戶(hù)外游戲觀察記錄冊(cè)

戶(hù)外游戲觀察記錄冊(cè)

這是作者整理的幼兒園戶(hù)外游戲觀察記錄冊(cè)，包含觀察時(shí)間，游戲區(qū)域，游戲材料，觀察記錄，評(píng)價(jià)與分析，策略與措施。主要內(nèi)容包含對(duì)幼兒的戶(hù)外游戲進(jìn)行觀察記錄，對(duì)孩子在游戲時(shí)的一些行為進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，歡迎幼師們參考完整教案！提高上課技巧最快的方法是參考別人的示范課，長(zhǎng)期收錄獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課，微課，公開(kāi)課課件，優(yōu)秀教案資源！

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

游戲材料：

滑滑梯、蕩秋千、蕩繩、空中鉆籠等

觀察記錄：

今天，幼兒們來(lái)到歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這是幼兒最喜歡的地方。玩前，老師請(qǐng)幼兒自己設(shè)置游戲規(guī)則。玩時(shí)，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飛舞；還有的在木馬上搖擺……歡聲笑語(yǔ)響徹操場(chǎng)。過(guò)一會(huì)兒，就看到黃字銘從滑滑梯下面走到上面去，老師請(qǐng)他下來(lái)，問(wèn)他自己有沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，他笑著說(shuō)：“我錯(cuò)了”老師告訴他你從下面山去，別人從上面滑下來(lái)，很容易發(fā)生碰撞。下次千萬(wàn)不能這么玩。老師會(huì)一直看著你的。他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這個(gè)時(shí)間開(kāi)始：老師仔細(xì)觀察他：他一會(huì)兒很開(kāi)心地從上向下滑，一會(huì)兒輕輕地蕩起秋千，一會(huì)兒慢慢爬過(guò)空中鉆籠，非常遵守游戲規(guī)則。

評(píng)價(jià)與分析：

黃字銘在我們班中是一個(gè)不遵守規(guī)則的小朋友。在吃飯時(shí)不想吃飯；在午睡時(shí)不想午睡；由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，經(jīng)常告訴老師由他好了。所以到中班也沒(méi)有養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣。導(dǎo)致他在今天的游戲中也沒(méi)有遵守游戲規(guī)則。在今天游戲時(shí)，老師喊停后，他知道自己的錯(cuò)了，也知道老師會(huì)一直看著。因此就遵守游戲規(guī)則了

策略與措施

以后在各種活動(dòng)中時(shí)時(shí)關(guān)注楊駿宸，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻告知他錯(cuò)誤的地方，也告知他原因，讓他明白道理。也和他奶奶溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持

第1周星期：五****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

雨鞋、玩沙工具

觀察記錄：

組織我今天我們玩戶(hù)外活動(dòng)安排在了沙水區(qū)，一聽(tīng)到可以玩沙池，孩子們都很興奮，任老師在解散前集中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，尤其是反復(fù)叮囑小朋友玩沙的時(shí)候要注意控制高度，要時(shí)刻注意沙不能落入眼睛等。叮囑完之后，孩子們都開(kāi)始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相繼分散到沙池自由活動(dòng)。玩的過(guò)程中，李子意認(rèn)真的用手將沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和錢(qián)文婧他們用各式各樣的工具，在完成運(yùn)沙的活動(dòng)，有的拿著小鏟子從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方，有的先用鏟子裝進(jìn)小提桶或者小車(chē)，再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，他們?cè)谝黄鸷献魍娴牟灰鄻?lè)乎，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)了同伴之間互相合作的樂(lè)趣。

還有的孩

評(píng)價(jià)與分析：

孩子在戶(hù)外沙水區(qū)是幼兒最喜歡玩的區(qū)域之一，但也是容易發(fā)生危險(xiǎn)的，幼兒興奮玩耍的時(shí)候很容易產(chǎn)生疏忽大意，教師應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展前就交代清楚規(guī)則和常規(guī)要求，并時(shí)刻提醒眼睛進(jìn)沙的類(lèi)似情況。在玩耍過(guò)程中，幼兒享受用手觸碰沙的感覺(jué)以及合作搬運(yùn)沙的樂(lè)趣。

策略與措施

1.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流合作，享受同伴互動(dòng)合作的樂(lè)趣。

2.時(shí)刻注意常規(guī)教育，在玩耍過(guò)程中杜絕安全隱患

第1周星期：五****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)

游戲材料：

積木、圓筒

觀察記錄：

小朋友都興高采烈地拿著各式各樣的積木開(kāi)始搭建，有的小朋友搭建了城堡，有的小朋友則搭了圍墻，興奮地和我說(shuō)“老師，看我搭的圍墻可以不讓怪獸進(jìn)來(lái)?！庇械男∨笥褎t搭了個(gè)炮塔，利用圓筒作為炮筒玩耍。另一邊任老師則利用一塊長(zhǎng)木板和小半圓搭建了一個(gè)斜坡，并演示如何利用斜坡使圓筒自由滾落，告訴小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地?cái)[放圓筒位置使其滾落，小朋友興趣很高，很快都圍了上來(lái)觀察學(xué)習(xí)，并自己動(dòng)手開(kāi)始搭建不同高度的斜坡進(jìn)行嘗試。

評(píng)價(jià)與分析：

小朋友進(jìn)入大班后，明顯建構(gòu)能力和想象力有所提高，在積木的構(gòu)建過(guò)程中，能夠搭建更多更豐富更有趣的形狀和物體。另一方面能夠?qū)π迈r玩法產(chǎn)生興趣，觀察學(xué)習(xí)能力和自主探索能力也有了進(jìn)一步提高。

策略與措施

1.鼓勵(lì)幼兒自主探索新鮮玩法，培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力。

2.把握隨機(jī)教育，注重在游戲活動(dòng)中及時(shí)性的教育，更利于幼兒接受。

第2周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

攀爬區(qū)

游戲材料：

各式攀巖墻、墊子等

觀察記錄：

今天是我們第一次升入大班后玩攀爬，雖然孩子們已經(jīng)對(duì)游戲規(guī)則和熟悉了。但是在游戲開(kāi)始前，還是事先給幼兒說(shuō)明了規(guī)則和要求：玩攀巖墻的時(shí)候注意要把用雙手抓住攀巖墻上的把手，慢慢地往上爬；玩攀巖網(wǎng)的時(shí)候要用手拉著攀巖網(wǎng)上的繩子，慢慢地往上爬，不能放手。在游戲過(guò)程中，大部分幼兒能夠雙手拉緊攀巖手較快地很穩(wěn)地爬上去，只有個(gè)別幼兒對(duì)于玩攀巖墻和攀巖網(wǎng)還是有點(diǎn)畏懼的，并沒(méi)有把手拉著，爬不上去，甚至不敢爬上去。他們擔(dān)心會(huì)掉下來(lái)，會(huì)摔跤。老師就在旁邊鼓勵(lì)他們勇敢向前，并告訴這些幼兒老師會(huì)守在他們身邊。即使摔下來(lái)的話(huà)，老師也會(huì)接著的。在老師的鼓勵(lì)下，他們終于爬上攀巖墻。

評(píng)價(jià)與分析：

每個(gè)孩子就是一個(gè)個(gè)體，有著不同的性格，不同的處事方法。在這個(gè)班有的孩子喜歡玩刺激的，有的不喜歡，比較文。這樣，在今天的爬攀巖墻時(shí)就表現(xiàn)為有的勇往直前，有的畏畏縮縮。當(dāng)然幼兒的性格和他們父母的性格有著必然的聯(lián)系，這是遺傳學(xué)的必然規(guī)律。也有的是父母保護(hù)過(guò)好的結(jié)果

策略與措施

對(duì)于畏畏縮縮的幼兒，老師要不斷地鼓勵(lì)，并為他們解決后果之憂(yōu)，才能使他們勇敢直前。也可以單獨(dú)地扶著這些不愿爬的孩子爬一次。這些孩子有過(guò)一次成功的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)去掉恐懼心理，可以勇往直前了

