淺談如何提升當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的口語表達(dá)

淺談如何提升當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的口語表達(dá)以前和同事談及培養(yǎng)農(nóng)村孩子的口語表達(dá)能力，都覺得茫然。今看罷市里的幾節(jié)觀摩課錄像，我倍覺農(nóng)村學(xué)生的口語表達(dá)能力與城市學(xué)生的口語表達(dá)能力差別之大。一、農(nóng)村學(xué)生口語表達(dá)的現(xiàn)狀1、農(nóng)村孩子沒有說普通話的氛圍農(nóng)村孩子一出生，就接觸本地的方言土語，沒有講普通話的環(huán)境，學(xué)校里，也多是方言土語。即便是課堂上，少數(shù)老師用生硬的普通話，學(xué)生也得不到多少規(guī)范的熏陶，自然就不會積極的以普通話發(fā)言，頂多是“土洋結(jié)合”，這樣農(nóng)村學(xué)生的口語表達(dá)能力大打折扣。2、家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)農(nóng)村的許多家長忙于勞動(dòng)，根本沒時(shí)間或者沒習(xí)慣過問孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子剛上學(xué)時(shí)，“望子成龍、望女成鳳”心盛，可一旦孩子學(xué)習(xí)平常，則放之任之，認(rèn)為管孩子學(xué)習(xí)是老師的任務(wù)，從不想和學(xué)校交流探討如何教育孩子。甚至有的家長覺得孩子多數(shù)升學(xué)無望，讓孩子在學(xué)校張張身體，回家干活或外出打工賺錢。家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子來學(xué)校就不用功學(xué)習(xí)，課堂上就不認(rèn)真聽，久之，大部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，孩子也不會活躍，課堂氣氛沉悶，學(xué)生口語表達(dá)能力自然更難提高。3、教師不重視培養(yǎng)農(nóng)村孩子的口語表達(dá)能差，更重要的是我們教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。據(jù)調(diào)查農(nóng)村學(xué)校絕大部分老教師，甚至一部分中青年教師普通話水平有限，用當(dāng)?shù)赝猎拋砩险n?？梢?，老師都不重視自己的口語表達(dá)能力，用方言土語來講課，怎么能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？二、提高學(xué)生口語表達(dá)能力的建議1、鼓勵(lì)多講普通話要改變方言土語的校園和課堂，我們老師要做到帶頭說普通話，影響學(xué)生。另外，我們要求學(xué)生在校內(nèi)一律講普通話，禁止方言土語。只有為學(xué)生講普通話創(chuàng)造良好的氛圍，才能有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。不過這需要師資的合理搭配、教師極高的毅力和考核制度的支撐。2、寫日記、修改作文是訓(xùn)練表達(dá)條理的好方法農(nóng)村的孩子，相對寫作能力差，要讓學(xué)生說一口流利的普通話，首先要讓他們的思維轉(zhuǎn)變，知道話語表達(dá)的順序。每天都寫日記可以訓(xùn)練學(xué)生的思維。另外，讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改自己的作文，作文時(shí)，教學(xué)生用普通話讀，把自己覺得不流暢的句子修改過來。這樣學(xué)生的寫作水平逐漸提高，也有利于口語表達(dá)能力的提高。3、讓學(xué)生當(dāng)眾演講，鍛煉自信許多孩子害羞，在眾人面前不敢說話，限制了他們口語表達(dá)。因此，在上課前或說話課，舉行講話訓(xùn)練，內(nèi)容有講故事，或講一則新聞，或自己的讀書心得等。學(xué)校國旗下講話等集會時(shí)，鼓勵(lì)參與。會使學(xué)生提高信心、激發(fā)欲望、鍛煉表達(dá)。4、讓學(xué)生感受到成功快樂作為一個(gè)老師，別認(rèn)為在課堂上集體回答問題氣氛很活躍，很多時(shí)候集體回答問題異口同聲，極其洪亮，可是往往一旦讓個(gè)別同學(xué)回答問題，學(xué)生會變得膽怯、聲音小、講話吞吞吐吐。這時(shí)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)或必要獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生嘗到成功是最大的快樂。思后尤痛