàng)新實(shí)力也是新型老師所必需具備的一項(xiàng)重要素養(yǎng)。能不斷學(xué)習(xí)汲取新的學(xué)問理念，并以此指導(dǎo)詳細(xì)教學(xué)工作開展，是老師自身發(fā)展和對學(xué)生起到重要影響作用的表現(xiàn)。

通過培訓(xùn)，我們的成果和進(jìn)步是顯著的。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

在以后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的好玩性，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的看法，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實(shí)力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，剛好更新教學(xué)理念，創(chuàng)建更加適應(yīng)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)8

此次我有幸參與了省骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教化教學(xué)實(shí)力與教化科研實(shí)力、終身學(xué)習(xí)實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教化實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。美妙的日子總是過得快，xx天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。通過xx天在xx中學(xué)的的跟崗培訓(xùn)，讓我豐收碩果累累：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)問水平

這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)，在盧老師的影響下，讓我深切的意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。深化了對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的相識，加強(qiáng)了對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論理解，駕馭了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實(shí)踐實(shí)力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課，指導(dǎo)老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴閱歷也使我受益非淺。

二、教化觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級老師的互動溝通，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教化教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求。

三、提高了現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，使我更新了教化觀念，提高了對現(xiàn)代教化技術(shù)的相識。自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)、開展教化教學(xué)活動的實(shí)力、會制作適用學(xué)科的簡潔教學(xué)課件。但如何充分的運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行有效的教學(xué)，是我重新思索的一個(gè)問題，如何在學(xué)校里創(chuàng)建老師、師生溝通平臺，使大多數(shù)老師都會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)效率，是我所面臨的一個(gè)新的課題。

四、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。20天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

五、真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任

通過培訓(xùn)，我從x老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、探討的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

六、合作學(xué)習(xí)、共同成長，收獲友情

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是恒久連在一起的。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)9

受xx省教化廳托付，xx一中承辦了20××年全省骨干老師培訓(xùn)。本次骨干老師培訓(xùn)，是在教化部實(shí)施“國培安排（20××）”的基礎(chǔ)上，xx省組織實(shí)施的20××年中小學(xué)（幼兒園）老師省級培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，旨在幫助廣闊一線老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化理念，推動新課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。xx一中對此次培訓(xùn)高度重視，細(xì)心打算，仔細(xì)落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案

為了搞好本次培訓(xùn)，xx一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化得福校長擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長金東升擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《20××年xx省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念；通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的實(shí)力；通過與骨干老師的研討，增加探討意識，拓展探討視野，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)探討實(shí)力，加快老師專業(yè)發(fā)展。本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過中學(xué)新課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓(xùn)老師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進(jìn)行深度分析和解讀，幫助參訓(xùn)老師提高思想相識和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t。加強(qiáng)同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評課、充分溝通，解疑釋惑，破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價(jià)、課堂教學(xué)問題診斷與研討、老師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)溝通。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程支配、學(xué)員考核等做出了具體的支配，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理支配課程

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請了西北師大教化學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒；xx省督學(xué)、特級老師、原xx一中校長白春永；xx省首批隴原名師，xx一中副校長金東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題與對策、做一名有教化思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報(bào)告圍繞教化教學(xué)、老師專業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐閱歷總結(jié)，幫助骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科支配1—3位xx一中各學(xué)科骨干力氣作為指導(dǎo)老師，9個(gè)學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)4—5名骨干老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入班級聽課、研討，批閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員考核表，對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們在支配課程時(shí)，注意多種形式的綜合運(yùn)用和穿插支配。將專家講座、參加式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討溝通等交叉支配，避開學(xué)習(xí)中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在12月

12、13日上午（周三、周四）。學(xué)校共支配了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，剛好進(jìn)行評課，發(fā)覺課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問和技能，得到比較大的提高。

三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實(shí)效

第一，對學(xué)員提出了明確的要求。

1、出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。

2、學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時(shí)。

3、培訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)要求寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)各1篇。

依據(jù)出勤、作業(yè)完成狀況和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格；無故缺勤1天以上，或者沒有剛好完成作業(yè)的，培訓(xùn)成果不合格。

其次，支配培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00）考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三，支配指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時(shí)交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，最終進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)狀況考核。指導(dǎo)老師要對學(xué)員聽課狀況和作業(yè)進(jìn)行定性評價(jià)，并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)老師管理有機(jī)結(jié)合。

