小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。

二、調(diào)查時(shí)間

20xx年7月至9月。

三、調(diào)查范圍

虹星橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

四、調(diào)查方法

1）視察法：細(xì)致視察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2）談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析緣由。

五、調(diào)查結(jié)果

1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：

（1）由于與別人的沖突而產(chǎn)生生氣心情，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的外號(hào)。

（3）許多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種抗拒的心情，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難受的時(shí)候。

（4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、四周人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種稀里糊涂的舒適感。

（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽(tīng)到四周的人講過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做嬉戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后相互用語(yǔ)言攻擊。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在許多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就起先了語(yǔ)言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。

六、分析

1）小學(xué)生的仿照實(shí)力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿心情，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的緣由之一。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是緣由之一。

七、思索

中國(guó)歷來(lái)有禮儀之邦的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、旺盛祖國(guó)的重任，必需在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己

的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，全部的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

去年年初起先，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書的循環(huán)運(yùn)用。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的運(yùn)用方面作了調(diào)查，80%的師生反映，由于不能在循環(huán)運(yùn)用的教科書上寫字答題，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書本里的試驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

我在中心小學(xué)、鄧家小學(xué)，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)運(yùn)用教科書，沒(méi)有起先循環(huán)運(yùn)用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)運(yùn)用。

參加調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說(shuō)，同學(xué)們?cè)谘h(huán)運(yùn)用教科書時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸懽痔羁樟耍晚氁蛩阋粋€(gè)本子，抄寫教科書上須要填寫的內(nèi)容。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些試驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫部分抄下來(lái)，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽(tīng)課，不做題了。

同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)覺(jué)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō)，循環(huán)教材的運(yùn)用的確能夠培育學(xué)生愛(ài)惜書籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，肯定程度上減弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參加性。

建議重新編循環(huán)教材

我們通過(guò)調(diào)查，建議循環(huán)運(yùn)用的教科書須要重新編寫，認(rèn)為要把書本里須要同學(xué)們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分別出來(lái)。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟袒块T和相關(guān)的教材編委會(huì)反映，得到他們的理解和支持，改進(jìn)循環(huán)教材，以便更有利于教學(xué)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告3

一、課題的由來(lái)

2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著還沒(méi)上課，老師未進(jìn)課室，同學(xué)們?cè)谡n室興奮地溝通著，像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞共享會(huì)”?；蛟S因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最終一個(gè)寒假,大家顯得特殊興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),起先中學(xué)生活，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特別支配，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我想做一次調(diào)查。

二、實(shí)施過(guò)程

1、確立探討課題，完成探討方案。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

3、對(duì)獲得的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。

4、寫成調(diào)查報(bào)告。

三、采納方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容：

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月25日

調(diào)查對(duì)象：我校六⑴學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的支配以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間支配。

五、調(diào)查結(jié)果分析

此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。

1、寒假支配：

在寒假中，有支配的同學(xué)有49人，占總數(shù)的94.2%;沒(méi)有支配的同學(xué)有3人，占總數(shù)的5.8%。有支配的同學(xué)在上午8：00—11：00學(xué)習(xí)的33.3%，參與愛(ài)好班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺(jué)，36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng)；晚上7：00—9：30有60%的同學(xué)在看電視，40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)?？磥?lái)，我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中依據(jù)各人實(shí)際作了支配。

2、參與愛(ài)好班

在外參與愛(ài)好班的有7人，占總數(shù)的13.5%；不參與愛(ài)好班的有45人，占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)要求自己的孩子參與“語(yǔ)、數(shù)、英”的提高班，有參與愛(ài)好班的也只是參與少年宮組織的“特長(zhǎng)班”的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告4

今日我沒(méi)上學(xué)，爸爸沒(méi)上班。下午無(wú)聊，爬山我不愛(ài)爬，又不想在家里呆。爸爸建議我們?nèi)x做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，不須要其他人協(xié)作，只要我們自己兩個(gè)人，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查xx車流及車牌地狀況統(tǒng)計(jì)。

一、xx簡(jiǎn)介

xx為我縣重要交通關(guān)口，為境內(nèi)104國(guó)道和57省道交叉路口，也是通往蕭江高速路口一個(gè)很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查，特別合適。

二、調(diào)查方法

開(kāi)車到交通綠化帶旁，不影響其他車通行，但又能便利看到兩個(gè)主要方一直的車，一人主要負(fù)責(zé)一邊，分工合作。

三、調(diào)查目標(biāo)