第2周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班）

教師：**老師

游戲區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

游戲材料：

小自行車(chē)、信號(hào)交通圖標(biāo)、腳踩車(chē)、獨(dú)輪車(chē)等

觀察記錄：

今天我玩的是運(yùn)動(dòng)器械區(qū)，孩子們特別喜歡騎車(chē)了。好久沒(méi)騎了，游戲開(kāi)始時(shí)，孩子們一擁而上，都想騎車(chē)，可是車(chē)子不夠??！老師請(qǐng)他們自己看看應(yīng)該怎樣玩器械才夠，小朋友終于明白這些器械是可以合作玩的，他們自己找到了好朋友，三三兩兩地組成一個(gè)組拿一個(gè)器械去玩。只見(jiàn)王夢(mèng)溪這組有四人，王夢(mèng)溪在前面騎車(chē)，仲陽(yáng)益拉著王夢(mèng)溪的肩踏在踏板上，胡雨馨和沈怡婷在拖箱里，王夢(mèng)溪很賣(mài)力地騎著，后面三個(gè)人開(kāi)心地笑著，老師真擔(dān)心她騎不動(dòng)，一個(gè)小女孩居然能夠拉動(dòng)三個(gè)人，力量真是不可小看。老師在默默地觀察他們，當(dāng)王夢(mèng)溪騎了大約十分鐘的時(shí)候，累的滿(mǎn)頭大汗，可是笑意還是寫(xiě)在她的臉上，后面的人在為她加油，她騎的速度一點(diǎn)也沒(méi)有慢下來(lái)，運(yùn)動(dòng)器械區(qū)里留下她們歡樂(lè)的身影。再過(guò)了幾分鐘，仲陽(yáng)益換下了王夢(mèng)溪，開(kāi)始在運(yùn)動(dòng)區(qū)風(fēng)馳雷電般地騎車(chē)，老師真擔(dān)心他會(huì)碰撞，但是他靈巧地避開(kāi)了其他的車(chē)輛，快樂(lè)地向前進(jìn)。

評(píng)價(jià)與分析：

當(dāng)大班幼兒碰到問(wèn)題的時(shí)候，老師可以放手讓他們自己去解決，要相信他們的能力，在這個(gè)案例中，幼兒們對(duì)運(yùn)動(dòng)器械數(shù)量的不夠，他們能夠以幾個(gè)人為一組，互換騎車(chē)，開(kāi)心游戲，并能夠遵守一定的游戲規(guī)則，避免碰撞，對(duì)于自己喜愛(ài)的游戲，幼兒會(huì)力及所能地開(kāi)展游戲。

策略與措施

對(duì)于大班幼兒碰到問(wèn)題的時(shí)候，老師盡可能放手讓她們自己解決，在玩游戲之前老師也可以讓孩子們制定游戲規(guī)則，孩子自己制定的游戲規(guī)則必然會(huì)自覺(jué)遵守。

第3周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

自由活動(dòng)

游戲材料：

乒乓板、乒乓球

觀察記錄：

在活動(dòng)開(kāi)展前，小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地看著老師如何具體持握乒乓板和顛球的操作，等到人手一板后都積極開(kāi)始嘗試?；顒?dòng)開(kāi)始后，小朋友手持乒乓板小心翼翼的顛著球，有的小朋友到處追著球跑，有的小朋友則不敢松手?jǐn)S球。不一會(huì)兒，楊雨軒跑來(lái)我身邊，笑嘻嘻問(wèn)我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范應(yīng)該如何正確持握。楊錦翔時(shí)不時(shí)跑來(lái)和我說(shuō)“老師，我可以顛三個(gè)球了?！薄袄蠋?，我剛剛顛了五個(gè)球了?！痹诶蠋煹墓膭?lì)后，他更有信心的進(jìn)行顛球。活動(dòng)過(guò)程中，有的小朋友相互請(qǐng)教學(xué)習(xí)，有的小朋友則相互“暗暗”較勁，比比誰(shuí)顛的更好更穩(wěn)。所有的小朋友都積極參與其中，興趣盎然。

評(píng)價(jià)與分析：

小朋友初次接觸乒乓板后興趣很高，都認(rèn)真地觀察老師和請(qǐng)教老師，在活動(dòng)過(guò)程中也積極參與，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行嘗試，雖然大部分幼兒還沒(méi)有掌握如何顛球，大部分時(shí)間也都處于在追著球跑來(lái)跑去，但是對(duì)于幼兒積極嘗試的態(tài)度還是給予肯定的

策略與措施

1.在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，勤加練習(xí)。

2.同伴的榜樣。

第3周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

游戲材料：

滑滑梯、蕩秋千、蕩繩

觀察記錄：

今天歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)域內(nèi)蕩秋千特別受歡迎，好多小朋友都爭(zhēng)著想玩蕩秋千?！袄蠋?，張恒浩他插隊(duì)，搶著玩秋千?！睏钣贶幣軄?lái)和我說(shuō)，我過(guò)去看了看情況，和其他小朋友了解了情況后讓張恒浩從秋千上下來(lái)，重新去排隊(duì)再進(jìn)行玩。過(guò)了一會(huì)朱子航在嘟囔“王夢(mèng)溪都玩了好久了?！蓖鯄?mèng)溪聽(tīng)到后便從秋千上下來(lái)了，讓排隊(duì)的小朋友上去玩，我在一旁看著，提醒他們玩的時(shí)候要輪流玩、排隊(duì)玩。接下來(lái)小朋友都有秩序地排著隊(duì)，也會(huì)制止那些插隊(duì)的小朋友，他們一個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，在玩了一會(huì)后也會(huì)自覺(jué)地從秋千上下來(lái)。李天翔愉快地坐上了秋千，有節(jié)奏一樣的一前一后，越蕩越高，旁邊的尹俊杰則是慢慢蕩著，形成了反差，尹俊杰一邊晃著一邊不好意思地說(shuō)著：“我可不敢蕩這么高，李天翔好勇敢啊?！?/p>

評(píng)價(jià)與分析：

運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)場(chǎng)對(duì)于小孩的吸引力很大，其中的秋千經(jīng)常會(huì)吸引很多小朋友，但由于數(shù)量有限，對(duì)于想玩的小朋友來(lái)說(shuō)只能排好隊(duì)，且不能一個(gè)人霸占很久時(shí)間，需要小朋友相互謙讓。在今天的活動(dòng)中，我引導(dǎo)了他們要自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，要明白團(tuán)體以及謙讓的重要性，及時(shí)制止他們的隨意插隊(duì)和自私的行為，這也意味著把更多玩樂(lè)的機(jī)會(huì)給更多的幼兒。

策略與措施

在日常生活和游戲中要培養(yǎng)幼兒團(tuán)體意識(shí)和謙讓的良好行為品質(zhì)。同時(shí)也要加強(qiáng)他們對(duì)于排隊(duì)這一規(guī)則的重視。

第4周星期：四****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

投擲區(qū)

游戲材料：

籃球若干個(gè)、籃球架若干個(gè)

觀察記錄：

今天小朋友在投擲區(qū)玩投擲運(yùn)動(dòng)，老師先請(qǐng)他們制定規(guī)則，他們說(shuō)要排好隊(duì)，分成四組分別投擲。剛開(kāi)始進(jìn)行投擲的時(shí)候，小朋友排隊(duì)的情況不夠理想，很多幼兒想看到前面幼兒的投擲情況，所以身體是越來(lái)越偏離隊(duì)伍，幼兒的頭一個(gè)一個(gè)往邊上使勁往前看，老師從前面看去，前面的幼兒后面是沒(méi)人的，旁邊才有幼兒，隊(duì)伍像一條彎曲的龍，老師請(qǐng)他們對(duì)照自己設(shè)定的規(guī)則相比較，幼兒意識(shí)到問(wèn)題，在以后的運(yùn)動(dòng)中，幼兒的隊(duì)伍排的比較整齊，能夠幼兒的頭和頭對(duì)齊。

評(píng)價(jià)與分析：

很可能在以前的活動(dòng)中，老師沒(méi)有注重幼兒的排隊(duì)問(wèn)題，也有可能幼兒急著想看到前面幼兒的投擲情況，所以都偏離自己的位置，使勁往邊上移，才導(dǎo)致了排隊(duì)時(shí)像彎曲的龍。

策略與措施

以后在各種游戲中，如需要排隊(duì)的，在游戲前要提醒幼兒如何正確排隊(duì)，在排隊(duì)時(shí)老師盡可能讓短的小朋友在前面，長(zhǎng)的小朋友在后面，這樣后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的運(yùn)動(dòng)情況，從本質(zhì)上排除了幼兒往邊上移的可能。

第4周星期：四****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

第5周星期：三

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大三班

教師：**老師

游戲區(qū)域

探險(xiǎn)區(qū)

游戲材料：

木質(zhì)性探險(xiǎn)器材

觀察記錄：

在今天的探險(xiǎn)區(qū)中，孩子們首先選擇了梯子型的探險(xiǎn)器材，搭成了橫豎的各種造型，并且使造型具有連貫性，使這種探險(xiǎn)器材的穩(wěn)定性得到了鞏固，孩子們首選在橫著的梯子上爬行，每個(gè)孩子都可以順利地通過(guò)，當(dāng)尹俊杰大膽地嘗試站在梯子上通過(guò)，開(kāi)始他有點(diǎn)害怕，小心翼翼地用腳開(kāi)始慢慢移動(dòng)，老師看到以后鼓勵(lì)他大膽地通過(guò)，老師說(shuō)還可以扶著你通過(guò)，當(dāng)老師扶著他，他就很勇敢地快速通過(guò)了橫著的梯子。老師提醒孩子們誰(shuí)要是有點(diǎn)害怕的話(huà)，老師可以扶著他走過(guò)，他們就興高采烈地在老師的扶持下順利地站著走過(guò)橫著的梯子。由于第一次的成功給孩子們帶來(lái)的喜悅，也給他們帶來(lái)了勇氣，他們就能獨(dú)立地走著通過(guò)橫著的梯子，不用老師的攙扶，而且從慢到快。

