小學三年級班數(shù)學老師的家長會發(fā)言稿 共五篇

班主任兼數(shù)學老師的家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！本學期由我擔任咱們班的班主任工作。歡迎各位到來

的同時也感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，學校召開家長

會的目的是讓家長了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子

的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，

方便老師在教育孩子時做到因人而異。

一、認識三年級

三年級是一個爬坡的年級。

低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習

慣。而三年級的學生則由低年級開始進入到中年級。這一年同學們要

掌握的知識比較多，而且難度也加大了。

比如：語文上增加了閱讀理解和作文；數(shù)學的難度進一步加大，

更加側重考察孩子分析問題、解決問題的能力。另外，英語也開始考

核，還增加了一門考核的科目----科學，所以我們的孩子面臨著更大

的挑戰(zhàn)。

希望家長們能夠給予孩子更多的關注與支持。

二、匯報班級工作。

1.班級基本情況

我班有

50

名同學，其中男生有

26

人，女生有

24

人，孩子們大

多數(shù)都非常懂事、聽話，在個人良好習慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步。

班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數(shù)比

較認真、努力，形成了良好的學風。

但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，

缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這

就需要我們在座的各位家長和老師的密切配合，來共同打造孩子的美

好明天！

2.班務工作：（1）安全，（2）衛(wèi)生，（3）學習，（4）時間的安排

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發(fā)，在學習

方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好，就鼓勵，及

時表揚。我想在我們師生及家長的共同努力下，我們班一定會形成了

比、學、趕、幫、超的學習氛圍，班級學生集體榮譽感會更強。

三、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋

友支持與理解：

您把孩子交給了我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方

法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面

面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的

辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該

積極的配合起來，做好以下工作：

1、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要

善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要

求。

2、督促孩子獨立、認真、快速地完成家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢

查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的

好習慣。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育

過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育

方法。

四、數(shù)學學習方面

第一次月考已經結束了，就數(shù)學來說，全班五十名同學，

90

分

以上的

17

人，80

分——89

分的

24

人，70

分——79

分的

8

人，60

分一下的

1

人。我們常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也

是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異，因此

在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。

分析本次月考的試卷并不難，但題量相對二年級來說是比較大

的。試題考察了混合運算、觀察物體、多位數(shù)的加減法三個單元的內

容。學生對觀察物體這一單位掌握較好；在混合運算中，關于帶不帶

小括號的問題部分學生還比較含糊；計算失分最多，孩子們整體表現(xiàn)

出比較浮躁，不能靜下心來認真計算，不使用草稿紙列豎式計算。孩

子是真的不會計算嗎？還是粗心？歸根結底還計算訓練的不夠！很多

數(shù)學老師常說的一句話是：得計算者得天下。

作業(yè)，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋

信息，并進行有針對性、有重點的輔導。因為作業(yè)能直接地反映出孩

子們對所學知識的掌握情況，所以我很重視對作業(yè)的檢查。

1、我要求孩子們做作業(yè)時要獨立思考，認真書寫，仔細檢查，有

錯必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當好，我相信這其

中一定有家長們的功勞，非常感謝家長們的支持與配合。不過，少數(shù)

孩子對待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，馬馬虎虎應付了事，只做部分作業(yè)

