常懷感恩的班會記錄

常懷感恩的班會記錄在平日的學習中，大家都參與過令自己印象深刻的主題班會吧?主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我訓練活動。下面我給大家整理了常懷感恩的班會記錄，盼望大家喜愛！

常懷感恩的班會記錄1

活動目標

1、體會成長過程中很多人對自己的愛與關(guān)心，感受被關(guān)愛的幸福。

2、愿意運用多種方式表達自己的感謝之情。

3、懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

重點難點活動重點：

體會成長過程中很多人對自己的愛與關(guān)心，感受被關(guān)愛的幸福。

活動難點：

懂得要常懷感恩之心，愿意用多種方式表達感恩、學會感恩。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2、物質(zhì)預(yù)備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導(dǎo)語：小伴侶們還記得《愛心樹》的故事嗎?故事中，愛心樹都給了小男孩哪些關(guān)心?

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你許多的愛和關(guān)心?

二、情感體驗

引導(dǎo)語：小伴侶們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小伴侶們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事(走動指導(dǎo))。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小伴侶們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂密，誰想來共享一下你帶來的照片呢?

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。(引導(dǎo)語：照片上的人是誰?他們在干什么呢?)

1、感恩父母，了解哺育之苦

小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛惜，我們要感恩家人。

2、感恩老師，了解培育之難

小結(jié)：“老師教你們學本事，陪你們長大，悉心照看著你們，我們要感恩老師?！?/p>

3、感恩伙伴，體驗友情之樂

小結(jié)：由于有小伙伴的陪伴，你會很快樂、很歡樂，我們要感恩伴侶。

4、感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易

師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”

師：由于有這些為大家服務(wù)的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和歡樂，我們要感恩四周的人。

小結(jié)：你們看誰回來了?(出示小男孩回來看蘋果樹的圖片)他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這么多愛惜我們、關(guān)心我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1、引導(dǎo)幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2、啟發(fā)幼兒思索：除了說感謝，還可以用什么方式?

小結(jié)：其實有許多方式可以來表達我們的感謝，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝愿的話，甚至是給他們一個擁抱。

3、表達感謝

引導(dǎo)語：今日老師為大家預(yù)備了三份材料，小伴侶們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最終，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊全部的人。(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)

活動總結(jié)

首先老師通過幼兒熟識的繪本引入主題，吸引了幼兒的留意力并激發(fā)了幼兒的愛好，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、伴侶、老師對自己的關(guān)愛與照看，通過做手工直觀地表達自己的感謝之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。

常懷感恩的班會記錄2

活動過程

一、看視頻

主持1：媽媽的愛，是一首精彩的詩，行行寫滿對我們的關(guān)愛。

主持2：媽媽的愛，是一曲漂亮的歌，句句唱出對我們的盼望。

老師：媽媽的愛是山，為我們撐起片片晴空，媽媽的愛是書，教我們讀懂愛的真諦。

主持1：現(xiàn)在我宣布二(3)班《媽媽—最美的召喚》主題班會現(xiàn)在開頭!

老師：是誰把我們帶到這個漂亮的世界

主持1、2：是我們友愛的媽媽。

老師：是誰用愛培育我們成長。

主持1、2：是我們友愛的媽媽。

主持1：讓我們專心觀賞視頻《我從哪里來》

播放視頻

老師：觀賞完視頻你最想說些什么呢

同學回答

二、情境體驗

主持2：同學們的話真感人!媽媽的愛，像春天的甘露，滋潤著我們的心!

主持1：媽媽的愛，像一根長長的絲線，牢牢地系住我們的心!

老師：下面我們來做一個體驗試驗。(背沙袋)

