中班健康教案大全200篇公開(kāi)課

中班健康教案大全200篇公開(kāi)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

3、體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來(lái)的便利。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受故事的童趣與角色心情的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2、圖片：苦惱的拉拉、快樂(lè)的拉拉。

3、凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書(shū)、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

(教師持苦惱的拉拉圖片)小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)苦惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平常都是媽媽我找的，可今日媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦啊?

提問(wèn)：拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會(huì)怎么樣?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來(lái)的不便利和著急的心情)

二、投入活動(dòng)。

1、那么，你愿不情愿來(lái)拉拉?(請(qǐng)個(gè)別“娃娃家“中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的)

2、你們拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可快樂(lè)啦!他說(shuō)：“感謝小朋友!“可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽(tīng)話了，那可怎么辦呢?

3、你們有沒(méi)有什么好方法?

4、你們真棒，拉拉想了這么多的方法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里拉拉想到了什么好方法!(教師敘述故事第一、二段并操作情境，幼兒觀賞)

5、你覺(jué)得其次天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎?他會(huì)在那里找到他的朋友們?

6、對(duì)了!拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了(出示快樂(lè)的拉拉)：“瞧!這下我的衣服朋友們可聽(tīng)話啦!“拉拉的方法好嗎?我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧!

三、立足生活，遷移故事中的閱歷。

1、師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽(tīng)話了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們?cè)趺戳?你有沒(méi)有什么好方法讓他們聽(tīng)話呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2、幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、請(qǐng)全體幼兒觀看各情境的整理狀況，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的?

2、小朋友們真能干，盼望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書(shū)、衣服朋友聽(tīng)你的話。

教學(xué)思：

孩子們?cè)谏钪幸彩浅３G三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地助故事中的人物找東西、想方法。從而也覺(jué)醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要常常整理整理物品，自己的東西自己整理放好。

2、中班安康熟悉牙齒預(yù)防蛀牙礁思

活動(dòng)名稱：中班安康礁：熟悉牙齒預(yù)防蛀牙活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的緣由及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道愛(ài)護(hù)它。

3.助幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體安康的意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5引導(dǎo)孩子樂(lè)于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備1.電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫(huà)軟件。

2.小牙刷、茶杯。3.對(duì)牙齒的作用有了肯定的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一.猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

1、猜謎語(yǔ)。

2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以助我們把食物嚼碎，汲取有養(yǎng)分的食物，使我們的身體長(zhǎng)的安康牢固。

二.了解齲齒形成的緣由及危害。

1、看電腦動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：東東的牙齒為什么會(huì)疼?

2、邊看邊了解引起齲齒的緣由。(1)吃了東西就去睡覺(jué)。(2)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉“在牙齒里住下做壞事。(3)牙齒就會(huì)變成什么樣子?

3、小紅臉、小藍(lán)臉“有沒(méi)有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷談一談自己得齲齒的感受。

4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清晰，牙齒也變得不好看了。

三.教育幼兒如何愛(ài)護(hù)牙齒。

1、怎樣將“小紅臉、小藍(lán)臉“趕走?(念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法)2、怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?

小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要愛(ài)護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走“小紅臉、小藍(lán)臉“這些小細(xì)菌。假如牙齒有了小洞，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。

教學(xué)思：

教師教育孩子不想得齲齒,肯定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;安康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;牙齒定期去檢查。這樣你肯定會(huì)有一口安康漂亮的牙齒。助孩子樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體安康的意識(shí),知道牙齒安康的重要性。

牙齒是消化系統(tǒng)的重要組成局部,是人類賴以生存的重要器官,與人們的語(yǔ)言、容貌和安康嚴(yán)密關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)愛(ài)護(hù)好你的牙齒至關(guān)重要,愛(ài)護(hù)好它們就是在照料你身體很重要的一局部口腔。安康的口腔使你可以泰然自若地微笑、吃、喝、說(shuō)話、……讓你擁有更自信的笑容和幸福的生活。

3、中班安康優(yōu)質(zhì)課機(jī)智鼠小弟礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、熬煉運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久性;

3、培育初步的規(guī)章意識(shí)。

4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、熬煉幼兒的應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同凹凸的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶著幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同嬉戲“機(jī)智鼠小弟“

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，家都來(lái)試試看。

2.集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛剛過(guò)隧道的不同方法。

②教師依據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛剛孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很簡(jiǎn)單被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3.幼兒集體嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走“。

4.集體敘述：

你在練習(xí)中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5.教師總結(jié)幼兒溝通的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由教師)6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)嬉戲：運(yùn)糧食

1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2.嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3.幼兒嬉戲。

(四)嬉戲完畢

1.圍著糧食慶祝成功，同時(shí)放松身體。

2.帶著糧食快樂(lè)地出活動(dòng)室。

教學(xué)思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、中班安康活動(dòng)礁：游泳礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得應(yīng)在人的伴隨下游泳，不自游泳。

2、了解并把握游泳時(shí)的根本衛(wèi)生及自我愛(ài)護(hù)方法。

3、熟悉游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

4、感受游泳時(shí)不留意安全帶來(lái)的危害。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握游泳中的自我愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海灘游泳圖片。

2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

3、游泳溺水視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：

酷熱的夏天靜靜來(lái)了，你最喜愛(ài)夏天的什么活動(dòng)?

