高中理解性默寫(xiě)練習(xí)2

高中理解性默寫(xiě)練習(xí)2高中理解性默寫(xiě)練習(xí)2高中理解性默寫(xiě)練習(xí)2V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中理解性默寫(xiě)練習(xí)2日期：20xx年X月15：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)王安石《登飛來(lái)峰》中“______，______”兩句詩(shī)，借景抒懷，展現(xiàn)出作者滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。(2)韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為古代圣人更加圣明的原因是“______，______”。(3)白居易在《琵琶行》中的“______，______”，用鳥(niǎo)語(yǔ)和流水聲生動(dòng)狀寫(xiě)了琵琶聲。(4)《登高》一詩(shī)中，“______，______”兩句寫(xiě)盡詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊之苦、老病獨(dú)愁之感。(5)李白的《蜀道難》中“______”寫(xiě)出了行人攀山途中道路的曲折艱難，而“______”又用行人的動(dòng)作烘托出了山的高峻危峭。(6)李煜《虞美人》中，除春花秋月之外，“______”也是勾起作者故國(guó)之思的景象；而“______”，則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。(7)《蜀道難》中寫(xiě)出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：______，______。(8)《蜀道難》中運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子是：______，______。(9)《蜀道難》中表明蜀地歷史悠久，和外界交通不便的句子是：______，______。答案：(1)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(2)其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難(4)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)(5)百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息(6)小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流(7)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(8)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁(9)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙16：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，“______，______”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的情感，暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情。(2)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客對(duì)人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴：他們“______”忘記了空間；“______”忘記了時(shí)間。主客皆進(jìn)入了“物與我皆無(wú)盡也”這種豁達(dá)超然之“樂(lè)境”。(3)《氓》中寫(xiě)女子不愿同氓終老的句子是：______，______。(4)李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用“五丁開(kāi)山”神話的句子是：______，______。(5)李白在《蜀道難》一詩(shī)中，寫(xiě)出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是：______，______。(6)從李白在《蜀道難》一詩(shī)末尾“______”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。(7)《岳陽(yáng)樓記》中描述“古仁人”的闊大胸襟的句子是______，______。(8)《醉翁亭記》中表達(dá)作者與民同樂(lè)的政治理想和娛情山水以排遣孤獨(dú)抑郁的復(fù)雜感情的句子是______，______。(9)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是______，______。答案：(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人(2)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白(3)及爾偕老，老使我怨(4)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連(5)一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)(6)側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(1)不以物喜，不以己悲(2)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(3)了卻君王天下事，贏得生前身后名17：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《莊子?逍遙游》中認(rèn)為，小物有小物的憑借，大物有大物的憑借。比如“______”，就只能拿芥草作舟；而蜩與學(xué)鳩不理解，所以對(duì)大鵬的行為提出“______”的質(zhì)疑。(2)《孟子?魚(yú)我所欲也》中說(shuō)，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“______”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“______”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。(3)柳宗元的《小石潭記》中“______”一句用比喻手法生動(dòng)地刻畫(huà)了小溪逶迤而來(lái)的形狀，“______”一句則形象地描寫(xiě)了小溪邊緣高高低低、凸凹不平的狀態(tài)。(4)蘇軾在《赤壁賦》中從萬(wàn)物不變的角度指出人與江河山川一樣延綿不絕，不必自卑的詩(shī)句是“______，______”。(5)杜甫《登高》中“______，______”道出了詩(shī)人郁積心中的身世之苦和國(guó)運(yùn)之恨難以排遣的無(wú)限悲涼。