中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

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在雪花漫天飄舞的圣誕節(jié)，我們XX縣初中英語老師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個(gè)月的學(xué)習(xí)（雖然后期每個(gè)月僅有兩天）無論對自身提高英語學(xué)習(xí)的愛好、英語水平以及教學(xué)水平和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最終的考試，讓我對每次不遠(yuǎn)千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充溢了欽佩和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實(shí)冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)?？僧?dāng)我走進(jìn)考場，還是看到了駱老師漂亮的身影和絢麗的笑容，讓我倍感暖和。此時(shí)我深深地體會到老師的不辭辛苦和無怨無悔的付出。

本次培訓(xùn)使我深刻地相識到，現(xiàn)階段中學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上，駱老師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參加我們的探討，不斷的激勵(lì)我們與她大膽溝通，不停地提問題。駱老師還時(shí)時(shí)常地對我們表示贊同與確定：“感謝！”、“你真行！”、“特別好！”。在課中還穿插她親生經(jīng)驗(yàn)的故事，讓我們沉醉在歡樂的、真實(shí)的氛圍中。英語教學(xué)是一闋樂章，旋律美麗；是一幅圖畫，色調(diào)熱情；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充溢了快樂，本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的實(shí)力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語音教學(xué)方法有了新的相識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，二十來天的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思索。

一．深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。

1．注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力的提高；

2．注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成；

3．注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育；

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教化和道德教化；

5．敬重學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷，發(fā)展學(xué)生特性。

二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣和價(jià)值。

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分相識自己的職業(yè)價(jià)值。

三、保持平和心態(tài)，堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利與失敗。

什么樣的教化是勝利的教化？什么樣的學(xué)生是合格的人才？老師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教化的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn)：“樹立社會須要和特性發(fā)展須要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種須要，學(xué)生也有不同的特長。老師應(yīng)當(dāng)著力培育學(xué)生的實(shí)力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的實(shí)力，在動機(jī)、愛好、方法、習(xí)慣方面賜予重視?！?/p>

在這次培訓(xùn)活動中，我們熬煉、培育了各方面的實(shí)力，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個(gè)人希望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充溢自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格老師。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會2

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教化教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)，感謝教化局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),給了我這個(gè)難得的共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會;來自浙江師范高校的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的學(xué)問最干脆、最深刻、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，特別耐性地訂正我們的發(fā)音、激勵(lì)我們大膽說英語，她要求我們必需說英語，這樣才能培育自己的聽力和用英語思維的實(shí)力，她嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了特別深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

我們每天都是在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)會真正的英語，去暢談各種話題?！罢Z言”這個(gè)詞，我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語言——也就是溝通的工具、思維工具、文化載體。教孩子學(xué)語言，不但要會看的懂、會寫，更重要的是會說，會用口頭語言交際，這才是真的學(xué)語言，用語言。所以，在教學(xué)上，我將會讓學(xué)生大膽開口說英語，用所學(xué)的英語句子對話，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際的情景中用英語對話，上完課后，要學(xué)生達(dá)到能立刻說的出的這種實(shí)力。在英語教學(xué)設(shè)計(jì)上，聽了教授的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。最終，語言學(xué)習(xí)必需通過真實(shí)的體驗(yàn)和交際才能獲得，讓學(xué)生有說的動機(jī)，有參加的必要，學(xué)語言不僅僅是學(xué)語言學(xué)問，更重要的是實(shí)力的培育。學(xué)生是課堂的主子，學(xué)生可以通過多種途徑學(xué)習(xí)。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

總之，此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會3

暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，參與了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機(jī)會，在英語上充溢自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新學(xué)問，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)問與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會：

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論學(xué)問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教化》等等，這些學(xué)問豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教化理念。我相識到；一、教學(xué)過程不單是老師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的溝通，這就須要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的主動性，才能更好地增加學(xué)生主體參加意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培育和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性才能。如：利用值日報(bào)告，堅(jiān)持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。

如嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，老師要本著讓學(xué)生全面參加的原則。依據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和手段，奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學(xué)評價(jià)上應(yīng)重視特性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能確定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要確定特性，賞識評價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的提高。

感覺到張老師學(xué)問真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時(shí)間書店買許多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，來充溢自己的大腦！

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些舍本逐末，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，變更“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教化理念，來自我們的不斷發(fā)展的教化實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究探討和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充溢愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會4

20xx年8月21日，我有幸參與了由新東方老師帶來的為期五天的小學(xué)英語老師培訓(xùn)即“燭光行動—20_新東方老師社會責(zé)任行綦江站”，我非常激烈，非常興奮。激烈興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教育我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性探討、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂嬉戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教化方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東部的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)建性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)建和觀賞，使學(xué)習(xí)過程變得開心、輕松。學(xué)生的動機(jī)、愛好、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來簡單，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)學(xué)問，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維實(shí)力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教化心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖學(xué)生的疲憊。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注意面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法，為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，激勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言實(shí)力。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時(shí)也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會5

課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的化。自從我們實(shí)行課改以來，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了許多問題。等專家來指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今日是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題。解決的方法就是：自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有許多不同之處。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)狀況就好限制與駕馭，而我們卻不同，我們駕馭不了他們在家的學(xué)習(xí)狀況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，怎么辦?

