信息時(shí)代的語(yǔ)文生活課件統(tǒng)編版

第四單元

信息時(shí)代的語(yǔ)文生活善用多媒介第四單元信息時(shí)代的語(yǔ)文生活善用多媒介知識(shí)儲(chǔ)備

自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒體。

狹義自媒體是以單個(gè)的個(gè)體作為新聞制造主體而進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造的,而且擁有獨(dú)立用戶號(hào)的媒體。

廣義自媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播渠道、受眾、反饋渠道。自媒體的“自”不再是狹隘的，它是區(qū)別于第三方的自己。以前的傳統(tǒng)媒體，他們是把自己作為觀察者和傳播者，而針對(duì)自媒體，我們就可以理解為“自我言說(shuō)”者。因此，在寬泛的語(yǔ)意環(huán)境中，自媒體不單單是指?jìng)€(gè)人創(chuàng)作，群體創(chuàng)作、企業(yè)微博、微信等都可以算是自媒體。1.自媒體知識(shí)儲(chǔ)備自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒畫外音是來(lái)自畫面外的聲音。2020年4月23日是聯(lián)合國(guó)確立的第25個(gè)“世界讀書日”。每個(gè)小組選擇一種媒介，并完成用該媒介進(jìn)行宣傳的初步設(shè)計(jì)。我們來(lái)到臺(tái)前,我們奔忙在幕后。請(qǐng)根據(jù)班級(jí)節(jié)目特點(diǎn)，擬寫宣傳語(yǔ)，并設(shè)計(jì)宣傳方案。如果是校園活動(dòng),主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息?！窕顒?dòng)意義：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺(tái)戲劇的打造過(guò)程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；海報(bào)內(nèi)容：首屆體育文化藝術(shù)節(jié)以“陽(yáng)光男生，陽(yáng)關(guān)女生”為主題，現(xiàn)面向本班（其他班有合作參與者也可）征集一些具有較高的文學(xué)、藝術(shù)價(jià)值優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本。每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。請(qǐng)劇作者在創(chuàng)作時(shí)扣緊本次比賽“陽(yáng)光男生，陽(yáng)光女生”的主題，表達(dá)“熱愛(ài)生活，陽(yáng)光成長(zhǎng)”主旨思想，語(yǔ)言要優(yōu)美、表達(dá)要通順且合乎情理，注意不要有錯(cuò)別字。③利用校廣播、電視臺(tái)宣傳。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容。宣傳方案中運(yùn)用了哪幾種媒介?分別占多少比重?因此，在寬泛的語(yǔ)意環(huán)境中，自媒體不單單是指?jìng)€(gè)人創(chuàng)作，群體創(chuàng)作、企業(yè)微博、微信等都可以算是自媒體。自媒體從意義上可以分為狹義自媒體與廣義自媒體。

網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)的一種，是以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲(chǔ)和交換的場(chǎng)所，進(jìn)行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載、制作和上傳的媒介技術(shù)。用戶可以將預(yù)定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽(tīng),不用再按時(shí)按點(diǎn)地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出，用戶還可以自己錄制音頻，上傳與其他用戶分享。

網(wǎng)絡(luò)博客偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享，博客之后的微博實(shí)際上是對(duì)前者的部分功能和窗口進(jìn)行修改的產(chǎn)物一使主界面從私人界面轉(zhuǎn)向體現(xiàn)交互性的公共界面，以時(shí)間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息，同時(shí)加人更多互動(dòng)功能。這些改變突出了交流的即時(shí)性和快捷性，使微博及自媒體用戶群迅速擴(kuò)充。2.網(wǎng)絡(luò)播客和網(wǎng)絡(luò)博客畫外音是來(lái)自畫面外的聲音。網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)