(6)“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒杜牧在《阿房宮賦》中借古諷今，用“______，______”兩句，借秦的滅亡告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者及后人，如果不以史為鑒，將會(huì)重蹈覆轍，致使悲劇重演。(7)蘇軾在《赤壁賦》中，用“______，______”兩句側(cè)面寫(xiě)出簫聲的哀怨動(dòng)人和強(qiáng)烈的感染力。(8)《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹贊揚(yáng)滕子京當(dāng)任巴陵郡太守政績(jī)顯著的句子是“______，______”。(9)《赤壁賦》中蘇軾以“______，______”告訴我們，你我共同擁有大自然。答案：(1)覆杯水于坳堂之上奚以之九萬(wàn)里而南為(2)呼爾而與之蹴爾而與之(3)斗折蛇行其岸勢(shì)犬牙差互(4)則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎?(5)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯(6)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也(7)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(8)政通人和，百?gòu)U具興(9)是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適18：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《蜀道難》一詩(shī)中，摹寫(xiě)行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“______，______”。(2)《赤壁賦》中“______，______”兩句描寫(xiě)了蘇子與朋友乘坐小舟舉酒互勸的場(chǎng)景。(3)辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭杯古》中嘆惋繁華盛況和英雄業(yè)績(jī)已蕩然無(wú)存的詩(shī)句是“______，______”。(4)《琵琶行》中寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)時(shí)，表現(xiàn)琵琶女欲說(shuō)還休的心態(tài)的句子是“_______”，這與下面琵琶女出場(chǎng)后“_______”的情態(tài)一起，把琵琶女復(fù)雜的內(nèi)心情感十分傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。(5)《蜀道難》中虛寫(xiě)映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子是“______，______”。(6)《師說(shuō)》中，對(duì)于為子擇詩(shī)自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是“______，______”。(7)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“_______”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束?！癬______”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。(8)《詩(shī)經(jīng)?氓》中，“______，______”兩句運(yùn)用比興手法，告誡女子不要沉溺于愛(ài)情。??(9)“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒杜牧在《阿房宮賦》中借古諷今，用“______，______”兩句，借秦的滅亡告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者及后人，如果不以史為鑒，將會(huì)重蹈覆轍，致使悲劇重演。答案：(1)捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(2)駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬(3)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(4)琵琶聲停欲語(yǔ)遲，猶抱琵琶半遮面(5)黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援(6)小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也(7)羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅(8)于嗟鳩兮無(wú)食桑葚(9)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也19：在下列一段話中補(bǔ)寫(xiě)出空缺部分。(1)李煜《虞美人》中“______，______?”，包涵宇宙永恒和人生短暫無(wú)常之意。(1)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人“______”；而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“______”。(2)韓愈在《師說(shuō)》中以孔子為例，指出古代圣人重視師道的現(xiàn)象，并由此得出“______，______”的結(jié)論，這是“教學(xué)相長(zhǎng)”思想的體現(xiàn)。(3)蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為江上的清風(fēng)有聲，山間的明月有色，最寶貴的東西不僅免費(fèi)而且“______，______”，他和朋友可以共享這大自然的恩賜。(5)荀子認(rèn)為“終日而思”不如“須臾之所學(xué)”，而《論語(yǔ)》中孔子在這個(gè)問(wèn)題上的觀點(diǎn)是：“______，______?！?6)詩(shī)圣杜甫之所以令人敬仰，在于他無(wú)論“窮”“達(dá)”都心憂天下，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中他自己的居室“______，______”，卻為天下寒士發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼喊?！叭收邩?lè)山，知者樂(lè)水”，古人認(rèn)為優(yōu)美的山水可以讓人忘卻世俗名利。所以屈原在《離騷》中，用(7)“______，______”寫(xiě)他退隱后騎著馬在蘭草遍地的水邊緩緩行走，在長(zhǎng)滿椒樹(shù)的小山上暫作停留；所以蘇軾在《赤壁賦》中，用(8)“______，______”寫(xiě)他被貶后任憑一葉扁舟在茫茫江面上自由來(lái)去；所以陶淵明在《桃花源記》中寫(xiě)漁人(9)“______，______”，其專注于一而忘其余的精神狀態(tài)，與“徐行不記山深淺”的妙境相似。