2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉游泳物品的名稱及其用途。

游泳要帶些什么物品呢?

教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒熟悉物汽稱及其用途。

三、與幼兒爭(zhēng)論游泳應(yīng)留意的事項(xiàng)：

游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水預(yù)備。

帶好泳帽和泳鏡及游泳圈預(yù)備下水。

下水前先取一些水，向胸前、身上漸漸潑濕，熟識(shí)水溫后再下水。

隨便從池邊跳下是很危急的事，要從入口的樓梯上下。

不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑嬉戲。

水池邊常常很濕，走路要當(dāng)心，這樣才不會(huì)滑倒。

游泳后要立刻洗澡。

四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要留意安全。

1.了解有關(guān)溺水的事情。

你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危急嗎?你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、的敘述中等。)

2.觀看有關(guān)溺水的狀況報(bào)道,救人的過(guò)程等,并相互溝通自救學(xué)問(wèn)。

3.教師小結(jié)：游泳時(shí)不留意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

4.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論引起溺水的緣由。

五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)的方法。

游泳時(shí)怎樣才能既快樂(lè)又安全?

(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危急的地方;肯定要在的伴隨下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒(méi)有安全把握技能的狀況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒適的狀況下,要趕快上岸并聲呼救。)

5、中班安康活動(dòng)礁：雞蛋礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有養(yǎng)分，培育幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和熬煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)多種感官感覺(jué)雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺(jué)?

看一看蛋殼是什么顏色，什么外形的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

相互比一比誰(shuí)的雞蛋些，誰(shuí)的小些?

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?

3、請(qǐng)幼兒剝開(kāi)雞蛋看一看里面有什么

4、教師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問(wèn)：為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來(lái)的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過(guò)那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

爭(zhēng)論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有養(yǎng)分的，教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)覺(jué)吧”

區(qū)域預(yù)備

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

6、中班安康活動(dòng)礁：紅眼咪咪礁

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解咪咪患紅眼病的緣由,知道紅眼病會(huì)傳染。

2.學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)潔方法。

3.初步了解安康的小常識(shí)。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備:

小白兔、小花貓的手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)故事《紅眼咪咪》。

——出示小白兔和小花貓,談?wù)勑“淄玫募t眼睛很美麗,小花貓的眼睛明又亮?？墒怯幸惶?小花貓的眼睛變紅了,這是為什么呀?

——這只小花貓叫咪咪,它有一雙美麗的眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來(lái),一?；疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難過(guò),咪咪用手揉,用擦過(guò)鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來(lái)越疼。媽媽見(jiàn)了說(shuō):“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒(méi)過(guò)幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難過(guò)呀!

2.知道得紅眼病的緣由及病癥。

——咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)

——媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽變咪傳染了,紅眼病是傳染病)

3.了解怎樣避開(kāi)紅眼病。

——媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開(kāi)了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

——得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。應(yīng)在家休息,避開(kāi)和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用潔凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

——媽媽怎樣才能不被傳染?(假如知道四周的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)

——灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)當(dāng)怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水漸漸和灰沙一起淌下,假如不行可請(qǐng)人忙)

活動(dòng)建議:

1.如有條件,可預(yù)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。

2.在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷,膽地說(shuō)出自己的看法。

3.如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展教育。

7、中班安康活動(dòng)礁：感冒我不怕礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見(jiàn)的感冒病癥，對(duì)發(fā)病緣由有粗淺的熟悉。

2.了解感冒帶給人的不開(kāi)心感受，愿意積極預(yù)防感冒。

3.把握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照看自己，避開(kāi)感冒。

4.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握一些預(yù)防感冒的方法，愿意積極預(yù)防感冒。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師扮演狗媽媽，帶著狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。

師：教師史媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?

(1)到小貓家，發(fā)覺(jué)小貓咳嗽、流鼻涕，由于白天出去玩的時(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)換衣服。

(2)到小兔家，發(fā)覺(jué)小兔發(fā)燒了，由于晚上睡覺(jué)的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。

(二)爭(zhēng)論感冒的病癥及緣由師：這些小動(dòng)物都感冒了，珍寶兒們，你們感冒過(guò)嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些病癥呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?

師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么假如教師給你們一些圖片，你們能識(shí)別它們中哪些是感冒病癥嗎?