或全都不做，錯題不訂正，這些缺點必須趁早改掉，不然就會嚴重影

響今后的學習。

2、有些學生完成作業(yè)時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯

動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)；還有的家長

圖省事孩子做錯了題干脆自己幫孩子一改，應付了事。

3、有些學生在做作業(yè)的過程中，不列豎式計算，有些學生即使打

草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上演草，

影響了計算的正確率。

以下是我的幾點建議，希望得到家長們的支持與配合，請家長們

能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心：

1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。

當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談

話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要

邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，給孩子做個榜

樣，學生就能耳濡目染。

2、養(yǎng)成獨立思考、不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，

這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。當孩子尋求幫助，不會做時，不

應直接教他答案，而應和孩子一起分析，教給他分析問題的方法。久

而久之他自己也能掌握這種分析問題的方法，因而培養(yǎng)孩子獨立思

考、不怕困難的學習習慣對于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新能力，都是

十分重要的。

3、認真檢查的習慣。

孩子做完作業(yè)要提醒讓他自己檢查，自查之后家長再來檢查簽字

（要求家長必須簽字）。家長重點檢查孩子作業(yè)先查作業(yè)是否認真，

不認真的直接擦了重新寫；其次檢查孩子做題的思路，算式的列法是

否正確，而計算一般不檢查。如果發(fā)現(xiàn)錯誤的地方，可以讓孩子給你

講一講他在怎么想的，在講的過程中孩子就會發(fā)現(xiàn)錯誤，孩子作業(yè)的

正確率就會有較大提高。

4、備齊學具：鋼筆、鉛筆、橡皮、紅筆、直尺、改正貼、草稿本

（嚴禁使用修正液）。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理

解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么

意見、建議、要求等，希望家長們多和我交流，如果您關心孩子，天

天都可以是家長會，希望家長們能和我們多交流。最后與大家分享一

句話：如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用

力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

祝家長們工作順利、萬事順意！

三年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿

各位家長：

下午好！感謝各位的到來，這是第二次機會面對面地交流，特別

感謝各位家長對本班數(shù)學教學工作的理解和支持。為了家校合力得到

更快更好的發(fā)展。今天我要講的有以下四點：

1、大膽預測孩子上了三年級成績不如二年級。

2、學好數(shù)學的五個好習慣。

3、我對家長的幾點建議。

4、數(shù)學學科需要家長配合的地方

一、大膽預測小孩的成績三年級不如二年級

有的家長可能會認為我的孩子在一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級

成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、

二年級相比，進入三年級數(shù)學的學習，難度有所加深，三年級屬過渡

年級，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家

長翻看孩子的書本可能會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的知識較深，涉及面也較廣，有

個別題目我都很難想出來。這對三年級的學生來說確實有一定的困

難。

俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個三年

孩子的發(fā)育特征。三年級孩子正是體現(xiàn)無人挨的調皮階段，也是小學

階段的個非常重要的時期。這一時期，孩子無論在學習上，還是性格

養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，

會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不

好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至

產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導

致他們小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，會影

響孩子的性格，導致他們內向、甚至自卑。還望家長繼續(xù)手牽手，通

力協(xié)作，得到更進一步的理解和支持。

二、學好數(shù)學的五個好習慣

1．上課專心聽講的習慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成

績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會

這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專

心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。

2．善于質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要

求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題

目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主

的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成

愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受

益無窮。

3．培養(yǎng)學生認真讀題習慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結

果多半是錯的。平時在家寫作業(yè)時，家長一定要要求反反復復的多讀

兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。

老師知道，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務，對錯不管，

寫完為止。就拿重量單位和長度單位來說，很多題是問長度米，孩子

們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家

長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知

識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每

個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相

信他們的成績一定會有很大的進步。

5．嚴格認真，一絲不茍的習慣。

家長也要督促學生做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計

算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可

以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各

方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。我一直要求學生在完成作業(yè)時做

到八個字：整齊、清潔、迅速、準確。希望家長也這樣要求。養(yǎng)成良

好的書寫，就能減少孩子產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條

理性。

三．對家長的幾點建議

我對各位家長的建議主要有以下幾小點：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，對不經通的爺爺、奶奶來說

,

看看完成情況,書寫工不工整等.對年輕的父母來說:不只是檢查是否

完成，而是看做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重

要的。老師對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，

平時訓練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的

態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩

在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很

多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務，在這種狀況下孩子是不

能很好地學到真知的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣

能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習

習慣。

3.培養(yǎng)學生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬

上就把這兩個數(shù)相乘或相除，相加或相減，在我們剛學乘除法時，題

目中都只出現(xiàn)兩個數(shù)，偶爾有些數(shù)學題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)

時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除，這時候就非常明顯，

看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重

視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用

題

5

分或

6

分，就因為沒審清題而扣分的很多。

四．數(shù)學學科需家長配合的地方

1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）

2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。

認真：用心、專注、鞏固、提高。

潦草：漫不經心、三心二意、100

遍無用。（態(tài)度、習慣）

3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）

4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位

和答語。（關注細節(jié)）

5、孩子發(fā)言時，是否隨聲附和。缺乏獨立思考

會做的經常會出錯，如加號看成減號計算能力不過關

6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過

來，最好專門有一本糾錯本；

（習慣）

7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩

子，這是我們最大的心愿。最后再次感謝各位家長的到來與各位家長

對我工作的配合。

另送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，

方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！

謝謝大

家！

三年級數(shù)學老師的家長會稿子

大家下午好！

我是三年級的數(shù)學老師。我姓王。很高興和大家見面，也一直很期待

與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老

師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現(xiàn)