主要是兩個(gè)目標(biāo)，一是測(cè)算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計(jì)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)的車牌地狀況。

四、發(fā)布結(jié)果

(省略經(jīng)過(guò)，干脆發(fā)布結(jié)果)

(一)每分鐘平均車流量：120輛;

(二)1個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)過(guò)的車牌地狀況：全國(guó)各省、直轄市、區(qū)24種不同車牌地車牌，部隊(duì)車牌1種，共25種。其實(shí)在最初的半個(gè)小時(shí)內(nèi)就出現(xiàn)20種以上。其余時(shí)間重復(fù)，出現(xiàn)新的車牌地很少。

除了檢測(cè)地：浙，本身，出現(xiàn)頻率較高的為旁邊的福建：閩、江蘇：蘇、廣東：粵;比較少的為四川：川，重慶：渝，新疆：新。部隊(duì)車輛只出現(xiàn)一次，即空。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告5

摘要：20xx年末，哥本哈根氣候改變大會(huì)的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó)。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。低碳生活(lowcarbonliving)」，正是指生活作息時(shí)所耗用能量要削減，從而減低碳，特殊是二氧化碳的排放。小學(xué)生是國(guó)家的將來(lái)，他們的環(huán)保意識(shí)怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教化的呢？對(duì)此，我們對(duì)昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及他們的家長(zhǎng)以及昌樂(lè)小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)環(huán)保家庭教化環(huán)保學(xué)校教化1調(diào)研基本狀況

1.1調(diào)查對(duì)象：昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，昌樂(lè)小學(xué)老師。

1.2調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)實(shí)行發(fā)放問(wèn)卷的方式，對(duì)老師進(jìn)行訪談。

1.3調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)及回收狀況。派發(fā)問(wèn)卷回收問(wèn)卷有效問(wèn)卷回收率有效率學(xué)生101948194%86%家長(zhǎng)101918591%93%

2調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

2.1學(xué)生們具備肯定的環(huán)保學(xué)問(wèn)，但仍需加強(qiáng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，101%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題一特別嚴(yán)峻，到了燃眉之急的地步。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保學(xué)問(wèn)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外。在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能準(zhǔn)確地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說(shuō)明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠。在對(duì)可回收物品與不行回收物品的分類問(wèn)題上，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區(qū)分，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不非常了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去。大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一。對(duì)于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數(shù)的同學(xué)選擇海平面下降，植物生長(zhǎng)緩慢，無(wú)線電通訊中斷。由此可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分。圖一但對(duì)于工業(yè)“三廢”詳細(xì)指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具。我們還發(fā)覺(jué)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的詳細(xì)做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以削減污染，節(jié)約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量運(yùn)用公共交通工具、自行車或步行”與“少運(yùn)用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期，因?yàn)檫@些做法是我們始終在提倡的，理應(yīng)已經(jīng)深化民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多運(yùn)用空調(diào)，讓人大跌眼鏡。了解相關(guān)的環(huán)保學(xué)問(wèn)，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，也是我們能夠真正地把環(huán)境愛(ài)護(hù)訴諸行動(dòng)的重要保證，因?yàn)榧偃鐚W(xué)生們連怎么做能削減污染，節(jié)約能源都不知道的話，又怎么能在生活中充當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應(yīng)用到生活當(dāng)中的呢？

2.2大多數(shù)學(xué)生在生活中注意環(huán)保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，假如隨意扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此須要回收起來(lái)特別處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)特地回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂。一次性飯盒，一次性筷子因?yàn)楸憷粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因犯難以降解或者須要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查，有78%的同學(xué)只是間或運(yùn)用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò)。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p巧，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因犯難以降解且大量運(yùn)用造成嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀(jì)最糟糕的獨(dú)創(chuàng)，這正是08年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)覺(jué)僅有8%的學(xué)生常常運(yùn)用塑料袋，其他的同學(xué)只是間或用或者很少用。

除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避開(kāi)污染環(huán)境?？傮w上，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保。

小學(xué)生是國(guó)家的將來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的凹凸干脆關(guān)系到將來(lái)國(guó)家環(huán)保的實(shí)施。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教化就顯得尤其重要與迫切。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要的教化任務(wù)。為了了解環(huán)保教化在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展?fàn)顩r，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2.3環(huán)保中的家庭教化

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng)，其中男性19人，女性66人。這些人當(dāng)中有34%的人接受過(guò)中學(xué)以下的教化，36%的人接受過(guò)大專教化，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷。