教師展現(xiàn)圖片，讓幼兒識(shí)別哪些是感冒病癥圖片。

(三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，象伯伯說(shuō)要來(lái)給珍寶兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。

師：象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接象伯伯。(教師扮演象伯伯)象伯伯(教師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：

①留意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。

②留意熬煉身體，身體安康能反抗疾病。

③留意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要常常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以常常吃點(diǎn)蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

(四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊喧鬧。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷準(zhǔn)時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。

8、中班安康活動(dòng)礁：小鬼當(dāng)家礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道拘束家時(shí)如何應(yīng)對(duì)生疏人來(lái)。

2.了解拘束家的一些安全學(xué)問(wèn)，初步養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意思和力量。

3.積極參加活動(dòng)，膽發(fā)表自己的想法。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2.《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.依據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書(shū)：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師仿照兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)嬉戲氣氛，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門，你們?cè)诩铱梢羯衽?

(二)教師帶著幼兒進(jìn)展情境嬉戲。

1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾(灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門。(可配背景音樂(lè))“山羊”：我是你們的山羊教師，來(lái)看看你們?？扉_(kāi)門把!

2.教師依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)展表演。

假如“小兔”開(kāi)門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出灰狼面具，用夸大的語(yǔ)氣說(shuō)：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是灰狼，我要吃掉你們!”假如小兔不開(kāi)門，“山羊”可利用食物、玩具等連續(xù)“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們爭(zhēng)論剛剛發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(或不開(kāi)門)?拘束家時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

4.教師小結(jié)：拘束家時(shí)，假如生疏人敲門，千萬(wàn)不能開(kāi)門，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告知他(她)，等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。任憑給生疏人開(kāi)門會(huì)發(fā)生危急。

(三)教師引導(dǎo)幼兒了解拘束家的安全常識(shí)。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨?

2.“小兔”圍繞問(wèn)題爭(zhēng)論：拘束家每人玩怎么辦?肚子餓了怎么辦?發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話?

3.教師小結(jié)：拘束家要特殊留意安全，不做危急動(dòng)作(如翻跟斗等)《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開(kāi)關(guān)，不倒陽(yáng)臺(tái)上去?？梢詫?kù)o地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具。

(四)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

1.教師：“小兔”們，我們一起來(lái)做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危急的地方(電源插座、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門等)，它們會(huì)時(shí)刻提示我們留意安全。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

3.教師扮演“兔媽媽”，帶著“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門框等家認(rèn)為危急的地方。

9、中班安康活動(dòng)礁：鼻子的隱秘礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鼻子的根本特征。

2、通過(guò)觀看、感知，知道鼻子的根本特征和作用。

3、懂得要愛(ài)惜我們的鼻子，了解愛(ài)護(hù)鼻子的一些方法。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、鏡子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比擬一下教師兩次問(wèn)好有什么不同呢?為什么聽(tīng)不清晰呢，我們今日一起去發(fā)覺(jué)。

二、了解鼻子的根本特征。

1、孩子們，你看，教師畫(huà)了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看教師畫(huà)的是什么?看誰(shuí)猜的快哦。(ppt1：出示畫(huà)的鼻子)是山嗎?

2、對(duì)了我畫(huà)的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫(huà)的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的教師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?教師為你們預(yù)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照，也可以兩個(gè)娃娃相互看看、比一比發(fā)覺(jué)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和教師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比擬，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好呀，好圓、好長(zhǎng))。

請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)覺(jué)了什么，哪兒不一樣?

哦，按外形分，有圓的，還有什么不同的?

按小分，有的有小的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)?

按長(zhǎng)短分，有長(zhǎng)的有短的。觀看的真認(rèn)真。

原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的、有的小、有的挺、有的扁。

師小結(jié)：我們按外形、小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，假如有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?(Ppt3：展現(xiàn)一、三、四個(gè))，像怪物，多可笑，多滑稽呀!教師告知你們呀，我們生活中有人由于殘疾，真的就只有一個(gè)鼻孔，但是我們不能稱贊他哦。

5、請(qǐng)小朋友相互看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開(kāi)?(Ppt4：分開(kāi)的鼻孔)這樣子很驚奇是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛(ài)總是挨得很近。

10、中班安康活動(dòng)礁：留意飲食安康礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你喜愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)……觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

……

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺?tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，連續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

11、中班安康活動(dòng)礁：不挑食身體棒礁

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體安康的重要性。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜愛(ài)吃和不喜愛(ài)吃的食物并進(jìn)展記錄、對(duì)食物有四類的熟悉、四類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四類食物材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天教師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜愛(ài)吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今日教師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，相互調(diào)查一下你們最愛(ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因?？凑l(shuí)調(diào)查得最仔細(xì)、最認(rèn)真。

②幼兒調(diào)查。

2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)展調(diào)查。

①師：小朋友通過(guò)剛剛的調(diào)查發(fā)覺(jué)了什么?

