三年級理解詞語意思練習

三年級理解詞語意思練習三年級理解詞語意思練習三年級理解詞語意思練習V:1.0精細整理，僅供參考三年級理解詞語意思練習日期：20xx年X月數(shù)不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（），“唧唧”的蟲聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！1、選擇適當?shù)脑~填入括號中。美麗微風這時也許星星傳來太陽好像歌唱月亮2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。閃爍：_______________________。皎潔：_______________________。3、這段話是圍繞（）這句話寫的，通過（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫夜的（）（6分）4、用橫線畫出文中的擬人句。（2分）________一只（zhīzhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（déděi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuōxiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kělián（），連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么連小土堆和小水洼都過不去我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。2讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“√”。3讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號里。4用波浪線畫出小男孩說的話。5聯(lián)系上下文解釋詞語意思。疑惑不解：____________________。6給文章加個題目，寫在上面的橫線上。猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢（cháo）口能朝上嗎應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎”喜鵲愣（lèng）住了。猴子卻叨（dāo）念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬一你站著出來怎么辦應該挖大點要有長遠考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。1、第三自然段加標點。2、在文中找出下列詞語的近義詞。念叨（）疑惑（）有名（）思考（）3、聯(lián)系上下文解釋詞語。6分（１）自稱：__________________。（２）勃然大怒：______________。（３）興致勃勃：______________。4、仔細閱讀短文，用“____”畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個什么道理？____________________________。大草原這里的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動聽的牧歌：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機勃勃的景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語。（）－（）2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應的詞語。清爽新鮮_________生命力旺盛_________3、用“______”畫出文中的比喻句。4、為了突出草原上生機勃勃的景象，文章中寫草原的天，空氣________，還寫了白色的羊群在，歡樂的牧羊人。去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐?！靶』埂笨烧嬗懭讼矚g。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個月又一個月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1、給沒有加標點的地方加上標點。2、聯(lián)系上下文解釋詞語傾聽：_______功勞：_______3、第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“_____”畫出來。給短文加個題目寫在上面的橫線上。4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）5、“小花鹿”的功勞是___________。6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。（1）圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。（）（2）每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（）秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_____”畫出來。2、用“______”畫出文中的比喻句。3、照樣子寫詞語果實累累____________黃澄澄________翩翩起舞__________大大小小________4、聯(lián)系上下文理解詞語爭芳斗艷；_________美不勝收：_________船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——魚?。▂ìn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進——（）短暫——（）附近——（）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機：_______________________。海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________。3、魚印乘的“船”指的是_______。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指___________________。有些生物渾（hún）身長滿了刺。豪豬渾身細長的刺，平時緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險，豪豬就會張開這些刺，刺向敵人，保護自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃（rèn）一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚（lǚ）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護自己的果實不受動物的侵（qīn）害。1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請寫在下面的橫線上。____________________________。2．這些生物身上刺的作用是什么？請你寫下來。____________________________。風箏的用途很多。據(jù)說風箏的最初的用途是用于軍事，可用來測量距離，傳遞情報。后來，風箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛（yú）樂。近代，風箏作為體育項目和健身活動開始普及。不僅（jǐn）如此，風箏還是人們喜愛的工藝品。1．短文圍繞哪句話來寫的，請用“___”畫出來。2．短文講了風箏有哪些用途？請簡要地寫在下面。_____________________________。有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲（lì）害。他在服務（wù）臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。他對服務員說：“早聽說