媽媽要掃地，媽媽要做飯，媽媽要洗衣服，媽媽要上班-----

談?wù)勀愕母惺堋?/p>

主持2：請觀賞詩朗誦《媽媽的愛》

三、詩朗誦《媽媽的愛》

有一個很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳，

啊!媽媽的愛是涼爽的風。

有一個很涼很涼的雨天，

媽媽到學校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在媽媽的身上，

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，

媽媽抱我去醫(yī)院，

摸著我很燙很燙的額頭，

媽媽焦急地哭了，

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，

對媽媽又說了謊，

媽媽的批判叫我臉紅，

我不敢抬頭看她的眼睛，

啊，媽媽的愛是責怪的目光。

主持1：媽媽的愛，像雪白的雪花，讓我們的世界更純潔。

主持2：媽媽的愛，是奇妙的畫筆，為我們繪出絢爛的風景。

老師：在你的成長中，媽媽為你做過哪些難忘的事情，讓你感動的事

同學回答

四、回報媽媽，付諸行動

主持1：從同學們的發(fā)言中。我們看到了多么宏大的媽媽，他們不求回報，悄悄地付出。

主持2：下面請觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

歌曲《小烏鴉愛媽媽》

主持1：一曲動人的獻給媽媽的歌，唱出了兒女們對母親的愛。

主持2：我們每個人的心里都裝著對媽媽的感謝，是嗎

老師：今日回家，你最想對媽媽說什么，為她做什么

主持：讓我們把它變成行動，向家長保證。請全體起立，請跟隨老師一起宣誓：

五、宣誓

我們肯定要體諒媽媽，孝敬媽媽，回報媽媽的恩情!我們是媽媽的盼望，我們要用自己的努力讓媽媽感到寬慰，我們要用自己的付出回報媽媽，請記住我們的點滴進步都是媽媽莫大的光榮!

常懷感恩的班會記錄3

活動目的：1.培育同學的安全意識。

2.聯(lián)系生活實際，讓同學深刻感受到父母的關(guān)懷、老師的訓練和同學的陪伴。

3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。

4.結(jié)合本班上周狀況，進行感恩訓練。

活動預(yù)備：1.每一位同學預(yù)備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談?wù)勛约旱母惺?

2.老師預(yù)備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》

3.上周違紀同學做好深刻檢討材料。

活動過程：

開場白：首先，我們用熱鬧的掌聲歡迎我們的各位、各位老師觀摩我們的班會課并進行教學指導(dǎo)。

一.簡筆畫導(dǎo)入

(老師現(xiàn)場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓同學談自己由此會聯(lián)想到哪些?)

師：請同學們閉上眼睛，老師給你們預(yù)備了幾張圖片。等老師的圖片預(yù)備好了，再請同學們睜開眼睛，好嗎?

生：好!

師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜愛哪個圖，并且你聯(lián)想到了什么?

生1：我最喜愛chun，由于它讓我聯(lián)想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這散文讓我感受到了春天的漂亮。

生2：我最喜愛鬧鐘，由于它時時刻刻都讓我體會到了時間的珍貴。

生3;我最喜愛帆船，就像帶著我在學問的海洋里游覽一樣。

師：同學們的想象力特別的豐富、思維也很靈敏，那么豐富的想象力和思維的靈敏是誰給我們的呢?

生：老師

師：我們應(yīng)不應(yīng)當感謝老師，感謝老師給了我們才智。

生：應(yīng)當。

師：是的，老師給了我們學問的力氣。那么誰給了我們鮮活的生命呢?

生：爸爸和媽媽

師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們才有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。

二.活動過程

1.珍愛生命

師：請同學們仔細聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談?wù)勀銖闹杏惺裁锤惺?

師：(脫稿講出〈宏大母親的雕塑〉和《頑強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》

宏大母親的雕塑

20__年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發(fā)生了，我們的救援隊伍火速奔赴災(zāi)區(qū)，搶險救人。一個個感人的場景出現(xiàn)在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發(fā)生的那一瞬間，為了愛護孩子，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，好像在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹著孩子的小被子里，手機的屏幕上寫著短信：“友愛的珍寶，假如你能活著，肯定要記住，我愛你!”

依舊是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲乏，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永久睡去的，后來，幾天幾夜沒進食的她，已經(jīng)沒奶水，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經(jīng)一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發(fā)覺，母親已經(jīng)死了，而孩子始終在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。

這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不為之動容，淚水潸然而下。

這就是母愛!

生1：我很感動，父母的愛是很宏大的!

師：父母的愛是宏大的愛。那么，我們的父母愛不愛我們呢/?莫非真正只有當災(zāi)難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/?

生：不是。

師：你的衣服是誰買的?你的書本費是誰出的?你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂和享受。

生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是為了我們，上班也很辛苦。

師：是的，父母省吃儉用都是為了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的，只要我們專心去領(lǐng)悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想，用你最喜愛的詞來描述一下你的父母，并且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。(老師播放音樂〈感恩的心〉)

生：自由談，(1~3個同學)

師：點評和學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們!就算用完字典里全部的褒義詞也難以描述。你們準備以后用什么來回報我們的父母。

生：自由談!(可能會說：多做家務(wù)活、孝順、或者優(yōu)異的成果)

師：地震中的母親情愿用自己的生命換取孩子的生命，老師要提示你們的就：珍愛生命，就是對父母最基本的回報?？墒俏覀兩磉叺陌踩[患時時刻刻都存在，我們應(yīng)當留意哪些安全問題呢

生：自由談(防火、防電、防雷等等)

2.上周班級狀況反饋，感恩老師

師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。(張貼主題)前面我們談到了老師給了我們才智，我們要不要感謝老師。

生：要!