幼：發(fā)覺(jué)有的小朋友愛(ài)吃肉類，不愛(ài)吃蔬菜類;有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今日其次站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體安康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)覺(jué)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國(guó)

③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的養(yǎng)分和能量，才能安康健壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的養(yǎng)分成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)，任何病菌敵人都不能侵害?

幼：想。

2、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好。

師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

(三)幼兒搭配餐點(diǎn)——養(yǎng)分均衡的自助餐

1、師：平常在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今日我們自己動(dòng)手搭配養(yǎng)分均衡的自助餐來(lái)讓客人教師和我們一起共享吧!

2、幼兒搭配養(yǎng)分均衡的自助餐。

3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人教師和你共同共享。記?。焊嬷腿私處煵灰羰赤?

4、師生進(jìn)展自助餐活動(dòng)，活動(dòng)完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)”，送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出“小小監(jiān)視員”，每天監(jiān)視小朋友有沒(méi)有消失挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們進(jìn)展監(jiān)視。

3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)展播報(bào)表?yè)P(yáng)。

4、幼兒自制食物調(diào)查表。

12、中班安康活動(dòng)整理小衣柜礁思

案例來(lái)源：

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教師通過(guò)觀看幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)覺(jué)：班級(jí)一局部幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來(lái)的衣褲，并能疊整齊放在自己的小椅子上;另一局部幼兒不能立將衣褲翻正;還有一局部幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服開(kāi)頭增加。此時(shí)，是教師對(duì)幼兒進(jìn)展服裝整理的最正確期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過(guò)主動(dòng)探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。

3、在嬉戲的情景中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。

1、“教師這里有許多衣服，誰(shuí)情愿助教師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?”

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)展整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同查找服裝正、面的不同。

“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”

(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是的)

“褲子的正面和面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件開(kāi)衫的正面和面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件套頭上衣的正面和面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是的，誰(shuí)來(lái)想方法把它們翻正呢?”

“怎樣將褲子翻正呢?”

(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)

“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”

(自主探究將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

“教師這里還有一筐衣服，你們情愿助我嗎?”

“請(qǐng)小朋友助教師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有?！?/p>

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”

活動(dòng)連續(xù)：

1、在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

2、在班級(jí)安康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。

活動(dòng)思：

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最限度地遷移幼兒的已有閱歷，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達(dá)了教師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了安康進(jìn)展。

13、中班安康活動(dòng)好玩的拋接球礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步把握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.進(jìn)展動(dòng)作的精確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。

2.小豬頭飾每人1個(gè)。

3.韻律操音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)展拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。

(2)幼兒自由玩球，教師提示幼兒嘗試用多種方法玩球。

2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

(1)教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。

(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提示幼兒查找空的場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒把握正確、安全的方法。

3.嬉戲“你拋我接”。

(1)教師：我剛剛發(fā)覺(jué)有兩個(gè)小朋友探究出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟家看。

(2)請(qǐng)兩名幼兒師范相互拋接球。

(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地?

(4)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)留意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀看球的飛行方向，精確接住球。引導(dǎo)幼兒留意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。

(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。其次名幼兒接住球后再循環(huán)嬉戲，依次傳球。

4.嬉戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”。

(1)向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章：幼兒分?jǐn)?shù)相等的四隊(duì)。每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給其次個(gè)幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必需重新拋接，再向后傳。

(2)幼兒做嬉戲2~3次。

5.放松整理活動(dòng)。

(1)幼兒進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，終點(diǎn)放松手臂和腿。

(2)師幼共同整理整理器材，回到活動(dòng)室。

活動(dòng)思

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對(duì)球的掌握力量。在上課過(guò)程中，教師的講解

過(guò)于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)潔的教法，比方用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)潔易學(xué)。

14、中班安康活動(dòng)紅眼咪咪礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解患紅眼病的緣由，知道紅眼病會(huì)傳染。

2、學(xué)習(xí)處理眼睛里的異物的簡(jiǎn)潔方法，懂得愛(ài)惜眼睛。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

小白兔、小花貓的手偶;幼兒園用書(shū)第22~23頁(yè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解患眼病的緣由，知道紅眼病會(huì)傳染。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)潔方法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷。膽的說(shuō)出對(duì)紅眼病的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示玩偶小白兔和小花貓，提問(wèn)：

小白兔的眼睛很美麗，小花貓的眼睛明又亮?？墒怯幸惶欤』ㄘ埖难劬ψ兗t了，這是為什么?

2、傾聽(tīng)故事，了解紅眼病的病因和病癥。

提問(wèn)：咪咪的眼睛為什么變紅了?

媽的眼睛為什么也變紅了?

