九年級下冊《工業(yè)化國家的社會變化》教學(xué)設(shè)計

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）九年級下冊《工業(yè)化國家的社會變化》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：理解工業(yè)革命給人類社會進(jìn)步和社會問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材能準(zhǔn)確說出工業(yè)化國家發(fā)生的社會變化及表現(xiàn)。2、探究學(xué)習(xí)，通過分析史料探究人口增長、城市化出現(xiàn)的原因及城市化與工業(yè)化關(guān)系；小組合作，通過觀看視頻，結(jié)合學(xué)案補(bǔ)充資料分析歸納工業(yè)革命給人類社會帶來的利和弊，體會科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。3、拓展延伸，能夠針對工業(yè)化和城市化帶來的社會問題提出自己解決的方案，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。二、學(xué)習(xí)重點:工業(yè)革命帶來的人口增長、城市化。三、難點：理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題，工業(yè)化與城市化的關(guān)系。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課教師利用狄更斯《雙城記》內(nèi)容導(dǎo)入，由狄更斯之惑出發(fā)激發(fā)學(xué)生探究的興趣。（二）講授新課（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）環(huán)節(jié)一：追問狄更斯之惑——裂變篇1、教師出示問題：回憶所學(xué)知識，說說兩次工業(yè)革命給人類社會帶來了那些新的事物。學(xué)生回答：……2、教師講解：工業(yè)化的概念3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速閱讀教材黑體字，在教材上勾畫工業(yè)化國家社會變化的內(nèi)容和表現(xiàn)并展示學(xué)生展示：……4、教師過渡：這些變化為什么讓狄更斯感到疑惑呢？今天就讓我們以英國工業(yè)化的過程為例來解析狄更斯的疑惑環(huán)節(jié)二：解析狄更斯之惑——思辨篇【探究一：工業(yè)革命與人口的增長】出示歷史資料，學(xué)生結(jié)合史料分析英國人口增長的因素學(xué)生展示：……教師小結(jié)過渡：工業(yè)革命極大推動了人口的增長，為英國資本主義發(fā)展提供了雇傭勞動力，這樣給英國的社會生產(chǎn)帶來那些影響呢？【探究二：工業(yè)化與城市化關(guān)系】教師出示圖片：（英國各行業(yè)就業(yè)分布柱狀圖、婦女和兒童在工廠工作的圖片）學(xué)生觀察圖片反映的現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)的原因?qū)W生回答：從事農(nóng)業(yè)人口減少，從事工商業(yè)、服務(wù)業(yè)人數(shù)增加；婦女、兒童也成為了工業(yè)勞動力…教師點撥：……過渡：大量的勞動力轉(zhuǎn)向工業(yè)和服務(wù)業(yè)將給英國的城市發(fā)展帶來什么影響呢？出示圖片《英國城市人口與農(nóng)村人口比重變化》圖和文字材料學(xué)生思考：結(jié)合材料分析英國城市人口快速增加的因素學(xué)生展示：……教師點撥：講述城市化的概念，并引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)化與城市化的關(guān)系學(xué)生展示：……教師講解：為了適應(yīng)工業(yè)化和城市化發(fā)展中的需要的各種技術(shù)人才，大眾教育得到普及，提高了人們的文化水平有利于社會的進(jìn)步。教師出示圖片：《機(jī)器時代的享受》學(xué)生觀察得出信息:環(huán)境的污染和貧富的差距擴(kuò)大教師過渡：正如狄更斯所說人們在直登天堂，人們在直下地獄。工業(yè)革命后的城市生活是一種什么情形呢？讓我們通過一段視頻來感受以下。【探究三：工業(yè)化與城市化的利與弊】教師出示問題及要求，學(xué)生帶著問題觀看視頻資料活動設(shè)計：學(xué)生看完視頻后先自己結(jié)合學(xué)案資料和視頻思考，讓后進(jìn)行小組交流討論形成學(xué)習(xí)成果，找1—2組展示，其他小組補(bǔ)充。教師點評：……教師過渡：創(chuàng)設(shè)情境：通過同學(xué)們的展示，我們看到了工業(yè)化和城市化給人類來了極大好處，同時也帶來了一些新的問題，科技是一柄雙刃劍，19世紀(jì)的狄更斯也認(rèn)識到了這一點，可是當(dāng)時并沒有提出解決的方案，接下來就需要同學(xué)們幫助狄更斯破解英國工業(yè)化過程中出現(xiàn)的社會問題。環(huán)節(jié)三：破解狄更斯之惑——應(yīng)變篇【活動設(shè)計】學(xué)生自主思考，并寫出自己的解決方案，然后小組討論交流形成學(xué)習(xí)成果分組展示。教師點評：同學(xué)們的方案很有針對性、很具體、有很有價值，有些想法跟英國政府后來解決社會問題的方法不謀而合，教師過渡：同學(xué)們工業(yè)化和城市化是歷史發(fā)展的潮流，是人類文明發(fā)展的必經(jīng)階段，不可抗拒，今天的中國也正處在這股潮流之中?！就卣寡由臁拷處煶鍪緢D片《中英城市化進(jìn)程對比》將視角由世界轉(zhuǎn)到中國。并對比中英城市化,再從中國轉(zhuǎn)到學(xué)生生活的利辛。并展示利辛在工業(yè)化、城市化發(fā)展中的成就圖片及出現(xiàn)的一些社會問題圖片。教師小結(jié)：我們生活的綠城利辛也經(jīng)歷著工業(yè)化和城市化的變革，當(dāng)我們享受著工業(yè)化帶來現(xiàn)代文明，體會著城市化發(fā)展帶來的便利，經(jīng)濟(jì)增長帶來的生活改善、社會進(jìn)步的同時，也面臨城市發(fā)展中出現(xiàn)環(huán)境污染等問題的困擾，對此我們要科學(xué)的分析、理性的去看待，吸取歐美國家工業(yè)化過程中先污染后治理的教訓(xùn)，樹立在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中保護(hù)的思想，堅信綠水青山就是金山銀山，走科技創(chuàng)新之路，可持續(xù)發(fā)展道路，相信我們的鄭州會更加美好，我們的中國會更加美麗，我們的生活會更加美滿，我們的未來更充滿希望！八、知識小結(jié)（板書設(shè)計）本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了工業(yè)革命后創(chuàng)造了