評(píng)價(jià)與分析：

對(duì)于有難度的和危險(xiǎn)的動(dòng)作，孩子們剛開(kāi)始有點(diǎn)恐懼，老師給予支持和鼓勵(lì)，而且還可以給予孩子們動(dòng)作性的扶持，讓孩子們順利地完成第一次，有了第一次成功的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使孩子們的興趣更加濃烈，使他們有興趣有膽量地完成第二次第三次。

策略與措施

當(dāng)孩子們遇到有難度和危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí)候，老師應(yīng)該給予鼓勵(lì)和扶持，而不是阻止，讓孩子們大膽地嘗試，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們勇敢的精神，使他們的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。孩子們有了第一次的成功經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有第二次的行動(dòng)興趣，所以老師該放手時(shí)就放手，該扶持的時(shí)候就扶持。****幼兒園

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

攀爬區(qū)

游戲材料：

各式攀巖墻

觀察記錄：

活動(dòng)剛開(kāi)始前，我詢(xún)問(wèn)他們需要不需要墊子，好多小朋友都驕傲地告訴我：“老師，不用的，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們不用墊子了?！痹诘弥皇褂脡|子后，我叮囑他們要小心攀爬，注意不要踩空。活動(dòng)開(kāi)始后，小朋友各自選擇了不同的攀爬墻開(kāi)始玩耍。過(guò)了一會(huì)，朱子航興奮地跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，快看李天翔?！敝灰?jiàn)李天翔雙手抓著桿子，動(dòng)作嫻熟地就這么順著桿子攀爬到了頂端，臂力驚人，她作為一個(gè)女孩，只是依靠手臂的力量還有腿部的支撐力，像爬樹(shù)一樣爬了上去。朱子航在邊上嘗試著往上爬，但是只爬了一半就爬不上去，我看他羨慕的眼光望著李天翔，我便鼓勵(lì)道：“你也試試呢。”看他在猶豫，我就又補(bǔ)充：“沒(méi)關(guān)系的，老師相信你可以的，我?guī)湍銚踔??！敝熳雍竭@才試著往上爬，在我的鼓勵(lì)和保護(hù)下，他終于也能和李天翔一樣可以順溜地爬到頂端。他在頂端露出了開(kāi)心激動(dòng)的笑容。

評(píng)價(jià)與分析：

李天翔在今天的攀爬活動(dòng)中能夠快速順溜地爬上桿子，展現(xiàn)出了驚人的臂力，可見(jiàn)她的肢體協(xié)調(diào)能力也很突出。同時(shí)朱子航在旁邊觀察學(xué)習(xí)后，也表現(xiàn)出了想要學(xué)習(xí)嘗試的愿望。在老師的幫助下，他也勇敢地進(jìn)行嘗試?！吨改稀分兄赋?，“我們應(yīng)幫助幼兒逐步養(yǎng)成不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！弊鳛榻處煹奈覀儜?yīng)該在幼兒流露出想要嘗試的欲望的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，并給予一定的幫助，能在一定程度上幫助幼兒獲得發(fā)展以及成就感。

策略與措施

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)以及一日活動(dòng)中，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，提供一定的幫助并鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，以便更快更好地讓幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

戶(hù)外游戲觀察記錄

第5周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

探險(xiǎn)區(qū)

游戲材料：

木質(zhì)性探險(xiǎn)器材

觀察記錄：

今天探險(xiǎn)區(qū)剛開(kāi)始搭建時(shí)，陸承越和倪昊宇興奮地把探險(xiǎn)器械搭建好，在老師的提醒下把墊子放置好，做好一定的安全措施。在之后的玩耍過(guò)程中，小朋友各自在搭建的探險(xiǎn)區(qū)域里進(jìn)行攀爬行走。有的小朋友在橫著的梯子上一步一步地走著，有的小朋友則選擇了豎著的高梯子進(jìn)行攀爬。錢(qián)程、尹俊杰等小孩都依次從高梯子的一側(cè)往上爬，然后再?gòu)牧硪粋?cè)的幾根梯子往下跳。不一會(huì)兒，楊皓稀有點(diǎn)猶豫地在高梯子周?chē)腔?，我?jiàn)狀詢(xún)問(wèn)他怎么了，他有點(diǎn)不好意思地說(shuō)自己恐高。我便開(kāi)始鼓勵(lì)他，這有安全墊子保護(hù)，沒(méi)關(guān)系的。之后楊皓稀在我的攙扶下一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始往梯子上面爬，爬到頂端后，他又有點(diǎn)退縮，不敢伸出腳跨到梯子的另一邊，我便在一旁幫助他，一邊扶著他，一邊用話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他。最后他也完成了跨越高梯的嘗試。

評(píng)價(jià)與分析：

有的小朋友膽子較小，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)對(duì)有些項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼的情緒，比如今天楊皓稀面對(duì)高梯的恐高情緒。作為老師首先要理解幼兒的恐懼情緒，同時(shí)要在了解的基礎(chǔ)上要給予一定的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒邁出積極嘗試的第一步。

策略與措施

在幼兒因?yàn)槟懶〔桓覈L試的時(shí)候，給予一定的鼓勵(lì)，支持幼兒進(jìn)行嘗試，給予幼兒嘗試的空間，幫助幼兒建立自信心。

第6周星期：五****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大三班

教師：**老師

游戲區(qū)域

種植區(qū)

游戲材料：

種子、鐵鍬、鏟子、澆水壺、肥料

觀察記錄：

在今天的種植區(qū)，老師指導(dǎo)孩子們先用鏟子把泥土弄松，弄松后再用鐵鍬挖一個(gè)小坑，把青菜的種子播種進(jìn)去。剛開(kāi)始，孩子們都爭(zhēng)先恐后地用鐵鍬鏟子弄松泥土，泥土是無(wú)情的，一會(huì)兒就把孩子的手和腳弄臟了，林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起來(lái)，說(shuō)媽媽要罵的。老師問(wèn)明原因后，告訴孩子們泥土是可以洗掉的，不用哭泣，勞動(dòng)是光榮的，你小心一點(diǎn)，少沾一點(diǎn)泥土就可以了，萬(wàn)一沾上去也沒(méi)關(guān)系的，你可以告訴爸爸媽媽這是你光榮勞動(dòng)時(shí)不小心沾上去的。爸爸媽媽不會(huì)批評(píng)你們的。林靖浩就開(kāi)心地拿著種子去播種了，剛開(kāi)始孩子們會(huì)一把一把地往鐵鍬鍬出來(lái)的洞里放，老師看到了，告訴孩子們，你們放的太多了，青菜將來(lái)要擠破頭的。一個(gè)洞洞里放個(gè)四五粒就夠了。孩子們就照著做了。

評(píng)價(jià)與分析：

雖然是農(nóng)村的孩子們，但是在家里他們都是小皇帝，從來(lái)沒(méi)有跟著爺爺奶奶耕作過(guò)，根本沒(méi)有在泥土里工作的經(jīng)驗(yàn)，所以不小心沾上泥土的時(shí)候就會(huì)大哭，等老師講明白道理后，小朋友們都能接受在勞動(dòng)時(shí)弄臟的手腳。小朋友們平時(shí)沒(méi)有播種的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為越多越好，沒(méi)有了解青菜的生長(zhǎng)規(guī)律，所以播種的時(shí)候一大把一大把的，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們知道在一個(gè)洞洞里種子不能放的太多，放多了不利于種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)。

策略與措施

在今后的播種期，老師應(yīng)該定期地讓孩子們參加勞動(dòng)，讓孩子們了解各種蔬菜的生長(zhǎng)規(guī)律，也了解各種蔬菜的時(shí)令性，也感受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，從而使他們愛(ài)上了勞動(dòng)，即使勞動(dòng)帶來(lái)了自己形體上的臟，也會(huì)從心底里感到光榮。

第6周星期：四****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

游戲材料：

各式小車(chē)、標(biāo)志等

觀察記錄：

今天我們新添了一個(gè)隧道，幼兒看到隧道后都特別興奮。都想往里面騎上一回。游戲開(kāi)始前，事先給幼兒講了游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。幼兒們對(duì)于小車(chē)還是很熟悉的，剛開(kāi)始玩的時(shí)候都很小心知道要避讓小朋友，幼兒們比較喜歡黃色的小車(chē)因?yàn)槭莿偺砑拥耐婢撸∨笥褌兌几械绞值男迈r，可以乘坐的人也是1~3不等?？墒峭媪艘粫?huì)，小朋友么就有矛盾了，一會(huì)說(shuō)：“老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)剛騎車(chē)撞到我了。”一會(huì)說(shuō)：“老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)剛才壓到我的腳了?！?/p>