微生活是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化，即網(wǎng)絡(luò)化使生活變“短”變“快"，突出的代表是微博參與面的迅速打張，微小說(shuō)的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇越來(lái)越多等。這種生活受到年輕人的追捧。對(duì)此，反對(duì)者提出應(yīng)崇尚“慢活”“樂(lè)活”，減少與媒體接觸，放慢生活的腳步。專家建議，面對(duì)龐雜的“微”信息海年輕人市該了解自己需要什么,明確生活、家庭、事業(yè)所追求的目標(biāo)調(diào)活自我，使生活逐步走向常態(tài)化、有序化。3.微生活微生活是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活③利用校廣播、電視臺(tái)宣傳。戲劇節(jié)宣傳方案設(shè)計(jì)示例:陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬于我們每一個(gè)人。陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬于我們每一個(gè)人。在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?以前的傳統(tǒng)媒體，他們是把自己作為觀察者和傳播者，而針對(duì)自媒體，我們就可以理解為“自我言說(shuō)”者。它可以描述心理活動(dòng),也可以對(duì)畫面的背景、敘寫對(duì)象、事件直接議論抒情。鏡頭三(50字以內(nèi)):這種生活受到年輕人的追捧。④利用微信朋友圈宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來(lái)反映中國(guó)戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)班級(jí)節(jié)目特點(diǎn)，擬寫宣傳語(yǔ)，并設(shè)計(jì)宣傳方案。在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?微生活是指隨著微博等新媒介的興起，人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化，即網(wǎng)絡(luò)化使生活變“短”變“快"，突出的代表是微博參與面的迅速打張，微小說(shuō)的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)自拍視頻、短劇越來(lái)越多等。

微信公眾號(hào)是開(kāi)發(fā)者或商家在微信公眾平臺(tái)上申請(qǐng)的應(yīng)用賬號(hào)。通過(guò)公眾號(hào),商家可在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等的全方位溝通、互動(dòng),形成一種主流的線上線下微信互動(dòng)營(yíng)銷方式。4.微信公眾號(hào)③利用校廣播、電視臺(tái)宣傳。微信公眾號(hào)是開(kāi)發(fā)者或

畫外音是來(lái)自畫面外的聲音。它可以描述心理活動(dòng),也可以對(duì)畫面的背景、敘寫對(duì)象、事件直接議論抒情。畫外音常常通過(guò)形象生動(dòng)的描述和合理的聯(lián)想傳遞圖片的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)圖片的感染力,起到宣傳的效果。寫畫外音要實(shí)（畫面內(nèi)容)虛（畫面意蘊(yùn))結(jié)合,揭示攝影者的立場(chǎng)、情感、態(tài)度。

腳本是表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本或者書稿。直播腳本,即做直播時(shí)所依據(jù)的文稿。5.畫外音和腳本畫外音是來(lái)自畫面外的聲音。它可以描述心理活動(dòng),也可以注意事項(xiàng)

要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)宣傳方案。例如在校電視臺(tái)播放宣傳短片,要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容,撰寫畫外音文稿;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈?chǎng)地，撰寫直播內(nèi)容的腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)，則要擬寫有吸引力的標(biāo)題和可讀性強(qiáng)的文章,選擇與之相匹配的圖片或視頻。1.根據(jù)不同媒介設(shè)計(jì)不同的宣傳方案注意事項(xiàng)要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)宣傳方案

如果是校園活動(dòng),主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外,還要注意把握宣傳的頻率,頻率過(guò)高,容易使受眾厭煩;頻率過(guò)低,又達(dá)不到宣傳效果。2.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn),選擇最佳發(fā)布時(shí)間如果是校園活動(dòng),主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視

多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。3.要有媒介使用的自律性多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒

學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作,為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請(qǐng)完成下列活動(dòng)。學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這任務(wù)一：確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。

每個(gè)小組選擇一種媒介，并完成用該媒介進(jìn)行宣傳的初步設(shè)計(jì)。

提示:發(fā)揮每種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢(shì)，例如校報(bào)、校廣播臺(tái)、校電視臺(tái)具有權(quán)威性,而一些自媒體平臺(tái)則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)。

請(qǐng)根據(jù)班級(jí)節(jié)目特點(diǎn)，擬寫宣傳語(yǔ)，并設(shè)計(jì)宣傳方案。

提示:根據(jù)所選媒介特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)宣傳方案。如校電視臺(tái)要考慮設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容、畫外音文稿等。任務(wù)三：確定圖片、音視頻材料的使用策略。

