部編版四年級語文上冊記敘順序與結(jié)構(gòu)(教師版)

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案

學(xué)生姓名

級小四

語文

上課時(shí)間

教師姓名

復(fù)習(xí)檢測+閱讀之記敘順序與結(jié)構(gòu)

1.了解記敘順序與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識；

教學(xué)目標(biāo)

2.掌握記敘順序與結(jié)構(gòu)的解答技巧。

教學(xué)過程教師活動(dòng)

第六單元復(fù)習(xí)

一、按要求完成下列各題。

讀拼音,寫詞語。

càn

jùnxiù jíyóu

()()2.選出加點(diǎn)字正確的讀音或選出括號里正確的字。根據(jù)(jǜjù)朝(zhāocháo)氣間(jiànjiān)斷二、詞語小能手。

1.寫出下列詞語的近義詞。驚嘆—(證明—(間斷—(2.選詞填空。誤解誤會(1)因?yàn)橐恍?(2)為了避免引起抵償賠償

lànzǒnɡtǒnɡyóulǎnɡōnɡjinàɡ

)()()()

敦(皇煌)僻蓬

避)免

篷)勃

捐獻(xiàn)—益處—游覽—

),一對好朋友竟絕交了。

),羅斯福建議設(shè)計(jì)者給畫面上的人物添了一點(diǎn)胡子。

(3)損毀了公物,應(yīng)該照價(jià)((4)我們從集郵中所得到的足以(

)。

)我們付出的代價(jià)。

三、按要求完成句子練習(xí)。

因?yàn)榱_斯福很喜歡集郵,所以他有很多集郵冊。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句）

生動(dòng)的畫像磚是誰描繪?（換一種說法,保持原來的意思）

“你看長江大橋像彩虹降落?！边@是一個(gè) 句,把 比喻成,這樣寫的好處

是,我也來寫一個(gè)這樣的句子: 。

“黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌。”這是一個(gè)句,這樣寫的好處是,我能寫這樣的句子: 。

大龍郵票是中國發(fā)動(dòng)的第一套郵票。（修改病句）

四、按課文內(nèi)容填空。

有興趣的人比沒有興趣的人地快樂,因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在。

《美麗的集郵冊》帶我們游覽了祖國的名山大川 ,如繞群山飛舞的 ,如像彩虹降落

的 ,還有瀑布飛騰的 ,云海揚(yáng)波的 ,更有遠(yuǎn)在臺灣的 和。

《羅斯福集郵》一文敘述的是國總統(tǒng)羅斯福對于集郵的終生熱愛。概括總結(jié)一下羅斯福在談到集郵的好處時(shí)的觀點(diǎn):

答案：

一、1.俊秀

集郵

燦爛

總統(tǒng)

游覽工匠

2.jù煌

zhāo

避ji

àn蓬

二、1.驚訝

捐贈(zèng)

證實(shí)

好處

中斷游玩

2.(1)誤會

(2)誤解(3)

賠償

（4）抵償

三、1.因?yàn)槟闶俏覀兊挠H人,所以無論遇到怎樣的困難我們都不會拋棄你。

是誰描繪生動(dòng)的畫像磚?

比喻長江大橋彩虹生動(dòng)形象你看萬里長城如巨龍盤旋

擬人把黃帝陵、軒轅柏寫得有血有肉,有感情柔嫩的柳枝向我們招手示意

大龍郵票是中國發(fā)行的第一套郵票。

四、1.雙倍兩個(gè)世界里

2.萬里長城長江大橋廬山黃山日月潭半屏山

3.美集郵所帶來的歡樂,證明我們的愛好是可取的,我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)

五、閱讀

一朵不結(jié)果的桃花春天，桃花盛開了。

蜜蜂飛到花叢里，忙碌著采蜜授粉。桃花們張著笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花

蜜送給蜜蜂，作為對他授粉的酬謝。其中只有一朵桃花，舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花粉。當(dāng)蜜蜂飛到他的花蕊里，他便大叫大罵 ：“去，

去，去，你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。

后來，所有的桃花都結(jié)出了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋(diāo)謝了。自私和吝嗇(lìnsè)不僅失去了朋友，同時(shí)也毀掉了自己。