評(píng)價(jià)與分析：

小朋友們對(duì)于安全意思還是很薄弱的，在看到來(lái)車(chē)時(shí)有時(shí)會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，小朋友們對(duì)于剎車(chē)的運(yùn)用還不是很到位，所以常常出現(xiàn)車(chē)撞車(chē)，車(chē)撞人的情況。

策略與措施

在游戲結(jié)束時(shí)總結(jié)今天的游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，讓幼兒知道交通安全很重要。

第7周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

雨鞋、玩沙工具

觀察記錄：

小朋友們換好各自的鞋，挑選了喜歡的玩沙工具后便四散開(kāi)來(lái)在沙池的各個(gè)角落玩耍。有幾個(gè)小朋友圍著一起開(kāi)始挖沙搬沙的工程。他們幾個(gè)齊心協(xié)力地在試圖在沙池里挖一個(gè)大的坑，還有幾個(gè)小朋友則是聚在一起用鏟子大勺子舀著沙子，沙子不斷聚集地堆成了一大塊一大塊。在沙池的一個(gè)角落，陳曉蕾和錢(qián)程蹲著，手里捧著一個(gè)碗狀的工具，先是用沙子填滿(mǎn)了，然后用鏟子把碗的一邊填平，填平后兩個(gè)人在沙地上翻了過(guò)來(lái)并且輕輕地拍打那個(gè)碗的底部，隨即又把碗拿出來(lái)，一個(gè)像城堡一樣的沙堆就安靜地躺在沙池上，陳曉蕾開(kāi)心地用手一拍，又把沙子拍散了，兩個(gè)小朋友都開(kāi)心地開(kāi)始地又一次開(kāi)始重復(fù)這一行為。我在一旁看了后，提醒他們?cè)诙逊诺臅r(shí)候可以在平整的沙地上堆放，這樣可以使城堡顯得更為光滑美麗，他們聽(tīng)了后又開(kāi)心地進(jìn)行嘗試。

評(píng)價(jià)與分析：

沙水區(qū)是小朋友很喜歡的一個(gè)項(xiàng)目，小朋友可以選擇喜歡的玩具并且可以直觀地感受到沙子這種物體的觸感，體驗(yàn)到挖沙運(yùn)沙堆沙的樂(lè)趣。在今天的活動(dòng)中，陳曉蕾和錢(qián)程和別的小朋友不一樣，專(zhuān)注地運(yùn)用碗狀的容器堆放一個(gè)個(gè)小城堡，巧妙地運(yùn)用容器裝了沙并使沙子成型，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新能力和思考意識(shí)。

策略與措施

對(duì)于幼兒的創(chuàng)新性行為，教師應(yīng)該給予即時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，并在幼兒原有的基礎(chǔ)上提供建議，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的自主探索活動(dòng)。

第7周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

投擲區(qū)

游戲材料：

籃球若干個(gè)、籃球架若干個(gè)

觀察記錄：

在活動(dòng)開(kāi)始前，老師讓部分強(qiáng)壯的幼兒去協(xié)助老師搬運(yùn)籃球架，等老師和小朋友把籃球架架好之后，小朋友就自覺(jué)地排好了四個(gè)隊(duì)伍，準(zhǔn)備開(kāi)始投擲運(yùn)動(dòng)了?；顒?dòng)開(kāi)始后，有幾個(gè)小朋友把手支起來(lái)，豎在小眼睛面前比劃著扔球的軌跡，有的小朋友則是認(rèn)真地舉著球瞇著眼睛開(kāi)始投擲。吳怡婷在第一次投球的時(shí)候因?yàn)橥兜奶邲](méi)有投進(jìn)框，在第二次的時(shí)候則更認(rèn)真地比起手指，嘴里嘟囔著：“這次我一定要投進(jìn)?！彼葎澲种?，這一次他很明顯地把球放低了，然后順利地把球投進(jìn)了籃筐。在這之后的每一次投籃，他都努力地比劃著手指，試圖調(diào)整拋球的軌跡，一次比一次更精確地投了進(jìn)去。

評(píng)價(jià)與分析：

大班幼兒已經(jīng)能夠在不斷的嘗試錯(cuò)誤的情況下，進(jìn)行修正調(diào)整，在今天的投籃運(yùn)動(dòng)中，有好幾個(gè)小朋友都可以在一次次地嘗試投籃中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的投擲運(yùn)動(dòng)，更好地使球投進(jìn)籃筐。

策略與措施

在平時(shí)生活和教學(xué)活動(dòng)中，要給幼兒嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也要鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行行為的調(diào)整，這樣才能更好地讓幼兒自己掌握知識(shí)技能。

第8周星期：四****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

沙水區(qū)活動(dòng)材料，雨靴

觀察記錄：

每次玩沙的時(shí)候，小朋友都很高興。一聽(tīng)到要玩沙就興奮地叫了起來(lái)。但是今天天氣有點(diǎn)不好，因?yàn)榻裉煊悬c(diǎn)風(fēng)，所以做之前讓小朋友們注意不要把沙子撒上來(lái)，會(huì)吹到小朋友的眼睛里，知道在玩沙時(shí)注意安全，剛開(kāi)始小朋友們都十分的遵守規(guī)則，但是過(guò)了一會(huì)孫紹琪小朋友在玩沙時(shí)候因?yàn)榕懿恍⌒乃ち艘货印?/p>

評(píng)價(jià)與分析：

小朋友們?cè)谕嫔乘貢r(shí)，剛開(kāi)始會(huì)遵守老師的話(huà)好好地玩，可是過(guò)一會(huì)兒，他會(huì)覺(jué)得按照自己的玩法更有勁，便改變玩法，然而他并沒(méi)有注意到自身安全問(wèn)題。

策略與措施

在生活中小朋友們應(yīng)該遵守老師和幼兒一起制定的有效規(guī)則，并且執(zhí)行，讓幼兒知道幼兒規(guī)定就要遵守。

第8周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)

游戲材料：

大型木頭積木

觀察記錄：

今天又開(kāi)始玩大型木頭積木了。孩子們對(duì)這個(gè)特別的感興趣。在玩的時(shí)候，一開(kāi)始女孩子和男孩子分成兩撥，都各自搭各自的，但是過(guò)了一會(huì)，男孩子的積木不夠了，就有幾個(gè)偷偷跑到女孩子那里去偷積木。后來(lái)被女孩子發(fā)現(xiàn)了，女孩子要求男孩子們把積木還回來(lái)。男孩子經(jīng)過(guò)商量后，把積木都搬給了女孩子，和女孩子一起搭了。

評(píng)價(jià)與分析：

孩子們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候逐漸有了合作意識(shí)。平時(shí)我們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候經(jīng)常男孩子一排女孩子一排，因此游戲中也會(huì)出現(xiàn)男孩子和男孩子玩在一起，女孩子和女孩子玩在一起的情況。而隨著“安吉游戲”在本園的繼續(xù)推進(jìn)，孩子們的合作意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)了。

策略與措施

今天出現(xiàn)的情況，老師在旁邊主要還是以觀察為主。孩子們逐漸通過(guò)交流試著自己解決問(wèn)題。老師應(yīng)該盡量不去干涉，讓孩子有自由發(fā)揮的空間。這有助于孩子社會(huì)性的發(fā)展。

第9周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

攀爬區(qū)

游戲材料：

各式攀巖墻

觀察記錄：

在交代攀巖的注意事項(xiàng)后，小朋友便四散開(kāi)來(lái)開(kāi)始玩各個(gè)攀巖墻。有的開(kāi)始手腳交替往上爬，有的小心翼翼一步踩著一個(gè)小洞。剛開(kāi)始所有的小朋友還都興趣盎然，各自在攀巖墻上下玩耍著，但過(guò)了沒(méi)多久，有的小朋友就開(kāi)始在一旁的椅子休息，有的小朋友則開(kāi)始追逐跑地玩耍，有些幼兒已經(jīng)漫不經(jīng)心，對(duì)攀巖墻失去了興趣。在一番觀察后，我便發(fā)現(xiàn)原來(lái)是孩子的動(dòng)作發(fā)展達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，單一的攀巖墻已經(jīng)讓孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容失去興趣。這些固定的攀巖墻帶來(lái)的單調(diào)動(dòng)作的重復(fù)，讓幼兒失去了新鮮感。發(fā)現(xiàn)了之后，我便召集幾個(gè)幼兒到幾面攀巖墻面前：“老師想知道，哪個(gè)小朋友像小猴子一樣很快的爬上去。”幼兒聽(tīng)到話(huà)之后便又開(kāi)始興奮地攀爬起攀巖墻。