請(qǐng)你為海報(bào)校報(bào)宣傳提供一些班級(jí)節(jié)目宣傳圖片，為校電視臺(tái)播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿?；顒?dòng)一：設(shè)計(jì)方案任務(wù)一：確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方選用的媒介宣傳種類示例:①利用海報(bào)宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào),以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動(dòng)。②利用校報(bào)宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來(lái)反映中國(guó)戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。③利用校廣播、電視臺(tái)宣傳?？梢栽谛V播臺(tái)上適當(dāng)播放一些戲曲名段,在校電視臺(tái)插播廣告,播放戲曲視頻,加大宣傳力度。④利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處?；顒?dòng)二：方案展示選用的媒介宣傳種類示例:活動(dòng)二：方案展示任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來(lái)反映中國(guó)戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?●活動(dòng)意義：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺(tái)戲劇的打造過(guò)程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；根據(jù)不同媒介設(shè)計(jì)不同的宣傳方案鏡頭三(50字以內(nèi)):某電視臺(tái)記者要拍攝以“走向閱讀社會(huì)，享受閱讀樂(lè)趣”為主題的三組新聞鏡頭，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容提示，擬寫鏡頭三的腳本文字，并為這三組鏡頭配上畫外音。陽(yáng)光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。它可以描述心理活動(dòng),也可以對(duì)畫面的背景、敘寫對(duì)象、事件直接議論抒情。●主題界定：陽(yáng)光，并不屬于某一個(gè)人；鏡頭三:夕陽(yáng)西下,清澈的河邊，碧綠的柳樹下一個(gè)女孩正在有感情地朗讀《普希金詩(shī)選》。宣傳方案中運(yùn)用了哪幾種媒介?分別占多少比重?戲劇節(jié)宣傳方案設(shè)計(jì)示例:評(píng)委組成:音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師等。戲劇節(jié)宣傳方案設(shè)計(jì)示例:

為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點(diǎn),我們將宣傳分為以下四個(gè)階段:(以10月29日-11月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn))

第一階段:前期啟動(dòng)期，9月15日至9月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點(diǎn),吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢(shì)。

第二階段:前期深化期，9月26日至10月15日。通過(guò)介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級(jí)、檔次、規(guī)模、系列活動(dòng)、戲劇節(jié)亮點(diǎn)、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報(bào)道。

第三階段:全面宣傳期——10月16日至11月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開(kāi)對(duì)戲劇節(jié)各系列活動(dòng)的報(bào)道,增加戲劇節(jié)見(jiàn)報(bào)頻率,迅速掀起一股熱潮。

第四階段:收尾整合期——11月9日至11月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容。任務(wù)二：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)。戲劇節(jié)宣傳方案設(shè)計(jì)示例:校電視臺(tái)播放的宣傳短片畫外音文稿展示示例：

我們來(lái)到臺(tái)前,我們奔忙在幕后。或許聲音并不嘹亮,可舞步堅(jiān)定而鏗鏘;或許掌聲未曾隆重,可聚光燈下并不孤獨(dú)。年輕人的夢(mèng)想,為學(xué)校,可愛(ài)的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個(gè)人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅這座我們熱愛(ài)的校園。校電視臺(tái)播放的宣傳短片畫外音文稿展示示例：學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案（展示示例）●活動(dòng)主題：展現(xiàn)自己陽(yáng)光生活●主題界定：陽(yáng)光，并不屬于某一個(gè)人；陽(yáng)光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬于我們每一個(gè)人?！窕顒?dòng)口號(hào)：給我陽(yáng)光我燦爛●活動(dòng)意義：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺(tái)戲劇的打造過(guò)程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；寓教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活。學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案（展示示例）●活動(dòng)目的：挖掘每個(gè)人的內(nèi)在潛力，提高中學(xué)生陽(yáng)光的生活態(tài)度，豐富課余生活，宣傳一種積極的精神理念。●宣傳內(nèi)容說(shuō)明：

第一階段的工作主要分成兩個(gè)部分，第一部分是進(jìn)行廣泛的宣傳，征集劇本，并且評(píng)選出將要搬上舞臺(tái)的劇本?；顒?dòng)宣傳與安排如下：1.前期宣傳：在學(xué)校的宣傳欄貼海報(bào)。

海報(bào)內(nèi)容：首屆體育文化藝術(shù)節(jié)以“陽(yáng)光男生，陽(yáng)關(guān)女生”為主題，現(xiàn)面向本班（其他班有合作參與者也可）征集一些具有較高的文學(xué)、藝術(shù)價(jià)值優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本。