家長(zhǎng)作為孩子的第一人老師，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大。

調(diào)查發(fā)覺(jué)大部分家長(zhǎng)駕馭了肯定的關(guān)于環(huán)保的學(xué)問(wèn)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在選擇那些選項(xiàng)有利于愛(ài)護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了運(yùn)用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào)，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了運(yùn)用含鉛汽油，8%的家長(zhǎng)選擇運(yùn)用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面，有54的家長(zhǎng)有留意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平常嚴(yán)格節(jié)約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地運(yùn)用水電。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車或打的，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才運(yùn)用塑料袋，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋。

接受調(diào)查的家長(zhǎng)都認(rèn)為培育孩子的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，很重視對(duì)孩子的環(huán)保教化。假如孩子亂丟垃圾，奢侈水電，92%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教化，其余的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)，懲處孩子。在生活中，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子們灌輸環(huán)保學(xué)問(wèn)。教化可以是多方面的，教化方式也可以不拘一格，有88%的家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行自己注意環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教化，40%的家長(zhǎng)會(huì)在生活中對(duì)孩子嚴(yán)格要求，54%的家長(zhǎng)會(huì)借助電視，書刊等媒體，另外有44%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教化，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培育孩子的環(huán)保意識(shí)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告6

上網(wǎng)查閱資料，據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低近視人近千萬(wàn)，特殊是在兒童和青少年中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生是55.2％，中學(xué)生為70.30％。

分析

從調(diào)查中，我發(fā)覺(jué)兒童和青少年這兩個(gè)階段的患病率較高。而且盲人已約有500多萬(wàn)人，每個(gè)人的眼睛都是一樣的，可是有些人的近視度卻超出了志向范圍，他們的近視度為什么會(huì)這么高呢？在做作業(yè)時(shí)，有許多人姿態(tài)不正確，周末還長(zhǎng)時(shí)間呆在家里看電視、玩電腦。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，我發(fā)覺(jué)造成近視的緣由有：

1.長(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前。

2.寫作業(yè)姿態(tài)不正確。

3.不合理飲食。

4.在搖擺的車廂里看書。

5.在光線太弱的地方看書。

6.遺傳因素。

等等這些緣由。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告7

課外閱讀的重要性毋庸置疑，許多家庭、學(xué)校和老師都對(duì)課外閱讀有一個(gè)良好的推動(dòng)意識(shí)。課外閱讀還存在一些問(wèn)題，須要教化、家庭、社會(huì)三個(gè)維度做一些什么工作，讓孩子愛(ài)上閱讀，并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，豐盈人生的底蘊(yùn)。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，收到答卷192份，剔除無(wú)效答卷，有效答卷為171份。

一、數(shù)據(jù)分析

在教化部制定的新版義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“要培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目，也許只有40萬(wàn)字左右。由此可見(jiàn)，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。

假如每個(gè)學(xué)期能達(dá)到5本，六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的。但是，這僅僅是一種最底線的要求，現(xiàn)實(shí)是假如僅僅達(dá)到5本的量，孩子的閱讀量確定是不足的。因?yàn)榈湍昙?jí)對(duì)書籍的汲取量是不足的，而小學(xué)1-3年級(jí)是形成語(yǔ)感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文實(shí)力的形成。

從數(shù)據(jù)看，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量，這個(gè)數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

家長(zhǎng)是最好的老師，也是孩子第一任老師。家長(zhǎng)的行為模式會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。這些數(shù)據(jù)中，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%，假如摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀，純粹紙質(zhì)書的話，這個(gè)數(shù)據(jù)或許會(huì)更大一點(diǎn)。5本以下的家長(zhǎng)占比60%，應(yīng)當(dāng)說(shuō)一年讀五本以下，幾乎是沒(méi)有讀書，對(duì)孩子的熏陶和示范嚴(yán)峻不足。

家長(zhǎng)和老師比，不算教化的專業(yè)化人員，因此家長(zhǎng)期盼老師舉薦閱讀圖書，這可以理解。但是家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書活動(dòng)中，具有不行替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小，學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好，缺乏自我選擇的實(shí)力。由此會(huì)造成閱讀面篇窄、閱讀愛(ài)好不強(qiáng)的狀況。

從數(shù)據(jù)看，作文、文學(xué)類占比一半不到一點(diǎn)，可以看出許多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中，有肯定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想肯定程度得意體現(xiàn)。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對(duì)人文歷史類書籍的涉及，小學(xué)階段實(shí)在偏少，這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀感覺(jué)一樣，參加講座的孩子是60名，期間對(duì)唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史學(xué)問(wèn)的貧乏，從一個(gè)側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀愛(ài)好不強(qiáng)，自主閱讀和選擇實(shí)力不足。