3、談話：怎樣避開(kāi)紅眼病?

提問(wèn)：得了紅眼病會(huì)怎樣?

得了紅眼病怎么辦?咪咪和媽媽得了紅眼病后是怎么做的?醫(yī)生怎么做?

怎樣避開(kāi)傳染紅眼病?

小朋友平常是怎么對(duì)待你們的小眼睛呢?應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛?灰沙吹進(jìn)眼睛時(shí)該怎么辦?

4、體驗(yàn)性嬉戲：朦眼睛找物。幼兒分成幾個(gè)小組，輪番蒙上眼睛玩找物嬉戲，體驗(yàn)眼睛的重要性。

活動(dòng)思

本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛痛苦是什么感覺(jué)，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中留意標(biāo)準(zhǔn)他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

15、中班安康活動(dòng)小花鹿學(xué)跳溝礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，熬煉腿部肌肉的力氣。

2.能遵守從起跑線動(dòng)身等嬉戲規(guī)章，相互不碰撞，初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：把握助跑跨跳的正確方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：膽嘗試跨過(guò)肯定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不遇到障礙物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒閱歷預(yù)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2.器械材料預(yù)備

(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

(2)各種小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠的平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場(chǎng)地跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體。

小花鹿，真得意。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運(yùn)動(dòng)

1.小花鹿學(xué)跳溝

價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)肯定距離的跨跳。

(1)師帶著幼兒來(lái)到“小溝”旁，請(qǐng)幼兒自由探究跳過(guò)小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰(shuí)能跳過(guò)去?

(2)溝通共享：你是用什么方法跳過(guò)去的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提示幼兒要從一個(gè)方向動(dòng)身，不能撞到朋友。

小結(jié)：從起點(diǎn)線動(dòng)身，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。

2.小花鹿本事

價(jià)值取向：嘗試肯定高度的跨跳，穩(wěn)固練習(xí)助跑跨跳的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比擬深的“小水溝”，你們能跳過(guò)去嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。

3.嬉戲：小花鹿去吃草價(jià)值取向：變化嬉戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)整活動(dòng)量

(1)師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶著幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。)

(2)幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。(教師提示幼兒留意安全。)

三、放松活動(dòng)

全體幼兒在教師的帶著下，跨過(guò)小溝、爬過(guò)山洞、跨過(guò)小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

活動(dòng)思：

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最限度地遷移幼兒的已有閱歷，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達(dá)了教師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了安康進(jìn)展。

16、中班安康活動(dòng)多吃蔬菜好處多礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富養(yǎng)分。

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

設(shè)計(jì)思路：

買菜、熟悉、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、整理、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其訂正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：××蔬菜超市!師：我們到超市里去買點(diǎn)喜愛(ài)吃的蔬菜吧。(音樂(lè))

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?

2、熟悉蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分(分別出示)

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子，的根)，誰(shuí)喜愛(ài)吃菠菜，你為什么喜愛(ài)吃菠菜?有什么養(yǎng)分?菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友常?？谇粷?，那是由于身體里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜愛(ài)菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔的，動(dòng)物中兔子和馬特別愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平常都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程(介紹蒜的養(yǎng)分)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育、隨機(jī)教育，共同共享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)整理整理。

活動(dòng)思：

班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱，有的孩子熟悉的還不少，在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀看觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀看里面，并通過(guò)讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說(shuō)：洋蔥的味道不好聞，我不喜愛(ài)吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜愛(ài)吃;于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些養(yǎng)分，但是他們對(duì)蔬菜的養(yǎng)分及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的答復(fù)蔬菜含有維生素，蔬菜所含的養(yǎng)分成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)的確難度很，別說(shuō)孩子，連我們教師都很難把握，它是一個(gè)比擬抽象的概念。

17、中班安康活動(dòng)身體變變變礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體各部位制造性地進(jìn)展身體動(dòng)作，體驗(yàn)身體變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)口令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

了解長(zhǎng)后身體的各種變化及不同的體形特征，如高、矮、胖、瘦。

活動(dòng)過(guò)程：

1、全身關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)。

2、自由探究。

(1)爭(zhēng)論：長(zhǎng)后，身體有什么變化。

(2)幼兒自由探究，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)自己變高了、變矮了、變胖了、變瘦了。教師留意觀看幼兒有哪些不同的表現(xiàn)方法。

(3)請(qǐng)幼兒溝通、示范自己的動(dòng)作。

3、嬉戲：我的身體變變變。

幼兒依據(jù)教師口令用身體各部位做出相應(yīng)的動(dòng)作。

“變高了”通過(guò)踮腳尖、伸手臂等方法盡量伸展身體。

“變胖了”通過(guò)挺肚子、鼓腮等動(dòng)作盡量擴(kuò)張身體。

“變矮了”通過(guò)低頭、下蹲等動(dòng)作盡量縮小身體。

“變了”通過(guò)收肩、噘嘴等動(dòng)作盡量收縮身體。

4、聽(tīng)口令做仿照嬉戲。

幼兒依據(jù)教師口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。

5、進(jìn)展關(guān)節(jié)放松活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

教學(xué)變式：教師可依據(jù)活動(dòng)的狀況，引導(dǎo)幼兒仿照各種動(dòng)物造型，增加嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

家園共育：家長(zhǎng)可與幼兒一起玩嬉戲，鼓舞幼兒運(yùn)用身體各部位做出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)思：

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致仔細(xì)的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和缺乏，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予鼓舞，尤其是力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)!