情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家

長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老

師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學

老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說

一、期中成績分析：

先和大家交流一下這次期末考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的

一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。全班

40

人。90

分以上的：25

人，大約占全班的

62.5%；80—89

的：8

人；

70-79

的；4

人；60-69

的：1

人。不及格

2

人其中

0

分

1

人，全班平

均分約為

89

分

許多同學成績比上學期都有退步，這也暴露出一些問題。1、其中部

分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。2、這學期大部分內容都比較

難。特別是位臵與方向，年月日，這兩單元。知識很抽象，實際性很

強。3、同學們對計算方法能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。4、

學生的學習習慣不好。做作業(yè)態(tài)度不夠理想。好像是為老師而做。家

庭作業(yè)更不用說了。5、缺乏對知識的苛求欲望。上課部分同學經常

會走神。6、學生學習的積極性不高，部分學生有校對作業(yè)的現(xiàn)象。

二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見

解。

作為數(shù)學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數(shù)學，感受

到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。三年級的數(shù)

學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，

難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這

樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師

聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

要學好數(shù)學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

1、重視孩子學習數(shù)學習慣的培養(yǎng)

有些孩子學習行為習慣不是很好。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最

重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真

地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，

這樣學習成績必然就會受到影響。學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按

時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，作為家長要注意提醒孩子認真完

成好，并在能力范圍內給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓練也是學

習習慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式正

確。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我

多次強調題目怎么問我們就怎么答。很多學生偷懶，答語只有兩三個

字。我們班有些同學的作業(yè)比較馬虎，字跡潦草,做錯了不擦就直接

改，這些還要請我們家長嚴格要求。有的學生做家庭作業(yè)是很多人坐

一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養(yǎng)成放學及

時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。如果您覺

得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學習習慣終身

收益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認為該規(guī)范的時候要規(guī)

范，而且要嚴格要求、要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時間長了都

能養(yǎng)成，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習慣要及時改正，好習慣要堅持下去。

2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學會獨立思考。父母不要以大人的眼光來

看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會

出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩

子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正

孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子

思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解

決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

小學數(shù)學重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的

計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差

異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心

之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，

也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時

間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算

方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰

的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

4、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個簽名，對孩子來說

很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所

以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我

們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求

家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作

業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就

在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。如果

這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前

先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經

完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會寫上訂正，

下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。所

以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個字你就要督促孩子去

訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩

子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題

或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會

在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒

聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有

新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子

訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么

困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地

方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次

還是不會。所以訂正非常非常重要。

5、對孩子的輔導問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是

非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠

出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做

到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，

如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定

讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時

家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會

到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子

說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，

希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩

子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情

況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他

練習要好幾倍。數(shù)學中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，

老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有

及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師

了。還可能談成績進步嗎？

6、正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要

引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問

題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出

原因，找出薄弱點。

7、要多鼓勵孩子

每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚

為主，今天孩子都算對了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一

點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這

次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。

對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子

說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩

子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯

了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。

我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們

的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共

同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

學校工作很多，我有時會影響學生的學習。請諒解。如果大家對

于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能

更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可

以個別交流。

最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天

才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！

謝謝大家!

小學三年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿

一、學好數(shù)學的三個習慣。

1、專心聽講的習慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩

子挺聰明，而學習成績則平平？為什么差未幾的智力同樣的老師同樣

的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的

能力~！專心聽講，積極回答題目，數(shù)學成績不會太差。

"

2、善于求異和質疑問難的習慣。愛因斯坦說過：

提出一個題目比

解決一個題目更重要"。所以要求家長們一定要求孩子留意題目中“你

還能提出什么題目？”這類題目。因此留意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)題目和提出題目

的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)

題目，提出題目，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對

于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

3、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣。讓孩子自學看書，不是放手隨

便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學生的看書愛好，教給學生看書的

方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。

二、取得的成績和經驗：

1．學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決題目

的能力。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學

的信心。

3．學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

4．學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中往獲得知識。直觀有

效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具

體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的愛好。在數(shù)學課教學中，教具和學

具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學

生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結果要

方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課

堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的愛好，進步活動效

果。

2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力往吸

引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，

如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后

面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、

克服困難的精神。因此，在上學期我留意了課內容豐富多采，形式多

樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的愛好，學生在數(shù)學課中感到新奇

有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的愛好，學生樂在其中，堅定

學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。

三年級家長會稿

孩子進入三年級，一切都將會有較大的變化，學習需要拿出真

本事。二年級到三年級是小學低段到中段的跳躍，是個過渡過程。三

年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較

好的成績，但是到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績

就有可能滑下來。一二年級一直考

99、100

分，怎么到三年級只有

90

來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，

學習內容多了，難度大了，而且數(shù)學課時少了，孩子要保持高分，需

要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大

幅下滑。但是只要在座的各位家長和我們老師積極配合抓住這關鍵的

一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而

且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加

順利。尤其這學期計算類知識比較多如：萬以內的加、減法，有余數(shù)

