語文選修32閣夜 李憑箜篌引 虞美人 蘇幕遮的課件知識

目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.把握中國古典詩歌聲律的一般特點。2.有感情地吟詠、誦讀古典詩歌,感受古典詩歌的音樂美。3.深入理解古典詩歌作品蘊含的感情。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.連線作者。李賀(791—817),字長吉,隴西成紀(今甘肅秦安)人。唐代著名詩人,與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。有“詩鬼”之稱。李賀是中唐重要的詩人。

因為政局混亂及自身失意,其詩多為揭露時弊之作

和憤懣不平之音。既有昂揚奮發(fā)之氣,也有感傷低沉之情;既有熱烈奔放的抒懷,也有凄冷虛幻的意境;既有樸素唯物主義思想,也有及時行樂的頹唐。他作詩態(tài)度認真嚴肅,嘔心瀝血,屬意創(chuàng)新,形成了想象奇特、思維奇譎、辭采奇麗的獨特風格。在同時代的韓、孟、元、白諸家之外別樹一幟,啟迪了晚唐的詩歌創(chuàng)作。但因過分標新立異,致使有的作品晦澀險怪。有《李長吉歌詩》。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀李煜(937—978),字重光,南唐中主李璟之子,史稱南唐后主。精書法,善繪畫,通音律,詩和文

均有一定造詣,尤以詞的成就最高。內容主要可

分為兩類:第一類為降宋之前所寫,主要反映宮廷

生活和男女情愛,題材較窄;第二類為降宋后,李煜以亡國的悲痛,賦以自身感情而作,此時期的作品成就遠遠超過前期。李煜在中國詞史上占有重要的地位,被稱為“千古詞帝”,對后世影響甚大。他繼承了晚唐以來“花間派”詞人的傳統,但又通過具體可感的個性形象,反映現實生活中具有一般意義的某種意境,將詞的創(chuàng)作向前推進了一大步,擴大了詞的表現領域。李煜文、詞、書、畫創(chuàng)作均豐。其詞主要收集在《南唐二主詞》中。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀周邦彥(1057—1121),字美成,號清真居士,錢塘(今浙江杭州)人。宋徽宗時曾任大晟樂府提舉官。精通音律,曾創(chuàng)作不少新詞調。作品多寫閨情、羈旅,也有詠物之作。格律謹嚴,語言曲麗精雅,長調尤善鋪敘,為后來格律派詞人所推崇。舊時詞論稱他為“詞家之冠”。有《清真居士集》,后人改名為《片玉集》。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.探尋背景。《閣夜》大歷元年(766)冬,杜甫寓居夔州西閣時所作。當時,安史之亂剛剛平息,整個社會還很動蕩,巴蜀地區(qū)也陷入了戰(zhàn)亂之中。永泰元年(765)閏十月,劍南節(jié)度使郭英乂與西山都知兵馬崔旰互相殘殺,導致蜀中大亂?！堕w夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創(chuàng)作出來的?！独顟{箜篌引》此詩大約作于元和六年(811)至元和八年(813),當時李賀在長安任奉禮郎。李憑是梨園弟子,因善彈箜篌,名噪一時,身價頗高。他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊賞。李賀這首歌行體的詩作想象瑰麗,境界奇幻,濃墨重彩,藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》并論,推許為“摹寫聲音至文”。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀《虞美人》開寶八年(975),宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,囚禁在一座小樓里,并被封為違命侯,過了兩年多囚犯般的屈辱生活。相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞,聲聞于外,宋太宗聞之大怒,命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。此詞可以說是他的絕命詞?！短K幕遮》周邦彥一生在仕途上不得意,幾度奔波于地方州縣,深切地感受到漂泊的滋味,于是羈旅愁思成為他詞作的重要主題。詠物也是周詞的主要題材,新月、荷花、梅花、梨花、楊柳等都是他吟詠的對象。周詞能夠將羈旅愁思和所詠之物巧妙地融為一體?！短K幕遮》就是一首將思鄉(xiāng)情緒和荷花的風姿融合在一起的佳作。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀12341.字音識記。

