人教版(部編)初中語(yǔ)文八下第五單元第17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案

17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案厲伊犁

17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案厲伊犁

《壺口瀑布》教案

上海市泥城中學(xué)

一、分析教材《壺口瀑布》是人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。單元主題是“山水清韻”。《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)，同時(shí)通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難，壓而不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的氣勢(shì)和形態(tài)，給人身臨其境的感受。全文語(yǔ)言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，極具感染力。這些都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中細(xì)細(xì)體會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過朗讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)段，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，了解壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢(shì)。2.領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。三、教學(xué)方法合作探究法誦讀法討論法點(diǎn)撥法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)感情同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？說起“瀑布”，不由得讓我們想起了李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么壺口瀑布是否也如詩(shī)中所描繪的一樣從天而降呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《壺口瀑布》。新授：（二）誦讀全文，整體感知。1、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，對(duì)課文有了初步了解，下面請(qǐng)同學(xué)們大聲有感情的朗讀課文。2、壺口瀑布是否也如李白詩(shī)中所描繪的一樣從天而降呢？請(qǐng)用原文的語(yǔ)句回答。3、同學(xué)個(gè)別發(fā)言，全班交流，朗讀相關(guān)句子并說出其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥、追問。（三）品讀語(yǔ)段，體驗(yàn)感悟教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們看一組照片，一起近距離的去感受一下壺口瀑布的氣勢(shì)。播放PPT圖片：壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國(guó)第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。因其形狀像一把壺的口子，故而得名。站在瀑口，只見激浪滔天，驚濤拍岸，黃河像一陣急速的颶風(fēng)從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會(huì)被急流卷走，這就是天

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17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案．

17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案．

下黃河一壺收的“壺口瀑布”。學(xué)生朗讀文章描寫瀑布的精彩片段，圈劃出描寫壺口瀑布的句子，說說壺口瀑布有哪些特點(diǎn)？（氣勢(shì)磅礴；多姿多彩）1、教師安排學(xué)生誦讀描寫瀑布的精彩片段。河水從五百米寬的河道上排排．．涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡．．．，前呼后擁，撞向石壁，排排．．黃浪霎時(shí)碎成堆堆．．白雪。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫．．．．，汩汩如泉；或淌過石板．．．．，潺潺成溪；或被夾在石間．．．．，哀哀打漩。還有那順壁．．掛下．．的，亮晶晶的如絲如縷……2、學(xué)生品評(píng)揣摩這一精彩片段，誦讀。（運(yùn)用疊詞、排比等手法）3、為什么壺口瀑布會(huì)形成如此多種多樣的形態(tài)呢？（黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去……當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下……）（四）探究聯(lián)想，領(lǐng)悟情感水是一種至柔至和的東西，但是遇到了壺口竟然會(huì)呈現(xiàn)出如此磅礴的氣勢(shì)，如此多的形態(tài)。你覺得黃河具有怎樣的性格？1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的5、6兩段。思考：“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。”這句話中的“她”是指誰(shuí)？能否用“它”或“他”來替換？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生透過壺口瀑布探尋黃河博大寬厚、柔中有剛的性格，從黃河聯(lián)想到中華民族歷盡艱辛、壓而不彎、勇往直前的精神，突破教學(xué)難點(diǎn)。2.作者對(duì)黃河的性格是什么態(tài)度？作者僅僅是為了贊美黃河嗎？黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。作者寫這篇文章的時(shí)間是在哪一年？改革開放十周年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。二十世紀(jì)對(duì)于中華民族來說是一個(gè)多災(zāi)多難的世紀(jì)。1911年，辛亥革命爆發(fā)，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千年之久的君主專制制度；之后，軍閥混戰(zhàn)，1926年，國(guó)民政府為統(tǒng)一中國(guó)發(fā)動(dòng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；1937年，盧溝橋事變，日寇入侵；1945年——1949年，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，兄弟鬩墻；1958年——1960年，大躍進(jìn)餓死三千萬人；1966年，“文化大革命”爆發(fā)……中華民族經(jīng)歷了那么多磨難，有沒有因此而一蹶不振？在改革開放十周年之際，梁衡來到了壺口瀑布，看到奔流不息的黃河水，聯(lián)想到我們中華民族在災(zāi)難面前不僅沒有一蹶不振，反而蓬勃振興，他心潮澎湃，于是寫下了這篇《壺口瀑布》。3.有感情地朗讀五、六兩段。（五）課堂小結(jié)這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)，透過瀑布我們看到了黃河博大寬厚、柔中有剛的堅(jiān)強(qiáng)性格，也贊美了我們中華民族壓而不彎、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。（六）布置作業(yè)

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17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案聯(lián)想17課《壺口瀑布》優(yōu)秀教案聯(lián)想贊美

1、課文以這樣一句話結(jié)尾“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。”你如何理解這句話？說說你的想法。（80字左右）（人的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，往往是在遇到艱難險(xiǎn)阻之時(shí)才得以顯現(xiàn)。艱難困苦往往是考驗(yàn)人的試金石。）2、課外選讀梁衡的《壺口瀑布記》。板書設(shè)計(jì)：壺口黃河