評(píng)價(jià)與分析：

大班的肌肉發(fā)展能力和手腳協(xié)調(diào)能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，固有的攀巖墻對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不具有挑戰(zhàn)性和新鮮度，因此在活動(dòng)中，也都沒(méi)有表現(xiàn)出很大的積極性，往往達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)，老師需要注意到這一點(diǎn)并提出新的要求。

策略與措施

針對(duì)幼兒對(duì)活動(dòng)失去了興趣，教師應(yīng)該換一種方式做出改變重新提高活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力，也可以用競(jìng)爭(zhēng)方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

第9周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

探險(xiǎn)區(qū)

游戲材料：

木質(zhì)性探險(xiǎn)器材

觀察記錄：

幼兒興高采烈地來(lái)到探險(xiǎn)區(qū)，非常默契地分工好，只見(jiàn)有4個(gè)孩子帶繃帶跑地去拿墊子，十個(gè)個(gè)幼兒把大的各種木頭拿開(kāi)來(lái)，太大的一個(gè)拿不動(dòng)，馬山會(huì)來(lái)幾個(gè)幫忙，一會(huì)兒，梯子架起來(lái)了，大橋架起來(lái)，墊子鋪好了。老師想去檢查一下，梯子和大橋之間的銜接是否完好。陳曉蕾看到了馬上說(shuō)：“老師，好的，都鉤住了，你上次看的，我也學(xué)著看了。”我一看，果然都鉤著了，我摸摸他的頭表?yè)P(yáng)他。他更開(kāi)心地去玩了。我回過(guò)頭來(lái)看到楊駿宸搭了一座蹺蹺橋，搖搖晃晃的，只見(jiàn)他慢慢地用腳踏上去，小心翼翼地走著，身體晃了一下，他馬上把兩只手伸直保持身體的平衡。就這樣他搖搖晃晃地過(guò)了，老師真替他捏把汗，但是我只是在旁邊緊緊地盯著他、保護(hù)他，并沒(méi)有阻止他，最后證明是對(duì)的。

評(píng)價(jià)與分析：

大班的幼兒具有一定的分工能力，老師完全可以放手讓幼兒自己解決分工問(wèn)題。老師在指導(dǎo)幼兒避免風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生時(shí)，可以講解詳細(xì)一點(diǎn)，讓幼兒明白道理，還有明白怎樣操作。對(duì)于孩子有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，老師可以默默地在旁邊守護(hù)，先不要阻止他，扼殺了幼兒的冒險(xiǎn)能力。

策略與措施

以后在講解危險(xiǎn)時(shí)要分析地明明白白，讓幼兒更容易接受，也要教授一些預(yù)防措施，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中先由預(yù)防措施。這樣，大大降低危險(xiǎn)的產(chǎn)生率。當(dāng)然，老師不能以發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)就喊停，而是應(yīng)該在旁邊保護(hù)他。

第11周星期：五****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

雨鞋、玩沙工具

觀察記錄：

在拿完套鞋穿戴整齊后，小朋友就在框里挑選喜歡的玩沙玩具，三三兩兩散開(kāi)在沙堆里。不一會(huì)兒，胡思涵跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，李天翔拿了好多玩具，她上次也拿了很多?！蔽姨崾竞己F(xiàn)在大班了要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，你想想看怎樣能和她一起玩玩具呢？”她便跑到李天翔身邊問(wèn)李天翔：“李天翔，我可不可以和你一起玩玩具？”李天翔點(diǎn)了點(diǎn)頭，將自己手里的小鏟子遞給了胡思涵，過(guò)了一會(huì)，楊湘蕓也跑向了李天翔，只見(jiàn)胡思涵、楊湘蕓和李天翔三個(gè)小姑娘圍在一個(gè)角落里，從沙坑的一頭運(yùn)沙到另一頭，有說(shuō)有笑，互相傳遞著接沙。

評(píng)價(jià)與分析：

大班小朋友應(yīng)該逐步發(fā)展完善自己解決問(wèn)題的能力，不能什么事都向老師告狀，依賴(lài)別人來(lái)解決問(wèn)題。今天玩沙活動(dòng)過(guò)程中，胡思涵還是依照平時(shí)的習(xí)慣來(lái)向老師匯報(bào)，在老師有意識(shí)的引導(dǎo)下，胡思涵能夠主動(dòng)地提出一起玩玩具，而李天翔也有一起分享玩具的意識(shí)。

策略與措施

教師在平時(shí)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，同時(shí)也教幼兒一些自己解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)也要注重隨機(jī)教育。

第11周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

探險(xiǎn)區(qū)

游戲材料：

梯子、平衡木、墊子等

觀察記錄：

在今天的探險(xiǎn)區(qū)中，孩子大都以手膝著地的方式爬過(guò)地墊，在過(guò)梯橋時(shí)則是雙手抓住梯子兩邊，身子蹲下來(lái)，慢慢地移動(dòng)雙腳前進(jìn)，速度很=較為緩慢，這時(shí)堵在梯橋后邊的孩子越來(lái)越多，大部分幼兒都想?yún)⑴c梯橋的攀爬活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有的孩子爬過(guò)兩三回就沒(méi)了興趣，有的孩子只玩了一次就不想玩了，很快這些固定的項(xiàng)目區(qū)就無(wú)人問(wèn)津了，無(wú)所事事的幼兒就開(kāi)始到處亂跑，開(kāi)始自由散漫地追逐跑，直到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有兩三個(gè)姍姍來(lái)遲的孩子沒(méi)有參加活動(dòng)。

評(píng)價(jià)與分析：

幼兒爬的方式單一，爬的技能技巧薄弱，出現(xiàn)了速度慢，有等待的情況。幼兒動(dòng)作發(fā)展的有限打壓了幼兒的自信心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容失去興趣。另一方面則是受限于器材的固定性，幼兒長(zhǎng)期玩這些便失去了興趣。

策略與措施

幼兒對(duì)活動(dòng)失去了興趣，教師應(yīng)該換一種方式做出改變重新提高活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力，同時(shí)也要鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

第12周星期：五****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

自由活動(dòng)區(qū)

游戲材料：

乒乓板、乒乓球

觀察記錄：

在今天的自由活動(dòng)區(qū)里，幼兒選擇乒乓板、乒乓球進(jìn)行顛球訓(xùn)練。他們拿著乒乓板、乒乓球開(kāi)心地找著一個(gè)比較空的地方練了起來(lái)。只見(jiàn)錢(qián)程輕輕地把乒乓球扔起，當(dāng)乒乓球落下時(shí)，用板輕輕接著。一會(huì)兒就練得很好了。這是，熊峰走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，我不會(huì)”我就耐心地示范怎樣顛球，告訴他乒乓板要拿平，用力不要太大，當(dāng)乒乓球落下時(shí)，快接觸乒乓板時(shí)，用乒乓板往上一迎。用力不能斜。讓他練時(shí)，他用力過(guò)猛，顛得第一個(gè)球就跑得很遠(yuǎn)。老師再次提醒他，他用力是小了一點(diǎn)，可是乒乓板斜拿了，乒乓球老飛了出去。老師再教他，他練了起來(lái)。當(dāng)老師教別人時(shí)，他就不練了。老師提醒他，他就說(shuō)我不會(huì)。不愿意主動(dòng)練習(xí)。

評(píng)價(jià)與分析：

熊峰是個(gè)不愿多動(dòng)手，也不愿嘗試新事物的幼兒。而且他的占有欲比較強(qiáng)，希望老師教他一個(gè)人，教他一個(gè)人時(shí)他還愿意動(dòng)動(dòng)手，不教他一個(gè)人時(shí)，他就說(shuō)不會(huì)。不愿嘗試。

策略與措施

以后多關(guān)注熊峰，但又要告訴他老師是大家的，老師不是教你一個(gè)人的，要讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立。當(dāng)新事物出現(xiàn)時(shí)，老師先教教他，讓他學(xué)會(huì)一點(diǎn)，讓他嘗到成功的喜悅。有了喜悅感后會(huì)吸引他嘗試新事物的。

第12周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

游戲材料：

各式小車(chē)

觀察記錄：

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)是幼兒最?lèi)?ài)玩的區(qū)域，當(dāng)老師告訴他們今天玩運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)，他們歡呼雀躍，他們開(kāi)心地來(lái)到小禮堂拿車(chē)，由于車(chē)是隨意放的，幼兒雖然排隊(duì)，但是車(chē)是隨意放的，很容易互相碰到。老師馬上指揮幼兒按順序拿出小車(chē)。幼兒們開(kāi)心地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上騎著各種車(chē)。完好后，要放車(chē)了，由于要放到小禮堂，要進(jìn)門(mén)，所以必須排隊(duì)進(jìn)去，顯得很擠。