答案：(1)春花秋月何時(shí)了，往事知多少(2)此先漢所以興隆也，此后漢所以傾頹也(3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子(4)取之無(wú)禁，用之不竭(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(6)床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕(7)步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息(8)縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然(9)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近20：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《離騷》表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無(wú)路的兩句是“______，______”。(2)杜甫的《登高》中“______”一句，點(diǎn)出困苦催生白發(fā)，而“______”一句，則表達(dá)了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。(3)《詩(shī)經(jīng)?氓》中描寫(xiě)女主角盼望見(jiàn)到心上人而未能如愿時(shí)的狀態(tài)的一句是“______”；而見(jiàn)到之后，她的表現(xiàn)是“______”。(4)《師說(shuō)》中，“______，______”凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。(5)成語(yǔ)“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“______，______”演化而來(lái)。(6)當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面，人們常引用《出師表》中的一句名言是“______，______”。(7)在《桃花源記》中，陶淵明描繪了一個(gè)令人向往的世外桃源。文中用“______，______”寫(xiě)出了生活于其中的老人和孩子的快樂(lè)。(8)酈道元筆下的三峽，山水俱美。尤其是春冬之時(shí)的水，作者用“______，______”兩句，從色彩、情態(tài)等方面寫(xiě)出了水之秀美。(9)劉禹錫《陋室銘》中表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的思想情趣的句子是“______，______”。答案：(1)忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(2)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯(3)泣涕漣漣，載笑載言(4)位卑則足羞，官盛則近諛(5)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟(6)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(7)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)(8)素湍綠潭，回清倒影(9)斯是陋室，惟吾德馨21：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《勸學(xué)》中以“假輿馬”“假舟楫”等進(jìn)行類比，是為了得出“______，______”的結(jié)論。(2)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中與王灣詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”有異曲同工之妙的兩句是“______，______”。(3)《念奴嬌?赤壁懷古》寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)，“______”暗含水戰(zhàn)的特點(diǎn)，“羽扇綸巾”的周瑜“談笑間”顯出儒雅淡定；相形之下，詞人最終只能“______”，借酒抒情。(4)荀子在《勸學(xué)》中以登高而招等為喻說(shuō)明“______”，只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到“______”。(5)《師說(shuō)》中，作者提出要打破斤斤計(jì)較于老師的貴賤長(zhǎng)少的世俗偏見(jiàn)，接著用“______，______”兩句說(shuō)明了從師學(xué)習(xí)的正確原則。(6)王安石《登飛來(lái)峰》中“______，______”兩句，形象生動(dòng)而又寓意深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，以及不畏奸邪的勇氣和決心。(7)《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王采納了鄒忌的勸諫，下令在全國(guó)范圍內(nèi)廣征諫言，臣民們?nèi)绻龅健癬_____，______”，就可以受到下賞。(8)《逍遙游》中寫(xiě)當(dāng)大鵬奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云的兩句是“______，______”。(9))杜甫在《望岳》中，虛實(shí)結(jié)合，描寫(xiě)泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩(shī)句是“______，______”。答案：(1)君子生非異也，善假于物也(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(3)檣櫓灰飛煙滅一尊還酹江月(4)君子生非異也(則)知明而行無(wú)過(guò)矣(5)道之所存，師之所存也(6)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層(7)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者(8)怒而飛，其翼若垂天之云(9)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉22：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈的《師說(shuō)》中，作者用一個(gè)對(duì)偶句一針見(jiàn)血地指出了有些“士大夫之族”不愿意相互學(xué)習(xí)的借口是：“______，______”。(2)《愛(ài)蓮說(shuō)》中，表現(xiàn)作者對(duì)蓮高潔品質(zhì)非常欣賞的句子是“______，______”。(3)李商隱《錦瑟》中“______，______”兩句，用陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的隱情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思。(4)《論語(yǔ)?里仁篇》中有“______，______”兩句，意在告誡我們：見(jiàn)別人的長(zhǎng)處要學(xué)習(xí)，見(jiàn)不足要檢查自己。