劇本要求：可組隊(duì)也可以自己的名義上交劇本，劇本要求原創(chuàng)不得抄襲。請(qǐng)劇作者在創(chuàng)作時(shí)扣緊本次比賽“陽(yáng)光男生，陽(yáng)光女生”的主題，表達(dá)“熱愛(ài)生活，陽(yáng)光成長(zhǎng)”主旨思想，語(yǔ)言要優(yōu)美、表達(dá)要通順且合乎情理，注意不要有錯(cuò)別字。●活動(dòng)目的：挖掘每個(gè)人的內(nèi)在潛力，提高中學(xué)生陽(yáng)光的生活態(tài)度，陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬于我們每一個(gè)人。在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?對(duì)選拔出來(lái)的劇組做一個(gè)總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(bào)(海報(bào)持續(xù)時(shí)間為一周)。評(píng)委組成:音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師等。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處。請(qǐng)劇作者在創(chuàng)作時(shí)扣緊本次比賽“陽(yáng)光男生，陽(yáng)光女生”的主題，表達(dá)“熱愛(ài)生活，陽(yáng)光成長(zhǎng)”主旨思想，語(yǔ)言要優(yōu)美、表達(dá)要通順且合乎情理，注意不要有錯(cuò)別字。網(wǎng)絡(luò)播客是數(shù)字廣播技術(shù)的一種，是以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲(chǔ)和交換的場(chǎng)所，進(jìn)行數(shù)字聲訊節(jié)目的預(yù)定、下載、制作和上傳的媒介技術(shù)。多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”,不夸大宣傳,更不能侵害他人的合法權(quán)益。鏡頭三(50字以內(nèi)):在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來(lái)反映中國(guó)戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。所配畫外音(100字以內(nèi)):宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?2.中期宣傳

劇本評(píng)選組委會(huì)將閱讀評(píng)選,選出最優(yōu)劇本。在學(xué)校學(xué)生公寓前的宣傳欄展示目前本班已征集的優(yōu)秀劇本。評(píng)獎(jiǎng)方法:評(píng)委組成:音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師等。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。網(wǎng)絡(luò)宣傳:在校內(nèi)主頁(yè)公布優(yōu)秀劇本獲獎(jiǎng)名單；在學(xué)校論壇、qq群、微信群上公布本班戲劇節(jié)籌備進(jìn)展信息；用視頻、圖片和文字結(jié)合的方式在校園電子屏幕上播放戲劇節(jié)相關(guān)知識(shí)。實(shí)地宣傳:海報(bào)4張(宣傳欄、圖書室、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各一張)；展板2張(展示各個(gè)參演人員的相關(guān)資料)；校內(nèi)廣播宣傳。陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬3.后期宣傳宣傳欄貼海報(bào),將代表班級(jí)參加學(xué)校戲劇節(jié)的最終結(jié)果予以公布。對(duì)選拔出來(lái)的劇組做一個(gè)總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(bào)(海報(bào)持續(xù)時(shí)間為一周)。設(shè)立本次活動(dòng)專題,鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)校班級(jí)論壇上留言，吸取優(yōu)秀建議,做出進(jìn)一步完善。聯(lián)合相關(guān)人員對(duì)整個(gè)戲劇排練花絮進(jìn)行拍攝,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行跟蹤訪談,做成一期節(jié)目在校園LED上播放,為舞臺(tái)劇造勢(shì)。3.后期宣傳因此，在寬泛的語(yǔ)意環(huán)境中，自媒體不單單是指?jìng)€(gè)人創(chuàng)作，群體創(chuàng)作、企業(yè)微博、微信等都可以算是自媒體。鏡頭三(50字以內(nèi)):宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?直播腳本,即做直播時(shí)所依據(jù)的文稿。評(píng)委組成:音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師等。自媒體的“自”不再是狹隘的，它是區(qū)別于第三方的自己。每個(gè)小組選擇一種媒介，并完成用該媒介進(jìn)行宣傳的初步設(shè)計(jì)?！裰黝}界定：陽(yáng)光，并不屬于某一個(gè)人；陽(yáng)光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；任務(wù)三：確定圖片、音視頻材料的使用策略。如果是校園活動(dòng),主要受眾是老師和同學(xué),所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介,可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)信息;如使用網(wǎng)絡(luò)推廣,則應(yīng)該選擇晚上或周末發(fā)布信息。我們來(lái)到臺(tái)前,我們奔忙在幕后。寓教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活。對(duì)選拔出來(lái)的劇組做一個(gè)總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(bào)(海報(bào)持續(xù)時(shí)間為一周)。實(shí)地宣傳:海報(bào)4張