1234目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.辨字組詞。

1234目標導航文本助讀基礎導練預習導讀3.詞語釋義。

1234目標導航文本助讀基礎導練預習導讀4.名句默寫。(1)五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖。(2)吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。(3)昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。(4)女媧煉石補天處,石破天驚逗秋雨。(5)春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(6)葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風荷舉。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀1.《閣夜》一詩共寫了詩人幾種悲慨?什么事讓詩人最憂傷?提示：此詩寫了詩人的多種悲慨?！皻q暮陰陽催短景”表達了詩人對時光飛逝、人生短暫的感慨;“天涯霜雪霽寒宵”表達了詩人客居他鄉(xiāng)的凄寒,頷聯和頸聯表達了詩人對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情;“臥龍躍馬終黃土”表達了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲慨;“人事音書漫寂寥”表達了詩人對老病孤獨、親朋間音信斷絕的無奈?？梢哉f萬般感慨集于筆端,有對國家和人民的憂慮,有對人生、宇宙、歷史、古今的感嘆,還有對個人命運的悲嘆。百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難讓詩人最為憂傷,當我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時候,仿佛可以看到詩人也流下了傷心的淚水。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀2.《李憑箜篌引》開頭四句寫了什么內容?有何作用?提示：詩的起句開門見山,“吳絲蜀桐”寫箜篌制作的精美,借以襯托演奏者技藝的高超。“高秋”一詞,除了表明時間是九月深秋,還含有“秋高氣爽”的意思。二、三兩句寫樂聲。詩人故意避開無形無色、難以捉摸的主體(箜篌聲),從客體(“空山凝云”之類)落筆,以實寫虛,亦真亦幻,極富表現力?！翱丈健本湟魄橛谖?把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情的事物,和下面的“江娥”句互相補充,極力烘托箜篌聲的神奇美妙,具有“驚天地,泣鬼神”的魅力。第四句,點出演奏者的姓名,并且交代了演奏的地點。前四句,詩人故意突破按順序交代人物、時間、地點的一般寫法,另做精心安排,先寫琴,寫聲,然后寫人,時間和地點一前一后,穿插其中。這樣,突出了樂聲,有先聲奪人的藝術力量。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀3.《虞美人》“小樓昨夜又東風”中的“又”表現了詞人怎樣的思想感情?提示：“又東風”點明詞人歸宋后又過了一年,時光在不斷流逝,與開頭句照應。季節(jié)的變化引起他的無限感慨,感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返,感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。4.《蘇幕遮》上片寫景,下片抒情,段落極其分明,但是情與景之間關聯密切。將景與情聯系起來的是哪個意象?提示：風荷。詞人從眼前的“風荷”聯想到盛產蓮荷的家鄉(xiāng),而“夢入芙蓉浦”。由寫景到抒情,過渡自然,不著痕跡。句段剖析合作交流1.五更鼓角聲悲壯,三峽星河影動搖。剖析：這兩句寫出了夜中的所聞所見。晴朗的夜空,鼓角聲分外響亮,值五更欲曙之時,愁人不寐,那聲音更顯得悲壯感人。詩人用“鼓角”二字點示,再和“五更”“聲悲壯”等詞語結合,兵革未息、戰(zhàn)爭頻仍的氣氛就自然地傳達出來了。下句說雨后玉宇無塵,天上銀河顯得格外澄澈,群星參差,映照峽江,星影在湍急的江流中搖曳不定。