從數(shù)據(jù)看，只有不到四分之一的家長(zhǎng)有明確的閱讀要求，會(huì)給孩子肯定的方法指導(dǎo)，并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有閱讀的明確要求，更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(zhǎng)，有要求讀書，但是對(duì)讀書的推動(dòng)沒(méi)有良好的規(guī)劃，沒(méi)有詳細(xì)的行動(dòng)。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂，家長(zhǎng)的意識(shí)缺失、行為缺失，會(huì)對(duì)小學(xué)階段形成閱讀實(shí)力造成很大的影響。

該組數(shù)據(jù)可以看出，許多家長(zhǎng)認(rèn)同家長(zhǎng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素，對(duì)老師推動(dòng)課外閱讀并有督促也抱有較高的期盼。同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為，社會(huì)組織文化機(jī)構(gòu)在推動(dòng)在校生課外閱讀上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮肯定的作用。其中，有家長(zhǎng)建議類似于“百家講壇”類的文化推動(dòng)活動(dòng)，有助于學(xué)生培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、存在的主要問(wèn)題

1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因?yàn)樽R(shí)字量不足，閱讀的量更為少，在調(diào)查問(wèn)卷中得到一些體現(xiàn)。

2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)干脆相關(guān)的內(nèi)容，如作文、文學(xué)類的書籍閱讀。對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對(duì)于孩子有一個(gè)良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì)，須要五谷雜糧，須要各種學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，形成一個(gè)良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。其中，對(duì)漫畫閱讀，雖然是孩子的最愛(ài)，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，肯定程度上比例過(guò)高了。

3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)肯定問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對(duì)閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機(jī)制思索。還有些家長(zhǎng)更側(cè)重于書本學(xué)問(wèn)的習(xí)得，不注意自己給孩子的示范作用。

4.存在依靠心理。家長(zhǎng)對(duì)孩子形成良好閱讀習(xí)慣，更多的是依靠老師的舉薦和輔導(dǎo)，對(duì)家庭閱讀沒(méi)有安排，沒(méi)有思索，沒(méi)有機(jī)制。

我的建議

1.加強(qiáng)早期閱讀。

0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展。這種看似困難的學(xué)習(xí)實(shí)力，卻可以用一種實(shí)力的發(fā)展培育出90%以上，即“閱讀力”。因此，從早期的父母朗讀書籍、講故事，到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話等訓(xùn)練，是家庭的第一檔“閱讀力”培育重任。

2.注意閱讀力培育。

閱讀力培育，留意持續(xù)性和連貫性，要每天固定有閱讀時(shí)間，而不行以喜愛(ài)就讀讀，不喜愛(ài)就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;其次是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-101萬(wàn)字才可以使這種實(shí)力萌芽!

6-12歲，是閱讀實(shí)力(即學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ))長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀實(shí)力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰慧才智，猶如種子，須要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的嬉戲方式。

假如一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰慧就被扼殺了!

一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于101萬(wàn)字(正常是101-200萬(wàn)字之間)，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間)，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1010萬(wàn)字以上)。

3.變更一個(gè)觀念。

6-12歲小學(xué)階段的孩子，要以閱讀為主，不行以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科學(xué)問(wèn))，才可以讓孩子的才智不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展實(shí)力。

孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽(tīng)課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時(shí)間和精力投入，猶如入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，遍讀名著猶如滿山種樹(shù)，最終收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針.。

之所以說(shuō)，小學(xué)階段成果具有很大的欺瞞性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書，而這猶如丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的將來(lái)而言都是一種巨大的損失。

4.制定家庭閱讀安排。

沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)學(xué)問(wèn)的`海洋，舵手應(yīng)當(dāng)是父母。許多父母依靠老師，不容諱言，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的，一教學(xué)工作繁忙，他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間，假如做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，每年能超過(guò)閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏舉薦閱讀書籍的實(shí)力;二是每個(gè)老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是受到限制的，更須要家庭及社會(huì)各界為孩子供應(yīng)“菜單”，才不至于養(yǎng)分單一。制定一個(gè)家庭閱讀安排，不僅僅是為了孩子，更是營(yíng)造氛圍，和孩子一起成長(zhǎng)的須要。

5.尋求專業(yè)人士的幫助。

在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中，都會(huì)有一些酷愛(ài)讀書，并對(duì)讀書有獨(dú)到見(jiàn)解的人士，可以常常溝通，形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò)，形成一種合力。