(5)《荀子?勸學(xué)》中，論述“思與學(xué)”關(guān)系的重要句子是“______，______””(6)辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中以“______，______”描寫(xiě)劉裕揮師北伐的英雄氣概。(7)杜甫曾在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“______，______”兩句表達(dá)出愿意舍己為人，庇佑天下寒士，并且死而無(wú)憾的決心。(8)古人在歡樂(lè)之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，蘇軾也曾在《赤壁賦》中借飛蟲(chóng)、米?？畤@人生如同“______，______”。(9)屈原《離騷》中，通過(guò)寫(xiě)戴高帽、配飾品來(lái)表明詩(shī)人追求高潔品質(zhì)的兩句是“______，______”。答案：(1)位卑則足羞，官盛則近諛(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖(3)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙(4)見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(5)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也(6)金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎(7)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足(8)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟(9)高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離23：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)從《詩(shī)經(jīng)?氓》最后一章里的“______，______”來(lái)看，男女主人公年少時(shí)關(guān)系非常融洽。(2)蘇軾在《赤壁賦》“主客問(wèn)答”中用小蟲(chóng)、米粒感嘆人生短暫的兩句詩(shī)是“______，______”。(3)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中“______”一句點(diǎn)明時(shí)令，“______”一句表明遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難。(4)杜甫在《望岳》中以光的明暗對(duì)比來(lái)襯托泰山高大雄偉的一聯(lián)是“______，______”。(5)《逍遙游》中引用《齊諧》中的話描寫(xiě)大鵬拍擊水面、飛上青天的雄奇景象的兩句是“______，______”。(6)《師說(shuō)》里揭示士大夫們因?yàn)榈匚还俾毟叩投鴲u于從師學(xué)習(xí)的這一心理的兩句是“______，______”。(7)荀子的《勸學(xué)》中，作者用“______，______”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。(8)韓愈在《馬說(shuō)》中，著力寫(xiě)“食馬者”的愚妄，不能盡馬之才能，不能明曉馬之意思的句子是“______，______”。(9)蘇軾的《赤壁賦》中，寫(xiě)作者感慨生命的短暫，羨慕長(zhǎng)江江水的無(wú)窮無(wú)盡的句子是“______，______”。答案：(1)總角之宴，言笑晏晏(2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟(3)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪(4)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉(5)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里(6)位卑則足羞，官盛則近諛(7)故木受繩則直，金就礪則利(8)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意(9)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮24：補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。(1)《論語(yǔ)?為政》中“______，______”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。(2)楊絳，我國(guó)著名文學(xué)家、翻譯家。她一生簡(jiǎn)樸，家中不裝修，一直是水泥地面，白灰墻壁；她筆耕不輟，著作等身，捐資助學(xué)，不求回報(bào)。這不禁讓我們想起劉禹錫《陋室銘》中的“______，______”。(3)《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是“______，______”。(4)屈原《離騷》中，詩(shī)人用反問(wèn)句表達(dá)自己即使受挫甚至粉身碎骨也不會(huì)改變?cè)瓉?lái)志向的兩句是“______，______”，與于謙《石灰吟》中的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”有異曲同工之妙。(5)韓愈《師說(shuō)》中，寫(xiě)“士大夫之族”，如果有人談到誰(shuí)是老師，誰(shuí)是弟子，則大家共同嘲笑；而廣大各行各業(yè)的人卻并非如此，即“______，______”。(6)諸葛亮《出師表》中表現(xiàn)作者臨危受命的句子是“______，______”。(7)《赤壁賦》中作者寫(xiě)泛舟江上，感到飄然離世，超然獨(dú)立，如同升入仙境一樣的句子是“______，______”。(8)《虞美人》中表現(xiàn)詞人李煜在永不停止消逝的時(shí)光面前感慨無(wú)限，引出對(duì)故國(guó)往事感嘆的句子是“______，______”。(9)李白在《行路難》中通過(guò)“______，______”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)，形象地表現(xiàn)了其內(nèi)心的苦悶和茫然。答案：(1)溫故而知新，可以為師矣(2)斯是陋室，惟吾徳馨(3)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者(4)雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲(5)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師(6)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(7)飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙(8)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中(9)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然25：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》寫(xiě)到，“騏驥”是一種很善跑的駿馬，但它一次跨越也不夠人的十步遠(yuǎn)，與之相反的是“______，______”，通過(guò)正反對(duì)比說(shuō)明堅(jiān)持的重要性。