課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教化教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際狀況。一是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不行能完全吻合，這就須要老師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，限度地面對全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必需是學(xué)生主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實(shí)行敏捷機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，能否主動引導(dǎo)學(xué)生主動思維，能否賜予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

同時(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我相識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有老師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會精確。老師還要領(lǐng)讀，外語終歸是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學(xué)生的主動性，使課堂更有效。3。老師點(diǎn)撥要到位。對語法學(xué)問不是不講，而是要優(yōu)化語法。

總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，遇到的問題也會許多，老師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完備與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實(shí)踐，擅長總結(jié)，肯定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完備協(xié)作的結(jié)晶。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會6

8月10日，我有幸參與了由教化局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教化教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有創(chuàng)建性運(yùn)用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我相識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教化中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步駕馭英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)思維實(shí)力、發(fā)展特性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含：Let’stalk（句型）；Let’splay（活動操練）；Let’slearn（單詞）；Let’sdo（全部動作反應(yīng)法TPR活動）；Let’smake；Let’ssing。B部分內(nèi)容包含：Let’scheck（單元檢測）。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此老師要駕馭好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：

1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會實(shí)力；

2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意；

3、在交際性嬉戲中教，促進(jìn)記憶；在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培育拼讀實(shí)力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；3、老師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

4、老師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片；

5、Let’sdo聽聽做做；

6、給單詞編號，老師說，學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀實(shí)力時(shí)，老師談到了以下幾種常見的手段：

1、請學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配；

2、老師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提示老師們留意：

a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？），有針對性地處理；

b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比；可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象；

c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞；

d、強(qiáng)化認(rèn)讀實(shí)力；

e、操練量要大，學(xué)生參加面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富好玩。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：

a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“留意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)

；b、利用趣味活動強(qiáng)化相識并駕馭語言結(jié)構(gòu)；

c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計(jì)應(yīng)留意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位聞名英語老師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位聞名英語老師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)問水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的實(shí)力、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生愛好的激發(fā)和培育實(shí)力等等，都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)覺許多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛好，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會7

1．英語模塊教學(xué)法

傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基學(xué)問分為各個(gè)模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使困難問題簡潔化，枯燥學(xué)問趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重）

2、自主探討，結(jié)果展示，主動問是答

在四天的培訓(xùn)中，“自主探討，結(jié)果展示”是聽說課中采納常見的方法之一：老師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)老師所給的主題綻開探討，10——15分鐘后各組派一代表上臺展示結(jié)果。自主探討對于培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力、辯證思維實(shí)力以及合作實(shí)力都具有非常重要的意義。

主動回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培育學(xué)生正確提出問題和回答問題的實(shí)力，任何時(shí)候都應(yīng)激勵(lì)學(xué)生提問”，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！?/p>

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的細(xì)心打算和細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的愛好和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師要游刃有余駕馭教材，深化淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁對重點(diǎn)學(xué)問細(xì)心加工，并對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位，讓不同層次的學(xué)生都能參加，從而調(diào)動學(xué)生“非智力”因素，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，進(jìn)而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信念。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會8

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校實(shí)行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，邀請了江蘇省英語特級老師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國，英語教學(xué)一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的學(xué)生，對于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。

2、聽說讀寫實(shí)力共同提高。聽說讀寫實(shí)力是英語學(xué)習(xí)的基本要求，在初學(xué)階段聽說實(shí)力是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以老師的講授為主，學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)學(xué)問，課堂中“一人說眾人聽”，沒有方法使每個(gè)同學(xué)得到用英語溝通的機(jī)會，聽說練習(xí)沒有得到足量的滿意，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來，“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說實(shí)力得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行口語溝通，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí)，將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由老師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏，信息技術(shù)和活動學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出特性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化，增加學(xué)生和老師之間的互動和特性化接觸時(shí)間，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、為老師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式假如大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，老師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻，在加強(qiáng)老師之間的溝通和溝通的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教化資源的共享，使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完備，一位老師的講解可供全年級學(xué)生和老師共同運(yùn)用，這會為老師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，有利于老師的專業(yè)成長。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會9

今年7月13日－8月1日，我有幸參與了愛德基金會暑期英語老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里，我相識了許多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了許多由外教帶來的新興的教化理念和教化方法。

培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸，發(fā)覺班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充足，富有朝氣，充溢激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著幻想而來，希望通過20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我仔細(xì)對待每一次作業(yè)、專心傾聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍老師和同伴們的每次溝通的機(jī)會。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教化現(xiàn)狀。特殊要說的是外教Hugh，他是位很仔細(xì)，并且擁有豐富英語教學(xué)閱歷的老師，但同時(shí)身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的學(xué)問最干脆、最深刻、最實(shí)際，對我的英語教學(xué)幫助最大的，是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課起先她就不斷激勵(lì)我們，她要求我們必需說英語，這樣才能培育自己的聽力和用英語思維的實(shí)力。