18、中班安康活動(dòng)哭的神秘礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哭是正常的心情表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于安康，常?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損安康。

3、能在不快樂(lè)的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的心情。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：情景表演、鉛筆、畫(huà)紙

2、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成閱歷調(diào)查表《哭的神秘》

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入，引發(fā)思索。

1、觀看閱歷調(diào)查表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的神秘》的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)覺(jué)哪些人會(huì)哭?幼兒爭(zhēng)論。

教師小結(jié)：無(wú)論人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

2、再次觀看閱歷調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。教師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒適或心里難過(guò)、難受的時(shí)候會(huì)哭。

二、主動(dòng)探究，建構(gòu)閱歷。

1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由爭(zhēng)論。(幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

2、教師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

幼兒爭(zhēng)論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人假如長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者常?？?，會(huì)影響我們身體安康和破壞我們好心情，讓我們不安康也不快樂(lè)。

三、立足生活，提升閱歷。

1、教師：有三個(gè)小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，哭有沒(méi)有助他們解決問(wèn)題?

2、情景表演，幼兒思索解決問(wèn)題的方法。

(1)明明走路不當(dāng)心摔了一跤，感覺(jué)很疼，始終在哭，那是不是哭了就不疼了呢?

(2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很焦急，就始終在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

(3)浩浩觀察小朋友都不跟他玩，心里很難受，就始終在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

3、請(qǐng)幼兒他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái)，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

四、總結(jié)閱歷，產(chǎn)生思索。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會(huì)有像剛剛?cè)恍∨笥训臓顩r，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)候，哭一會(huì)能我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)損害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難受的事情時(shí)，要積極動(dòng)腦筋，想好方法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們安康又歡樂(lè)!2、完畢活動(dòng)。教師：那現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

活動(dòng)思：

這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的神秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭，因此教師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的神秘，讓他們知道哭的好處和害處。在進(jìn)展本次活動(dòng)之前教師進(jìn)展了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的神秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來(lái)之后教師或許是發(fā)覺(jué)，許多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幼兒寫(xiě)的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清晰究竟是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)展了其次次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的敘述，教師就能清晰知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--共享。

教法：這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有許多的神秘。在看情景表演活動(dòng)中，幼兒用自己繪畫(huà)的方式助哭的小朋友解決問(wèn)題，這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)法：幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到許多哭的神秘，并且也親身助其他幼兒去解決困難，體驗(yàn)到助別人的歡樂(lè)。

這次活動(dòng)的缺乏：假如在看情景表演完之后，有圖片來(lái)助幼兒來(lái)記憶大事，那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比擬假，我想假如從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會(huì)更好的。

19、中班安康養(yǎng)分平衡才安康礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：助幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解安康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：助幼兒形成安康飲食的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解身體需要多種養(yǎng)分，不挑食才安康。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)課件、手偶、幼兒課前預(yù)備的食物貼、班級(jí)互動(dòng)墻面“我們愛(ài)吃的食物“表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小朋友們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，(出示手偶)他們一個(gè)叫“壯壯“，一個(gè)叫“小小“。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣?知道為什么壯壯這么“壯“，而小小這么“小“嗎?他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓教師講給小朋友聽(tīng)好嗎?

附故事：(出示手偶?jí)褖?我叫“壯壯“，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小小)他叫“小小“，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃;看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃;好多蔬菜都不吃，蘋果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：“壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么?““小小長(zhǎng)得很瘦小，是由于什么?““你們要想身體棒，怎么辦呢?“引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)：“看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?““你們平常是不是也和這位小朋友一樣呢?“教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有安康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面“我們愛(ài)吃的食物“表，教師組織幼兒溝通最喜愛(ài)吃的食物，并將最喜愛(ài)吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

“我們愛(ài)吃的食物“表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛(ài)吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“愛(ài)吃的東西能不能吃許多?““哪些東西要少吃?“

3、教師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分。(蔬菜和水果中含有量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。)總結(jié)：不同的食物有不同的養(yǎng)分成分，吃不同的食物就能獲得不同的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加安康。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食狀況，饋給教師。

2、依據(jù)記錄狀況，開(kāi)展“不挑食的好孩子“頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培育了幼兒積極參加的意識(shí)。從一開(kāi)頭讓幼兒自己選菜到最終的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)親密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、奇怪、樂(lè)于思索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

20、中班安康活動(dòng)小貓學(xué)本事礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本事的活動(dòng)中獲得進(jìn)展。

2、培育幼兒跨、跳力量及動(dòng)作的敏捷性。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中獲得進(jìn)展。

難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本事，體驗(yàn)勝利愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備：

自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚(yú)竿、呼啦圈、梅花樁等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示玩具小老鼠集中幼兒留意力。

2、小老鼠最怕誰(shuí)了?為什么?