后記

閱讀，乃才智之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候，我們父母是不是應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，看看我我們的孩子要的是什么?能增長(zhǎng)孩子才智的是什么?我們父母應(yīng)當(dāng)變更認(rèn)知世界的方式，讓書擔(dān)當(dāng)起更大的推動(dòng)作用，讓孩子不在將來(lái)的某一天，落后于這個(gè)時(shí)代。

我們須要行動(dòng)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告8

一、問(wèn)題的提出環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖匀毁Y源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，就等于愛(ài)惜我們的家園。然而，隨著科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展猛速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境也在一每天被“惡化”，被污染。全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)難性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)峻威逼和很多不便。那么究竟是哪些緣由導(dǎo)致的呢?于是我對(duì)本地的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

二、實(shí)地考察我在街道旁、小河邊、公園里等地點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致調(diào)查。我發(fā)覺(jué)污染環(huán)境的來(lái)源有汽車尾氣、痰液、塑料袋等垃圾，還有工廠排放的廢氣、樹(shù)木削減等緣由，種類繁多。導(dǎo)致全球性的“三大危機(jī)”:資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)，排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈實(shí)力，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生改變，危害人類健康和生存，造成環(huán)境污染。

三、調(diào)查分析與資料整理

1、池水因垃圾“腐蝕”，造成不流通，因此變成“死水”;

2、工廠排放的廢氣，由于人們對(duì)這方面學(xué)問(wèn)不足，造成廢氣污染水源，許多食品、飲料都成為了人們的“奪命殺手”，剛誕生的孩子變成畸形，還有前一段時(shí)間的仿制醫(yī)藥物品、食品和肯德基變異雞風(fēng)波;

3、痰液的來(lái)源是因?yàn)槿藗冸S地吐痰，造成痰液傳播，疾病越來(lái)越嚴(yán)峻;

4、人們大量砍伐樹(shù)木，使土地荒漠化。

資料收集：汽車尾氣中有害物質(zhì)對(duì)人體健康造成多種危害，因呼吸是空氣中懸浮顆粒物和其他有害物質(zhì)進(jìn)入人體的主要途徑之一。汽車尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳與血液中血紅蛋白的結(jié)合實(shí)力極強(qiáng);汽車尾氣中含有碳?xì)浠衔?，是發(fā)動(dòng)機(jī)未燃盡的燃料分解產(chǎn)生的氣體，在劇烈日照下可在大氣中產(chǎn)生臭氧等過(guò)氧化物，對(duì)人的眼、鼻和咽喉粘膜有較強(qiáng)的刺激作用;汽車尾氣中含有氮氧化物，主要是指一氧化氮和二氧化氮，對(duì)人的危害主要表現(xiàn)在對(duì)呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的影響，是引起肺氣腫和肺癌的緣由之一。每天千萬(wàn)噸的垃圾中，好多是不能焚化或腐化的，如塑料、橡膠、玻璃等人類的第一號(hào)敵人。工廠排放出的廢水又臟又臭，污染水源、河流給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害。溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)?，F(xiàn)淡水資源危機(jī)，地球有97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，我國(guó)500多個(gè)城市中就有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。人們大量砍伐樹(shù)木，使土地荒漠化，樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，汲取二氧化碳并放出氧氣。

1公頃闊葉林一天就可以汲取1噸二氧化碳，放出0.73噸氧氣。樹(shù)木能阻擋和過(guò)濾粉塵，林木樹(shù)冠茂密，具有減低風(fēng)速的作用，當(dāng)含塵量很大的氣流通過(guò)樹(shù)林時(shí)，隨著風(fēng)速的降低，空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵快速下降。樹(shù)木對(duì)二氧化硫、氟化氫等有害氣體同樣具有較強(qiáng)的抗性。我們的家園已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的被“損害”，土地沙漠化導(dǎo)致自然災(zāi)難加劇，沙塵暴頻繁。隨地吐痰極易傳染疾病，污染了生活環(huán)境，對(duì)別人，對(duì)自身造成危害。痰含有大量細(xì)菌、病毒、真菌等病原體，呼吸道傳染病，肺結(jié)核、氣管炎、肺炎、百日咳等的病原體，均通過(guò)痰液進(jìn)行傳播，危害性很大。肺結(jié)核病主要通過(guò)空氣傳染，咳嗽時(shí)，噴出的飛沫帶有結(jié)核菌，從而傳染給健康人。結(jié)核患者吐出的痰，痰中的結(jié)核菌附著在塵埃上，痰干燥后隨風(fēng)飛揚(yáng)，引起結(jié)核病的傳播。

