兒童家庭心理教育7

兒童家庭心理教育7第七章家庭心理健康教育《世界衛(wèi)生組織憲章》開宗明義地指出：“健康不僅是沒有疾病和病態(tài)，而且是一種個體在身體上、精神上、社會適應(yīng)上健全安好的狀態(tài)?！奔瓷硇墓餐】怠５谝还?jié)家庭心理健康教育的概述一、家庭心理健康教育的重要性國際知名心理學(xué)家、國際知名心理學(xué)家、瑞士人丹尼什把孩子的成長生動地比喻為一棵樹的生長:心理就像樹根一樣，動地比喻為一棵樹的生長:心理就像樹根一樣，雖然看不見，但卻非常重要。然看不見，但卻非常重要。看不見的局部關(guān)系著一棵樹的高大強壯，關(guān)系著一個人的生存開展?？脴涞母叽髲妷?，關(guān)系著一個人的生存開展。丹尼什博士提到這樣一個觀點:樹根的成長期是5年到什博士提到這樣一個觀點:樹根的成長期是年到15年，15年后才是樹干與樹葉的成長;一個孩子心年后才是樹干與樹葉的成長；年年后才是樹干與樹葉的成長理建設(shè)的重要成長期也是在人生的頭15年理建設(shè)的重要成長期也是在人生的頭年，在生命最初的年頭便學(xué)會自我約束、推遲欲望、不自私，最初的年頭便學(xué)會自我約束、推遲欲望、不自私，做好人，將會使孩子的一生充滿人性的光彩。做好人，將會使孩子的一生充滿人性的光彩。首先，心理發(fā)育與生理的發(fā)育又密切的關(guān)系其次，各種心理衛(wèi)生問題在兒童時期普遍存在再次，家庭孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成具有很大的影響從時間上來說，家庭教育是一個長期性的工作從內(nèi)容上來說，家庭教育涵蓋學(xué)習(xí)、工作和生活各方面的信息二、兒童心理健康的標準1、智力符合常態(tài)正常的智力水平是兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理條件。心理健康的兒童智力是正常的，1Q多數(shù)在85--115之間。2、情緒穩(wěn)定而愉快心理健康者能協(xié)調(diào)、控制自己的情緒，保持良好的心境，樂觀、開朗、滿意的情緒狀態(tài)站優(yōu)勢3、意志健全與行為協(xié)調(diào)意志健全表現(xiàn)在意志行動的自覺性、果斷性和頑強性上。心理健康者在活動中有明確的目的性，并能適時作出決定而且自覺去執(zhí)行，還能夠保持長時間專注的行動去實現(xiàn)既定目標行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反響的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康者行為有條不紊，做事按部就班，行為反響與刺激的程度和性質(zhì)相配4、性格與自我意識良好性格良好反響了人格的健全與統(tǒng)一；自我意識良好主要指自我評價符合實際，有一定的自尊心和自信心。5、人際交往和諧人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平。心理健康者樂于與人交往，善于與同學(xué)合作與共享，理解尊敬老師，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受三、影響兒童心理健康的因素1、兒童的身體狀況、2、學(xué)校幼兒園的因素幼兒園）的因素、學(xué)校（幼兒園3、社會環(huán)境因素、4、家庭環(huán)境對兒童與青少年身心開展的影響、（1）家庭結(jié)構(gòu)）（2）家庭氣氛）（3）教育態(tài)度與方式）（4）家長的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)）四、當(dāng)前我國家庭心理教育的問題1、以自己的主觀愿望為孩子設(shè)計人生2、忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)3、忽視自身形象對孩子的影響4、教育方式方法存在嚴重問題5、忽視孩子科學(xué)的性教育6、逃避父母應(yīng)盡的教育責(zé)任第二節(jié)家庭心理健康教育的原那么陶行知先生的一句話與天下父母共勉：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩?！币?、平等原那么二、感情交流原那么三、自由原那么四、尊重原那么五、方法轉(zhuǎn)變原那么六、典范原那么七、信任原那么八、統(tǒng)一原那么九、鼓勵原那么十、寬容原那么第三節(jié)家庭心理健康教育的策略一、創(chuàng)設(shè)和諧的心理健康教育的家庭氣氛，.以身作那么，身教重于嚴教，.要有民主的行為作風(fēng)3.父母正確的教育方式4.建立和諧的家庭氣氛5.樂觀向上的精神風(fēng)貌和高尚的審美情趣二、家長科學(xué)合理的期望科學(xué)合理的期望應(yīng)該是長遠與階段目標相結(jié)合，還要聯(lián)系孩子的興趣愛好，注重孩子的全面開展。父母所要求孩子做到的應(yīng)該是孩子經(jīng)過?定努力可以到達的，并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵，三、注重培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì).重視兒童自我價值感的培養(yǎng)自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)標志，培高水平的自我價值感是培養(yǎng)兒童健康個性的關(guān)鍵首先，利用各種機會幫助兒童獲得他們可能掌握的能力其次，對兒童的言行提出適度的評價，及時定肯定孩子的優(yōu)點、長處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。.培養(yǎng)孩子的自立意識和自主性自立意識和自主性就是指人們凡事力求自己思考、自己判斷并力求自己尋求解決的行為方式。首先，有意識地改變觀念，減少對孩子們的溺愛與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨立性其次，樹立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀3、培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心首先，鼓勵、贊揚、賞識孩子其次，讓孩子參與家庭事務(wù)，適當(dāng)采納孩子的意見再次，不要對孩子冷漠和厭煩，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己的機會最后，使孩子在平等中建立自尊與自信.對兒童進行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，從小鍛煉幼兒心理承受能力和心理平衡能力西方教育和心理衛(wèi)生專家普遍認為，對待挫折的的良好心態(tài)是從童年時不斷受挫和解決因難中學(xué)來的。家長有必要對孩子進行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃憻捄⒆釉谝螂y和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，并通過家庭中寬松氣氛營造，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。（1）敢于放手，不怕孩子碰釘子（2）創(chuàng)設(shè)情境，提供機會（3）樹立典范、增強信心（4）鼓勵、贊揚、激起自信（5）為兒童創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機會.培養(yǎng)兒童的平等競爭意識和競爭能力家長盡可能多地創(chuàng)造機會，讓孩子參與各種競爭，并在這一過程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓這會爭取機會去表現(xiàn)自己的能力。6.培養(yǎng)兒童良好的社交能力及合群、協(xié)作的素質(zhì)。四、在日常生活中維護兒童的心理健康1、情感投資一一讓孩子天天快樂？為孩子樹立模仿的典范，時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子？父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響？要對孩子