在這20天的培訓(xùn)中，我知道了教語言的方法是可以豐富好玩的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種歡樂，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告知我們激發(fā)愛好最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言溝通，并在語言溝通中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

雖然只有短短的20天，但我依舊感到，作為一個(gè)英語老師，我們自身還有很多方面須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，如，須要加強(qiáng)語音的學(xué)習(xí)，有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。須要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。須要更多的關(guān)切一些生活閱歷和常識，等等

總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界，觀念更新了，結(jié)識了新?lián)从眩黄鹛接懡虒W(xué)問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會10

段時(shí)間通過學(xué)習(xí)了解到20xx版的新課標(biāo)將“提倡任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強(qiáng)調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的，有意義的語境，采納按部就班的語言實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語言運(yùn)用實(shí)力和人文素養(yǎng)?！边@些訊息告知我們作為一線老師在教學(xué)中要提倡語言學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突顯英語課程的工具性和人文性；要提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；要提倡全人教化，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。作為老師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時(shí)更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡潔地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。

評價(jià)可以使學(xué)生相識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、看法、策略某方面進(jìn)行剛好的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲得信息，實(shí)力削減客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

當(dāng)然教化教學(xué)不是紙上談兵，它是必需在實(shí)踐中體現(xiàn)的，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會11

暑期在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校魅力分校的中學(xué)英語老師培訓(xùn)中，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。由于時(shí)間的支配，我主要是仔細(xì)學(xué)習(xí)和傾聽了錢欣老師和萬紅紅老師的報(bào)告。她們以自己的切身體會和多年教化教學(xué)工作的閱歷，以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的.體會：

一、作為老師要不斷的充溢自己。

錢老師主要幫助我們解讀了20xx年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)。在錢老師為講解之前，

我從來沒有意識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和存在性，也從來沒有想到自己應(yīng)當(dāng)去仔細(xì)的研讀。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動參加為前提，沒有學(xué)生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。而以往的課程標(biāo)準(zhǔn)也的確注意了以學(xué)生為主體，但卻太過于籠統(tǒng)，太書面化，不夠好用。錢老師幫我們回顧了近十年來課程標(biāo)準(zhǔn)的歷程，同時(shí)也以自己的切身體會告知我們，注意理論學(xué)習(xí)的重要性。在我們教學(xué)當(dāng)中，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，按部就班，最終達(dá)到培育學(xué)生用英語做事的實(shí)力。學(xué)習(xí)與學(xué)會是兩種概念，肯定要仔細(xì)的區(qū)分和對待，通過聽、說、讀寫實(shí)力的培育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

同時(shí)，錢老師在講解過程中還讓我們參加其中、參加探討，這種問答方式，也使我聯(lián)想到我的課堂?？此坪啙嵉膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生卻能忙得不亦樂乎，做到了真正的參加課堂。但不能流于形式，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

而萬老師給我們講解的主題是教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)留意的問題，她以多個(gè)生動的事例，告知我們：當(dāng)今我們的課堂太注意對練習(xí)的限制性，而缺乏一種開放性和自主性。資源不夠多樣化，忽視了他們的深層利用價(jià)值。只做一些記憶性的表演，缺乏讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建力和想象力的激發(fā)。拓展的太寬，已經(jīng)大大超出了學(xué)生所能承受的范疇和認(rèn)知實(shí)力。學(xué)生所做的只是機(jī)械的仿照范例，而缺乏語言的邏輯性。所以我深刻的意識到：

二、勝利的課堂教學(xué)是離不開老師的組織

老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力，把機(jī)會交給學(xué)生。老師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注。

在教化改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)主動投身于新課改的發(fā)展之中，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得實(shí)力的提高。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會12

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教化教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語老師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)英語培訓(xùn)心得體會13

20xx年8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校如期實(shí)行，我全程參加了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，仔細(xì)傾聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長，但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和時(shí)效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、學(xué)問得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增加、教學(xué)熱忱進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距，明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會與各位英語老師共勉。

一、傾聽專家講座，感受名師風(fēng)采。

第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座，她深化地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn)，提示我們每位老師必需重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上擅長去總結(jié)教學(xué)閱歷和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，老師肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)建。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生的需求，通過形式多樣的活動設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的愛好，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成果。

第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語老師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的連接工作。我感覺小學(xué)老師們勤于思索，擅長激發(fā)學(xué)生愛好，使得孩子們中在開心、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地學(xué)生的課堂參加度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的愛好的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動不僅要立足常規(guī)，更要注意發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的實(shí)力。此外，小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn)，從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干老師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學(xué)校和老師越來越少，尤其是青年老師在集體研討的過程中成長速度特別之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

二、努力鉆研，充溢自己

在我區(qū)教研員錢老師的支配下其次天上