(2)《魚(yú)我所欲也》一文通過(guò)“______，______”這一反例明對(duì)別人施以援手，尊重對(duì)方，否則即使了乞丐也有可能不會(huì)接受你的饋贈(zèng)。(3)莊子的《逍遙游》中，作者先用積水不夠深則無(wú)法承載大船為例作比較，其實(shí)是為了說(shuō)明“______，______”，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)對(duì)大鵬起飛的重要性。(4)諸葛亮在《出師表》談到自己是臨危受命的兩句是“______，______”。(5)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是“______，______”。(6)范仲淹《漁家傲?秋思》中的“______，______”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人雖有鄉(xiāng)關(guān)之思，但因戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)未結(jié)束更要堅(jiān)守戍邊崗位的愛(ài)國(guó)主義情懷。(7)文天祥《過(guò)零丁洋》中借地名追述今昔不同的處境和心情的詩(shī)句是“______，______”。(8)杜甫《望岳》中表現(xiàn)泰山高聳挺拔，贊嘆自然神奇秀麗的兩句是“______，______”。(9)韓愈在《師說(shuō)》中通過(guò)與古代圣人的謙虛好學(xué)對(duì)比，來(lái)批評(píng)當(dāng)時(shí)普通人“______，______”的表現(xiàn)。答案：(1)駑馬十駕，功在不舍(2)蹴爾而與之，乞人不屑也(3)風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名(6)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)(7)惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁(8)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉(9)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師26：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無(wú)路的兩句“______，______”。(2)《次北固山下》中描寫(xiě)時(shí)序更替，并蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是“______，______”。(3)唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)?述而》中孔子的話“______，______”。(4)《詩(shī)經(jīng)·氓》中女子感慨闊水有邊的句子是“______，______”，而這不禁讓人反向聯(lián)想到男子的荒唐、沒(méi)有準(zhǔn)則。(5)蘇軾的《赤壁賦》中寫(xiě)自己與朋友月下吟誦詩(shī)歌的句子是“______，______”。(6)《三峽》中，有一句話把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無(wú)遺，這句話是“______，______”。(7)荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！表n愈則在《師說(shuō)》中將這種認(rèn)識(shí)直接表述為“______，______”的師生關(guān)系。(8)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，“______，______”兩句表達(dá)的感慨與《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”類似。(9)陸游在《游山西村》中描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫(huà)卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是“______，______”。答案：(1)忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(2)海日生殘夜，江春入舊年(3)擇其善者而從之，其不善者而改之(4)淇則有岸，隰則有泮

(5)誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

(6)清榮峻茂，良多趣味(7)(是故)弟子不必不如師，師不必賢于弟子

(8)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

(9)簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存27：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分?(1)晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中表現(xiàn)作者感嘆光陰無(wú)情流逝的句子是“______，______”。(2蘇軾的《江城子·密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達(dá)作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是“______，______”。(3)《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的“______，______”兩句意思一致。(4)在白居易《琵琶行》一詩(shī)中，“__________”一句從側(cè)面寫(xiě)出了初聞琵琶女演奏的神奇效果，“__________”一句則從聽(tīng)眾的反應(yīng)側(cè)面描寫(xiě)了琵琶女第二次演奏后的神奇效果。(5)在《師說(shuō)》一文中，韓愈緊扣“傳道”二字，闡明道之有無(wú)是擇師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的名句是“______，______”。(6)在曹操《觀滄?！芬辉?shī)中，“______，______”兩句詩(shī)寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的神奇壯觀。(7)《莊子?逍遙游》中的斥鷃無(wú)法理解大鵬，稱自己騰躍起飛“______，______”，也就是飛行的極致了。(8)“余則缊袍敝衣