“凋謝”、“吝嗇”這兩個(gè)詞語你的理解是：凋謝： 脫落、衰落、零落

吝嗇： 比較小氣

橫線中的話應(yīng)讀出_生氣、不耐煩__的語氣。

給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

讀句子，思考幾個(gè)問題。句子：自私和吝嗇不僅失去了朋友，同時(shí)也毀掉了自己。

問題：“朋友”“自己”各指誰？朋友是指“其他的桃花和蜜蜂”自己是指“這朵自私的桃花”。

這朵花與其它的桃花有哪些不一樣？不一樣：很自私，不友好，沒有感恩之心，不分青紅皂白，最后只有他沒有結(jié)果。

“失去”什么？“毀掉”了什么？“失去”了純潔的心，“毀掉”了自己的一生，因?yàn)樗`反了自然規(guī)律。

請寫出下列詞語的反義詞。

自私(無私)忙碌(閑逸)凋謝(綻放)

試驗(yàn)開始了。我先把蚱蜢的頭部浸在盛滿水的杯子里，仔細(xì)觀察，只見它一動(dòng)不動(dòng)，似乎沒有什么異樣的感覺，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。幾分鐘過去了，蚱蜢不耐煩地蹬了幾下腿，還是那么有力，看來蚱蜢的呼吸器官，的確不在頭部。于是，我把蚱蜢倒過來，把它的腹部浸在水里，

頭留在外面，這么一來，蚱蜢可受不了啦！剛一放進(jìn)去，它的腿就使勁地亂蹬，拼命掙扎。四分鐘以后，它難過極了，嘴邊冒出了一顆顆水泡，腿也只能微微地顫動(dòng)。再過了一會兒，氣泡消失了，腿也不動(dòng)了，我把蚱蜢拿起來一看，發(fā)現(xiàn)它死了。

①這段話的主要內(nèi)容是___蚱蜢試驗(yàn)的過程和結(jié)果

②全段一共寫了__7__句話。句與句之間是__承接_關(guān)系，是__事情發(fā)展__按順序?qū)懙摹?/p>

【學(xué)科問題】記敘順序和結(jié)構(gòu)考查學(xué)生對閱讀理解能力的掌握，能否讀懂文章使用的順序和段與段、句與句之間的關(guān)系。掌握記敘順序和結(jié)構(gòu)是學(xué)生理解閱讀的一個(gè)重要手段，也是小學(xué)測試?？嫉念}型之一。

學(xué)生問題】

學(xué)習(xí)風(fēng)格：略

先行知識分析：

（1）不理解各種順序之間的區(qū)別；

（2）不熟悉順序的作用；

（3）不懂得分析文章的結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解并掌握記敘順序與結(jié)構(gòu)的解答技巧。

目標(biāo)分解：

了解記敘順序與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識；

懂得區(qū)別順序的標(biāo)志性詞，懂得區(qū)分段與段、句與句的結(jié)構(gòu)關(guān)系；

掌握記敘順序與結(jié)構(gòu)的解答技巧。

教學(xué)過程：

閱讀記敘順序和結(jié)構(gòu)

一、記敘順序

1、按時(shí)間的先后順序構(gòu)成［按時(shí)間變化這線索進(jìn)行敘述］例：《我的戰(zhàn)友邱少云》一文黃昏時(shí)分［準(zhǔn)備攻擊391高地］－→天還沒有亮［隱蔽在溝里］－→中午［邱少云在烈火中犧牲］－→黃昏時(shí)分［攻下了391高地］

2、按空間變化的順序構(gòu)成［按空間位置變化、位置轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述］例：《記金華的雙龍洞》一文春末游覽雙龍洞－→路上見聞－→游覽外洞－→孔隙－→內(nèi)洞情景－→出洞

3、按事情的發(fā)展變化的順序構(gòu)成［按事情的起因經(jīng)過結(jié)果為線索進(jìn)行敘述］例：《飛奪滬定橋》一文起因［紅軍北上抗日要奪取瀘定橋］－→經(jīng)過［搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)］－→結(jié)果［紅軍渡過瀘定橋］二、記敘的結(jié)構(gòu)

1．總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)，段落中句與句之間的關(guān)系是先總敘再分述，或者先分述再總敘，或者先總，后分，再總。

（總—分）

例一《翠鳥》中的第一段它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

這一段一共寫了四句話。第一句是總的敘述翠鳥的顏色非常鮮艷。第二、三、四句是圍繞總敘的

意思，分述了翠鳥“頭上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的顏色“非常艷鮮”。

（分—總）

例二《松鼠》中的一段

這一

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛筆，皮可以做衣服。松鼠真是一種有用的小動(dòng)物。

段話是先分說，后總說。先分別說明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制筆”、“皮可以做衣”，然后總說，“松鼠真是一種有用的小動(dòng)物?！?/p>

（總—分—總）

例三這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面有石橋，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。