四、結(jié)論與建議

1、有些人很不文明，隨地扔煙頭、吐痰，一口痰中含有大量的病菌，當(dāng)太陽(yáng)曬著就會(huì)繁殖、傳染;

2、有些人上街總愛(ài)帶著自己的小寵物，而寵物隨地大小便，主子不屑于這種舉動(dòng);

3、垃圾箱旁堆滿的垃圾，是因?yàn)橛行┤瞬恢v文明，順手扔到垃圾桶旁;

4、小孩子吃的零食邊吃邊掉，造成環(huán)境污染;

5、人們用過(guò)的塑料袋順手亂扔，風(fēng)沙大的時(shí)候塑料袋亂飛，社區(qū)的環(huán)境管理與人們防護(hù)意識(shí)不足;

6、工廠排放的廢氣、空氣中的深煙等造成大氣污染，我們的天空也失去了以往漂亮的藍(lán)色……

環(huán)境與我們的生活親密相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任來(lái)愛(ài)護(hù)我們漂亮的家園。最終我給大家提幾個(gè)小建議：

1、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不運(yùn)用一次性碗筷;

2、不踐踏草坪，激勵(lì)四周的人多植樹(shù);

3、家里有車的同學(xué)，最好父母騎電動(dòng)車或自行車上班，這樣對(duì)環(huán)境有很大的幫助;

4、不污染水源，在社區(qū)開(kāi)展一些環(huán)境管理和防護(hù)意識(shí)增加的活動(dòng);

5、廢物為寶，自己動(dòng)手制作一些“小手工”……愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

希望大家都能從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，時(shí)?！安潦谩敝邓{(lán)的“天空”，那么，我們的環(huán)境將變的更加美妙!讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活變得更加美妙!

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告9

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車漸漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了苦痛。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要緣由之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通平安的調(diào)查。

我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。許多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通學(xué)問(wèn)并不生疏。但通過(guò)我們的明察暗訪，發(fā)覺(jué)許多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在公路上穿行，對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。

其實(shí)小學(xué)生的交通平安學(xué)問(wèn)普及也特別重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過(guò)我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有許多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必需遵守的，最好的方法就是學(xué)校和家長(zhǎng)一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通平安教化，告知他們一些重要的交通規(guī)則和交通學(xué)問(wèn)就可以了。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告4我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)峻。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有很多人在發(fā)傳單，有的人不須要也把傳單，有的人不須要也把傳單接去有立刻順手一扔，地上全是傳單。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛泻芏嗳瞬粣?ài)惜環(huán)境。就不情愿走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量削減，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)時(shí)常要彎腰去撿。我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)峻?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有很多人在發(fā)傳單，有的人不須要也把傳單，有的人不須要也把傳單接去有立刻順手一扔，地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛泻芏嗳瞬粣?ài)惜環(huán)境。就不情愿走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量削減，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)時(shí)常要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告10

一、問(wèn)題的提出

近幾年,我國(guó)部分地區(qū)嚴(yán)峻地出現(xiàn)了“白色污染”。人們非常厭煩它,于是便紛紛植樹(shù)造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”。可是,有些不懂關(guān)于植樹(shù)造林的學(xué)問(wèn)的人,就扛著他那銳利的斧子,來(lái)到樹(shù)林里,亂砍亂伐,卻不想想樹(shù)木有多疼。于是,我就做了一次關(guān)于植樹(shù)造林的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1、閱讀報(bào)刊,查找書籍,了解植樹(shù)造林給人類帶來(lái)的好處。

2、上網(wǎng)閱讀,亂伐樹(shù)木會(huì)引起怎樣的后果。

三、調(diào)查狀況和資料整理

四、結(jié)論

1、植樹(shù)造林可以凈化空氣、美化環(huán)境、綠化祖國(guó)等,它還能制造氧氣供人們汲取,吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳。植樹(shù)造林在維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用,具有涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)整氣候、消退噪音等功能。樹(shù)木的分泌物能殺死細(xì)菌,空地每平方米空氣中有3,4萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,而森林里只有3,4百個(gè)。樹(shù)能防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水土,還能汲取各種粉塵,一畝樹(shù)林一年可汲取各種粉塵20――60噸。

2、由于人類對(duì)自然資源不合理開(kāi)發(fā)利用,是造成生態(tài)失衡的主要緣由。亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、過(guò)度放牧等,會(huì)破壞森林和草場(chǎng),造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現(xiàn)。不合理的開(kāi)發(fā)、占用土地,使耕地面積日益削減。