第四，項(xiàng)目辦成員主動協(xié)作，接送專家、支配聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

1、學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點(diǎn)支配在華瑞賓館，離學(xué)校近，住宿條件好。在賓館餐費(fèi)高（每天人均130元），經(jīng)費(fèi)不足的狀況下，項(xiàng)目辦確定給每位學(xué)員發(fā)放伙食補(bǔ)貼，并于14日晚，支配集體聚餐。此外，支配專人燒開水，供應(yīng)茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)保障

（1）配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《xx省一般中學(xué)新課程研修101問》，筆記本一個(gè)，中性筆一支。

（2）研修教室的布置和支配：共支配了6個(gè)研修教室。每位指導(dǎo)老師所帶的學(xué)員，集中到一個(gè)組進(jìn)行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個(gè)教室擺放了三組桌凳；物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個(gè)組；政治、歷史、地理，各擺放了一個(gè)組。物理、化學(xué)在一個(gè)老師，政史地在一個(gè)教室。

四、培訓(xùn)效果評估

（一）學(xué)員反饋的狀況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午，項(xiàng)目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿足度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程支配、專家講座、指導(dǎo)老師、聽課狀況、評課狀況、研討溝通、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿支配、伙食補(bǔ)貼、實(shí)際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿足和比較滿足的相加，有7項(xiàng)達(dá)到101%；學(xué)員對專家講座的滿足度最高，很滿足的達(dá)到89%。學(xué)員感到不太滿足的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對伙食補(bǔ)貼不太滿足的占7%。沒有很不滿足的項(xiàng)目。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā)；觀課議課的形式很好，研討比較深化；此次培訓(xùn)收獲很大，感受許多；希望類似的培訓(xùn)再多一些。

（二）巡察督查組評價(jià)和反饋。在督查中，通過聽取匯報(bào)、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)老師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r。督查組認(rèn)為，xx一中根據(jù)省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心打算，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請、指導(dǎo)老師選任、課程支配、活動實(shí)施等方面，進(jìn)展比較順當(dāng)。特殊是立足教學(xué)實(shí)際，深化課堂，發(fā)揮省級示范性中學(xué)的優(yōu)勢，組織各位學(xué)員觀課議課，深化研討溝通。專家報(bào)告既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐閱歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評價(jià)方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深化。

（三）xx一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。

全省骨干老師培訓(xùn)，是對xx一中的一次考驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)，熬煉和提高了項(xiàng)目組成員的組織協(xié)調(diào)實(shí)力，積累了珍貴的閱歷。

全省骨干老師到學(xué)校觀課議課，對xx一中老師的課堂教學(xué)也是一次診斷、溝通，學(xué)員們也發(fā)覺xx一中老師在課堂教學(xué)方面的不足，提出了很多珍貴的看法和建議，使xx一中老師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會。xx一中的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干老師的溝通，提高了相識。

五、存在的問題

部分指導(dǎo)老師由于教學(xué)任務(wù)繁重等緣由，沒有全程參加培訓(xùn)活動。個(gè)別學(xué)科在參加式教學(xué)設(shè)計(jì)和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師缺席，效果受到很大影響。

個(gè)別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假，后來做了補(bǔ)假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上項(xiàng)目辦閱歷不足、人員驚慌，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出珍貴指導(dǎo)看法。

中學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)10

能有幸成為遠(yuǎn)程骨干老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員。深感光榮的同時(shí)也覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲，我仔細(xì)按要求參與培訓(xùn)，堅(jiān)持做好每期筆記。通過近兩個(gè)月的培訓(xùn)，讓我深深相識到：老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實(shí)力的提高和發(fā)展，須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下成長;須要參與各項(xiàng)教研活動，在同伴互助中成長;須要不斷總結(jié)提高，在自我反思中成長;更須要主動參與各種培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)下成長。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，就是在理論指導(dǎo)下提高相識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補(bǔ)短、共同提高的過程;就是在自我反思中找尋差距、明確目標(biāo)的過程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)力的過程。這次的培訓(xùn)歷程雖然短暫，培訓(xùn)加深了我對中學(xué)物理教化、教學(xué)的相識，促進(jìn)了我的專業(yè)成長。下面將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長

第一要加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教化理念是指導(dǎo)老師教化教學(xué)工作的