師：上周我們班的楊遠東同學對抗老師的訓練，讓老師很難過。其次天早上他又親自站在老師辦公室認錯賠禮，老師心理又特別的欣慰?，F(xiàn)在，我們一起來接受他的檢討。

生：楊遠東上講臺讀檢討。

師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教導(dǎo)有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的，我們一起為他這種正確的態(tài)度鼓掌。

生：全班鼓掌!

師：上個星期我們班的偉杰因?qū)χ等崭刹康墓ぷ鞑粷M，中午放學的時候擋住峪鑫同學進行報復(fù)。(幽默一下)少華也被卷入了其中，被老師狠很的批判了一頓。我們請這三位同學起立!你知道老師為什么會對你們發(fā)火嗎?

生：由于老師關(guān)懷我們，是我們自己不好。

師：是的，老師真的很在乎你們!老師是把你當成了自己的孩子看待!今日，你們能談一談自己的感受嗎?假如你們感到委屈，就大膽的說出來。假如你們心里真的能理解老師，也請你們說出來。

生：老師，是我們錯了。我們特別感謝你始終以來對我的關(guān)懷和呵護。

師：老師也要感謝你們，感謝你們的理解。感謝少華和偉杰的理解，那么同學們除了敬重我以外，其它的老師要不要受到我們的敬重呢?

生：要!

師：我們的建華由于沖動，和數(shù)學老師楊老師發(fā)生了沖突，甚至沖進教室拿起掃把想和楊老師打起來，幸好偉杰拉住了他，并告知他：“楊老師究竟是我們的老師?！苯ㄈA的態(tài)度是沖動的，他的這種行為是不敬重老師的表現(xiàn)。而偉杰的行為值得我們大家學習，由于他讓他的伙伴感受到了他的價值，他所存在的意義。在同伴犯錯的時候，他會勸它。建華，你知道錯了嗎?

生：我知道錯了。

師：大聲一點，讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態(tài)度。我們說過：“態(tài)度打算了你的高度。”

生：我知道錯了!(大聲)

師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書念出來嗎?我們都信任你，楊老師也信任你。

生：念檢討!

師：同學們，我們再次為我們的建華知錯能改，鼓掌吧!我們應(yīng)當正確的對待錯誤，虛心的面對批判，我們更應(yīng)當學會感恩。老師也想借助這個機會感恩：感謝我的在工作上對我的指導(dǎo)和生活上對我的關(guān)懷，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴著，引導(dǎo)著我們的孩子健康成長。同學們，你們想不想感謝我們的老師。

生：想!

師：現(xiàn)在，老師就坐在我們的后面。有現(xiàn)在教我們的，也有以前教過我們的，甚至可能是以后有機會教我們的。請同學們?nèi)w起立，跟著我說：“老師，感謝您，您們辛苦了!”，我們鞠個躬吧!

3.升華感恩

師：同學們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰啊?

生：感謝同學，陪伴我成長!(老師指導(dǎo)同學們要團結(jié)友愛)

生：感謝太陽和月亮，給了我們晝夜的交替。

生：感謝大自然，給了我們漂亮的四季。

生：感謝挫折，讓我們變的越來越英勇!(老師指導(dǎo)同學們要越挫越勇)

師：(要適當引導(dǎo))同學們，我們的生活到處需要感恩。上個星期，我們班的勞動課上，同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學，比如：偉杰、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等許多同學不嫌臟也不嫌臭，很努力很仔細的完成了我們的任務(wù)。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉杰說：“老師，你不要進來，我們會搞好來的?！蔽姨貏e的感動，由于我知道他們是在關(guān)懷我。

師：今日老師帶了幾本本子想獎給這些勞動樂觀分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學校對你們的感謝。(嘉獎本子)

師：同學們，我們的《行道樹》中有這么一句話：奉獻的事業(yè)是神圣的，神圣的事業(yè)是苦痛的，正是這份苦痛才顯現(xiàn)出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學，組成了我們生活中的點點滴滴。一起悄悄祈禱和祝愿他們幸福、歡樂、安全。(播放歌曲《感謝你》)

生：坐在座位上祈禱!