3、今日老鼠逃不過(guò)我手掌心，不信瞧1、2、3、變教師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)

4、我是貓媽媽小朋友誰(shuí)想做我的孩子呢?

5、小朋友一起變小貓。并說(shuō)說(shuō)小貓有哪些本事?

二、小貓“爬山坡禿”。

1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽(tīng)媽媽的話學(xué)會(huì)一個(gè)本事就給你們吃美食。

2、貓媽媽示范講解爬過(guò)山坡禿的本事。

3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法仔細(xì)完成任務(wù)。

4、小結(jié)，表?yè)P(yáng)能干的孩子。

三、小貓釣魚(yú)。

1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐富的美食在這兒呢?出示若干小魚(yú)，激起幼兒興趣。

2、講解并示范釣魚(yú)的方法和要求。

3、幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚(yú)，教師巡察觀看哪位貓寶寶最能干釣的魚(yú)最多。

4、講評(píng)，表?yè)P(yáng)我們能干聰慧的貓寶寶。

四、完畢活動(dòng)。

幼兒帶著自己的成果“小魚(yú)”在開(kāi)心的音樂(lè)聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)以情境性的嬉戲貫穿始終，孩子們?cè)阪覒蛑卸加泻苌詈竦呐d趣，這也表達(dá)了幼兒園以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言力量的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)完畢的過(guò)快，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn)，這是值得思的地方。

21、中班安康活動(dòng)搭救朋友礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠在開(kāi)心的嬉戲中進(jìn)展平衡力量、跨跳力量以及動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒積極參加嬉戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)游哮來(lái)的歡樂(lè)。

3.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。

2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班教師。

活動(dòng)過(guò)程：

一.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))。

教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶著著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂(lè)入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

二.羊群練功。

1、到達(dá)灰太狼城堡的路很困難。我們必需先練好本事，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)頭到練功場(chǎng)訓(xùn)練。

2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，村長(zhǎng)巡回指導(dǎo)，鼓舞小羊們刻苦訓(xùn)練。

三、搭救好朋友。

1、村長(zhǎng)交代規(guī)章和玩法：

2、第一次拯救：

路線為1：走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，最終鉆過(guò)山洞。

小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶著下動(dòng)身，到達(dá)城堡后觀察的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)覺(jué)了，小羊們按原路返回。

3、其次次拯救：

路線為2：走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁，最終鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。

小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，勝利拯救。

4、羊群放松：

四、羊村慶祝：

村長(zhǎng)宣布拯救勝利，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

活動(dòng)思：

在本節(jié)課中，我努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的空間，組織和助他們投入到嬉戲中。讓孩子們安康身心、活潑共性，整節(jié)教育活動(dòng)，幼兒積極性很高，愿意參加嬉戲活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)到游哮來(lái)的樂(lè)趣，在小羊們其次次搭救好朋友的嬉戲中，動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度,由易到難。教學(xué)方法，既面對(duì)全體，又注意個(gè)體差異。在開(kāi)頭孩子們選擇自己喜愛(ài)的羊羊時(shí)，孩子們自主選擇喜愛(ài)的方式，表達(dá)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的消失逼真情境使嬉戲進(jìn)入高潮，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊急刺激的情感體驗(yàn)，既讓幼兒感到玩性正濃，又無(wú)疲憊感?；顒?dòng)中，教師作為支持者、合、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開(kāi)心、親切的氣氛，讓幼兒膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法，表達(dá)了“以人為本”的幼兒教育理念。

22、中班安康活動(dòng)腳丫子礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究興趣。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)自己的小腳。

3、助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的助。

4、積極的參加活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《鞋和小鞋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今日教師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的構(gòu)造。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步熟悉腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能。

1、小腳有什么本事呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能我們做許多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳遇到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜愛(ài)的?哪些東西是小腳不喜愛(ài)的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起敘述。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在生活中該如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

五、完畢活動(dòng)。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知教師和你的好朋友。

活動(dòng)思：

中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀看力的若銳了許多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)了，他們的思維比擬活潑，觀看力增加了，我們教師針對(duì)這些轉(zhuǎn)變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，助孩子獲得更的進(jìn)展。