評(píng)價(jià)與分析：

運(yùn)動(dòng)器械放在小禮堂，拿出拿進(jìn)時(shí)都要經(jīng)過(guò)門(mén)，不能在短時(shí)間拿出器械，使幼兒玩的時(shí)間相對(duì)縮短。由于各種小車(chē)隨意放在小禮堂，也使幼兒拿小車(chē)時(shí)顯得混亂。

策略與措施

建議在小禮堂前的空地上劃好格子，編好號(hào)，然后小車(chē)也偏好號(hào)，對(duì)應(yīng)放在小禮堂前寬廣的空地上，這樣拿起來(lái)時(shí)間短，放起來(lái)時(shí)間也短，而且幼兒能夠放整齊。

第13周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

自由活動(dòng)

游戲材料：

乒乓板、乒乓球

觀察記錄：

小朋友拿著乒乓板和球踩在自己點(diǎn)子上開(kāi)始練習(xí)顛球，錢(qián)程、胡思涵幾個(gè)小朋友都能夠熟練地掌握乒乓球顛球技巧，輕輕松松就可以顛個(gè)幾十個(gè)。但是一旁的吳怡婷、錢(qián)文婧等小朋友則心不在焉地拿著板子不知道在干什么。我在一邊提示小朋友，該如何握著板子，該如何控制自己的身體。卜昕樂(lè)跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，我不會(huì)顛啊。”我示意卜昕樂(lè)顛給我看看，只見(jiàn)他手快速地拿著板小幅度地在晃，但是球卻沒(méi)顛起來(lái)。我意識(shí)到他的問(wèn)題，就耐心指導(dǎo)他，應(yīng)該手臂浮動(dòng)再大些，用些力氣控制球的高度，要顛起來(lái)，眼睛找準(zhǔn)球。在練習(xí)了幾次之后，卜昕樂(lè)明顯能夠?qū)⑶蝾嵠饋?lái)，他在一旁開(kāi)心地繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)。

評(píng)價(jià)與分析：

大部分小朋友能夠認(rèn)真地練習(xí)顛球，也對(duì)乒乓球持有高度的興趣，但還是有些小朋友不能認(rèn)真顛球，最大的原因在于沒(méi)有掌握顛球技巧，導(dǎo)致于沒(méi)有體會(huì)到顛球的樂(lè)趣。卜昕樂(lè)在不斷練習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有氣餒，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，虛心的請(qǐng)教，這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度使得他也很快的掌握了顛球技巧，值得其他小朋友學(xué)習(xí)。

策略與措施

教師應(yīng)該換種方式提高顛球的樂(lè)趣，讓更多幼兒積極主動(dòng)參與，同時(shí)對(duì)于那些技巧掌握不嫻熟的幼兒來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該更有耐心地指導(dǎo)，并及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)。

第13周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

游戲材料：

兩輪自行車(chē)、三輪自行車(chē)、腳踩車(chē)、獨(dú)輪車(chē)等

觀察記錄：

小朋友有的選擇了獨(dú)輪車(chē)，有的選擇了三輪自行車(chē)，有的自己一個(gè)人踩著小車(chē)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的則是兩三個(gè)在一輛車(chē)上，坐的坐，踩的踩，蹲的蹲，玩的很是開(kāi)心。過(guò)了會(huì)朱俊奕過(guò)來(lái)上學(xué)了，只見(jiàn)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在那邊，似乎不敢跑去和別的幼兒一起進(jìn)行騎車(chē)活動(dòng)。我看到他站在那不知道該往那個(gè)方向走去，這時(shí)候胡雨馨騎著一輛小車(chē)經(jīng)過(guò)，我發(fā)現(xiàn)她后邊還有個(gè)位置，就讓胡雨馨去邀請(qǐng)朱俊奕，“胡雨馨，你去問(wèn)一下朱俊奕要不要搭車(chē)，一起玩好不好？”胡雨馨點(diǎn)了點(diǎn)頭把小車(chē)騎到了朱俊奕身邊，朱俊奕高高興興地搭著胡雨馨的肩，踩上了小車(chē)，坐在后位置和胡雨馨兩個(gè)人玩了起來(lái)。

評(píng)價(jià)與分析：

有的小朋友因?yàn)橥韥?lái)會(huì)失去優(yōu)先選擇玩具的機(jī)會(huì)，一方面要尊重先到幼兒選擇的機(jī)會(huì)，另一方面也要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享。今天朱俊奕因?yàn)橥韥?lái)而沒(méi)有選擇玩具，而且他的靦腆使他不知所措，不知道如何開(kāi)展活動(dòng)，我沒(méi)有自己上去協(xié)助他，選擇讓胡雨馨，以同伴的狀態(tài)介入指導(dǎo)他們開(kāi)展活動(dòng)。在老師的提示下，胡雨馨也能夠進(jìn)行進(jìn)一步進(jìn)行分享行為，能夠體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

策略與措施

在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重隨機(jī)教育，幫助幼兒培養(yǎng)分享和謙讓行為。在幼兒的自由活動(dòng)中，教師要做好一個(gè)觀察者，對(duì)幼兒的活動(dòng)行為以間接指導(dǎo)為主。

第14周星期：二****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

雨鞋、玩沙工具

觀察記錄：

今天，我班要玩沙水區(qū)了。幼兒們眉開(kāi)眼笑。紛紛自己換好雨鞋，跳入沙水區(qū)。只見(jiàn)許多幼兒拿起勺子紛紛舀起沙子，放入自己的車(chē)?yán)锇?、桶里啊……過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)大沙池里中間的沙全被挖光了，露出了池底。我仔細(xì)看看，沙全在他們的小車(chē)?yán)镬o靜地躺著。他們只是把沙一勺一勺地舀到下車(chē)?yán)?，沒(méi)有新的創(chuàng)意。老師輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“能堆一些東西給老師看看嘛！老師喜歡看你們推出不一樣的東西來(lái)?！边^(guò)了一會(huì)兒，有的幼兒堆出一個(gè)城堡，有的幼兒堆出一朵花……所有的幼兒都開(kāi)心地堆著自己的作品。

評(píng)價(jià)與分析：

幼兒都非常喜歡玩沙，但幼兒一般都是沒(méi)有先設(shè)計(jì)，而是想怎樣玩就怎樣玩，是沒(méi)有意識(shí)地玩法。經(jīng)過(guò)老師的提醒，幼兒就有了自己的想法，經(jīng)過(guò)自己事先的的設(shè)計(jì)，就堆出了沙的城堡、花朵。

策略與措施

在以后的玩沙水前，可以讓幼兒討論一下，可以堆出什么圖形。讓幼兒有一定的計(jì)劃性，目的性。讓幼兒帶著一定的思考去堆沙，讓幼兒在玩中思考，在思考中玩。

第14周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)

游戲材料：

木質(zhì)積木

觀察記錄：

今天積木活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，聽(tīng)到了老師收拾的口令后，所有的小朋友都哄搶著收拾玩具，都抱著各式各樣的積木擠在架子口那想要擠進(jìn)去放，有的小朋友都快摔倒在柜子門(mén)口。老師見(jiàn)狀立馬叫停了所有的小朋友，請(qǐng)了七八個(gè)小朋友站在柜子口進(jìn)行擺放，其他小朋友則充當(dāng)搬運(yùn)工負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木。在老師重新布置了指令后，小朋友重新開(kāi)始收拾積木。這一次的收拾明顯沒(méi)有那么的混亂，比之前有秩序多了。小朋友們搬的搬，放的放，堆的堆，不一會(huì)兒整個(gè)木質(zhì)積木都已經(jīng)按類(lèi)擺放在規(guī)定的位置了。

評(píng)價(jià)與分析：

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)很受幼兒的歡迎，但是由于積木種類(lèi)數(shù)量很多，種類(lèi)繁雜，積木的收拾很成問(wèn)題，很多幼兒都會(huì)擁擠著收拾造成了混亂和存在安全隱患，幼兒由于在家中很少獨(dú)立地整理東西，所以也不會(huì)整理，缺乏了整理能力。

策略與措施

老師應(yīng)該積極地培養(yǎng)幼兒的整理能力，可以先請(qǐng)稍有整理能力的幼兒先站在柜子邊進(jìn)行整理，其他幼兒在搬運(yùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)如何整理。老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第15周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

攀爬區(qū)