師：這節(jié)班會課我們就到次為止，盼望同學們不要做語言的巨人，行動的矮子。我們用行動來證明，好嗎?我們的班規(guī)是什么啊?

生：好!團結(jié)友愛、誠懇守信、尊師進取

4.布置本周活動

師：現(xiàn)在我們來布置一下本周的活動：(1)由于我們這個星期要進行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。盼望同學們能抓緊時間復(fù)習。

(2)本周我們要留意一下早讀的質(zhì)量，許多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書，這一點要留意了。

答：我是這樣培育班干部的：班級中設(shè)置班干部，不僅是為了幫助班主任管理班級的，更重要的是通過設(shè)置班干部，培育同學的管理力量。因此，不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務(wù)，那就是培育班干部的力量。培育班干部應(yīng)留意以下幾個方面：

一、增加班干部的自辦法識。

要放手讓班干部樂觀參加集體活動的設(shè)計、組織與。讓班干部在和一般同學的對比中，熟悉自己的價值，強化勝利意識和為班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。

二、加強班干部適應(yīng)力量的培育。

要從集體活動的數(shù)量、內(nèi)容與形式方面引導(dǎo)班干部留意爭論、，適應(yīng)班干部“主體參加”的需要。還要指導(dǎo)班干部動手撰寫活動，啟迪班干部留意活動過程的層次性，使他們既適應(yīng)組織一般性的常規(guī)活動，又適應(yīng)較高層次活動的組織與有特色活動的構(gòu)思、設(shè)計。

三、提高班干部開展活動的目標意識。

在為同學布置班級集體活動時要結(jié)合活動的要求，讓班干部聯(lián)系班級實際，制訂活動目標，使每項活動均達到與班干部實際組織力量水平發(fā)生“共振”作用的效果，加大活動勝利的可能性，避開盲目性與隨便性。

四、強化班干部的矯正心理。

班干部在組織集體活動時，簡單仿效班主任的工作方式，常常把班主任和科任老師的姿勢、手勢、言行等“吸取”過來，減弱了自身創(chuàng)新與開拓力量的發(fā)揮與進展。要留意在各個方面、各項活動中表揚與確定同學干部的獨立創(chuàng)新、開拓行為，矯正其沿用和依靠行為與意識，從而提高活動水平與質(zhì)量，提高班干部的綜合素養(yǎng)。

五、減輕班干部的負擔。

要常常與班干部溝通，交換對班級工作的看法，確定班干部的工作成果，解除班干部的疑慮。增加其做好班級工作的信念，使他們將心中積郁的苦悶和內(nèi)心的沖突傾訴出來，樂觀主動地組織活動。

消退班干部的心理偏差。班干部長期組織集體活動，獨立開展班級工作，簡單滋長一種劇烈的“權(quán)威者”和“者”角色心理與意識，導(dǎo)致不留意敬重一般同學，造成班干部和一般同學的對立心情和攻擊行為。為此，班主任培育班干部的開拓、創(chuàng)新力量，并非“放任自流”，而要常常留意消退班干部的心理偏差，矯正其不良行為。

常懷感恩的班會記錄4

活動背景：

感恩是.上每一個人都應(yīng)當有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，不會感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代.，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、伴侶、他人的關(guān)愛這種不良的.風氣正悄然的影響著同學們。當今部分同學每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教育，卻對之視而不見，甚至有的同學還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家因此，“感恩訓練”這一課是在不能小看，而且必需從小抓起!

活動目的：

1、讓同學了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報父母的哺育之恩是自己的義務(wù)。

2、讓同學記住每一個關(guān)愛自己成長的人，從而找到自己奮斗的動力，明白該用怎樣的行動回報那些有恩于自己的人。

3、豐富同學的生活和情感積累，為培育同學的關(guān)懷品質(zhì)奠定情感基礎(chǔ)。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備材料：有關(guān)感恩的故事，成語，格言詩詞。

2、預(yù)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《感謝你》、《母親》等等!

3、活動前一周就渲染氣氛，感受自己身邊的恩情!