五、提議

現(xiàn)在,我已經(jīng)了解了植樹(shù)造林這么多的好處,我要呼吁全世界人民更要自覺(jué)履行植樹(shù)造林的義務(wù),為創(chuàng)建我們美妙的家園奠定基礎(chǔ)！

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告11

當(dāng)前的社會(huì)，市場(chǎng)旺盛，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我初步了解，我知道主要有以下的三個(gè)方面：1.高校生就業(yè)非常困難，2.工廠缺少許多有技術(shù)的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。

1.高校生就業(yè)難?，F(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的高校有幾千萬(wàn)。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，緣由在于20xx年來(lái)了一場(chǎng)大型的金融危機(jī)，這次金融危機(jī)長(zhǎng)達(dá)3到6年，會(huì)讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹?guó)。經(jīng)濟(jì)勢(shì)力倒退，然后播散到世界各地，使我國(guó)高校生就業(yè)非常困難，那是因?yàn)橛行┤撕鼙?，公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等很多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問(wèn)的人，讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！

2、工廠缺少許多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩，不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來(lái)），考進(jìn)了不好的中學(xué)和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生非常的困難（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們做工人說(shuō)以工廠里面技術(shù)的人愈來(lái)愈少了，造成了工廠缺少許多有技術(shù)的工人！

3、大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來(lái)了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚慢慢變少了，河水也變得渾濁不清，最終河里的水慢慢的變少了，最終沒(méi)了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層裂開(kāi)！人們多聞了會(huì)的黑死病！可能的事就都會(huì)發(fā)生！一旦發(fā)生防不行防，會(huì)死去許多人！愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！

大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告12

我們已經(jīng)是六年的學(xué)生了，當(dāng)然，學(xué)習(xí)任務(wù)也就更重了，也有許多近視，有同學(xué)戴上了眼鏡，但有些同學(xué)雖然近視但也沒(méi)有戴眼鏡。我調(diào)查班上有多少人戴眼鏡了，而又有多少人沒(méi)有戴。

上星期，我做了表格，有戴眼鏡的和不戴眼鏡的兩個(gè)選項(xiàng)給同學(xué)選擇。——

最終結(jié)果是：全班有20個(gè)人戴了眼鏡，有24個(gè)人沒(méi)有戴眼鏡。但我們知道的，全班這有六個(gè)人不近視，大約有七分之一的人不近視，全班有38個(gè)人都是近視的。說(shuō)明我們班我們班同學(xué)的視力還是很成問(wèn)題的。

但是38個(gè)近視的人當(dāng)中只有20個(gè)同學(xué)戴了眼鏡，這又說(shuō)明白這18個(gè)同學(xué)有可能是不想戴眼鏡，但更多的應(yīng)當(dāng)是假性近視。我看了一下，好學(xué)生基本上都近視了，成果略微偏下的學(xué)生基本上也都近視了，而不近視的基本上都是中等生和中等偏上。這能反映一個(gè)問(wèn)題，有些同學(xué)不是最仔細(xì)和最努力的。好學(xué)生很仔細(xì)，而差同學(xué)的家長(zhǎng)老師都督促許多，就算是被逼的也會(huì)寫許多作業(yè)，上許多課。但這只是單方面的，所以有些同學(xué)眼睛愛(ài)護(hù)得好也是一方面。

老師的任務(wù)并不是特別重，班上有許多同學(xué)并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌３？措娔X而導(dǎo)致近視的，這就特別不好了，要限制好上網(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)。

學(xué)校每天都有眼保健操，同時(shí)我們也有休息時(shí)間，為什么還是有那么多人近視呢?回頭想一想，每次眼保健操，基本上許多近視的人都沒(méi)有仔細(xì)做操，而假性近視的人并沒(méi)有仔細(xì)做眼保健操，怎么能讓視力復(fù)原呢?為什么又不去配眼鏡呢?有許多同學(xué)在抄英語(yǔ)家業(yè)和數(shù)學(xué)每日一練時(shí)看不見(jiàn)就成了一個(gè)問(wèn)題，甚至有人拿看不見(jiàn)為理由不寫作業(yè)，這個(gè)就要嚴(yán)峻了。而上課時(shí)，有人因?yàn)榭床灰?jiàn)就干脆不聽(tīng)講。連鎖反應(yīng)和惡性循環(huán)。

所以，希望同學(xué)們能好好愛(ài)護(hù)視力，愛(ài)惜我們的眼睛。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告13