游戲材料：

各式攀巖墻

觀察記錄：

老師向小朋友們說(shuō)明了規(guī)則之后，大家都四散開(kāi)來(lái)去不同的攀爬墻開(kāi)始玩耍。大部分小朋友一鼓作氣很順利地爬到了上面，并能夠翻到了另一面爬下來(lái)，不論是彩色的輪胎，粗粗的麻繩，還是結(jié)實(shí)的木梯，小朋友們都能順利地翻過(guò)去。楊皓稀小朋友小心翼翼一步步爬到了頂上卻不敢翻過(guò)去，他就這么耗在上面，小朋看他不敢上不敢下，許久沒(méi)下來(lái)，便給他喊起了，“沒(méi)事的，楊皓稀，加油！”“加油！”楊皓稀在上面看到小朋友們都給他打氣加油，終于鼓起勇氣試著用手臂撐起身體，把腳順利地跨了過(guò)去。在其他小朋友的加油聲中，楊皓稀成功地挑戰(zhàn)了自己。

評(píng)價(jià)與分析：

到了大班，大部分幼兒的臂力發(fā)展、肢體協(xié)調(diào)能力都有了提高，但由于幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，依然會(huì)有個(gè)別幼兒不敢輕易嘗試。攀爬墻的有趣和挑戰(zhàn)性都吸引著幼兒，今天楊皓稀在周邊幼兒的互相鼓勁加油聲中，敢于進(jìn)行嘗試，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。

策略與措施

活動(dòng)中小朋友能為膽小的小朋友打氣加油，鼓勵(lì)他們勇敢地嘗試新活動(dòng)。這樣的表現(xiàn)值得我們多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

對(duì)于發(fā)展緩慢膽小的幼兒，要注重個(gè)別訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

第15周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)

游戲材料：

木質(zhì)積木、各種鐵罐、平面和立體紙板、紙管等

觀察記錄：

游戲一開(kāi)始，孩子們就自由結(jié)伴來(lái)到建構(gòu)區(qū)選擇自己需要的積木，李?lèi)偧t和楊湘蕓兩個(gè)人一趟一趟的將積木搬到他們選好的地方，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，大大小小的積木在地上堆了一大堆，等到積木架里的積木差不多都被大家搬空的時(shí)候他們?cè)倩氐阶约憾逊e木的地方開(kāi)始搭建起來(lái)，他們將長(zhǎng)塊的積木先在地上鋪了一層，然后開(kāi)始往上搭建，一會(huì)兒工夫，就搭成了一座像城堡一樣的建筑物，她們還特意在周邊搭出了幾個(gè)高一點(diǎn)的柱子，她們笑瞇瞇地說(shuō)著：“我給城堡旁邊裝個(gè)旗桿?！眱蓚€(gè)人的臉上充滿(mǎn)了成功的喜悅。

評(píng)價(jià)與分析：

孩子們利用低結(jié)構(gòu)的各種形狀的木板，搭建出門(mén)、房子、城堡，并且能通過(guò)這些搭建物表達(dá)出自己的想法，充分體現(xiàn)了幼兒豐富的創(chuàng)造力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是愉悅的，積極的，她們主動(dòng)地去想象去動(dòng)手建構(gòu)，。她們能有自己的想法，并主動(dòng)與同伴合作，投入到游戲中去。教師應(yīng)該在做好一名旁觀者，觀察者。

策略與措施

在幼兒自主活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該減少干預(yù)，以間接指導(dǎo)為主，做好一名旁觀者和觀察者，適當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行思考和想象創(chuàng)作。

第16周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

投擲區(qū)

游戲材料：

籃球架、籃球若干

觀察記錄：

小朋友們以前玩過(guò)，有一定的投籃經(jīng)驗(yàn)。在短距離的投籃對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不是難事了。因此在今天的游戲中，老師將游戲內(nèi)容增加難度：投一次籃后加大30公分的距離，剛開(kāi)始，第一次加大距離30公分，很多幼兒站定點(diǎn)子后，身體向前傾斜，一投就中，他們說(shuō)一點(diǎn)也不難，第二次也如此，幼兒們都能順利過(guò)關(guān)，但加到第三次的時(shí)候，很多幼兒不管身子怎樣向前傾斜，都很難把球扔進(jìn)籃里，好多幼兒有點(diǎn)泄氣，老師在旁邊鼓勵(lì)了他們，他們經(jīng)過(guò)三番五次的投籃，終于大部分幼兒能把球扔進(jìn)籃里。幼兒對(duì)于自己的進(jìn)步感到非常的開(kāi)心。

評(píng)價(jià)與分析：

老師在這個(gè)游戲中，采取了遞進(jìn)式的教育方法，讓幼兒在基礎(chǔ)部分掌握非常熟練，在第一層遞進(jìn)部分幼兒不感到困難，隨著投擲距離的遞進(jìn)，難度也在遞進(jìn)，當(dāng)遞進(jìn)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最大限度的時(shí)候，幼兒就感到困難。老師在旁邊的鼓勵(lì)使幼兒有戰(zhàn)勝困難的決心和行動(dòng)。最終戰(zhàn)勝了困難。

策略與措施

在以后的投擲中，也要采取遞進(jìn)式教育，讓容易的部分一帶而過(guò)，讓較困難的部分讓幼兒好好練習(xí)，從而使幼兒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，也能使幼兒得到成功的喜悅。

第16周星期：四****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

戶(hù)外建構(gòu)區(qū)

游戲材料：

建構(gòu)積木若干、各種鐵盒罐、紙管、紙板、紙盒、手套。

觀察記錄：

在今天的建構(gòu)區(qū)里，幼兒們帶上了手套，紛紛去拿積木。有的拿長(zhǎng)的，有的拿短的，還有的抱了一團(tuán)，老師正擔(dān)心抱一團(tuán)的積木會(huì)掉下來(lái)砸到別的小朋友，提醒著他們不要掉積木。小朋友都說(shuō)：“知道了。”果然沒(méi)有一個(gè)人掉下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一眼望去，錢(qián)程搭了三層樓房，胡思涵搭了一個(gè)大碉堡，熊峰搭了一座大橋，吳怡婷搭了一座高架。老師看見(jiàn)還有積木就鼓勵(lì)他們：“誰(shuí)能把作品搭得越高越好？”錢(qián)程聽(tīng)了老師的話(huà)，果斷地去拿來(lái)長(zhǎng)積木短積木構(gòu)建了第四層樓房，這時(shí)候一陣風(fēng)吹過(guò)，樓房有點(diǎn)搖搖欲墜，只見(jiàn)錢(qián)程左瞧瞧右瞧瞧，找到了重力點(diǎn)不穩(wěn)的那個(gè)點(diǎn)，他拿了一塊小積木墊在了下面，樓房穩(wěn)穩(wěn)的了。他又找來(lái)了積木，穩(wěn)穩(wěn)地構(gòu)建了第五層。他說(shuō)：“我的樓房建的多高啊?！?/p>

評(píng)價(jià)與分析：

幼兒在構(gòu)建中，幼兒都很留心，沒(méi)有發(fā)生過(guò)拿積木掉人的事情，說(shuō)明老師的提醒，幼兒常記心中。在構(gòu)建中，老師可以適度地提醒幼兒向難度挑戰(zhàn)，本次挑戰(zhàn)中，幼兒像建構(gòu)高層發(fā)展，有的幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，能夠找到重力平衡點(diǎn)，使高層建筑建構(gòu)成功。

策略與措施

老師在以后游戲之前要經(jīng)常提醒幼兒牢記游戲規(guī)則，這樣可以杜絕事故的發(fā)生。在構(gòu)建中老師應(yīng)該仔細(xì)觀察，善于記錄，提醒幼兒建構(gòu)時(shí)向不同層次難度的方向建構(gòu)。

第17周星期：一****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

沙水區(qū)

游戲材料：

雨鞋、玩沙工具

觀察記錄：

今天的沙水區(qū)里新添了很多玩沙工具，有奶粉罐、塑料罐、飯勺等。小朋友看到那么多玩沙工具很興奮，都激動(dòng)的挑選了很多，有的小朋興奮地拿起了飯勺在一邊的沙堆里鏟山堆沙，還樂(lè)呵呵地和問(wèn)老師：“老師，今天我是小廚師，你吃什么？”看著他有模有樣地拿著鏟子勺子在那里“炒”沙，很是有意思。有的小朋友則是三三兩兩圍著，往形狀各異的罐子里裝沙填沙，然后再把裝滿(mǎn)沙的罐子放在沙堆上，小心翼翼地挪開(kāi)罐子，就形成了一個(gè)碉堡狀的沙堆，不同形狀的碉堡零零散散堆疊在沙水池，小朋友都玩的很開(kāi)心。

評(píng)價(jià)與分析：

今天的沙水區(qū)，幼兒通過(guò)新的玩沙工具，又是充當(dāng)廚師，又是充當(dāng)建筑工人，小朋友對(duì)新增添的玩沙工具都興趣高漲，都通過(guò)這些新玩具玩出了新花樣，進(jìn)一步豐富了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)和想象能力。這些新出現(xiàn)的工具，很顯然刺激了幼兒的操作欲望，更好地能讓幼兒發(fā)展各方面的能力。