4、預(yù)備多媒體教學設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計。

活動過程：

一、宣布活動開頭

在背景音樂《感恩的心》中，主持人致開場詞，并引入主題——《永記恩情，學會感恩》。

二、采擷感恩的精華

主持人：五千年來源遠流長的文明鑄就了我們?nèi)A夏兒女的崇高氣節(jié)，讓我們從文明珍寶中采擷精華，牢記恩情，回報恩情!

1、誦讀格言詩詞。受人滴水之恩，當以涌泉相報!我寧肯忘掉虧欠自己的，也不愿忘掉虧欠別人的!(貝多芬)孟郊的《游子吟》……

2、感恩故事

(1)年輕母親舍身救兒(同學上臺講故事)2022年8月27日下午，__市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：兒子就是媽媽的全部。

(2)觀賞文章《汶川地震中的母親》。(課件播放，圖文并茂)讓同學簡要談感想。

3、走近關(guān)于感恩的成語(讓同學將收集的進行展現(xiàn))如：恩深是海，恩如再造，感恩戴德

三、牢記成長的恩情

主持人：讓我們體會自己的融入了恩情的成長故事。

1、(讓同學上講臺動情的敘述自己融入恩情的簡短故事!)

主持人：感恩是一句貼心的話，感恩是一件關(guān)懷的事，感恩是暖和的眼神，感恩是快樂的笑容，讓我們牢記父母，老師，伴侶們的恩情，學會報答

2、同學伴樂演唱孫悅的《感謝你》

四、感恩行動

主持人：細數(shù)成長的歲月才發(fā)覺，我們從別人那里得到了太多太多的關(guān)心，讓我們用行動去回答，去證明，牢記恩情，回報恩情!

1、讓同學們自由說出你此刻最想做得感恩的事情。(讓同學深思片刻后自由發(fā)言)(播放背景音樂《母親》渲染氣氛!)

主持人：學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責任的要求，讓我們永記恩情，學會感恩!

2、全體同學起立唱、演手語歌《感恩的心》。

(本次主題班會在歌聲中結(jié)束)

常懷感恩的班會記錄5

一、教學目標：

通過本次教學，使同學明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，擅長施恩，明確感恩;增加同學孝敬父母，敬重師長，感謝他人，回報.的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、堅韌拼搏的精神，全面提升同學的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校內(nèi)。

二、教學方法：本次班會以互動活動、演講、爭論等形式開展。

三、教學過程

開場白：

以一首《感恩的心》作為開場音樂。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”

主持人述：

落葉在空中回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育它的藍天的感恩。由于感恩才會有這個多彩的.，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的呱呱墜地到培育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜;從上學校到學校，乃至高校，又有多少老師為其嘔心瀝血，悄悄奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

環(huán)節(jié)一：理解父母，學會感恩，歌頌?zāi)笎鄹笎?/p>

主持人：(班長，副班長)

千百年來中國始終就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場經(jīng)濟和信息化時代的進展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現(xiàn)象并不鮮見。同學花錢大手大腳、鋪張鋪張等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對父母的感恩之心，部分同學中也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象:一些同學以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視珍貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出肯定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”心情,對.造成嚴峻的影響。

中國有句古語：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。母愛是天底下最宏大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與勸慰?他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你專心去體會，去報答。

1、詩歌朗誦(配樂)

表演者：

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想將來

11月的最終一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已過去，但一顆感恩之心，一腔感謝之情永駐心間

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感謝之情的生活是最甜蜜的

學會感謝—感謝我的父母，由于他們給了我珍貴的生命

學會感謝—感謝我的老師，由于他們給了我無窮的學問

學會感謝—感謝我的伴侶，由于他們給了我克服困難的力氣

學會感謝—感謝我四周的一切，由于他們給了我和諧健康的成長空間

不要遺忘說聲—“感謝”

有一個詞語最親切

有一聲召喚最悅耳

有一個人最要感謝

有一個人最應(yīng)感恩

它就是—“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把漂亮的青春給了我

媽媽的手粗了，她把暖和的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把光明的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

傾聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)當學會感恩，應(yīng)當學會感謝

假如說母愛是船，載著我們從少年走向成熟

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣

假如母親的真情，點燃了我們心中的盼望

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆

拿什么來感謝你，我的父母

父母的愛說不完、道不盡

全部的恩情我們牢記于心

2、事例：

敘述者：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開頭站在家門口，布滿期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最歡樂的時刻，由于媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩打算順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，最終在路邊觀察了倒在地上的媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點。但是這時她發(fā)覺，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐驚，拉過媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)覺媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨始終在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再