的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)。特別是我們班個別同學平時計算上粗心且

錯誤率高，除了要完成老師布臵的作業(yè)，自己在家也要多練，養(yǎng)成自

己檢查提高正確率。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不

會扎實，以后的學習也會越來越困難。

一、

學習狀態(tài)

剛開學個別學生還沒完全進入學習狀態(tài)，更甚至把上個學期的

壞習慣還是沒改過來，沒寫作業(yè)，漏寫作業(yè)，亂寫作業(yè)。學習用品不

齊全，尺子沒帶，沒帶書的，忘帶文具盒，還把寫了的作業(yè)忘在家里。

希望各位家長盡量幫助我們的孩子，盡快把狀態(tài)調整過來。

二、

作業(yè)

學會檢查作業(yè)也是一個學習能力，在檢查作業(yè)的過程中，孩子

可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么

樣，直接就往下做。其實錯誤地方正是他沒掌握好的地方，正是應該

加強的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業(yè)，如有錯誤一定要他及

時改正、弄明白，才會學的更扎實。

有的孩子依賴性很強，一有不明白的就想問，這時家長一定要

幫孩子養(yǎng)成好的習慣。不會的可以先看看書、查查資料自己獨立解決，

確實不會才請教家長。培養(yǎng)孩子遇事動腦筋的好習慣。兩類學生：優(yōu)