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來(lái)到了一條干凈整齊的黃甫街上。望見(jiàn)一個(gè)小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時(shí)候，竟然寫成了餛燉，可真好玩。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上非常醒目地把安裝寫成了按裝，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售便利代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)覺(jué)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面原來(lái)應(yīng)當(dāng)寫黃甫路第三分店，上面卻意外寫著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我望見(jiàn)一個(gè)布專賣店叫大浪淘沙下面卻清清晰楚地寫著大浪淘紗國(guó)際連鎖，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的緣由應(yīng)當(dāng)有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)殲滅，錯(cuò)字應(yīng)當(dāng)不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

望見(jiàn)錯(cuò)字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，把它們寫好肯定不能看到錯(cuò)字視而不見(jiàn)。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。望見(jiàn)街上惹眼的錯(cuò)別字，我心中感到苦痛。我想我的作業(yè)中也常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)當(dāng)先把自己的錯(cuò)別字殲滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，假如每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字肯定會(huì)飛到九霄云外。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告4

我們的學(xué)校特別漂亮，我愛(ài)我的校內(nèi)。但是，我時(shí)常會(huì)望見(jiàn)校內(nèi)內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么漂亮的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清緣由，使校內(nèi)更美，于是我對(duì)校內(nèi)的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校內(nèi)里兜了幾圈，發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)覺(jué)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃安排校內(nèi)應(yīng)當(dāng)是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)覺(jué)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。

結(jié)論

校內(nèi)的衛(wèi)生主要緣由：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后順手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校內(nèi)更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教化，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更漂亮。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告14

一、調(diào)查目的

引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣，最大限度削減食品奢侈。動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參加節(jié)電節(jié)水活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成剛好關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。

二、調(diào)查時(shí)間20xx年寒假

三、調(diào)查范圍新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。四、調(diào)查方法談話法：通過(guò)談話了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電狀況，并分析緣由。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

1號(hào)家庭有3口人，家里有一臺(tái)電腦、三臺(tái)電視、一臺(tái)電冰箱、一個(gè)微波爐、一個(gè)電飯煲等家電。平均每月水費(fèi)22元，128.4元，合計(jì)每月150.4元，平均每人水電費(fèi)51元[我大多數(shù)不在]。用電、用水習(xí)慣：爸爸愛(ài)玩電腦，所以家里電腦一天到晚開(kāi)著。周末，時(shí)常三臺(tái)電視全部打開(kāi)。我們經(jīng)常會(huì)忘了順手關(guān)燈。洗菜的誰(shuí)會(huì)用來(lái)沖廁所。2號(hào)家庭爺爺家有4口人，家里有一臺(tái)電視、一臺(tái)微波爐、一臺(tái)洗衣機(jī)一臺(tái)冰箱。平均每月水費(fèi)17.6元，電費(fèi)116.416合計(jì)每月134.016，平均每人水電費(fèi)33.504元。用水、用電習(xí)慣：平常他們兩位是很節(jié)約的，夏天連電風(fēng)扇都很少開(kāi)，電視也不看什么，可我和我表妹來(lái)了以后，就開(kāi)銷大了，幾乎每天晚上都開(kāi)空調(diào)，還會(huì)看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號(hào)家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的嬰兒]家里有四臺(tái)電視、三臺(tái)空調(diào)，平均每月水費(fèi)30.8元、平均每人水電費(fèi)43.224元。用電習(xí)慣：人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開(kāi)的小。用水習(xí)慣：家里有個(gè)嬰兒，要常洗尿布，水會(huì)比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是始終開(kāi)。

六、調(diào)查結(jié)論

3號(hào)的水、電費(fèi)都是最高的。其好用水，用電量跟家庭人數(shù)也有關(guān)系，2號(hào)家庭和3號(hào)家庭人數(shù)一樣，但3號(hào)全是大人，2號(hào)有2個(gè)小孩，自然多了一些水費(fèi)和電費(fèi)。從每個(gè)家庭用水、用電狀況來(lái)分析，都有環(huán)保意識(shí)，但因?yàn)槊總€(gè)家庭的電器不一樣，狀況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習(xí)慣都有關(guān)系，養(yǎng)成好的節(jié)水習(xí)慣能確定用水的多少，能節(jié)約水。通過(guò)這次調(diào)查我發(fā)覺(jué)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個(gè)節(jié)水節(jié)電小妙招。

七．節(jié)水節(jié)電小妙招

節(jié)水篇

1.洗衣，水可反復(fù)運(yùn)用。

2.一水多用