前人贊揚此聯寫得“偉麗”。詩人通過對句,把他對時局的深切關懷和三峽夜深美景的欣賞,有聲有色地表現出來,“偉麗”中深蘊著詩人悲壯深沉的情懷。句段剖析合作交流2.昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。剖析：這兩句都是正面寫樂聲,而又各具特色。“昆山”句是以聲寫聲,著重表現樂聲的起伏多變;“芙蓉”句則是以形寫聲,刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽?！袄ド接袼轼P凰叫”,那箜篌,時而眾弦齊鳴,嘈嘈雜雜,仿佛玉碎山崩,令人不遑分辨;時而又一弦獨響,宛如鳳凰鳴叫,聲振林木,響遏行云。“芙蓉泣露香蘭笑”,構思奇特。帶露的芙蓉(即荷花)是屢見不鮮的,盛開的蘭花也確實給人以張口欲笑的印象,它們都是美的化身。詩人用“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑,而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快,不僅可以耳聞,還可以目睹。這種表現手法,有形神兼?zhèn)渲睢＞涠纹饰龊献鹘涣?.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。剖析：“東風”帶來春的訊息,卻引起詞人“不堪回首”的嗟嘆。我們可以想象:夜闌人靜,明月清風,幽囚在小樓中的不眠之人,憑欄遠望,面對著故國家園的方向,多少凄楚之情涌上心頭,又有誰能忍受這其中的況味?“又”字包含了多少無奈、哀痛的感情!東風又來,可見春花秋月沒有了結,還要繼續(xù);而自己也仍須茍延殘喘,歷盡苦痛折磨?！肮蕠豢盎厥自旅髦小笔恰霸旅髦胁豢盎厥坠蕠钡牡寡b?！安豢盎厥住?但不能不回首,也畢竟回首了?；厥滋?物是人非,江山易主,多少悲恨盡在其中!句段剖析合作交流4.水面清圓,一一風荷舉。剖析：王國維認為這兩句“真能得荷之神理者”,此言不虛。這兩句詞不事雕琢,而荷之神態(tài)、精神躍然紙上。首先,這兩句詞有一種簡約的構圖美。水面是水平的,“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的,而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型,讓讀者過目不忘,似得王維“大漠孤煙直,長河落日圓”的精髓。其次,這兩句詞煉字的功夫了得?！耙灰弧卑押扇~在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個“風”字,把微風吹過荷塘,荷葉隨風輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒出來了。“舉”字是最為人所稱道的,它把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現得淋漓盡致?！帮L”造成左右搖擺的力,“舉”代表向上的力,荷在風中“舉”,具有動感,尤見精神。句段剖析合作交流1.《閣夜》一詩的尾聯有什么深刻意蘊?請簡要分析。提示：尾聯是詩人極目遠望夔州西郊的武侯廟和東南的白帝廟而引出的無限感慨。臥龍,指諸葛亮。躍馬,化用左思《蜀都賦》中的詩句,意指公孫述在西漢末年乘亂據蜀稱帝。杜甫曾屢次提到他,但一世英雄,而今安在?他們不都成了黃土中的枯骨嗎?這流露出詩人極為憂憤感傷的情緒。像諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物,不論是賢是愚,都化為黃土,我眼前這點寂寥孤獨,又算得了什么呢?這話看似自遣之詞,實際上卻充分反映出詩人感情上的矛盾與苦惱。句段剖析合作交流2.有人認為在《李憑箜篌引》中,詩人暗暗地把一條時間的線索和天色變化的線索潛藏在抒情的過程中。這種說法是否有道理?請說說你的看法。提示：從開始的時候“空山凝云頹不流”寫天上陰云密布,到“十二門前融冷光”的云層移動,時明時暗,再到“石破天驚逗秋雨”的風雨驟來,最后是以“吳質不眠倚桂樹,露腳斜飛濕寒兔”來暗指云破天開,一輪皎潔的明月又出現在天空。與此同時,也寫出了聽者在欣賞心理上由抑郁、凄苦到轉悲為喜的變化過程。把樂曲演奏時的客觀環(huán)境描寫與欣賞樂曲人的主觀感情的描寫糅合到了一起,采用虛寫的方法來寫實事、實情與實景,也是匠心獨具的。因此,這種說法有一定的道理