生完全可以讓他自己檢查哪里有錯，中等生呢，要是真找不出哪里錯

了，你可以指出讓他自己先訂正，再教。那對于拖拖拉拉的孩子來說

家長就需要讓孩子限時寫作業(yè)，必須在規(guī)定的時間內完成。不能縱容

和遷就，這就需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。

如果家庭作業(yè)不及時和認真完成，那就相當于沒有對舊知識進

行鞏固，對掌握新知識也會帶來困難，久而久之堆積的越來越多，學

習會越來越吃力，成績就會很難跟上了！

三、

重視生活中的數(shù)學，幫助強化課本知識

在日常生活中，多讓學生運用數(shù)學知識。比如：讓孩子單獨購

買物品，計算家庭簡單的日常開支，自己零花錢的管理等等。如第一

單元的單位的認識，象千米，千克，噸對學生來說，課堂的教學并不

能讓他們對這些單位了解深刻只有在生活中讓他們有所接觸。再通過

數(shù)學知識的運用，讓他們深刻體會生活中處處有數(shù)學，進而提高學生

的數(shù)學實踐能力。

四、

關注孩子學習過程，正確對待孩子考試成績。

考試分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90

分與

100

分的孩子

的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析

才是。孩子的失分，是粗心，還是思考問題的方式有問題，還是其他

方面。不僅要關注對學生的成績是進步了適時地進行表揚，原地踏步，

或退步了，幫助其分析原因，再與同班同學進行比較找到差距，如在

上個學期末，本班平均分

93

分，要是平時成績算可以了，但這次

93

分就是屬于中下水平的成績了，所以我們的家長要正確對待孩子的成

績。

最后希望家長同我們老師，孩子一起努力吧！

各位家長：

下午好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參

加我們的家長會，你們的到來即是對孩子的關心，也是對我們工作的

支持。孩子的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教育

教學工作才得以順利的進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合老

師的工作。孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，也是一

種幸福。作為本班的數(shù)學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯

燥的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多

彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好

基礎。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數(shù)學學習

方面的一些情況。

一、期中考試存在的問題

1.基礎知識不牢固，不能靈活應用。填空題第

6

題，一道除法算式中，

商和余數(shù)都是

3，除數(shù)正好是余數(shù)的三倍。被除數(shù)是（

）。這道題需

要用到“轉換數(shù)學語言”的方法，先用（）表示未知數(shù)，列出算式，

把文字語言轉換成數(shù)學語言。（

）÷9=3……3，再用“被除數(shù)=商×

除數(shù)+余數(shù)”解題。

2.計算題不細心，漏算，錯算。

3.應用題不認真讀題，盲目列式計算。解決問題第3

題，體育器材室

新買來

7

盒壘球，每盒裝

6

個，一共花了

504

元，每個壘球多少錢？

錯誤解題

504÷6÷7，504

除以

6，數(shù)學意義講不通。

4.算完不認真檢查，自己覺得答得很好。

5.書寫還有待于提高。

6.家長不能正視孩子考試成績。平時不管不顧，成績不好就開始責罵

孩子，家長們應關注孩子的學習過程。

二、學習中存在的問題

1.缺乏獨立思考。

2.計算能力不過關。

3.不打草稿，到處計算。

4.作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）。

（1）

漏做、少做數(shù)學作業(yè)。

（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案。

（3）依賴性很強，不獨立，課堂上不聽，回家找父母。

（4）錯題不及時訂正。

三、從三年級開始，學習需要拿出真本事。

三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去

解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取

得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有放松，學

習成績就有可能滑下來。三年級是一個兩級分化的階段，由于學習內

容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更

多的努力。否則，成績很容易下來。因此孩子們更需要各位家長和老

師密切配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，如果這一年保持

了良好成績的話，小學階段以后的幾年的學習會變得更加順利。

四、家長要做的

定期與教師進行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作

進行支持。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對

于學生不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保

持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同努力幫助孩子們取得

更大的進步。

五、送給家長的話

每一孩子都有無限的可能，每一個孩子都有自己的發(fā)展方向，成

績并不是決定孩子有好的未來的唯一因素。只要我們的這些孩子是向

善、向上、認真、堅持的人，他們就是成功的。為了孩子，我們一起

努力。

三（2）班數(shù)學科家長會發(fā)言稿

尊敬的各們家長：

大家晚上好。首先對于大家的到來表示熱烈的歡迎。今天我要

說的內容分為四個方面。

第一方面，先對段考情況作一個質量分析。在這一次段考中，

三（2）班的平均分是

87.28

分，及格率

98.28%；優(yōu)秀率

75.86%；60

分以下

1

人，60-79

分

12

人，80-89

分

17

人，90-99

分

24

人，100

人

4

人。這一次考試和同年級對比處于中等偏下水平。在這次考試中

發(fā)揮得比較出色的有胡婕、鄧梓浩、宋德光、李釗臻。

第二個方面，我相談談上半個學期學生的學習情況，在這個學

期，大多數(shù)的同學都有了不同程度的進步，其中在課堂行為習慣上比

較好的榜樣有胡婕、鄧梓浩、曾芳華、宋德光、徐燁露、何思思、黎

栩婷、梁承衍、陳萬寶、周健妮、李嘉怡。在書寫上能夠堅持認真書

寫的有李思睿、鄧梓浩、劉栩君、莫豪宇、徐燁璐、潘柏妮、胡婕、

何思思、黃震、梁承衍、王姝婷、陳萬寶、周健妮、李嘉怡、羅嘉玲、

展良、李業(yè)葦、李釗臻、梁銘宇、宋德光；書寫進步比較明顯的有曾

芳華、潘瑩、唐宇槿；其他的同學多數(shù)都是時好時壞，老師抓得緊，

會認真一些，老師松沒有留意他，他們又會寫得比較隨意，沒有養(yǎng)成

良好的書寫習慣。在學習上進步比較明顯的有李釗臻、曾芳華、潘瑩、

李卓、黃震、王姝婷、劉騏源、葛億兆。比較穩(wěn)定的有潘姿如、宋德

光、鄧梓浩、劉栩君、黃莉婷、莫豪宇、嚴浩軒、唐宇槿、唐宇杏、

徐燁璐、胡婕、黎俊林、梁承衍、陳萬寶、展良、李業(yè)葦。

第三個方面，我想談談影響孩子成績提高的因素。

1.學科特點。三年級的數(shù)學學習已不同於一、二年級了，抽象

的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。

所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養(yǎng)成好

的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學習困難和

成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子，我們作為家

長要在這方面作到嚴要求，多鼓勵。

2.孩子不懂學習方法。三年級的孩子正處於由形象思維向邏輯

思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養(yǎng)的重要階段。他們大

都活潑好動，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂

40

分鐘，若能集中精力學習

30

分鐘就已經很不錯了，如果這

30

分

鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。但并不是新課上完了，

他們學會了，就肯定能過關，因為根據(jù)遺忘規(guī)律分析，

20

分鐘

58%

42%，1

小時

44%

56%，8

小時

36%

64%，1

天

34%

66%，2

天

28%

72%，

6

天

25%

75%，31

天

21%

79%。因而數(shù)學知識必須通過不斷練習運用

才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做相關內容的題。

所以每天的課堂作業(yè)，以及晚上的家庭作業(yè)完成與否是學習成敗的一

個關鍵，而不定期的溫習則是保證。所以我們家長要重視學生的完成

作業(yè)的情況，還要提醒孩子每隔一段時間就要對各個單元進行溫習。

3.缺乏努力的目標，：著名詩人流沙河曾這樣說過“理想是石，

敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；

理想是路，引你走到黎明?！蔽覀兊暮⒆右彩侨狈γ鞔_的目標，不知

道學習是為了什么，只是像