這一段話是“總——分——總”式的結(jié)構(gòu)。共寫了6句話，第一句總說橋不但堅(jiān)固而且美觀。2—5句分別說欄板上雕刻的三種不同形態(tài)的龍如何精美。最后一句總說這些龍“像活的一樣”。

上述三種都叫總分結(jié)構(gòu)。第一種形式先總后分，第二種是先分后總，第三種是先總后分再總。不

管運(yùn)用哪一種構(gòu)段方法，都要圍繞段的中心意思來寫，目的是把內(nèi)容寫具體。

2．并列結(jié)構(gòu)。

有的段落中，句與句之間的關(guān)系是并列的。這種結(jié)構(gòu)，段中沒有概括全段的句子，段的內(nèi)容又是

從事物的幾個(gè)方面來寫的。

例一《美麗的小興安嶺》中的第四段。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。這一段話具體描繪了小興安嶺夏天美麗的景色。四句話分別寫了“樹

木”、“晨霧”、“太陽”、“野花”，都是圍繞小興安嶺夏天美麗的景色來寫的，句與句之間的關(guān)

系是

并列的。

3．承接結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的段，句與句之間的關(guān)系是按照所寫內(nèi)容的先后順序，一層緊接一層連起來寫的，前后不能顛倒。有的按事情發(fā)展的先后順序承接，有的按時(shí)間順序承接，也有的按物體變化的過程承接。

如：承接的順序是：早晨接到通知→今天有船出?！R上向碼頭走去→看到藍(lán)天、白云、海、朝陽→上船出海。層次清楚，條理分明。

認(rèn)真讀下面各例段，完成練習(xí)。

（1）山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的家。石崖前面有一條河，河邊有一棵大柳樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。

①這一段話句與句之間是 關(guān)系。分總

②可分為___2___層。第一層是講寒號鳥和喜鵲各自的住處，第二層是講寒號鳥和喜鵲成了鄰居 。

（2）西雙版納是花果的海洋。這里的花，紅的、紫的、白的、黃的、五彩繽紛，美麗極了！這兒的果子也非常多，香蕉、菠蘿蜜、荔枝，果實(shí)累累，掛滿樹枝。

①這段話句與句之間的關(guān)系是 關(guān)系。總分

②一共寫了三句話。第___1___句是總敘，第___2___句和第__3___句是__分?jǐn)?，可分為___3

（3）秋天是令人向往的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣；鮮艷的楓樹葉隨著秋風(fēng)悠悠地飄落著，好像一只只彩色斑讕的蝴蝶在翩翩起舞；那松樹爺爺卻不顧寒霜降臨，仍穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠；花園里，菊花爭香斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收；柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，像一個(gè)個(gè)大大小小的桔黃燈籠；紅通通的海棠把樹枝都壓彎了秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我愛秋天。

①這一段句與句之間的關(guān)系是__總分總關(guān)系。一共寫了___3__層。②第一層總起句：秋天是令人向往的季節(jié)。

第三層總結(jié)句：秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我愛秋天。③第二層描寫了哪幾種景物？運(yùn)用了哪幾種修辭手法？描寫的景物有：

運(yùn)用的修辭手法是：

記敘順序:

時(shí)間順序

空間順序

事情發(fā)展順序記敘結(jié)構(gòu)

總分結(jié)構(gòu)：（1）分總；（2）總分；（3）總分總

并列結(jié)構(gòu)

承接結(jié)構(gòu)

魯濱孫漂流記（節(jié)選）

1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫？克羅索，在一場可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，沆落到這個(gè)荒涼的小島。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚腹，我本人卻九死一生。

整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。

10月1日清晨醒來，只見那只大船隨漲潮已浮起，并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品來救急。但又想到那些失散了的伙伴，這使我倍感悲傷??

從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?，這兒當(dāng)前正是雨季??

10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。

1．這部小說是用 人稱按 順序來敘述的。

2．這段短文中共講了哪幾件事？

3．魯濱孫在困境中的所作所為對你有什么樣的啟發(fā)？

答案：

1.第一時(shí)間

（1）沉船遇難，“我”流落到荒島。（ 2）“我”上沉船搬運(yùn)東西。（3）“我”尋找地方，構(gòu)筑

住所。

3．我以后也要像魯濱孫一樣，在困難的時(shí)候要多往好處去想，不要失掉信心，要去想辦法，要堅(jiān)持（提示：從遇到困難要冷靜處理、頑強(qiáng)面對來談。）

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（ suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的

陽光的照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜還甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人