23、中班安康活動(dòng)小白兔過(guò)小橋礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1)提高幼兒練習(xí)平衡力量的興趣，激發(fā)幼兒“搭橋“的制造性。

2)鼓舞幼兒自主選擇適宜的練習(xí)方法，以及膽英勇，不怕困難。

3)學(xué)習(xí)與同伴商議合作的方法。

4)熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

5)培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1)供幼兒選擇“搭橋“的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、“小腳丫“高蹺、輪胎等。

2)彩圈

3)泡沫塑料墊

4)皮球、扭扭車等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1)膽選擇有挑戰(zhàn)性的“橋“練習(xí)平衡。

2)在活動(dòng)中嘗試與同伴商議、合作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)：小白兔過(guò)小橋

1.扮演角色，活動(dòng)身體

1)幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場(chǎng)上四散跳]，跨過(guò)小溝(彩繩搭成)，跳過(guò)草地和石頭(彩圈)。

2)教師通過(guò)兒歌《小白兔過(guò)小橋》引起幼兒留意并集中。

2.選擇材料，合作搭橋

1)教師提示：小白兔來(lái)到小河邊，過(guò)不去了，我們一起來(lái)想想方法吧。(這里有那么多可以搭橋的材料，家一起來(lái)動(dòng)手吧!)

2)幼兒自由結(jié)伴，想出多種方法搭橋后過(guò)小橋，練習(xí)平衡。

①用積木搭

②用彩色紙繩搭

③用平衡木搭

④用小凳子搭

⑤用輪胎搭

⑥用“小腳丫“高蹺搭

⑦也能用體育箱內(nèi)其它適宜的玩具。

搭橋過(guò)程中觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，共同搭橋。

3)教師認(rèn)真觀看，請(qǐng)幼兒展現(xiàn)、介紹自己搭的小橋。

4)幼兒經(jīng)啟發(fā)后連續(xù)探究搭橋。如：可以將長(zhǎng)繩彎曲，或?qū)⒎e木距離增加以提高難度。

5)合作練習(xí)

①在自己搭好的小橋上走一走。

②引導(dǎo)幼兒相互交換，到別人搭好的小橋上去走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試)

③將幾種小橋連起來(lái)，并供應(yīng)小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。(力量弱的幼兒可以不拿)

3.嬉戲完畢，放松身體

幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過(guò)小路到外婆家去。

二、分散活動(dòng)

教師觀看、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1)幼兒用多種方法玩皮球。如：自拋?zhàn)越忧?、滾皮球、夾球走等。

2)幼兒是否能商議結(jié)伴、互換玩具。

3)提示個(gè)別幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。(鼓舞徐逸舟選擇較運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容)

三、操節(jié)、律動(dòng)

活動(dòng)思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動(dòng)空間，組織和助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的歡樂(lè)。

24、中班安康活動(dòng)鼻子出血怎么辦礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不可怕。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我搶救或助他人。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的助。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我搶救圖片各一張。

2、幼兒預(yù)備餐巾紙、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀看的興趣。

師：這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?

二、爭(zhēng)論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

鼓舞幼兒結(jié)合平?；顒?dòng)中消失的流鼻血現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)教師是怎樣助處理的。

三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)潔方法。

1、教師出示圖片(自我搶救)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友是怎樣做的。

2、教師小結(jié)：我們鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管，假如小朋友不留意愛(ài)護(hù)鼻子就簡(jiǎn)單出血。假如自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要可怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或別人的鼻子捏住，再請(qǐng)教師忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

四、嬉戲“鼻子出血了”。

1、為出鼻血的幼兒進(jìn)展處理。

2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能愛(ài)護(hù)好自己或別人的鼻子。

(鼓舞幼兒膽說(shuō)出：學(xué)會(huì)正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)

3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比擬感興趣，根本的目標(biāo)都能到達(dá)，活動(dòng)流程比擬清楚?；顒?dòng)設(shè)計(jì)比擬符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動(dòng)在爭(zhēng)論、觀看、體驗(yàn)完成，以幼兒為主體。但是活動(dòng)中側(cè)重于讓幼兒學(xué)會(huì)止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所無(wú)視，可以在活動(dòng)中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過(guò)程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

25、中班安康活動(dòng)我愛(ài)我的身體礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開(kāi)心地參與活動(dòng)，并快速地指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的助。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀看

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō)：小朋友們好，我是寶寶，很快樂(lè)能和你們一起玩!

教師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的嬉戲。

教師：我要用身體的各部們身家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向家問(wèn)好。

娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體仿照毛絨娃娃的動(dòng)作。

二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解頭、手、腳的作用。

1、教師：剛剛蘇教師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)我們的頭、手、腳還有什么作用呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

2、教師小結(jié)