策略與措施

在平時(shí)要注意幼兒玩具、操作物的及時(shí)更新，刺激幼兒的操作欲望，進(jìn)一步提高幼兒各方面能力水平的發(fā)展。

第17周星期：三****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

游戲材料：

滑滑梯、蕩秋千、蕩繩

觀察記錄：

今天好幾個(gè)小朋友都四散開(kāi)在各個(gè)滑梯那開(kāi)始滑滑梯，有的小朋友選擇了短而傾斜的滑梯，有的選擇了長(zhǎng)一點(diǎn)的滑梯，大部分小朋友都到了螺旋滑梯那里。剛開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)很有順序地滑著，慢慢地有幾個(gè)小朋友由于動(dòng)作遲緩，還沒(méi)有滑下去，下一個(gè)小朋友就迫不及待地跟著要滑下去。錢(qián)文婧剛準(zhǔn)備滑下去，朱子航就緊緊跟著，等于是一個(gè)貼著一個(gè)就這么滑了下去，到了下面后錢(qián)文婧在那里懊惱地和別人說(shuō)：“我還沒(méi)滑，朱子航就擠下來(lái)了，一點(diǎn)也不好玩?！倍铑佸揭话?，就不滑了，跟下面的林靖皓開(kāi)始說(shuō)話(huà)，上面則又滑下來(lái)一個(gè)李天翔，李天翔后面又跟著胡奕涵也一起下來(lái)。這下可好了，三個(gè)小姑娘都擠在滑梯中間這一段，一個(gè)都沒(méi)滑下來(lái)。

評(píng)價(jià)與分析：

小朋友都很喜歡滑滑梯，特別是螺旋滑梯，大部分小朋友都堆積在那造成了擁堵，甚至有一定的安全隱患，兩三個(gè)小朋友擠在滑梯中斷，容易造成踩傷、擠傷等事故。老師在這種情況下，要出面引導(dǎo)，保護(hù)幼兒，也要提醒幼兒要遵守玩耍的規(guī)則，注意學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要講究秩序而不是爭(zhēng)搶?zhuān)惨囵B(yǎng)幼兒的謙讓和分享意識(shí)。

策略與措施

在活動(dòng)開(kāi)始前，老師要說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則，制定好活動(dòng)秩序。要在平日注重幼兒的安全教育和謙讓等親社會(huì)行為的培養(yǎng)。

第18周星期：四

****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

攀爬區(qū)

游戲材料：

各式攀巖墻、木桿

觀察記錄：

今天的幼兒在攀爬區(qū)玩，趙思媛剛剛爬上了圓環(huán)架，他站在上面，一手拉著圓環(huán)架的上端，一手放在眼睛上面做著孫悟空的形象，非常地得意，旁邊的尹俊杰看了非常地不服氣，他也想爬上去，但是，已經(jīng)沒(méi)有圓環(huán)架供他使用，因?yàn)閳A環(huán)架上站滿(mǎn)了小朋友。他看了看旁邊有一個(gè)木桿，兩只手搓了一下，發(fā)發(fā)熱，然后一只手在上，一只手在下握住木桿，兩只腳蹬著木桿同時(shí)手用力往上移，“蹭蹭蹭”地爬到了木桿的頂端，這下，他用眼睛盯著趙思媛，看了幾秒，好像在示威一樣。趙思媛看到了，馬上爬下圓環(huán)架，找到旁邊的木桿，也試著爬上去，爬到一半就滑了下來(lái)，試了好幾次都沒(méi)有成功。

評(píng)價(jià)與分析：

尹俊杰長(zhǎng)的比趙思媛強(qiáng)壯，因此他手臂的耐力比較大，能夠抓住木桿往上移動(dòng)幾分鐘，而趙思媛長(zhǎng)的比較弱小，相對(duì)來(lái)說(shuō)他手臂的承受力量比較弱，只能夠抓住木桿移動(dòng)一兩秒，因?yàn)槭直蹧](méi)有耐力了，就會(huì)滑下來(lái)。

策略與措施

在今后的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中，老師可以有目的地訓(xùn)練幼兒的手臂耐力，比如說(shuō)，雙手抓杠懸空吊掛，也可以單腳連續(xù)跳。讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)手臂和腳的承受能力和耐力。

第18周星期：三

****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：上午

8:30—9:00

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

游戲材料：

各式小車(chē)

觀察記錄：

今天小朋友在運(yùn)動(dòng)器械區(qū)開(kāi)始玩小車(chē)，由于現(xiàn)在的小車(chē)都有停車(chē)號(hào)，老師請(qǐng)小朋友自己記住小車(chē)的停車(chē)號(hào)，以便放還的時(shí)候?qū)μ?hào)入座。小朋友很配合，在玩的時(shí)候，三輪車(chē)是最受歡迎的，排隊(duì)在前面的小朋友都拿了三輪車(chē)。然后找到了幾個(gè)好朋友一起騎著。楊錦翔是我班體重最重的孩子，今天他坐在了女孩胡思涵三輪車(chē)的后座，剛開(kāi)始，胡思涵很輕松地騎著三輪車(chē)，載著楊錦翔到處兜風(fēng)，七八分鐘過(guò)去了，胡思涵額頭上的汗滴冒了出來(lái)，三輪車(chē)的速度明顯慢了下來(lái)，終于停了下來(lái)。楊錦翔跳下車(chē)和胡思涵換了位置，說(shuō)：“你累了我來(lái)吧?！睏铄\翔又把三輪車(chē)騎得飛快起來(lái)。時(shí)間悄悄流過(guò)，已經(jīng)到了放車(chē)的時(shí)間，幼兒們都能把車(chē)對(duì)號(hào)放好。

評(píng)價(jià)與分析：

大班的孩子手腳協(xié)調(diào)性比較好，也有一定的耐力，能夠輕松地騎三輪車(chē)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，男孩的耐力要比女孩要大些，大班的孩子也具有一定的社會(huì)交往能力，在看到對(duì)方不能完成某種事情的時(shí)候，會(huì)去關(guān)注，會(huì)去幫助，也會(huì)把車(chē)輛對(duì)號(hào)放好。

策略與措施

在以后的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，發(fā)展他們的耐力，讓他們做一個(gè)體質(zhì)強(qiáng)壯的人。發(fā)現(xiàn)孩子的社會(huì)交往能力大于同齡幼兒時(shí)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，讓這些幼兒起到帶頭作用。

第19周星期：二

****幼兒園

戶(hù)外游戲觀察記錄

觀察時(shí)間：下午

14:50—15:30

觀察班級(jí)：大（3）班

教師：**老師

游戲區(qū)域

自由活動(dòng)

游戲材料：

小呼啦圈、高蹺等

觀察記錄：

今天陰雨天小朋友們都在小禮堂里自由活動(dòng)。有的小朋友選擇了高蹺，兩只手，一手拎著一根繩子綁著大紙管。而有的小朋友則自主選擇了小的呼啦圈，在地上搭建了一個(gè)個(gè)小圈，開(kāi)始沿著圈往前跳。我在一旁看著說(shuō)：“你們能不能像老師一樣，學(xué)小兔子跳？”說(shuō)著我開(kāi)始示范單腳向前跳。小朋友都興致很高，興奮地說(shuō)著我要我會(huì)。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始單腳往前跳。錢(qián)程他能夠連續(xù)單腳跳過(guò)二十來(lái)個(gè)圓圈，而楊駿宸卻只能跳一個(gè)，他跳到第二個(gè)的時(shí)候就已經(jīng)雙腳并攏，老師指導(dǎo)他，可是他還是不能連續(xù)跳兩個(gè)。老師就扶著他開(kāi)始跳，他終于能連續(xù)跳三四個(gè)了。其他的幼兒有的能跳八九個(gè)，有的能夠跳十幾個(gè)，跳躍水平參差不齊。

評(píng)價(jià)與分析：

錢(qián)程單跳能力非常強(qiáng)，耐力也非常足，身體的平衡能力非常棒，說(shuō)明他動(dòng)作發(fā)展能力非常棒。而楊駿宸單跳能力非常弱，沒(méi)有一定的耐力，身體平衡性也較差，只能在老師的扶持下跳三四個(gè)，說(shuō)明他的動(dòng)作發(fā)展不夠理想。

策略與措施

對(duì)于像錢(qián)程這種動(dòng)作發(fā)展好的孩子，老師應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，讓他像更好層次發(fā)展。像楊駿宸這些動(dòng)作發(fā)展弱的孩子，老師則應(yīng)該多多關(guān)注，多指導(dǎo)參加各種體育游戲，讓他在游戲中鍛煉他的體能，提高他的發(fā)展水平。

第19周星期：四

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